Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.587
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Kiprah Pendidikan Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Pendidikan Vokasi dan Seni (JPVS) JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Hikamatzu Journal of Multidisciplinary Research Jurnal kiprah pendidikan
Rinaldi Yusup
Universitas Nusa Putra
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL BEBENTENGAN DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL KERJA SAMA Zahra Fauziah Muyasyarah; Yusup, Rinaldi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Produce
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.63545

Abstract

Social Social cooperation skills are important to develop in elementary school students because they relate to students’ ability to interact and collaborate with others. One activity that can be used to foster these skills is the traditional game of “bebentengan.” This study aims to determine the effect of the traditional game of “bebentengan” on the social cooperation skills of fourth-grade students at SDN Benteng 1. This study employed a quantitative approach using an experimental method and a One-Group Pretest-Posttest design involving 32 students. Data were collected through a 20-item questionnaire on social cooperation skills. The data were then analyzed using descriptive statistics, the Shapiro-Wilk normality test, the Paired Sample T-Test, and the N-Gain. The results showed that the students’ average cooperative social skills score increased from 50.94 on the pretest to 69.16 on the posttest, representing an increase of 18.22 points. The results of the Paired-Sample t-test showed a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference between the pretest and posttest results. Meanwhile, the N-Gain analysis yielded an average value of 0.598, which falls into the moderate category according to Hake’s classification. The results indicate that the traditional game of bebentengan can enhance students’ social and collaborative skills and can be used as a learning activity that provides students with opportunities to interact and collaborate directly.
ANALISIS WAYANG SUKURAGA DAN IMPLEMENTASINYA TERHADAP NILAI-NILAI SOSIAL DI SEKOLAH DASAR Alwina tadila; rinaldi yusup
Jurnal Pendidikan Vokasi dan Seni Vol 5 No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Vokasi dan Seni, September 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Vokasi Seni Kuliner

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jpvs.v5i1.4834

Abstract

Wayang Sukuraga is a traditional puppet art native to Sukabumi, West Java, in which every character represents a body part and carries a distinct moral message. This study aims to describe the concept and characteristics of Wayang Sukuraga, identify its embedded social values, examine its implementation as a medium for teaching social values in elementary school, and explore a teacher's response. A descriptive qualitative approach was used, with semi-structured interviews with its creator and a teacher informant, observation, and documentation, analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldana and interpreted through character education, social-emotional learning, and cultural literacy. The eyes represent honesty, the ears empathy, the mouth honesty in speech and responsibility, the nose self-control, the hands cooperation and care, and the feet courage, unified by tolerance and social responsibility. The six characters can be read as a moral sequence from perceiving and feeling to acting. According to the teacher, Wayang Sukuraga is relevant to classroom bullying and was implemented through storytelling and simple puppet-making that students reportedly received positively. Wayang Sukuraga shows potential as a contextual, meaningful medium for cultivating honesty, responsibility, tolerance, and self-control among elementary school students, while preserving local cultural wisdom.
PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL GOBAK SODOR PADA PERKEMBANGAN INTELEKTUAL STRATEGIC THINKING PESERTA DIDIK KELAS 4 SD Siti Sara Fauziah; Rinaldi Yusup
TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/teaching.v6i4.14819

Abstract

ABSTRACT Technological developments have changed the play patterns of elementary school students, resulting in fewer play activities that involve planning, decision-making, and strategy evaluation. This condition indicates the need for alternative learning activities that provide students with direct experiences in applying strategic thinking abilities. This study aimed to analyze the improvement of fourth-grade students’ strategic thinking abilities at SDN Sudajayahilir after participating in learning activities using the traditional Gobak Sodor game. This study employed a quantitative approach using a pre-experimental method with a One-Group Pretest–Posttest Design. The sample consisted of 22 students selected through saturated sampling. Data were collected using a strategic thinking ability test and an observation sheet, and were analyzed using descriptive statistics, the Shapiro–Wilk normality test, and a Paired Sample t-test with the assistance of IBM SPSS Statistics. The results showed an increase in the mean score from 64.82 on the pretest to 77.65 on the posttest, with a difference of 12.83 points. The Paired Sample t-test indicated a significant difference (t = -8.093; p < 0.001), with a Cohen’s d value of 1.726, indicating a large effect size. These findings suggest that the traditional Gobak Sodor game has potential as an active and contextual learning alternative for developing students’ strategic thinking abilities while supporting the integration of traditional games into elementary school learning. ABSTRAK Perkembangan teknologi telah mengubah pola bermain peserta didik sekolah dasar sehingga aktivitas bermain yang melibatkan proses perencanaan, pengambilan keputusan, dan evaluasi strategi semakin berkurang. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya alternatif pembelajaran yang dapat memberikan pengalaman langsung dalam menggunakan kemampuan berpikir strategis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan strategic thinking peserta didik kelas IV SDN Sudajayahilir setelah mengikuti pembelajaran menggunakan permainan tradisional Gobak Sodor. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental design melalui desain One-Group Pretest–Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 22 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan strategic thinking dan lembar observasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro–Wilk, dan Paired Sample t-test dengan bantuan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 64,82 pada pretest menjadi 77,65 pada posttest, dengan selisih 12,83 poin. Hasil Paired Sample t-test menunjukkan perbedaan yang signifikan (t = -8,093; p < 0,001), dengan nilai Cohen’s d sebesar 1,726 yang menunjukkan ukuran efek besar. Temuan ini menunjukkan bahwa permainan tradisional Gobak Sodor berpotensi dimanfaatkan sebagai alternatif pembelajaran yang aktif dan kontekstual untuk melatih kemampuan strategic thinking sekaligus mendukung pemanfaatan permainan tradisional sebagai bagian dari pembelajaran di sekolah dasar.
Upaya Meningkatkan Hasil Menulis Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Dengan Model Pembelajaran Brainstorming di SDN 1 Selajambe Salwa Nurshofa; Armila Aulia Rohima; Agil Ario Alfarizi; Rinaldi Yusup
JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling Vol. 2 No. 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jamparing.v2i2.2950

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran Brainstorming dalam meningkatkan hasil menulis siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Selajambe sebanyak 28 siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode brainstorming mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan hasil menulis siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa, yaitu pra siklus (64,29%), siklus I (78,57%), siklus II (100%).
Peningkatan Kemampuan Menghitung Perkalian dan Pembagian Melalui Pendekatan Kontekstual pada Siswa Kelas 3 di Sekolah Dasar Babakan Cibatu Fauziyyah Nur Hasanah; Vitakur Martha Yesnath; Steven Ulimpa; Federika Yeblo; Rinaldi Yusup
JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling Vol. 2 No. 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jamparing.v2i2.3065

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menghitung perkalian dan pembagian siswa kelas 3 di Sekolah Dasar Babakan Cibatu melalui pendekatan kontekstual. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus. Pada siklus I, penelitian menemukan peningkatan kemampuan siswa sebesar 25%. Pada siklus II, peningkatan kemampuan siswa meningkat menjadi 35%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menghitung perkalian dan pembagian, serta meningkatkan keaktifan siswa selama pembelajaran. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada strategi pembelajaran yang lebih efektif dan meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bilangan Pecahan Dengan Model Pembelajaran Kooperatif di Kelas II SDN 1 Cibatu Desta Putri Awalia; Elina Nurni Ayu; Santi Indriyani; Rinaldi Yusup
Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/mesir.v1i2.2987

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi model pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan hasil belajar bilangan pecahan di kelas II SDN 1 Cibatu. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar bilangan pecahan siswa kelas II SDN 1 Cibatu. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa dari 84% pada siklus 1 menjadi 96% pada siklus 2. Oleh karena itu, model pembelajaran kooperatif dapat direkomendasikan untuk digunakan dalam pembelajaran matematika bilangan pecahan di sekolah dasar.
Penerapan Model PBL yang Mengintegrasikan TPACK Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV SDN 1 Sukamanah Tsani Nursakinah; Rahma Khairunnisa; Mona Julia; Rinaldi Yusup
Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/mesir.v1i2.3019

Abstract

Penelitian ini betujuan untuk mengetahui adanya peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran Matematika siswa kelas IV SDN 1 Sukamanah pada materi bangun datar. Dengan memerlukan suatu upaya yaitu model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) yang mengintegarasikan TPACK. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN 1 Sukamanah yang terdiri dari 53 siswa, 20 siswa laki-laki dan 33 siswa perempuan. Tetapi pada penelitian ini hanya mengambil 31 siswa untuk dijadikan subjek penelitian, dikarenakan pada siklus I hanya 31 siswa yang hadir dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan TPACK yang menggunakan media pembelajaran Power Point (PPT), penggunaan TPACK ini sangat membantu peserta didik untuk lebih fokus serta mudah memahami pelajaran dikarenakan menggunakan media yang menarik. Jenis penelitian ini yaitu menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal tes hasil belajar yang dilakukan pada siklus I dan siklus II dengan menggunakan model pembelajaran PBL yang mengintegrasikan TPACK. Hasil belajar pada tahap siklus I menunjukan bahwa hanya 32% siswa yang mencapai KKM. Kemudian, pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 55% siswa yang mencapai KKM, sehingga ketuntasan klasikal kelas IV pada mata pelajaran Matematika sudah mencapai 87%. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang Mengintegrasikan TPACK memiliki keunggulan dalam meningkatkan hasil belajar Matematika peserta didik kelas IV SDN 1 Sukamanah
Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Inggris (My Next Word) pada BAB 9 Dengan Menerapkan Metode Kooperatif Model Jigsaw pada Siswa Kelas IV SD Negeri Ciseureuh Sumayah Musyarafah; Siti Mutmainah; Ice Yosepina Yupi; Rinaldi Yusup
Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/mesir.v1i2.3027

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas IV SDN Ciseureuh dengan menggunakan metode kooperatif model Jigsaw. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan design penelitian tindakan kelas (PTK) yang mengacu pada model Kemmis & Mc. Taggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Ciseureuh yang berjumlah 33 orang. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, tes, dan jurnal guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode kooperatif model Jigsaw efektif dalam meningkatkan prestasi belajar Bahasa Inggris siswa kelas IV SDN Ciseureuh. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata siswa dari 68,5 pada siklus I menjadi 79,2 pada siklus II.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi KPK dan FPB Melalui Model Realistic Mathemathic Education ( RME ) Kelas IV SD Negeri 2 Sukamanah Kecamatan Cisaat Syarah Syarah; Putri Meisya; Risma Risma; Rinaldi Yusup
Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/mesir.v1i2.3029

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Realistic Mathematical Education (RME) pada pembelajaran matematika kelas IV SD Negeri 2 Sukamanah, Kecamatan Cisaat pada materi KelipatanbPersekutuan Terkecil (KPK). Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Sukamanah dan upaya penanggulangannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan pendekatan RME. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi pada setiap siklusnya. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 30 orang. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan menggunakan metode observasi untuk mengetahui hasil belajar siswa dan pengisian LKS untuk mengetahui tingkat keberhasilan proses pembelajaran matematika.
Penerapan Metode Interaktif Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris Siswa Kelas 5 MI Cirenged Kabupaten Sukabumi Siti Nabila; Salwa Putri Tsania; Ena Desta Sri M; Rinaldi Yusup
Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/mesir.v1i2.3036

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas V di MI Cirenged melalui penerapan metode interaktif menggunakan media lagu dan flashcard. Konteks penelitian dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan peningkatan kemampuan bahasa Inggris di MI Cirenged sebagai sekolah yang melayani pendidikan dasar tingkat awal. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang melibatkan dua siklus. Pada siklus pertama, metode interaktif menggunakan media lagu, sedangkan pada siklus kedua menggunakan media flashcard. Data dikumpulkan melalui tes pretest sebelum intervensi, serta tes pada akhir setiap siklus untuk mengukur peningkatan penguasaan kosakata. Hasil penelitian menunjukkan perubahan yang signifikan dalam penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa. Rata-rata nilai pretest siswa adalah 40.3, meningkat menjadi 74.6 pada siklus 1, dan mencapai 88.9 pada siklus 2. Pada akhir siklus kedua, seluruh siswa mencapai nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini membuktikan bahwa metode interaktif dengan media lagu dan flashcard efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa. Implikasinya, pendekatan ini dapat diterapkan secara lebih luas dalam konteks pengajaran bahasa Inggris di MI atau bahkan sekolah dasar lainnya, sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris di tingkat dasar.
Co-Authors Abdali, Ahmad Achmad Faqihuddin Agil Ario Alfarizi Agung Asmaul Rizal Alfarizi, Agil Ario Alvi Febrianti Putri Utami Alwina tadila Anastasia Fidelyna B.Openg Anastasia Sarabiti Openg Armila Aulia Rohima Asti Fuji Astuti Asti Fuji Astuti Astri Fitriyani Astuti, Asti Fuji Barkah Budi Kurnia Desta Putri Awalia Dewi Susilawati Dini Haryanti Dwi Arianti, Anggun Elina Nurni Ayu Ena Desta Sri M Ervin Amelia Fauziyyah Nur Hasanah Federika Yeblo Hanafiah, Akhirotun Harindi Hasnawa Hasanah, Fauziyyah Nur Hasna Iftikhar S Herlinawati Herlinawati Ice Yosepina Yupi Indriani Fauziah Kailla Cahaya Islami Meilania Mirna Aulia Sari Mona Julia Mutiara Sri Farhani Novia Safitri Nurshofa, Salwa Putri Meisya Quini Utami Rahma Khairunnisa Rahmat Hidayat Resti Meilani Risma Risma Rohima, Armila Aulia Romadhon, Fajar Sajidin Sally Pratiwi Salwa Nurshofa Salwa Putri Tsania Samsul Fahmi Santi Indriyani Sherly Anatasya Ruswandi Sheryl Mutiara Putri Siti kayla Nurazlia Siti Maesaroh Siti Mutmainah Siti Nabila Siti Sara Fauziah Steven Ulimpa Sumayah Musyarafah Syahra Ahta Pratiwi Syarah Syarah Tsani Nursakinah Ucu Agustini Ulimpa, Steven Utomo Vitakur Martha Yesnath Wardah Lukman Yeblo, Federika Yesi indriani Yesnath, Vitakur Martha Zaenal Abidin Zahra Fauziah Muyasyarah