Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.002
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan KEGURU "Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar" JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Jurnal Abadimas Adi Buana JPP IPTEK (Jurnal Pengabdian dan Penerapan IPTEK) Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Jurnal Ilmiah FONEMA : Jurnal Edukasi Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) PHI: Jurnal Pendidikan Matematika GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa Range : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal ABDIKU SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Aptekmas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Journal of Pedagogy and Education Science J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Edumatic : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Konseling Pendidikan Islam Journal of Social Work and Science Education Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Center of Education Journal (CEJou) Jurnal Didaktik Matematika
Hatip, Ahmad
Universitas Dr Soetomo
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantukan Canva dalam Meningkatkan Kreativitas dan Kepercayaan Diri Peserta Didik Kelas VIII SMPN 1 Banyuates Kabupaten Sampang Ra Sidan Amin As; Ahmad Hatip; Nuril Huda
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39325

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan model pembelajaran yang tidak hanya menyampaikan materi, tetapi juga mampu mengembangkan kreativitas dan kepercayaan diri peserta didik, terutama di SMPN 1 Banyuates Kabupaten Sampang yang menunjukkan masih adanya siswa pasif dan kurang percaya diri dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penerapan Problem Based Learning (PBL) berbantukan Canva dalam meningkatkan kreativitas dan kepercayaan diri siswa kelas VIII. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan quasi-experimental nonequivalent control group design melalui pengukuran pretest-posttest pada kelas eksperimen dan kontrol menggunakan instrumen yang valid dan reliabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL berbantukan Canva secara signifikan meningkatkan kreativitas dan kepercayaan diri siswa dengan selisih peningkatan yang jauh lebih tinggi pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol, serta hasil uji statistik menunjukkan nilai signifikansi < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh yang nyata dari intervensi pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa kombinasi PBL dan Canva mampu mendorong siswa berpikir kreatif, menuangkan ide secara visual, aktif berdiskusi, serta berani menyampaikan pendapat. Implikasi penelitian ini memperkuat konsep pembelajaran abad 21 sekaligus memberikan rekomendasi praktis bagi sekolah dan guru untuk mengintegrasikan PBL dengan media digital interaktif guna meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar peserta didik.
Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Penalaran Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Sri Kusuma Dewi Alfiah; Suharti Kadar; Ahmad Hatip
GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2021)
Publisher : Universitas Serang Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30656/gauss.v4i2.3950

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan penalaran matematis siswa pada materi SPLTV yang diterapkan kepada siswa. 2) Untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi SPLTV yang diterapkan kepada siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini aadalah kelas X SMAN 22 Surabaya, sedangkan sampel yang digunakan adalah kelas X IPA-1 dan X IPA-4 SMAN 22 Surabaya. Instrumen pada penelitian ini adalah berupa tes. Teknik analisis data menggunakan analisis independent sampel t tes. Hasil pada penelitian ini menunjukkan ada perbedaan kemampuan penalaran matematis dan pemecahan masalah siswa yang diberikan pembelajaran Problem Based Learning dengan siswa yang diberikan pembelajaran konvensional Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan penalaran matematis siswa pada materi SPLTV yang diterapkan kepada siswa. 2) Untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi SPLTV yang diterapkan kepada siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini aadalah kelas X SMAN 22 Surabaya, sedangkan sampel yang digunakan adalah kelas X IPA-1 dan X IPA-4 SMAN 22 Surabaya. Instrumen pada penelitian ini adalah berupa tes. Teknik analisis data menggunakan analisis independent sampel t tes. Hasil pada penelitian ini menunjukkan ada perbedaan kemampuan penalaran matematis dan pemecahan masalah siswa yang diberikan pembelajaran Problem Based Learning dengan siswa yang diberikan pembelajaran konvensional Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan penalaran matematis siswa pada materi SPLTV yang diterapkan kepada siswa. 2) Untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi SPLTV yang diterapkan kepada siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini aadalah kelas X SMAN 22 Surabaya, sedangkan sampel yang digunakan adalah kelas X IPA-1 dan X IPA-4 SMAN 22 Surabaya. Instrumen pada penelitian ini adalah berupa tes. Teknik analisis data menggunakan analisis independent sampel t tes. Hasil pada penelitian ini menunjukkan ada perbedaan kemampuan penalaran matematis dan pemecahan masalah siswa yang diberikan pembelajaran Problem Based Learning dengan siswa yang diberikan pembelajaran konvensional.
Peningkatan Lapisan Pemahaman Konsep Luas Bangun Datar Mahasiswa melalui Model Pembelajaran PRAKTAK Viktor Sagala; Ahmad Hatip
Didaktik Matematika Vol 5, No 2 (2018): Jurnal Didaktik Matematika
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jdm.v5i2.11898

Abstract

The objective of this study was to describe the increase in the prospective student teachers conceptual understanding of the area of plane geometry by applying the practicum-axiomatic learning model (PRAKTAK). The PRAKTAK learning model is a combination of practicum and axiomatic methods in learning of proving the area of plane geometry. The evaluation was carried out using a modified Pirie-Kieren model of the layers of concept understanding hypothesized in 1994 and developed by cognitive psychology experts from 2002 to 2017. The research subjects were third-semester students of the Mathematics Study Program at FKIP Unitomo Surabaya. A set of questions is administered to the subjects after participating in learning using the PRAKTAK model, followed by an interview. The data of worksheets and interview transcripts were analyzed qualitatively. The results showed that before the implementation of PRAKTAK learning model, the understanding layer of subjects satisfied the first to fourth layers, namely primitive knowing, image making, having images and property noticing. After the implementation of PRAKTAK learning model, the understanding layer of the subjects increased, fulfilling the fifth and half of the sixth layer, namely formalizing and observing. Thus, the subjects met the semi observing layer. The PRAKTAK model can be applied in a geometry learning, and the modified Pirie-Kieren understanding model can be employed as an alternative evaluation tool.
Dampak Implementasi Model Problem Based Learning Berbasis Video Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Mahfud, Muhammad; Ubbat , Nurisul; Muhajir; Hatip, Ahmad; Sucipto
Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol. 6 No. 1: MARET 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknologi Infromasi UMK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/decode.v6i1.1441

Abstract

Penelitian ini mengkaji dampak penerapan Problem Based Learning (PBL) berbantuan video terhadap motivasi dan hasil belajar IPAS pada siswa kelas V SDN Bunten Barat 4. Desain yang digunakan adalah one group pre-test post-test dengan satu kelas sebagai subjek (N = 10). Data dikumpulkan melalui angket motivasi serta tes hasil belajar yang diberikan sebelum dan setelah pembelajaran PBL berbantuan video. Analisis dilakukan menggunakan uji normalitas Kolmogorov–Smirnov dan uji t berpasangan, dilengkapi estimasi ukuran efek Cohen’s d. Temuan menunjukkan skor motivasi dan hasil belajar seluruh siswa meningkat pada pengukuran akhir. Peningkatan tersebut signifikan (p < 0,05) dan ditunjukkan oleh ukuran efek pada kategori tinggi. Dengan demikian, PBL berbantuan video berpotensi memperkuat keterlibatan belajar sekaligus mendukung pemahaman konsep sistem peredaran darah manusia, sehingga layak dipertimbangkan sebagai alternatif strategi pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Afina Afina Agazi, Muhammad Gali Ahmad Ghozali Ahmad Gozali Ahmad Gozali Anggraini, Vidia Dwi Anindita Nurizza Masquitasari Yusuf Anisa Nuraini Anisah Anggraini Ardianik Ardianik Arumtyas Puspitaning Padmasari Cahyani, Yeni Indah Wahyu Darmawan, Chandra Dedi Rahman Siolimbona2 Dwi Iriyani Edy Widayat Ernawati Ernawati Ervandi, Akhmad Joice Fathimatuzzahro, Iffah Florensia Lusita H Reme Haerussaleh Haerussaleh Haerussaleh Haerussaleh, Haerussaleh Hetty Purnamasari Hoirunnisak Hoirunnisak Iffah Fathimatuzzahro Ilmiya Imron Amrullah Inosensia Geo KUSMIYATI KUSMIYATI L Tobing, Victor Maruli Tua Listiana, Yuni Lusiana Prastiwi Lusiana Prastiwi Mahfud, Muhammad Mardiana, Ninik Mardiana, Ninik Martono, Boedi Melania Oktaviani Madu Minarto, Agus MUHAJIR Muhajir Muhajir Muhajir Muhajir, Muhajir Nisa, Ikmatul Nuril Huda Nuril Huda Nuril Huda Nuril Huda Mohammad Prastiwi, Lusiana Purnamasari, Hetty Putri, Nabilla Callista Ra Sidan Amin As Rina Rizqiyah Salman Alfarizi Pradana Andikaputra Sari Restu Noor Syafi’i, Intannia Shofiyatuzzahrah Putri Salshabila Simanjuntak, Nensy Megawati Siti Amina Siti Hamiyah Siti Zulfa Sodiq Anshori, Sodiq Soesiana Tri Eka S Soesiana Tri Eka Silver Sri Kusuma Dewi Alfiah Sri Utami Sri Wahyuni Sucipto Sucipto Sucipto Sucipto Suharti Kadar Sulis Janu Hartati Sulis Janu Hartati Ubbat , Nurisul Viktor Sagala Widia Beljeur Windi Setiawan Windi Setiawan WINDI SETIAWAN Windi Setiawan Windi Setiawan, Windi Yahya, Amrina Rosyada Nurdi