Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.332
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal EDUTECH Undiksha Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Math-UMB.EDU Unram Journal of Community Service (UJCS) Abdimas Indonesian Journal Sureq: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berbasis Seni dan Desain Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyaraka INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Journal of Pedagogy and Education Science Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM CENDEKIA PENDIDIKAN International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Pinisi: Journal of Teacher Proffesional Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Profesi Guru Indonesia Jurnal Lempu
Hotimah
Universitas Negeri Makassar
Religion Arts Humanities Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 40 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGEMBANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR BERBASIS LITERASI BUDAYA UNTUK MENANAMKAN KARAKTER KEJUJURAN SISWA KELAS III SDN OO9 RATTE KABUPATEN MAMASA Elma Ledang; Nur Abidah Idrus; Hotimah Hotimah
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2026): Edisi Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v5i2.8275

Abstract

Rendahnya kejujuran dikalangan siswa sekolah dasar menjadi pemicu utama dilakukanya penelitian ini, disamping itu minimnya media ajar yang atraktif dan berakar pada kearifan semtempat turut memperparah kondisi tersebut. berbagai bahan ajar yang tersedia di lapangan masih dinilai kurang mumpuni dalam menginternalisasikan nilai-nilai moral secara kantekstual, yang berakibat pada menutunnya minat siswa terhadap kegiatan belajar. Salah satu tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengambil inspirasi dari literatur budaya guna menciptakan buku cerita bergambar. Dua tujuan lainnya adalah untuk menilai validitas dan kegunaan buku tersebut. Secara khusus, model pengembangan 4D yang terdiri dari langkah-langkah “define, design, develop, dan disseminate” digunakan dalam proses penelitian dan pengembangan. Wawancara, distribusi kuesioner jawaban kepada siswa, dan penyediaan lembar penilaian kepada validator ahli media dan ahli materi semuanya berkontribusi pada prosedur pengumpulan data. Sebanyak 77% validator materi menilai produk yang dihasilkan sebagai Layak, menurut temuan penelitian, sementara 84% validator media menilai produk tersebut sebagai Sangat Layak, menurut survei yang sama. Selain itu, dalam beberapa uji coba yang dilakukan dengan siswa, reaksi positif rata-rata sebesar 90% tercatat, termasuk dalam kelompok Sangat Praktis. Demikian pula, dengan respons evaluasi sebesar 95%, kategori yang sama dengan siswa, hasilnya baik untuk para instruktur. Berdasarkan hasil ini, masuk akal untuk berasumsi bahwa buku cerita bergambar yang didasarkan pada iterasi budaya ini dapat digunakan untuk mengajarkan nilai kejujuran kepada murid sekolah dasar.
Pelatihan Eco-Craft Untuk Pelestarian Lingkungan dan Pemberdayaan Perempuan Pesisir Erma Suryani Sahabuddin; Rika Riwayani; Andi Makkasau; Muhammad Irfan; Hotimah Hotimah
INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Vol 6, No 1 (2026): INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/inovasi.v6i1.86141

Abstract

Abstract. Laikang District, with abundant marine resources, coastal communities, some of whom are Aisyiyah cadres in Laikang Village, whose economic background generally depends on marine products as their main source of income. However, facing a number of problems that hinder the existence of types of marine biota and by-products of marine activities, have not been fully utilized and only become waste that pollutes the coastal environment such as shells and fish scales. The solution is to implement a community service program (PKM) that focuses on utilizing marine biota waste through Eco-Craft Technical Training, Entrepreneurship Strengthening, Digital Marketing and Branding, Continuous Mentoring for Aisyiyah cadres. The method used is participatory-based service in every stage of research from planning to evaluation with data collection through surveys and questionnaires to understand the needs, problems, and potential that exist by the service team, and direct practice by the participants. This activity was attended by 10 participants who showed high enthusiasm during the training process. The evaluation results showed that participants had successfully mastered the Eco Craft making technique, and were able to produce products according to the standards taught. In addition to improving technical skills, this training also succeeded in fostering an understanding of the importance of Digital Marketing and Branding. The output of this PKM can raise the economic independence of Aisyiyah cadres and enrich the types of products from marine biota waste.Keywords: Eco-Craft, Coastal Women, Marine Waste, Economic Value Products 
Online Learning Supporting Tools: An Analysis the Impact of Supporting Tools During the Pandemic of Covid-19 on Student Achievement Widya Karmila Sari Achmad; Hotimah; Dinda Cahyani Anas; Amir Pada; Muhammad Faisal
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 11 No. 1 (2023): June
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v11i1.62711

Abstract

The spread of the Covid-19 virus, which has taken place since 2019, has resulted in several activities that are usually carried out in person or face to face to go online. The transition from offline learning to online learning requires teachers or students to have supporting tools to connect. This study aimed to analyze online learning supporting tools and student achievement and determine the effect of online learning supporting tools on student achievement at SD Negeri 12 Malacca during the Covid-19 Pandemic. This study uses ex-post facto techniques and a quantitative approach. Participants in this trial were students of grades IV, V, and VI, totaling 30 students. Purposive sampling was used to collect samples for this study. The information collected is through surveys and documentation. Before the data analysis test, prerequisite analysis tests, normality, and linearity tests were first carried out. The results of the normality test show that the data is normally distributed. Then, the results of the linearity test show that there is a direct correlation between student achievement and online learning support tools. Based on the hypothesis test results, it was found that the online learning supporting tools variable significantly influenced the student achievement variable. It was concluded that online learning supporting tools could improve student achievement.
Pelatihan Media Digital Multimodal Interaktif Bagi Guru SD Hotimah Hotimah; Erma Suryani Sahabuddin; Rahmawati Patta; Siti Raihan; Hikmawati Usman
Abdimas Indonesian Journal Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Civiliza Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/aij.1633

Abstract

This community service activity aimed to improve teachers’ digital competencies through interactive multimodal digital media training at SDN Aoeropala, Makassar City. The training involved 15 teachers from various grade levels. The activity was carried out through several stages, namely needs analysis, socialization, training, hands-on practice, mentoring, and evaluation. The needs analysis was conducted using the Mentimeter platform to identify teachers’ experiences in using digital media and the training needs required. The results of the analysis indicated that teachers still experienced limitations in developing interactive digital learning media, particularly in the use of Artificial Intelligence (AI), educational game development, interactive flipbooks, and VR/AR-based media. The training was conducted intensively from morning until 4:00 PM (WITA) using a workshop-based hands-on method with various applications such as Canva AI, Padlet, Quizizz, Heyzine Flipbook, QR Code, and Augmented Reality (AR)-based Assembler Edu. In addition to face-to-face training, participants also received continuous mentoring through a WhatsApp group to support the independent development of learning media products. The results showed that the interactive multimodal digital media training was able to improve teachers’ understanding and skills in developing more creative, interactive, and innovative multimodal learning media. Teachers also demonstrated high enthusiasm in implementing educational technology and were able to produce digital media products as the final assignment of the training. Therefore, this activity is expected to support the development of an adaptive and sustainable digital learning culture in elementary schools.
Penerapan Metode Talking Stick Untuk Meningkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V UPT SD Negeri 13 Binamu Nuraeni S; Hotimah Hotimah; Ramlah S
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i3.56893

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peningkatan pencapaian pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menerapkan metode talking stick pada siswa Kelas V UPT SD Negeri 13 Binamu. Sebanyak 11 siswa menjadi subjek penelitian ini. Setiap siklus penelitian terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Indikator keberhasilan pembelajaran dalam penelitian ini adalah pencapaian tingkat ketuntasan belajar. Metode pengumpulan data melibatkan teknik observasi, tes, dan dokumentasi.Temuan dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan dalam tingkat partisipasi siswa. Pada siklus pertama, tingkat partisipasi siswa mencapai 66,47%, yang mengalami kenaikan menjadi 84% pada siklus kedua. Selain itu, terdapat perbaikan dalam pencapaian hasil belajar siswa. Pada siklus pertama, nilai rata-rata mencapai 74,27 dengan tingkat ketuntasan belajar sebesar 63%. Sementara itu, pada siklus kedua, terjadi peningkatan nilai rata-rata menjadi 82%, dengan tingkat ketuntasan belajar mencapai 90%. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode talking stick berhasil meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas V UPT SD Negeri 13 Binamu.
Enhancing Music Notation Reading in Teachers Through Kodály Method and Technological Integration Hikmawati Usman; Andi Ichsan; Sayidiman; Hotimah; Nurfaizah A. P
Journal of Pedagogy and Education Science Vol 5 No 02 (2026): Journal of Pedagogy and Education Science
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/IISTR.jpes.001672

Abstract

This study aims to explore the application of the Kodály method in improving music notation reading skills among in-service and pre-service music teachers, as well as the challenges encountered in its implementation. The research method employed is a Systematic Literature Review (SLR), which involved 22 studies that met the inclusion criteria from a pool of 414 articles selected via a Scopus database search using the keywords “Kodaly”, “teacher music skill”, “teacher music learning”, “music literacy”, “notation learning”, “Pre-service music teachers”, “Music teaching methods”, “Music teacher training”, and “Music education curriculum”. The selection process was based on publication year criteria (2015 to 2025) and relevance to the research topic. All selected articles possessed an active DOI and were available for free download via the Scopus database using the Watase.web.id tool. From the screening process, 237 articles were removed for not meeting the criteria, and a further 98 articles were excluded as they were not classified as Q1, Q2, Q3, or Q4 journals. Following the screening, 22 articles were assessed for eligibility and included in the systematic review. The results indicate that the application of the Kodály method is effective in enhancing music notation reading skills through its sound-based, kinesthetic, and music theory approaches. However, the primary challenges in implementation were identified as a lack of adequate teacher training and limited resources in many schools. Technology and project-based approaches were found to enrich the learning experience, making the instruction more interactive and relevant to contemporary developments. This study affirms the importance of continuous training and technology integration to strengthen the teaching of the Kodály method within music education contexts.
Pelatihan Batik Tulis bagi Komunitas Peduli Makassar sebagai Upaya Pemberdayaan Masyarakat Hasnawati Hasnawati; Aulia Evawani Nurdin; Satriadi Satriadi; Nurachmy Sahnir; Hotimah Hotimah
Sureq: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berbasis Seni dan Desain Vol 5, No 1 (2026): Januari-Juni
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/srq.v5i1.85103

Abstract

Kegiatan pelatihan batik tulis ini merupakan salah satu upaya pemberdayaan masyarakat melalui pengembangan keterampilan kreatif berbasis seni dan budaya local khususnya bagi Komunitas Peduli Makassar. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan pelatihan batik tulis bagi Komunitas Peduli Makassar sebagai bentuk peningkatan kreativitas dan keterampilan Masyarakat. Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui tahapan sosialisasi, demonstrasi, praktik langsung, dan pendampingan pembuatan batik tulis. Peserta pelatihan diberikan pemahaman mengenai pengenalan alat dan bahan, teknik dasar membatik, proses pencantingan, pewarnaan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta memiliki antusiasme yang tinggi selama mengikuti pelatihan serta mengalami peningkatan pengetahuan dan keterampilan dalam membuat batik tulis. Sebagai pemula dalam membuat batik tulis, peserta pelatihan mampu membuat desain sederhana, memindahkan desain di atas kain, mencanting, dan mewarnai, Selain itu, kegiatan ini mampu menumbuhkan kreativitas dan membuka peluang pengembangan usaha berbasis kerajinan batik. Pelatihan batik tulis bagi Komunitas Peduli Makassar diharapkan dapat menjadi langkah awal dalam pelestarian budaya sekaligus pemberdayaan ekonomi kreatif masyarakat secara berkelanjutan.
Meningkatkan Minat Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Inquiri Terbimbing Pada Siswa Kelas V SDN 12 Malaka Kabupaten Pangkep Muh Faisal; Hotimah Hotimah; Ahmad Fadhlan
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.59473

Abstract

Rendahnya minat belajar siswa salah satunya dikarenakan gaya mengajar guru yang masih konvensional. Guru belum sepenuhnya memanfaatkan penggunaan model pembelajaran sebagai penunjang berhasilnya peroses pembelajaran. Untuk itu, tujuan penelitian ini adalah mengetahui peningkatan minat belajar menggunakan model Pembelajaran inquiri terbimbing pada siswa kelas V SDN 12 Malaka Kabupaten Pangkep. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasilnya meliput: penggunaan langkah-langkah model pembelajaran inquiri terbimbing dapat berjalan dengan baik dan meningkatkan minat belajar kelas V SDN 12 Malaka Kabupaten Pangkep. Dalam menggunakan model ini, kualitas proses pembelajaran mengalami peningkatan. Sehingga, dapat disimpulkan bahawa penggunaan model inquiry terbimbing dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas V SDN 12 Malaka.
Penggunaan Media Video Animasi Green school Untuk Meningkatkan Kepedulian Pada Lingkungan Sekolah Syamsul Bahri; Hotimah Hotimah; Masriani Masriani
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i3.62342

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengatahui penggunaan media video animasi green school untuk meningkatkan kepedulian pada lingkungan di kelas IV UPT SPF SD Inpres Minasa Upa 1. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif yang terdiri dari 2 siklus, dimana tiap siklus kegiatan meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini adalah penggunaan media video animasi berbasis green school untuk meningkatkan kepedulian siswa pada lingkungan di kelas IV SD Inpres Minasa Upa 1. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV pada semester genap tahun pelajaran 2023/2024 yang berjumlah 20 orang. Pengumpulan data menggunakan format observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan dalam pembelajaran pada penggunaan media video animasi berbasis green school baik pada aktivitas guru dan siswa maupun kepedulian siswa pada lingkungan sekolah. Kesimpulan penelitian ini yaitu aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa terjadi peningkatan. Hasil belajar siswa pada siklus I berada pada kategori kurang sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa sudah meningkat berada pada kategori baik dari persentase kepedulian siswa pada lingkungan dengan menggunakan media video animasi berbasis green school dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan kepedulian siswa pada lingkungan sekolah kelas IV  SD Inpres Minasa Upa 1.
Peningkatan Kemampuan Membaca Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran VARK Kina Ina; Hotimah Hotimah; Masriani Masriani
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i3.62260

Abstract

Penelitian ini bertujuan; untuk mengetahui kemampuan membaca peserta didik setelah menggunakan model pembelajaran VARK. Jenis penelitian yang digunakan yakni penelitian tindakan kelas terdiri dari siklus I dan siklus II. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas II SD Inpres Minasa UPA 1. Instrumen data yang digunakan yaitu instrumen tes kemampuan membaca. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilaksanakan menunjukkan kenaikan persentase hasil kemampuan membaca dengan  nilai rata-rata peserta didik dari pra siklus yaitu 59%, siklus ke I yaitu 69,84%, kemudian siklus ke II 86,89%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan pendekatan pembelajaran VARK dapat meningkatkan kemampuan membaca pelajaran Bahasa Indonesia pada peserta didik kelas II semester 2 SD Inpres Minasa UPA 1.
Co-Authors Ahmad Fadhlan Amir Pada, Amir AMRAH Amrah Amrah Andi Ichsan Andi Ismayanti Ismail Andi Makkasau Andi Makkasau Anirma Musfira Asniar Arismunandar Arismunandar Aulia Evawani Nurdin Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien Dinda Cahyani Anas Eka Putri Atjo, Samsuryani Elma Ledang Erma Suryani Sahabuddin Faisal, Muhammad Fatmawati Fatmawati Hadi Nasbey Haerani Haerani Hamzah Pagarra, Hamzah Hartoto Hartoto Hasnawati, Hasnawati Hermutaqien, Bhakti Prima Findiga Imam Fatwa Irma Awaliyah Jamal Irmayanti Irmayanti, Irmayanti Ishmah Wafiyah Karlina, Herlin Khaerunnisa Khaerunnisa Kina Ina Masriani Masriani . Masriani Masriani Muh Faisal Muhammad Amin Muhammad Faisal Muhammad Irfan Muhammad Musakkir Nur Abidah Idrus Nur Fitrah Nur Indah Sari Nur Maghfira. B Nur'Alfillailah Nur'Alfillailah Nurachmy Sahnir Nuraeni S Nuraini Nuraini Nurainun Muhammad Nurbayani Nurbayani Nurfadhila . Nurfaizah A. P Nurfaizah AP Nurhaedah Nurhaedah Nurhayani Saade Nurmila Nurmila Passalo, Nurfaizah Andi Rahmat Darmawan Rahmawati Patta Rahmawati Patta, Rahmawati Raihan, Siti Ramlah S Rika Riwayani Satriadi Satriadi Sayidiman Sayidiman Sayidiman Siswahyudianto Siti Raihan Sitti Suryani St. Nur Jihan Suwandi Hasyim Syamsul Bahri Syamsul Bahri Syawaluddin, Ahmad Tati, Andi Dewi Riang Tola, Ismail Usman, Hikmawati Widya Karmila Sari Achmad Widya Karmila Sari Achmad Yusuf, Halmiah