Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.994
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Tematik Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika PAX HUMANA TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Satya Widya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Jurnal Mitra Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Education Action Research International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan International Journal for Educational and Vocational Studies Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education) Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Journal of Research and Educational Research Evaluation JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Jurnal Kewarganegaraan ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Genre (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Journal for Lesson and Learning Studies Journal Evaluation in Education (JEE) Abdimas Altruis: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Education and Counseling Journal Jurnal Basicedu Jurnal Ilmu Multidisplin Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah)
Henny Dewi Koeswanti
Universitas Kristen Satya Wacana
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 149 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 149 Documents
Search

 11   12   13   14   15 
“Apacin” Learning Model in Writing Poetry for Elementary School Koeswanti, Henny Dewi
International Journal of Elementary Education Vol 5 No 4 (2021): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v5i4.40763

Abstract

Students have difficulty understanding the learning material, which has an impact on students' low abilities. It will have an impact on low student learning outcomes. Many factors cause students difficulty in understanding the learning material. One of the influencing factors is the learning model. This research aims to produce a new learning model development called APACIN, an acronym for the learning syntax Observe, Think, Analyze, Create, and Information. The method used in this research is descriptive qualitative with a case study approach to elementary school students. The result of this study is that the APACIN learning model can provide alternative solutions to learning problems faced by teachers and students. Through this APACIN learning model, teachers and students can interact more, and students individually and in groups can provide solutions to contextual problems discussed in learning. In addition, the application of the APACIN learning model can build critical thinking, creative thinking, reflective thinking, and decision making in students. The APACIN learning model will make it easier for students to learn so that it will impact increasing student learning outcomes.
Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Minat Menulis Cerpen Peserta Didik Kelas 6 Pratiwi, Eunike Yhora; Koeswanti, Henny Dewi
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 6.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini menguji efektivitas model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan minat menulis cerita pendek pada siswa kelas VI SD Kristen Satya Wacana, Salatiga. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, masing-masing melibatkan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam minat siswa menulis cerita pendek, dengan skor rata-rata angket meningkat dari 61,44% (kategori cukup baik) pada pra-siklus menjadi 77,50% (kategori baik) pada siklus I, dan akhirnya mencapai 91,21% (kategori sangat baik) pada siklus II. Selain itu, nilai rata-rata kelas untuk menulis cerita pendek meningkat dari 58,96 pada pra-siklus menjadi 83,30 pada siklus II, dengan persentase siswa yang mencapai ketuntasan meningkat dari 18,18% menjadi 87,88%. Temuan ini menunjukkan bahwa model TGT, ketika dimodifikasi dengan tepat, dapat secara efektif meningkatkan minat dan keterampilan menulis cerita pendek di tingkat sekolah dasar
Pengembangan Media Gaser untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita pada Siswa Kelas II SDTK Immanuel Boyolali Wati, Endah Sulistyo; Koeswanti, Henny Dewi
Jurnal Ilmu Multidisiplin Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Ilmu Multidisplin (Juni–Juli 2025)
Publisher : Green Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jim.v4i2.922

Abstract

Media pembelajaran dibutuhkan untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan siswa. Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dalam menulis cerita  masih sangat rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Gaser untuk meningkatkan kemampuan menulis cerita pada siswa kelas II SDT Immanuel Boyolali. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan Borg and Gall atau yang lebih dikenal dengan sebutan Research and Development (R&D) yang telah disesuaikan menjadi tujuh langkah, yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, perivisian desain, uji coba produk. Pada penelitian ini hanya sampai pada tahap Pengembangan dengan hasil akhir yaitu produk media Gaser yang sudah di uji oleh ahli materi dan ahli media. Hasil validasi uji ahli media diperoleh skor 36 dengan presentase sebesar 84,10% termasuk kategori sangat layak dan validasi uji ahli materi diperoleh skor 29 dengan presentase 80,56% termasuk kategori layak sehingga dapat digunakan untuk meingkatkan kemampuan menulis cerita pada siswa kelas II SDTK Immanuel Boyolali dalam proses belajar mengajar di sekolah. Media pembelajaran Gaser dapat dikembangkan dengan menggunakan langkah-langkah Sugiyono (2015) terdiri dari : 1) potesi dan masalah; 2) pengumpulan data; 3) desain produk; 4) validasi desain; dan 5) revisi desain. Pada penelitian ini tidak dilakukan tahap uji coba hanya sampai pada tahap Pengembangan. Media pembelajaran Gaser layak digunakan dalam meningkatkan kemampuan menulis cerita pada siswa kelas II SDTK Immanuel Boyolali.
Improving Critical Thinking Skills Using Problem Based Learning on the Media Flash Card Erma, Erma; Koeswanti, Henny Dewi; Giarti, Sri
International Journal for Educational and Vocational Studies Vol. 1 No. 6 (2019): October 2019
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/ijevs.v1i6.1671

Abstract

The purpose of this study is to improve students' critical thinking skills using the Problem Based Learning model aided by flash card media. The research method used is a class action research method. The subjects of the study were the 5th grade students of SD St. Theresia Massudirini 77 with 40 students. The results of observations in the pre-cycle that the critical thinking skills of students in the category are quite critical (15%). Based on these problems, the researchers made improvements to the classroom action research, using the Problem Based Learning model aided by Flash Card media. The results showed that the critical thinking skills of students in the quite critical category were (32.5%) in the first cycle and during the second cycle increased to (75%).
Perbedaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Guided Inquiry terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD N 01 Kwadungan Wijayanti, Kristin; Dewi Koeswanti, Henny
Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Vol. 1 No. 8 (2022): Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian
Publisher : Riviera Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58344/locus.v1i5.67

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan sebagai berikut Mengetahui hasil apakah terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL) dengan siswa yang mendapat pembelajaran dengan model Guided Inquiry (GI) dengan media berbasis komputer pada materi Tema 3.Mengetahui apakah terdapat perbedaan nilai karakter yang signifikan antara siswa mendapat pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL) dengan siswa yang mendapat pembelajaran dengan model Guided Inquiry (GI) dengan media berbasis komputer pada materi Tema. Mengetahui apakah terdapat hubungan antara nilai karakter yang terkembang dengan hasil belajar siswa yang mendapat pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL) dengan siswa yang mendapat pembelajaran dengan model Guided Inquiry (GI) dengan media berbasis komputer pada materi Tema 3. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen . Hasil penelitian inimenunjukan bahwa terdapat perbedaan model pembelajaran problem based learning dan model Guided Inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi Tema kelas V dimana model pembelajaran problem based learning memberikan pengaruh yang lebih baik daripada model pembelajaran Guided Inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi Tema kelas Kelas V SD N 01 Kwadungan tahun ajaran 2021/2022
Peningkatan keterampilan menulis kalimat berpola spok dengan model pembelajaran example non example pada siswa kelas IV sekolah dasar Putri, Devi Kurnia; Koeswanti, Henny Dewi
Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 11 No 2 (2025): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/trihayu.v11i2.18418

Abstract

This classroom action research aimed to improve the writing skills of fourth-grade students at SD Kristen Satya Wacana in constructing SPOK pattern sentences using the Example Non-Example learning model. This research employed a classroom action research (CAR) design with two cycles and was conducted at SD Kristen Satya Wacana, Salatiga City. The subjects of this classroom action research were 23 fourth-grade students of class 4A at SD Kristen Satya Wacana, consisting of 12 boys and 11 girls. Data was collected and analyzed using quantitative data analysis techniques. The success rate of learning achievement increased from 39% in the pre-cycle to 74% in cycle I and further increased to 87% in cycle II. Based on the results, it can be concluded that the Example Non-Example learning model is effective in improving the writing skills of fourth-grade students at SD Kristen Satya Wacana, Salatiga City in constructing SPOK pattern sentences.
Penerapan Model Jigsaw Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pratiwi, Niken; Koeswanti, Henny Dewi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.14343

Abstract

Tujuan dari penilitian ini adalah meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas IV SD dengan menerapkan model Jigsaw. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK) terdiri empat tahap yaitu: 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) pengamatan, dan 4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Salatiga 06 pada tahun Pelajaran 2023/2024 yang berjumlah 29 peserta didik. Objek penelitian ini adalah keterampilan menulis puisi. Teknik analisis data yaitu menggunakan analisis kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa presentase ketuntasan ketrampilan menulis puisi meningkat, dilihat dari data berikut pada kegiatan pra siklus tingkat ketutasan peserta didik dalam menulis puisi hanya mencapai 48%, kemudian di siklus 1 tingkat ketuntasan peserta didik dalam menulis puisi meningkat sebesar 66%. Karena di siklus 1 belum memenuhi target ketuntasan, maka dilanjutkan ke siklus 2. Siklus 2 tingkat ketuntasan peserta didik dalam menulis puisi meningkat sebesar 86%. Sehingga dapat disipulkan bahwa keterampilan menulis puisi peserta didik meningkat dengan penerapan pembelajaran menggunakan model Jigsaw.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN TINGKIR TENGAH 02 AZIZ, MUHAMMAD ABDUL; KOESWANTI, HENNY DEWI
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v4i3.3224

Abstract

This research aims to improve critical thinking skills and mathematics learning outcomes of grade IV students of SDN Tingkir Tengah 02. The subjects used in this study were 26 grade IV students consisting of 13 male students and 13 female students. The data collection technique carried out is using a test technique in the form of evaluation questions that have been tested for validity and reliability, then there is a non-test technique in the form of an observation sheet to assess learning activities using Problem Based Learning. The data obtained from the implementation of learning were analyzed descriptively. The results of the research conducted showed that there was an increase in students' critical thinking skills, where in cycle 1 there were 20 students (77%) who had a high category of critical thinking skills and in cycle 2 there were 23 students (88.5%). In addition, student learning outcomes have also improved, where in cycle 1 there are 18 students (69%) who complete and in cycle 2 there are 23 students (88.5%). So based on the results of the above data analysis, it can be concluded that the application of the Problem Based Learning model is able to improve the critical thinking skills and mathematics learning outcomes of grade IV students of SDN Tingkir Tengah 02. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Tingkir Tengah 02. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah 26 siswa kelas IV yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu menggunakan teknik tes berupa soal evaluasi yang telah diuji validitas dan reliabilitas, kemudian terdapat teknik non tes berupa lembar observasi untuk menilai aktivitas pembelajaran menggunakan Problem Based Learning. Data yang diperoleh dari implementasi pembelajaran, dilakukan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa terjadi kenaikan pada keterampilan berpikir kritis siswa, di mana pada siklus 1 terdapat 20 siswa (77%) yang memiliki kategori keterampilan berpikir kritis tinggi dan pada siklus 2 terdapat 23 siswa (88,5 %). Selain itu hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, di mana pada siklus 1 terdapat 18 siswa (69%) yang tuntas dan siklus 2 terdapat 23 siswa (88,5%). Sehingga berdasarkan hasil analisis data di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Tingkir Tengah 02.
PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS IV SD Janet Retno; Henny Dewi Koeswanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.18569

Abstract

The background of this research is based on the results of observations in class IV SD Negeri Salatiga 03 showing that students' writing skills are very low this is due to the less than optimal learning model used by the teacher. Therefore, this study aims to determine the difference between discovery learning and picture and picture models on the ability to write short stories in grade IV elementary school students. The research was conducted at SD Negeri Salatiga 01 and SD Negeri Salatiga 03. The samples of this research were fourth grade students of SD Negeri Salatiga 01 with 27 students as the control class and fourth grade students of SD Negeri Salatiga 03 with 27 students as the experimental class. The type of research is Quasi Experimental Design. Data collection techniques using observation and tests. This research design is Nonequivalent Control Group Design. The data analysis technique was carried out by testing the experimental requirements. The results obtained show that the data is normally distributed and homogeneous. The results showed a significance value (2-tailed) of 0.026 <0.05. This means that H0 is rejected and Ha is accepted so that there is a significant difference in influence between the experimental class and the control class on the ability to write short stories in grade IV elementary school students. The difference in the average value of the posttest of the experimental class with the value obtained is 80.74 and the average value of the posttest of the control class with the value obtained is 83.19, then it shows that the ability to write short stories in students using the picture and picture learning method is better than the ability to write short stories in students using the discovery learning method.
PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PROBLEM SOLVING LEARNING DALAM KEMAMPUAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS III SDN SIDOREJO KIDUL 02 Apriliando Arestu Candra; Henny Dewi Koeswanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.19615

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan model pembelajaran Problem Solving Learning (PSL) terhadap kemampuan menulis cerpen siswa kelas III di Gugus kanigoro yang terletak di Kecamatan Tingkir Kota Salatiga. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah posttest only control design. Populasi dalam penelitian ini meliputi dua Sekolah Dasar yang terletak di gugus Kanigoro Salatiga dengan Tahun Pelajaran 2024/2025. Sampel penelitian meliputi <30 siswa kelas III SD Negeri Sidorejo Kidul 02 sebagai kelompok eksperimen siswa kelas III SD Negeri Sidorejo Kidul 03 sebagai kelompok control. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu teknik tes yang berupa pembuatan cerpen. Teknik analisis yang dipakai meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji beda dengan menggunakan uji-t yang diolah menggunakan SPSS versi 29. Hasil analisis uji-t menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0,001 < 0,005, maka H0 ditolak Ha diterima atau dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan model pembelajaran Problem Solving Learning (PSL) terhadap kemampuan menulis cerpen siswa kelas III di Gugus Kanigoro Salatiga. Hal ini juga didukung dari data deskriptif yang menunjukkan rata-rata kemampuan menulis cerpen siswa kelompok eksperimen (kelas Problem Based Learning) lebih rendah dibandingkan rata-rata kemampuan menulis cerpen siswa kelompok kontrol (kelas Problem Solving Learning).
Co-Authors Adi Winanto Agnes Yunita Prihasti Aldri Frinaldi Alita, Khintan Ustino Ana Septianingsi Andika, Dimas Anik Handayani Anik Handayani Anisatul Munawaroh, Dewi Apriliando Arestu Candra Arfika Wedekaningsih Arifianto, Andrian Bambang S. Sulasmono BANGUN, YONATHAN DANIEL SAMPE Cahyaningtyas, Meia Dames, Iwin Dani Darmawan Dani Darmawan Deselfiana Yustina Taniu Dewi, Nimas Perdana Fortuna Dianita Eka Prasasti Domina Kristina Benu Dwi Eny Lestari Eka Eismawati Elita Varia Zuliyaningsih Elvira Hoesein Radia Erma Erma Erna Sefriani Sabuna Eskris, Yosiana Eunice Widyanti Setyaningtyas Fath Anissa Husnaeny Febriana, Agil Vina Febrilio, Yuarnes Elkana Fika Wulandari Francisca Prabasari Winanti Putri Hagi, Nanda Afrita Hagi, Nanda Afrita Hanik Ilyana Putri Hendrawati, Ririn Hendri Leo Pradana Imam Pujo Prasetyo Adi Ira Dwi Setya Rahmayanti Ivanka Restu Widy Trianggoro Janet Retno Khintan Ustino Alita Khomaidah, Siti Kinda Makdalena Eliasar Kurniasari, Ekka Kurniawati, Risma Tri Kurniawati, Unik Lestari, Dwi Eny Lestari, Indah Cahyani Lutfita Sari, Tria Lutfita Sari, Tria Mae saroh Mahesti, Ganes Marwan Maytreyha, Yusa Sherly Melinda Safitri Melsi Wongku Mozes Kurniawan Muhammad Abdul Aziz Mulyanto, Bowo Sri Niken Pratiwi, Niken Nimas Perdana Fortuna Dewi Novita Wulandari Nubatonis, Serly Verawati Prasasti, Dianita Eka Pratiwi, Eunike Yhora Puji Handayani Puji Handayani Putri, Chintya Kartikasari Putri, Devi Kurnia Putri, Yosephine Intan Santosa Ria Putri Utami Rian Setiaji Ririn Hendrawati Riski Setiani Rivanza, Bagas Gea Romadoni Nafisah Rosyana Puji Septiningtyas Sadono, Tri Selly Purwita Sari Septiningtyas, Rosyana Puji Serly Verawati Nubatonis Setyawan, Muhammad Setyorini Simbolon, Redina Siti Khomaidah Sri Giarti Sri Giarti Sri Giarti sri giarti, sri Stefanus Christian Relmasira Suryaningsih, Anik Susetyo Andri Wibowo Tiara Ratna Sari Tri Sadono Unik Kurniawati Veronica Sinta Anggraini Wahyu Agung Dwi Pamungkas Wahyu Jatmiko Wahyu Purwiyastuti Wati, Endah Sulistyo Wedekaningsih, Arfika Wibowo, Susetyo Andri Wijayanti, Kristin Windawati, Ririn Yustalena Hartami