Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.614
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Jurnal Civicus International Journal Pedagogy of Social Studies DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal Moral Kemasyarakatan Citizenship Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan Harmoni Aspirasi : Jurnal Masalah-masalah Sosial Indonesian Journal of Social Sciences Journal of English Language and Education TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education Sosietas: Jurnal Pendidikan Sosiologi Journal of Education Research Journal of Disruptive Learning Innovation (JODLI) Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health SEUNEUBOK LADA: Jurnal ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Kependidikan MODERAT: Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan Jurnal Pengabdian Inovasi Masyarakat Indonesia Integralistik SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Jurnal Abmas
Tanshzil, Sri Wahyuni
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Internalisasi Nilai Moral dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan: Upaya Kostruktif Resiliensi Pemikiran Mahasiswa Menghadapi Radikalisme Sri Wahyuni Tanshzil; Gina Lestari
Jurnal Moral Kemasyarakatan Vol 10 No 2 (2025): Volume 10, Nomor 2 - Desember 2025
Publisher : Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jmk.v10i2.12027

Abstract

Pendidikan Tinggi di Indonesia menghadapi tantangan serius terkait infiltrasi paham radikalisme yang menyasar lingkungan kampus. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh internalisasi nilai moral dalam pembelajaran PKn terhadap konstruksi resiliensi pemikiran mahasiswa sebagai strategi kontra-radikalisme, serta memotret keterpaparan mereka terhadap paham radikalisme. Metode kuantitatif digunakan dengan melibatkan 400 mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia yang mengikuti MKWK PKn tahun akademik 2024/2025. Indikator penelitian disusun berdasarkan pendekata implementasi Teori Reasoned Action (TRA) yang memungkinkan peneliti memahami pemetaan potret internalisasi nilai moral pada pembelajaan PKn terhadap mahasiswa. Hasil menunjukkan bahwa 45% mahasiswa memiliki internalisasi nilai moral tinggi, 53% sedang, dan 2% rendah. Uji korelasi dan regresi membuktikan pengaruh signifikan antara internalisasi nilai moral dan resiliensi pemikiran mahasiswa. Namun, 70% mahasiswa tergolong waspada hingga rawan terpapar paham radikalisme. Oleh karena itu, studi ini mengisi celah kajian pendidikan kewarganegaraan yang berkontribusi terhadap pengembangan integrasi moral-civic education dengan TRA dalam memperkuat resiliensi pemikiran mahasiswa sebagai kontra-radikalisme.
Pelaksanaan Service Learning pada Program We Do Care Dalam Memperkuat Sikap Empati Siswa Susan Nurlaelasari; Leni Anggraeni; Sri Wahyuni Tanshzil
Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Vol. 5 No. 2 (2026): September 2026
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetish.v5i2.8436

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan service learning pada program we do care serta menganalisis strategi penerapannya dalam memperkuat sikap empati siswa di SMP Mutiara Bunda Bandung. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kepedulian dan empati siswa yang ditunjukan melalui sikap acuh terhadap permasalahan sosial di lingkungan sekolah. Service learning dipandang sebagai pendekatan pembelajaran yang relevan karena mengintegrasikan kegiatan pelayanan sosial dengan tujuan pembelajaran melalui refleksi terstruktur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang dilaksanakan di SMP Mutiara Bunda Bandung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui triangulasi teknik yaitu wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan service learning pada program we do care dilaksanakan melalui 3 tahapan utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan kegiatan, dan tahap refleksi serta evaluasi yang menjadi unsur kunci dalam memperkuat sikap empati siswa karena mengaitkan pengalaman siswa dengan nilai-nilai kewarganegaraan seperti tanggung jawab sosial, empati, solidaritas, dan partisipasi sosial.
Studi Evaluasi Satuan Kurikulum Pendidikan Non Formal Di PKBM Yayasan Quantum Indonesia Junaidi Junaidi; Rahmat Rahmat; Sri Wahyuni Tanshzil
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol. 11 No. 1 (2026): SAP
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/sap.v11i1.1875

Abstract

Non-formal education plays a strategic role in expanding access to education, but its curriculum implementation in PKBM still faces challenges related to suitability with students' needs and adaptation to the Merdeka Curriculum policy. This study aims to evaluate the non-formal education curriculum unit at the PKBM Yayasan Lingkaran Quantum Indonesia in Denai Lama Village to assess the alignment of curriculum planning, implementation, and evaluation with the local context and national education policy. The research method uses a qualitative method with a descriptive approach with data collection through interviews, observation, and documentation with a research period of 1 month from November to December 2025. As well as data analysis using data reduction, data display, and data verification. The results of the study indicate that the non-formal education curriculum unit at the PKBM Yayasan Lingkaran Quantum Indonesia in Denai Lama Village has been designed and implemented adaptively, contextually, and in line with the principles of non-formal education and the Merdeka Curriculum policy. The curriculum structure that integrates intracurricular, co-curricular, and extracurricular activities has been proven to support the strengthening of academic competencies, life skills, and the values ​​of the Pancasila Student Profile. The implementation of deep learning through a mindful, meaningful, and joyful learning approach, supported by various active learning models, increases student engagement and the quality of the learning experience. Furthermore, a holistic assessment system based on assessment for learning, assessment as learning, and assessment of learning allows for comprehensive and continuous monitoring of student progress.
Co-Authors - Sapriya Acep Supriadi Cecep Darmawan Dahliayana, Asep Dahliayana, Asep Dwi Gita Cahyanurani Encep Syarief Nurdin, Encep Syarief FAHRUDDIN, MUHAMMAD Febrianti, Adinda Aulya Fitrani Rika Asnaria Gina Lestari Handi Kurniyawan Hardiyanti, Retno Ayu Iim Siti Masyitoh Iis Siti Sholehah Jubaedah, Edah Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Karim Suryadi Karim Suryadi Karim Suryadi Kokom Komalasari Kokom Komalasari Kurniyawan, Handi Leni Anggraeni Lisa Umami Ni Kadek Suwardani Osha Elitya Oktaviani Paramitha, Sandey Tantra Pitriyani Pitriyani Prayoga Bestari Putra, Tarekh Febriana Rachman, Naufal Rizkia Rahmat Rahmat Rahmat Rahmat Rakhman, Muhammad Arief Rendra, Agus Rizal Maulana Yusuf Rossi Dwi Ameliantie Sarah Raudlatul Aulia Setiawan, Mursyid Siska Damayanti Siti Nurbayani Sukmayadi, Qolbi Mujahidillah Adzimat Sumarto . Sumarto Sumarto Susan Nurlaelasari Syaifullah Syaifullah Syaifullah Syaifullah Tasya Mutiara Budianto Vini Agustiani Hadian