Articles
<![CDATA[Numbered Head Together untuk Meningkatkan Kemampuan Operasi Pengurangan Anak Diskalkulia di Kelas Inklusif ]]>
<![CDATA[Arisul Mahdi]]>;
<![CDATA[Rahmadani Yusuf]]>;
<![CDATA[Elsa Efrina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Vol. 2 No. 2 (2018): November 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/jpkk.v2i2.523
<![CDATA[The problem was founded at elementary school, some student’s has not been able to did subtraction. When writing, the test students’ subtracts the small numbers with the large numbers by reversing without using borrowing technique. Students’ have difficulty in solve problems about the concept of mathematical, it is give a negative impact if it is not solved. The alternatives that are done to help dyscalculia students’ one of them by apply cooperative learning numbered head together type. Cooperative learning Number Head Together (NHT) type is learning model which aims to give each students' an opportunity to express his idea without fear of wrong and increase the sense of appreciation of his friends' opinions while explaining in front of the class. With the numbering then the students' will have the responsibility to appear to the front of the class when the number is called.]]>
<![CDATA[Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Whole Person Approach Sebagai Strategi Kunci Implementasi Pendidikan Inklusif ]]>
<![CDATA[Arisul Mahdi]]>;
<![CDATA[Grahita Kusumastuti]]>;
<![CDATA[Johandri Taufan]]>;
<![CDATA[Dea Resti Fransiska]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 5, No 4 (2021): August Pages 1683- 3000 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v5i4.1060
<![CDATA[Artikel ini membahas tentang analisis pembelajaran whole person approach di kelas inklusif pada Sekolah penyelenggara pendidikan inklusif di Kec. Pauh Kota Padang. Whole person approach yang merupakan core feature pendidikan inklusif perlu dilihat keterterapannya dalam pembelajaran di kelas inklusif. Tingkat penerapan Whole person approach akan menjadi acuan keberhasilan implementasi pendidikan inklusif. Metode deskriptif kuantitatif digunakan dalam penelitian ini, dengan teknik purposive sampling. Subjek penelitian adalah guru yang mengajar di Sekolah penyelenggara Pendidikan Inklusif di Kec. Pauh. Hasilnya, asesmen berkala belum dilakukan secara optimal terhadap semua peserta didik yang juga mempengaruhi terhadap proses perencanan pembelajaran yang masih jarang (60%) didasarkan pada hasil asesmen. Kemudian untuk penggunaan metode dan media sudah mulai digunakan sesuai dengan kebutuhan belajar siswa. Sementara untuk proses evaluasi pembelajaran belum dilakukan per individu sesuai dengan kapasitas belajar masing-masing siswa. Di sisi lain, pengelolaan kelas sudah disesuikan dengan kebutuhan belajar siswa. Hasil ini menunjukkan bahwa pembelajaran Whole person approach belum secara optimal diterapkan di sekolah penyelenggara pendidikan inklusif]]>
<![CDATA[Pengaruh Bermain Puzzle Untuk Meningkatkan Perhatian pada Anak ADHD di SLB N 1 Harau ]]>
<![CDATA[Rahma Andriza]]>;
<![CDATA[Arisul Mahdi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (366.84 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5996
<![CDATA[Artikel ini membahas tentang bermain puzzle meningkatkan perhatian pada anak ADHD di SLB N 1 Harau. Penelitian dilakukan menggunakan metode eksperimen dalam bentuk single subject research (SSR) dengan desain A-B-A. subjek penelitian ini seorang anak ADHD dengan gejala kurang mampu dalam memusatkan perhatiannya lebih dari 1 menit terhadap suatu hal. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, serta asesmen terhadap perhatian belajar siswa, dan proses pencatatan data dilakukan dengan cara memperhatikan durasi perhatian belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dilakukan dengan cara analisis data dalam kondisi dan analisis data antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan, overlap data A1-B 0% dan A2-B 50% yang mana dapat simpulkan bahwa bermain puzzle dapat meningkatkan perhatian anak ADHD.]]>
<![CDATA[Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Whole Person Approach Sebagai Strategi Kunci Implementasi Pendidikan Inklusif ]]>
<![CDATA[Arisul Mahdi]]>;
<![CDATA[Grahita Kusumastuti]]>;
<![CDATA[Johandri Taufan]]>;
<![CDATA[Dea Resti Fransiska]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 5, No 4 (2021): August Pages 1683- 3000 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v5i4.1060
<![CDATA[Artikel ini membahas tentang analisis pembelajaran whole person approach di kelas inklusif pada Sekolah penyelenggara pendidikan inklusif di Kec. Pauh Kota Padang. Whole person approach yang merupakan core feature pendidikan inklusif perlu dilihat keterterapannya dalam pembelajaran di kelas inklusif. Tingkat penerapan Whole person approach akan menjadi acuan keberhasilan implementasi pendidikan inklusif. Metode deskriptif kuantitatif digunakan dalam penelitian ini, dengan teknik purposive sampling. Subjek penelitian adalah guru yang mengajar di Sekolah penyelenggara Pendidikan Inklusif di Kec. Pauh. Hasilnya, asesmen berkala belum dilakukan secara optimal terhadap semua peserta didik yang juga mempengaruhi terhadap proses perencanan pembelajaran yang masih jarang (60%) didasarkan pada hasil asesmen. Kemudian untuk penggunaan metode dan media sudah mulai digunakan sesuai dengan kebutuhan belajar siswa. Sementara untuk proses evaluasi pembelajaran belum dilakukan per individu sesuai dengan kapasitas belajar masing-masing siswa. Di sisi lain, pengelolaan kelas sudah disesuikan dengan kebutuhan belajar siswa. Hasil ini menunjukkan bahwa pembelajaran Whole person approach belum secara optimal diterapkan di sekolah penyelenggara pendidikan inklusif]]>
<![CDATA[Efektivitas Media Balok Angka dalam Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Bilangan Bulat Puluhan bagi Anak Attention Deficit Hyperactivy Disorder ]]>
<![CDATA[Putri Alvyenti]]>;
<![CDATA[Arisul Mahdi]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini, untuk membuktikan media balok angka efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan penjumlahan bilangan bulat puluhan bagi peserta didik Attention Deficit Hyperactivy Disorder (ADHD). Bentuk penelitian yang dilaksanakan yaitu eksperimen dengan subjek tunggal (Single Subject Research) menggunakan desain A-B-A. Bentuk data yang dikumpulkan yaitu skor persentase dan dianalisis menggunakan analisis visual grafik. Hasil pengumpulan data dari 14 pengamatan pada tiga fase yaitu baseline (A1) diperoleh data stabil 0% dan mendatar (=). Fase intervensi (B) diperoleh data stabil 100% dan meningkat (+). Fase baseline (A2) diperoleh data stabil 90% dan meningkat (+). Hasil data menunjukkan bahwa media balok angka efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan penjumlahan bilangan bulat puluhan bagi anak ADHD kelas III SD.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TOKEN ECONOMY DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONTAK MATA PADA ANAK AUTISME DI SLB AUTISMA MUTIARA BANGSA PRATAMA (Single Subject Research di SLB Autisma Mutiara Bangsa Pratama) ]]>
<![CDATA[Riski Hidayat]]>;
<![CDATA[Arisul Mahdi]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The research analyzed was based on the problems found in the Autisma Mutiara Bangsa Pratama SLB in the city of Padang. The result of the problem found is that there are children with ASD (Autism Spectrum Disorder) with impaired eye contact, where the child cannot make eye contact, making the learning process less effective. This study aims to improve the ability to make eye contact in children with ASD (Autism Spectrum Disorder) using the token economy technique. This research uses the SSR (single-subject research) method with an A-B-A design. in the A-B-A design, there are three conditions, namely baseline (A1), Intervention conditions (B). and baseline (A2). Data collection techniques are in the form of observation, interviews, and assessments. The data collection tool in this study uses a format in the form of an observation instrument in the form of a frequency instrument. Based on the results of the research that has been carried out and the explanation that has been presented in its entirety, it shows that the ability to make eye contact in children with ASD (Autism Spectrum Disorder) increases after being given the token economy technique treatment. So it can be concluded that the token economy technique is effective in increasing the eye contact ability of children with ASD (Autism Spectrum Disorder).  ]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Vokal bagi Anak Slow Learner Melalui Aplikasi Membaca Lancar di Kelas II (Single Subject Research) SD N 03 Batu-Basa ]]>
<![CDATA[Ikhsan AL Furqan]]>;
<![CDATA[Arisul Mahdi]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aims to demonstrate that Slow Learner students can effectively improve their ability to read vowel letters using reading learning application media. The research was conducted as an A-B-A design experiment with stubble subjects (Single Subject Research). The percentage score that was collected was the form of the data that was analyzed using graphic and visual analysis. The baseline (A1) results of 16 observations collected over three phases yielded stable data of 0% and flat (=). The data in the intervention phase B were stable at 80% and increased (+). 90% of the stable data came from the baseline phase (A2). The data show that slow learners in class II can effectively improve their ability to read vowel letters with the reading learning application media.]]>
<![CDATA[Pengembangan Aplikasi Pengenalan Huruf Hijaiyah Berbasis Bahasa Isyarat dan Oral bagi Tunarungu ]]>
<![CDATA[Yurike Oktavia Pratiwi]]>;
<![CDATA[Arisul Mahdi]]>;
<![CDATA[Safaruddin Safaruddin]]>;
<![CDATA[Retno Triswandari]]>;
<![CDATA[Intan Suri Ditria]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pengetahuan mengenal huruf hijaiyah merupakan kebutuhan bagi setiap individu yang beragama islam termasuk anak berkebuhan khusus, salah satunya yaitu anak dengan hambatan pendengaran atau disebut dengan anak tunarungu. Hambatan pendengaran pada anak tunarungu mengakibatkan anak tunarungu kesulitan dalam memahami berbagai pengetahuan termasuk mengenal huruf hijaiyah. Oleh karena itu, pengembangan desain aplikasi pengenalan huruf hijaiyah berbasis isyarat dan oral bagi anak tunarungu bertujuan untuk mempermudah anak tunarungu dalam mengenal dan memahami huruf hijaiyah. Pengembangan aplikasi huruf hijaiyah berbasis isyarat dan oral bagi anak tunarungu ini mengguanakan metode Research and Development dengan memodifikasi aplikasi huruf hijaiyah sebelumnya. Sehingga aplikasi hasil aplikasi ini dapat digunakan anak tunarungu dalam mengenal huruf hijaiyah. Selain itu, aplikasi ini juga dapat digunakan untuk anak berkebutuhan lainnya dikarenakan terdapat fitur-fitur tulisan awas, dan tulisan arab hijaiyah serta audio pelafalannya yang dapat membantu memahami pengenalan huruf hijaiyah.]]>
<![CDATA[Efektivitas Media Pasir dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan bagi Anak Disleksia ]]>
<![CDATA[Ulfa Alifia Ningrum]]>;
<![CDATA[Arisul Mahdi]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/juppekhu1229690.64
<![CDATA[This study aims to prove that sand media is effective in improving early reading skills for dyslexic children. This study uses a type of experimental research with a single subject research A-B-A design. The research subject was a dyslexic child in grade III elementary school who still could not distinguish the letters b and d. Data collection techniques used reading tests, observations (observations) and interviews. The data collected is in the form of a score in the form of a percentage. Then, the data were analyzed by graphical visual analysis. Based on data analysis from three conditions for 16 meetings, the baseline condition (A1) shows stable data at 0% and flat (=). Baseline conditions (B) show unstable data of 33.33% and increase (+). The baseline condition (A2) shows 80% stable data and increases (+).The results of the research that has been carried out show that children's initial reading ability increases after being given an intervention using sand media. Thus, the sand media proved to be effective in improving beginner reading skills  ]]>
<![CDATA[The Perception of Deaf People Towards the Use of Hearing Aids ]]>
<![CDATA[Elsa Efrina]]>;
<![CDATA[Achmad Hufad]]>;
<![CDATA[Endang Rochyadi]]>;
<![CDATA[Asep Bayu Dani Nandiyanto]]>;
<![CDATA[Arisulmahdi Arisulmahdi]]>;
<![CDATA[Rila Muspita]]>
<![CDATA[ KOLOKIUM Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Vol 11, No 2 (2023): Kolokium : Publishing October 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/kolokium.v11i2.631
<![CDATA[This article discusses the perception of the deaf in using hearing aids. Based on observations, not all deaf people use hearing aids, even though they have experience using hearing aids. A descriptive quantitative approach was used to collect data, involving all members of the Deaf Organization in Padang. As a result, more than a few deaf people have a good perception of the use of hearing aids, they agree that hearing aids are very helpful for communicating and carrying out daily activities and believe hearing aids can help the development of deaf children if used early. ]]>
