cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Published by Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
ISSN : 23565470     EISSN : 25795120     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
Jurnal TRIHAYU adalah jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal ini mewadahi artikel dosen dan mahasiswa berupa hasil penelitian dan kajian pustaka dalam bidang ke-SD-an. Jurnal TRIHAYU terbit tiga kali setahun yaitu Januari, Mei, dan September.
Arjuna Subject : -
Articles 390 Documents
 32   33   34   35   36 
Pengaruh model pembelajaran team games tournament berbantuan media papan diagram (PADI) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V Khaerunisah, Eka Endang; Zulmi Roestika Rini
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 10 No 2 (2024): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/trihayu.v10i2.15712

Abstract

This purpose of this research was to know the effect of the TGT cooperative learning model assisted by board diagram media on the problem solving abilities of fifth grade students in data presentation material. This study used a quantitative method of experimental type with nonequivalent control group design. The population in this study were fifth grade students at SDN Gedanganak 02 and SDN Gedanganak 03. In collecting data, this research used test techniques, questionnaires and documentation. Data analysis techniques used the normality test, homogeneity test, independent sample t-test, simple linear regression test. The results showed that there was an influence of the TGT learning model using board diagram media on students' problem solving abilities as evidenced by tcount = 5,805 > ttable = 2,110 and a significance value of 0.000 <0.05 and influencing the problem solving ability variable by 49.8%. So it can be concluded that the team games tournament (TGT) learning model using board diagram media can affect students' problem solving abilities. Keywords: Team Games Tournament; Diagram Board; Problem Solvinghis purpose of this research was to know the effect of the TGT cooperative learning model assisted by board diagram media on the problem solving abilities of fifth grade students in data presentation material. This study used a quantitative method of experimental type with nonequivalent control group design. The population in this study were fifth grade students at SDN Gedanganak 02 and SDN Gedanganak 03. In collecting data, this research used test techniques, questionnaires and documentation. Data analysis techniques used the normality test, homogeneity test, independent sample t-test, simple linear regression test. The results showed that there was an influence of the TGT learning model using board diagram media on students' problem solving abilities as evidenced by tcount = 5,805 > ttable = 2,110 and a significance value of 0.000 <0.05 and influencing the problem solving ability variable by 49.8%. So it can be concluded that the team games tournament (TGT) learning model using board diagram media can affect students' problem solving abilities.Keywords: Team Games Tournament; Diagram Board; Problem Solving
Pengaruh model pembelajaran think pair and share berbantuan ular tangga diagram batang terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V Ambarwati, Sari; Rini, Zulmi Roestika
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 10 No 3 (2024): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/trihayu.v10i3.15720

Abstract

This study aims to determine the effect of the Think Pair and Share Learning Model on Critical Thinking Ability. The type of research used is quantitative research using experimental methods in the form of a non-equivalent control group design. The population in this study were all students of SD Negeri Gondoriyo, then the research sample was class VA dan VB SD Negeri Gondoriyo. The data collection technique used is the t test while data analysis techniques with normality test, homogeneity test, simple linear regression test and independent sample t test. The results showed: There is an effect of using the think pair and share model assisted snake and ladder bar chart on students' critical thinking skills, as evidenced by the level of tcount = 7.684 > ttable = 2.155 and a significance value <0.05, namely 0.000 <0.05 using a simple linear regression test.
Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example berbantuan Media Puzzle Bangun Datar Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV Lestari, Ester; Rini, Zulmi Roestika
Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 11 No 1 (2024): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/trihayu.v11i1.15734

Abstract

This study aims to determine the effect of non-example learning models assisted by flat puzzle media on students' conceptual understanding of flat shape material. The study used a quantitative experimental type method with a form of nonequivalent control group design. population in this study were fourth grade students at SDN Langensari 02. While for the sample in this study were class IVA and class IVB. Data collection techniques used are test and no-test (observation, questionnaires, and documentation) Data analysis techniques used the normality test, homogeneity test, independent sample t-test, and simple linear regression test. The results of the study show: (1) There are differences in the application of the example non example learning model to the ability to understand the concept of fourth grade students. This is proven by the significant level which shows the sig count value of 0.000 and 0.000 <0.05. (2) there is an influance of the example non example learning mofdel using flat puzzle on improving students’conceptual understanding skills as evidenced by tcount = 5.436 > t table = 2.069 and a significance value of 0.000<0.05 and influencing the concept understanding ability variable by 56,2 %. So that it can be concluded that the example non-example learning model assisted by flat puzzle media affects students’ concept understanding abilities.
Pengaruh model pembelajaran project based learning berbantuan mind mapping terhadap kreativitas siswa kelas v SDN Ungaran 01 Pitaloka, Diah; Kartika Yuni Purwanti
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 10 No 2 (2024): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/trihayu.v10i2.15750

Abstract

Penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learnig berbantuan mind mapping terhadap kreativitas siswa. Penelitian ini menggunakan kuantitatif metode eksperimen (Quasi experiment Design) bentuk Nonquivalent Control Group. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Ungaran 01. Sedangkan untuk sampel pada penelitian ini adalah kelas VB dan kelas VC.Teknik pengumpulan data yang digunakan angket, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, Uji Independent Sample T-Test dan uji Regresi Linier Sederhana. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Terdapat perbedaan kreativitas siswa melalui penggunaan model pembelajaran project based leaning berbantuan mind mapping yang dibuktikan dengan taraf signifikansi 0,000 < 0,05 pada kelas kontrol dan untuk kelas eksperimen taraf signifikasnin 0,000 < 0,05 dengan menggunakan uji independent sample t-test. (2) Terdapat pengaruh penggunaan model project based learning berbantuan mind mapping terhadap kreativitas siswa, dibuktikan dengan taraf signifikansi 0,000 < 0,05 menggunakan uji regresi linier sederhana. Kesimpulan penelitian yaitu terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran project based learning berbantuan mind mapping terhadap kreativitas siswa sangat efektif.
Hubungan kecemasan dalam menghadapi evaluasi belajar bahasa Indonesia dengan efikasi diri siswa kelas 4 SD Negeri 1 Kadipiro Bantul Saputra, Hanafi Arum; Akbar Al Masjid; Biya Ebi Praheto
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 10 No 2 (2024): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/trihayu.v10i2.15997

Abstract

This research is a quantitative study using the Spearman Rank correlation test to evaluate the non-parametric relationship between evaluation anxiety and self-efficacy of class 4 A students at SD Negeri 1 Kadipiro Bantul. The collection technique in this research used interviews, documentation, and distribution of questionnaires. Data analysis techniques use descriptive analysis, normality test, linearity test, and hypothesis test. The research results showed that the average score for evaluation anxiety was 54.48 or in the medium category, and the results of self-efficacy showed an average score of 31.72, which was in the medium category. The results of the Spearman Rank correlation analysis test show a correlation value of -0.388, so it can be concluded that there is a negative relationship between the variable evaluation anxiety and self-efficacy, which means that the higher the level of anxiety facing evaluation, the lower the level of student self-efficacy, and vice versa.
Implementasi gerakan literasi (gls) di SDN Glagah Yogyakarta Anafiah, Siti; Anang Sudigdo; Juhana Binti Gusdur; Fenny Oktaviani Mansyur; Gusmao, Eufrasia Lopes
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 10 No 2 (2024): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/trihayu.v10i2.15999

Abstract

The purpose of this research is to determine 1) the implementation of the School Literacy Movement, 2) obstacles to implementing the School Literacy Movement, and 3) efforts to overcome obstacles to implementing the School Literacy Movement at SDN Glagah Yogyakarta. This research method uses a descriptive method with a qualitative approach. Setting The research was carried out at Glagah State Elementary School. The research objects are school principals, teachers and students. Research techniques use observation, interviews and documentation. Data analysis uses data reduction, data description presentation, and conclusions. The results of this research indicate that SDN Glagah has implemented GLS activities in a planned manner. The implementation of GLS is reflected in the habit of students to love reading and creating works. GLS activities at SDN Glagah are supported by many parties, including school members, parents, the community and related agencies.
Pembelajaran ekstrakurikuler menggambar dan mewarnai terhadap hasil prestasi di MIS Hidayatul Muhajirin Mahmudah, Istiyati; Siti Rahmah; Aulia Azizah; Eva Naulia
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 10 No 2 (2024): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/trihayu.v10i2.16055

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu faktor yang berpengaruh dalam mewujudkan pembangunan masyarakat Indonesia seutuhnya. Dalam pendidikan tidak terlepas dan terpisahkan dari lembaga pendidikan formal seperti sekolah dasar. Dalam pembelajaran sekolah dasar, pendidikan saat ini pembelajaran seni masuk pada mata pelajaran SbdP. Kegiatan ekstrakurikuler merupakan salah satu cara sekolah untuk membantu mengembangkan bakat seni dan keterampilan. Kegiatan ekstrakurikuler ini biasanya dilaksanakan diluar jam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1) pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler menggambar dan mewarnai di Mis Hidayatul Muhajirin Palangka Raya, 2) hasil prestasi terhadap pelaksanaan ekstrakurikuler menggambar dan mewarnai di Mis Hidayatul Muhajirin Palangka Raya.  Data di dapatkan melalui metode observasi, wawancara, dan dokumentasi kemudian dianalisis dengan teknik deskripsi. Hasil dari penelitian ini 1) pelaksanaan ekstrakurikuler menggambar dan mewarnai di Mis Hidayatul Muhajirin Palangka Raya ini dilaksanakan sesuai dengan prosedur, 2) hasil prestasi terhadap kegiatan ekstrakurikuler Mis Hidayatul Muhajirin Palangka Raya sudah sangat baik terbukti dari perolehan pada kegiatan lomba menggambar dan mewarnai.
Implementasi kemampuan kerja sama siswa dalam pembelajaran tematik Madrasah Ibtidaiyah Jayanti, Tarisa; Jalal, Muhaiminah; Siregar, Nasyariah
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 10 No 2 (2024): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/trihayu.v10i2.16132

Abstract

Seiring dengan perkembangan zaman yang kian berkembang menimbulkay beberapa tuntutan-tuntutan pada pendidikan di Indonesia di abad 21 ini. Salah satu tuntutan pendidikan abad 21 yaitu kemampuan collaboration atau kemampuan kerja sama. Agar dapat memenuhi kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan abad 21, peserta didik tidak hanya mempunyai kemampuan mengembangkan kompetensi pembelajaran tetapi juga kompetensi lainnya, salah satunya adalah kemampuan kerja sama. Hal ini dikarenakan adanya tuntutan zaman untuk siswa dapat bersosialisasi dan berperan di dunia luar. Kemampuan kerja sama diperlukan agar siswa dapat bertukar pendapat dan berbagi informasi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan kemampuan kerja sama siswa dalam pembelajaran tematik madrasah ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitataif. Hasil dan pembahasan menunjukkan bahwa kemampuan bekerja sama siswa tergolong rendah pada setiap indikator kemampuan bekerja sama siswa yakni pada komunikasi, menyumbangkan ide, saling membantu, aktivitas kelompok saat berdiskusi, tanggung jawab menyelesaikan tugas dan menyelesaikan tepat waktu.
Implementasi pembelajaran mulok bahasa Jawa Banten pada peserta didik kelas IV sebagai penguatan karakter identitas masyarakat Banten di SDN Kedaleman II Pribadi, Reksa Adya; Mustika, Chika Nabila; Hindayanti, Fenty; Rahmawati, Maulia; Fadilla, Nursyifa
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 10 No 3 (2024): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/trihayu.v10i3.16209

Abstract

Berkembangnya teknologi memberikan pengaruh yang dapat dirasakan dalam kehidupan sehari-hari hal ini dapat dilihat dari perubahan tata nilai bahasa di masyarakat, seperti terjadinya pergeseran penggunaan bahasa daerah menjadi bahasa gaul atau bahasa asing. Bahasa perlu dilestarikan agar tidak hilang, maka perlu dibuat sebuah media informasi sebagaimana bahasa daerah yang ada di Jawa Banten. Salah satu bentuk upayanya yaitu dengan adanya pembelajaran muatan lokal di sekolah. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk meneliti Implementasi Pembelajaran Mulok Bahasa Jawa Banten pada Peserta Didik Kelas IV sebagai Penguatan Karakter Identitas Masyarakat Banten di SDN Kedaleman II, sedangkan tujuan yang ingin disampaikan dalam penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan rencana, proses serta hasil yang menggambarkan pelaksanaan pengimplementasian pembelajaran mulok Bahasa Jawa Banten pada peserta didik kelas IV sebagai penguatan karakter identitas masyarakat Banten. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik triangulasi. Validitas materi wawancara diuji melalui teknik observasi dan pemeriksaan mendalam terhadap kegiatan yang berkaitan dengan materi penelitian. Peneliti kemudian menganalisis materi pada tahap reduksi data, penyajian data lalu penarikan kesimpulan. Adapun hasil setelah dilakukannya pembelajaran mulok Bahasa Jawa Banten di kelas IV dapat diperoleh karakter peserta didik yang komunikatif, memiliki sikap kesadaran terhadap budi pekerti, sikap cinta Tanah Air, dan mempertahankan budaya daerah.
Pengembangan media powerpoint interaktif pada pembelajaran tematik di sekolah dasar Inna Novia Purwaningsih; Trisniawati; Taryatman, Taryatman; Ardhian, Trio
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 10 No 2 (2024): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/trihayu.v10i2.16328

Abstract

This research and development was conducted at SD N 1 Joton. Interactive PowerPoint Learning Media in Elementary School Thematic Learning aims to develop thematic learning media in grade II. This research and development use the ADDIE model which consist of analysis, design, development, implementation and evaluation. The method used is descriptive kuantitative. Data collection techniques used interviews and questionnaires. The research instrument, in the form of a questionnaire, is used to validate learning media. The validators consist of media experts and material experts. The result of the validation instrument are calculated as an average. The validity criterion is if media gets a score between 3,4 < 4,1 which is included in the valid category or 4,2 < 5 which is included in the very valid category. The results of the research are: (1) The product meets the very valid criteria. This can be seen from the validation results of interactive PowerPoint learning media in thematic learning in class II elementary schools by material experts and media experts. (2) Obtaining the overall average score obtained by the first and second material experts was 4.90 and was included in the "Very Valid" category. The overall average score obtained from the first and second media expert validation was 4.54 and was included in the "Very Valid" category. The validation results show that the interactive PowerPoint learning media for thematic learning in grade II elementary schools has been tested to be very valid, so it can be used as an alternative learning media in class II elementary schools.

Page 34 of 39 | Total Record : 390

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 1 (2025): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 11 No 3 (2025): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 11 No 2 (2025): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 11 No 1 (2024): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 10 No 3 (2024): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 10 No 2 (2024): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 10 No 1 (2023): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 9 No 3 (2023): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 9 No 2 (2023): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 9 No 1 (2022): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 8 No 3 (2022): TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 8 No 2 (2022): TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 8 No 1 (2021): TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 7 No 3 (2021): TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 7 No 2 (2021): TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 7 No 1 (2020): TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 6 No 2 (2020): TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 6, No 2 (2020) Vol 6 No 1 (2019): TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 5 No 3 (2019): TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 5 No 2 (2019): TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 5 No 1 (2018): TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 4 No 3 (2018): TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 4 No 2 (2018): TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 4 No 1 (2017) Vol 3 No 3 (2017) Vol 3 No 2 (2017) Vol 3 No 1 (2016) Vol 2 No 3 (2016) Vol 2 No 2 (2016) Vol 2 No 1 (2015) Vol 1 No 3 (2015) Vol 1 No 2 (2015) Vol 1 No 1 (2014) More Issue