cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 27,903 Documents
 228   229   230   231   232 
PENGEMBANGAN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KEARIFAN LOKAL BUDAYA SASAK UNTUK SISWA SD KELAS 1 Saprianti Febyana; Muhammad Tahir; Iva Nurmawanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.15287

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kepraktisan modul ajar kurikulum merdeka pada mata pelajaran matematika berbasis kearifan lokal budaya Sasak untuk siswa kelas 1 Sekolah Dasar. Guru masih merasa kesulitan dalam menyusun modul terbuka. Dalam hal ini peneliti mengembangan modul ajar berbasis kearifan lokal yang materinya terkait dengan budaya Maulid Adat Bayan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket validasi ahli materi, angket validasi ahli media, dan angket respon guru. Jenis penelitian ini yaitu Research and Development (R&D) menggunakan model penelitian ADDIE ( Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation ). Analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian berdasarkan penilaian validator materi mendapat skor 74 dengan persentase kelayakan 74% memenuhi kategori layak, berdasarkan penilaian validator media mendapat skor 78 dengan persentase 78% memenuhi kategori layak. Hasil respon guru terhadap modul ajar menempati kategori sangat praktis dengan skor rata-rata 84. Oleh karena itu, Modul ajar pada mata pelajaran amtemtika berbasis kearifan lokal budaya Sasak layak dan sangat praktis untuk digunakan oleh guru sebagai pedoman dalam mengajar di dalam kelas.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR Nur Azizah, Fidya; Candra Dewi; Amalya Trisuci Dewanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.15291

Abstract

This research aims to improve descriptive text writing skills using image media for elementary school students at SDN 03 Madiun Lor. This research was conducted using a collaborative classroom action research (PTK) method, consisting of two learning cycles. This research involved 29 fifth grade students at SDN 03 Madiun Lor as research subjects. The data analysis techniques used in this research include quantitative and qualitative analysis through tests and observations carried out before and after the learning cycle. Based on the research results, it can be concluded that in the pre-cycle, 10 students succeeded in achieving completion, while 19 other students did not complete. In the first cycle, there was an increase with 15 students achieving completion and 14 students still not completing it. In the second cycle, the number of students who achieved completion increased to 25 students, while only 4 students had not yet completed it. These results indicate that the level of mastery in writing skills began to increase after the application of image media since the pre-cycle.
PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BAHASA ARAB BERBASIS PERMAINAN ULAR NAGA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SIDOARJO Aden Imasitha Zamarul Khuluq; Eni Fariyatul Fahyuni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.15303

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi penggunaan permainan ular naga sebagai strategi pembelajaran keterampilan Bahasa Arab. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini dilakukan di SMP Muhammadiyah Boarding School 9 Tanggulangin. Hasilnya menunjukkan bahwa permainan ular naga dapat digunakan dalam pembelajaran keterampilan mendengar, berbicara, membaca, dan menulis bahasa Arab. Dengan melibatkan peserta didik secara aktif, terciptalah suasana pembelajaran yang menyenangkan. Strategi ini memberikan kontribusi positif dalam pengembangan pembelajaran bahasa Arab. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa permainan ular naga memiliki potensi besar untuk diadopsi sebagai strategi pembelajaran efektif dalam konteks pendidikan Bahasa Arab.
PENGEMBANGAN GAME COMPARE AND SWAP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENGENALKAN COMPUTATIONAL THINKING DI SEKOLAH DASAR Edelweis Mustika Puspa; Dindin Abdul Muiz Lidinillah; Resa Respati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.15304

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Compare and Swap untuk mengenalkan pembelajaran computational thinking di sekolah dasar. Sebagian besar sekolah dasar saat ini masih belum menerapkan pembelajaran computational thinking sehingga diperlukan sebuah media pembelajaran yang dapat digunakan untuk pengenalan pembelajaran computational thinking karena media memiliki peran yang sangat penting dalam proses belajar mengajar, terutama dalam mengenalkan suatu pembelajaran. Solusi dari permasalahan tersebut adalah dengan mengembangkan media pembelajaran game Compare and Swap. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian pengembangan EDR (Educational Design Research) dengan tiga tahapan yakni analisis dan eksplorasi (analysis & exploration), desain dan konstruksi (design & construction), serta evaluasi dan refleksi (evaluation & reflection). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan wawancara, observasi, dokumentasi, angket validasi ahli, angket respon siswa, dan angket respon guru. Hasil dari validasi menunjukkan perolehan skor yang didapat dari ahli materi adalah sebesar 95% dengan kategori sangat layak, sedangkan ahli media memberikan skor sebesar 71,67% dengan kategori layak. Sementara hasil dari angket respon siswa memperoleh skor rata-rata sebesar 91% dengan kategori sangat baik dan hasil dari angket respon guru memperoleh skor rata-rata sebesar 97,50%. Berdasarkan hasil penelitian, media game Compare and Swap sangat layak dan sangat praktis digunakan untuk mengenalkan pembelajaran berpikir komputasional di sekolah dasar.
PERAN KELOMPOK KEPENTINGAN PENGURUS BESAR PGRI DALAM POLITIK PENDIDIKAN NASIONAL INDONESIA Sartika, Anggun; Sirozi, Muhammad
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.15310

Abstract

Politisasi pendidikan merupakan cerminan dari kompleksitas hubungan antara kekuasaan politik dan sistem pendidikan suatu negara. Fenomena ini menjadi perhatian utama dalam diskusi tentang pembangunan pendidikan di berbagai belahan dunia. Pendidikan, seharusnya menjadi sarana untuk meningkatkan kualitas hidup individu dan masyarakat, sering terlibat dalam konteks politik yang kompleks, mengalami berbagai bentuk kontrol, manipulasi dan intervensi oleh pemerintah, partai politik, kepentinganlainnya.Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kepustakaan dan bersifat kualitatif yang memanfaatkan tulisan-tulisan yang sudah diterbitkan, seperti buku, jurnal, dan artikel, yang kemudian diolah secara benar untuk menemukan pengetahuan baru sehingga bermanfaat bagi pelajar dan masyarakat umumPeranan kelompok kepentingan dalam politik pendidikan nasional Indonesia adalah untuk mengedepankan budaya berpikir kritis dan menghadirkan kebaruan berbasis ilmu pengetahuan dalam proses pembangunan. Kritis terhadap aspirasi politik pengurus besar PGRI merupakan suatu aspek yang perlu diperhatikan dalam konteks pentingnya kepentingan dalam politik pendidikan nasional Indonesia. politik pendidikan nasional Indonesia adalah untuk mengedepankan budaya berpikir kritis dan menghadirkan kebaruan berbasis ilmu pengetahuan dalam proses pembangunanPGRI juga berfungsi untuk memperjuangkan alternatif kebijakan umum menjadi kebijakan politik. Kritik yang disebutkan terkait aspirasi politik pengurus PGRI yang besar tidak tersedia dalam hasil pencarian. Namun dapat dijelaskan bahwa PGRI mempunyai beberapa kendala, seperti keterbatasan penelitian yang menunjukkan rendahnya transparansi manajemen pengelolaan dan kurangnya partisipasi anggota dalam membesarkan organisasi. Untuk memperbaiki situasi tersebut.
ANALISIS FAKTOR KESULITAN SISWA DALAM PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA SASAK DALAM PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL KELAS VI SEKOLAH DASAR DWIJENDRA MATARAM Nuba Sanzania; Muhammad Tahir; Muhammad Sobri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.15311

Abstract

This research aims to describe the factors that cause students to experience difficulties in mastering Sasak language vocabulary and the efforts made by teachers to overcome students' difficulties. The subjects in this research were 13 people, including 12 class VI students and a teacher who was the class teacher and person responsible for local content learning in class VI at the Dwijendra Mataram Elementary School. Data collection methods were carried out by means of interviews and documentation. The data analysis technique used is Miles and Huberman with data analysis components reduction, presentation and drawing conclusions. The results of this research show that there are 3 factors that cause students to experience difficulties in mastering vocabulary, lack of student interest, lack of support from the social environment, and differences in vocabulary used daily and in local content learning books. Apart from that, it was also found that the efforts made by teachers to overcome students' difficulties were by providing vocabulary notes and utilize cultural Saturday activities as a means to introduce Sasak language to students by creating activities that involve students and use Sasak language.
ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONNECTED UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI SISWA SEKOLAH DASAR Dessy Mega Harumawati; Suryanti; Neni Mariana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.15312

Abstract

Communication skill is one of the fundamental skill which needed in everyday life, both in academic and social contexts. Communication skill cover a variety of aspects, including the ability to convey ideas clearly, listen well, interact with others effectively, and use language appropriately. This skill is also found in the skill of being persuasive to other people. However, based on observations in the field, it was found that the majority of 6thGrade Students at UPT SD Negeri 192 Gresik did not understand the correct use of persuasive sentences. From these problems, an appropriate technique, method, strategy or learning model is needed to develop persuasive communication skill in students. A connected type of integrated learning model can be chosen to develop these skills. This research method uses a qualitative approach with research subjects of 25 students. Based on the results of research conducted through observation, documentation and interviews, it can be concluded that the application of the connected learning model has proven effective in improving students' communication skills. Students show significant development in their ability to convey ideas, argue logically, and use persuasive language. The connected learning model encourages collaboration between students through group assignments and discussions. This not only improves their speaking and listening skills, but also strengthens their ability to work in a team, share ideas, and give and receive feedback constructively so that their communication skills are well honed.
PENGEMBANGAN KOMIK BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SDN GUGUS I KECAMATAN SANDUBAYA Bihasvilian, Sindi; Asrin; Rachmatul Hidayati, Vivi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.15313

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan komik berbasis kearifan lokal yang dikembangkan. Pengembangan komik ini mengandung unsur kearifan lokal yaitu makanan dan minuman tradisional. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap analysis, desain, development, implementation dan evaluation. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa SDN 39 Cakranegara dan SDN 5 Cakranegara. Sedangkan objek penelitian adalah komik berbasis kearifan lokal pada kelas IV muatan IPAS. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli, angket respon guru, dan angket respon siswa. Berdasarkan penilaian dari validator ahli media pada komik mendapatkan kriteria “Sangat Valid” dengan rerata persentase 93,3%. Kemudian penilaian dari validator ahli materi pada komik dilakukan 2 tahap, tahap awal mendapatkan kriteria “Valid” dengan rerata persentase 76,9% dan tahap akhir dengan kriteria “Sangat Valid” dengan rerata persentase 84,6%. Hasil uji coba kelompok kecil mendapatkan kriteria “Sangat Praktis” dengan rerata persentase 91,1%, uji kelompok besar mendapatkan kriteria “Sangat Praktis” dengan rerata persentase 93,2%. Sehingga, dari akumulasi hasil presentase validasi ahli dan kepraktisan maka komik berbasis kearifan lokal yang dikembangkan dapat dikatakan sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran IPAS Kelas IV.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA TEMA 2 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 3 SISTEM PERNAPASAN MANUSIA DI KELAS 5 SDN 067691 MEDAN AMPLAS Ahmad Landong; Anisa Putri; Nurhayati; Nurhasanah Dwi Khodijah; Siti Rahmadani Harahap; Umi Kalsum
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.15314

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah siswa kurang aktif, kurangnya fokus siswa terhadap pembelajaran, siswa cenderung mengobrol dengan teman sebangku sehingga membuat siswa tidak fokus dan faham terhadap materi yang disampaikan oleh guru. Akibatnya ketika guru memberikan pertanyaan siswa tidak dapat menjawab. Hal inilah yang membuat hasil belajar siswa menjadi rendah. Hasil belajar peserta didik yang masih rendah dapat dilihat saat mengerjakan post test terkait dengan materi sistem pernapasan. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran project based learning pada siswa kelas 5 sdn 067691 Medan Amplas. Metode penelitian ini adalah tindakan kelas yang terdiri dari beberapa siklus. Hasil dari penelitian ini yaitu pada hasil tes akhir pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sebelum tindakan masih tergolong rendah yaitu hanya 41,6% atau 5 orang siswa yang tuntas, pada siklus I terdapat rata-rata 61,3% tergolong Sedang, pada siklus II mengalami peningkatan 85% tergolong Tinggi dengan demikian penerapan model pembelajaran project based learning pada siswa kelas 5 sdn 067691 Medan Amplas dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGARUH METODE DEMONSTRASI TERHADAP KETERAMPILAN MENGGAMBAR DEKORATIF SISWA SEKOLAH DASAR Selpy; Nirawati, Resy; Setyowati , Rini
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.15315

Abstract

This research aims: 1) Find out the differences in students' decorative drawing skills between classes that apply the demonstration method and classes that apply the lecture method; 2) Find out how much influence the demonstration method has on elementary school students' decorative drawing skills. This research was carried out at SDN 82 Singkawang. This type of research is quantitative research with a quasi-experimental research method, in the form of a pretest-posttest control group design. The population in this study was all class III students at SDN 82 Singkawang for the 2023/2024 academic year, totaling 50 students, namely 25 class IIIA students and 25 class IIIB students. Samples were taken using purposive sampling technique. The data collection technique uses a test technique in the form of a decorative drawing skills question sheet in essay form containing 5 questions. Data analysis techniques use test Normality, test Homogeneity, test Hypothesis, and test Effect Size. The results of the analysis showed that the data was normally distributed. The results of the research show 1) There are differences in students' decorative drawing skills between classes that apply the demonstration method and classes that apply the lecture method in class III SDN 82 Singkawang. After calculating with the t test two samples obtained - ttabe:> ttrabet count, namely -2.010>-0.858 <2.010 then Ho is rejected and Ha is accepted. 2) The demonstration method has a big influence with a high category on the decorative drawing skills of class III students at SDN 82 Singkawang in the experimental class who received demonstration method treatment with the result of a test effect size of 0.888 with a high category. So it can be concluded that there is an influence of the demonstration method on the decorative drawing skills of class III students at SDN 82 Singkawang.

Page 230 of 2791 | Total Record : 27903

 228   229   230   231   232 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Public Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Verified Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Released Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Publish Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Produce Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Processed Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Completed Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Now Available Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Posted Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Release Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03 September 2026 Research Edition Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Published Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomer 03, September 2026 Publication Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 Juni 2026 Press Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 Juni 2026 Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 2 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026. Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 11 No. 3 (2026): Volume 11 No.3 September, 2026. Vol. 11 No. 3 (2026): Volume 11 No. 3, September 2026 Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026. Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue