cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 25,715 Documents
 1747   1748   1749   1750   1751 
Peningkatan Keamanan Informasi pada Masyarakat Kelurahan Pondok Petir, Kecamatan Bojongsari, Kota Depok, Jawa Barat Ermawati, Rani; Prasetyo, Khelik Adhi; Junanda, Junanda; Napitupulu, Feby Zsa Zsa Tivany; Faisal, Helen Septiana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27862

Abstract

Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk memperkuat pemahaman serta meningkatkan kesadaran para pelaku Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM) di Kelurahan Pondok Petir, Kota Depok, mengenai pentingnya keamanan informasi dalam menjalankan usaha digital. Pelatihan dilakukan melalui sosialisasi, workshop, studi kasus, dan pendampingan langsung, serta evaluasi melalui pre-test dan post-test. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam pengetahuan peserta mengenai konsep dasar keamanan informasi (konfidensialitas, integritas, ketersediaan), tindakan digital yang aman, seperti menerapkan kata sandi yang kuat, dan pengenalan ancaman phishing. Peserta juga menunjukkan komitmen untuk menerapkan langkah-langkah keamanan digital yang lebih baik dalam operasional bisnis mereka. Kegiatan ini membuktikan bahwa pendekatan edukatif yang praktis efektif dalam membangun kesadaran keamanan informasi di kalangan UMKM.
Pengaruh Model Game Based Learning Berbantuan Media Gimkit terhadap Hasil Belajar Kognitif Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar Agustia, Yesi; Nurdiansyah, Nurdiansyah; Fajrusalam, Hisny
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27863

Abstract

Masalah yang terjadi yaitu mengenai jumlah hasil belajar kognitif siswa yang rendah dalam mata pelajaran pendidikan Pancasila. Pilihan Solusi untuk menghadapi masalah yang terjadi yaitu dengan menggunakan model pembelajaran yang berbasiskan permainan dengan dukungan media Gimkit. Tujuan utama penelitian ini ialah untuk mengevaluasi dampak dari model pembelajaran yang berbasis permainan menggunakan media Gimkit terhadap hasil belajar kognitif siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Pendekatan penelitian yang diterapkan adalah kuantitatif, dengan metode pre-eksperimen serta desain pretest-posttest kelompok. Dari analisis deskriptif, diperoleh rata-rata skor pretest sebesar 59,72 dan skor posttest sebesar 83,13, yang menunjukkan kenaikan sebesar 23,41 poin antara kedua skor tersebut. Hasil perhitungan regresi linier sederhana mengindikasikan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis permainan dengan bantuan Gimkit memberikan efek positif pada hasil belajar kognitif siswa kelas V SD mengenai topik keragaman budaya Indonesia. Penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis permainan yang didukung oleh Gimkit berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif dengan persentase 53,4%. Ini menunjukkan bahwa masih ada sekitar 46,6% faktor lain yang dapat dieksplorasi oleh peneliti di masa mendatang.
Expressive Speech Acts in Tangled (2010) Movie Script Amany, Mediha
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.27866

Abstract

Expressive speech acts serve as a fundamental aspect of communication that allowing speakers to convey emotions, attitudes, and interpersonal intentions. This study investigates the use of expressive speech acts in the Tangled (2010) movie script, using Searle’s (1979) and Searle & Vanderveken (1985) classification of speech acts and the theoretical framework of illocutionary acts. This research is using a qualitative descriptive approach to identify and categorize expressive speech acts based on their functions and contributions to character interactions. The findings indicate that Tangled utilizes expressive acts such as thanking, congratulating, lamenting, and apologizing to enhance character development and narrative depth. These speech acts not only reflect the personalities of the characters but also align with the film’s central themes of self-discovery and emotional growth. The research highlights the pragmatic significance of expressive speech acts in fictional narratives, suggesting further comparative research across genres and cultural contexts to deepen the understanding of speech act theory in cinematic discourse.
Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Konteks Pendidikan Abad 21: Tinjauan Sistematik B, Refliza; Ermanto, Ermanto
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.27879

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas strategi pembelajaran berbasis masalah dan berbasis proyek dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Kesenjangan yang ditemukan dalam penelitian ini adalah penerapan strategi pembelajaran yang kurang efektif dalam mendorong pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus, yang melibatkan tiga sekolah menengah atas di Indonesia. Sampel penelitian terdiri dari tiga guru Bahasa Indonesia dan 90 siswa yang dipilih secara purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen, sementara analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis masalah lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dibandingkan dengan pembelajaran berbasis proyek. Pembelajaran berbasis masalah mendorong siswa untuk berpikir analitis dan mengevaluasi argumen, sedangkan pembelajaran berbasis proyek lebih menekankan pada penerapan pengetahuan dalam konteks dunia nyata. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan kedua strategi ini dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, namun pembelajaran berbasis masalah memberikan dampak yang lebih besar, dengan teknologi yang mendukung proses pembelajaran lebih lanjut.
Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Video Tutorial Pada Mata Pelajaran Teknik Pengelasan Smaw Pada Posisi 1F Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fase F/XI Siswa SMK Negeri 5 Padang Hafizul Akbar, Esa; Erizon, Nelvi; Syahri, Budi; Adri, Junil
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.27880

Abstract

Menjaga dan meningkatkan kualitas pendidikan merupakan tantangan penting di berbagai sistem pendidikan. Berbagai permasalahan seperti kurikulum yang tidak relevan, kurangnya tenaga pendidik yang berkualitas, serta metode pengajaran yang kurang efektif menjadi hambatan dalam pencapaian tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis video tutorial terhadap hasil belajar siswa. Subjek penelitian terdiri atas 60 siswa SMK Negeri 5 Padang. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design, dengan instrumen penelitian berupa lembar tes serta uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, dan independent t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test pada kelas eksperimen mencapai 70, sementara kelas kontrol hanya memperoleh rata-rata 53,73. Ini membuktikan bahwa penggunaan video tutorial memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal (nilai signifikansi > 0,05), uji homogenitas menunjukkan varians data homogen (sig > 0,05), dan hasil independent t-test sebesar 21,108 dengan nilai sig (2-tailed) = 0,00 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis video tutorial pada mata pelajaran Teknik Pengelasan SMAW Posisi 1F secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa Fase F/XI di SMK Negeri 5 Padang.
Analisis Kesulitan pada Pembelajaran Bahasa Jawa bagi Siswa Kelas V SD N Cepoko Heriyanto, Firstyansah; Permatasari, Sievera Fadilla; Fadilah, Indri; Farhan, Muhammad; Irvan, Moh. Farizqo
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27882

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis masalah yang dihadapi siswa di kelas V SD Negeri Cepoko dalam pembelajaran Bahasa Jawa serta menemukan faktor- faktor yang berkontribusi pada masalah tersebut. Metode deskriptif kualitatif digunakan untuk mengumpulkan data terhadap 19 siswa melalui observasi, wawancara, dan kuesioner. Hasil menunjukkan bahwa 84% siswa mengalami kesulitan multidimensi, terutama dalam penerapan tingkatan tutur (unggah-ungguh) dan penguasaan aksara Jawa. Faktor internal termasuk keterbatasan kognitif, kekurangan kompetensi, kebingungan hierarki bahasa, dan kurangnya motivasi. Faktor eksternal termasuk lingkungan keluarga yang tidak mendukung, dominasi bahasa campuran, dan jumlah waktu yang terbatas untuk belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah dan keluarga harus bekerja sama secara sistematis, dan metode pembelajaran kontekstual harus dikembangkan untuk meningkatkan efektivitas pengajaran Bahasa Jawa.
Rancang Bangun Sistem Informasi Pemesanan Air Minum Isi Ulang Berbasis Framework Laravel Devansyah, Sultan; Samala, Agariadne Dwinggo; Zaus, Mahesi Agni; Putra, Rido
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27883

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan membangun sistem informasi pemesanan air minum isi ulang berbasis web menggunakan framework Laravel. Permasalahan yang dihadapi depot air minum tradisional seperti pencatatan manual, kesalahan pengiriman, dan kesulitan dalam melakukan promosi menjadi latar belakang utama pengembangan sistem ini. Metode yang digunakan adalah metode prototyping yang memungkinkan interaksi intensif antara pengembang dan pengguna. Sistem yang dibangun memfasilitasi pemesanan online, pencatatan data pelanggan, notifikasi status pesanan, serta pembayaran digital melalui QRIS dan e-wallet. Hasil dari pengujian sistem menunjukkan bahwa aplikasi ini mampu meningkatkan efisiensi operasional depot serta kenyamanan pelanggan dalam melakukan pemesanan air isi ulang.
Pengembangan Media Pembelajaran Fiqih berbasis Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI) Razak, Dirgahayu Sri; Zakariah, M. Askari; Nurhayati, Nurhayati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27884

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran fiqih berbasis audio visual serta menguji tingkat validitas, kepraktisan, dan keefektifannya dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi puasa Ramadan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) dengan subjek penelitian siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dan tes hasil belajar. Hasil validasi oleh ahli materi menunjukkan skor rata-rata sebesar 87,5% (kategori sangat valid), sedangkan validasi dari ahli media memperoleh skor 85% (kategori sangat valid). Uji kepraktisan berdasarkan angket respon guru menunjukkan skor 90%, dan dari siswa sebesar 88,3%, keduanya termasuk dalam kategori sangat praktis, menunjukkan bahwa media mudah digunakan dan menarik bagi peserta didik. Adapun uji keefektifan berdasarkan peningkatan hasil belajar menunjukkan nilai N-Gain sebesar 0,63 (kategori sedang), dengan 85% siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Dengan demikian, media pembelajaran fiqih berbasis audio visual ini dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran. Media ini tidak hanya memperjelas pemahaman peserta didik terhadap materi, tetapi juga meningkatkan keterlibatan aktif mereka dalam proses belajar mengajar.
Pengaruh Metode Pembelajaran Active Debate terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI SMKN 1 Ampek Angkek Pada Mata Pelajaran PAI Banat, Zaharatul; Aprison, Wedra; Hasibuan, Pendi; Iswantir, Iswantir
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27886

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran PAI diantarnya: peserta didik malas dalam mengerjakan tugas, tidak mau bertanya, tidak menjawab pertanyaan yang diberikan guru, kurang aktif dalam memecahkan suatu permasalahan atupun persoalan yang diberikan guru, tidak mencatat hal-hal penting yang disampaikan guru. Tidak aktif dalam berdiskusi, maka salah satu upaya dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa adalah dengan menerapkan metode pembelajaran active debate. Dari pemrasalahan tersebut maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran active debate terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Metode dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan disein the statistic group comparision:randomized control group only design. Sampel pada penelitian ini adalah kelas XI TKJ 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI AKL sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan angket. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas dan independent sampel t-test kemudian dianalisis menggunakan bantuan software SPSS. Berdasarkan uji hipotesisi menggunakan uji independent sampel t-test. Hasil uji t, nilai signifikansi keaktifan belajar siswa senilai 0,030 yang lebih < 0,05 artinya Ho ditolak dan Ha diterima dapat dismpulkan: terdapat pengaruh metode pembelajaran active debate terhadap keaktifan belajar siswa kelas XI SMKN 1 Ampek Angkek.
Pemanfaatan Canva dalam E-Lerning untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Inovasi Pembelajaran Setiawan, Agung; Nuraini, Putri; Muslimah, Umi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27887

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Canva dalam pembelajaran e-learning terhadap hasil belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 2 Hutaraja Tinggi. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (one group pretest-posttest design). Sebanyak 21 siswa diberikan tes sebelum dan sesudah pembelajaran untuk melihat perubahan hasil belajar setelah menggunakan media Canva. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada nilai rata-rata siswa dari pretest sebesar 30,48 menjadi 72,86 pada posttest. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikan (p < 0,05) yang mengindikasikan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media Canva berpengaruh secara positif terhadap hasil belajar siswa. Temuan ini memperkuat pentingnya penggunaan media visual interaktif dalam pembelajaran digital untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa.

Page 1749 of 2572 | Total Record : 25715

 1747   1748   1749   1750   1751 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue