cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 24,133 Documents
 2143   2144   2145   2146   2147 
Analisis Dampak Penggunaan Bahasa Inggris terhadap Mempertahankan Bahasa Indonesia dikalangan Gen Z Siregar, Bianda Dzakira Muda; Prasasti, Tri Indah; Sembiring, Oktavlora Br.; Sihite, Vebry Oneta Rachel; Purba, Diva Lestari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26331

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan bahasa Inggris terhadap upaya mempertahankan bahasa Indonesia di kalangan Generasi Z, khususnya mahasiswa Universitas Negeri Medan. Latar belakang penelitian didasarkan pada fenomena globalisasi yang meningkatkan penggunaan bahasa Inggris dalam berbagai aspek kehidupan, sementara bahasa Indonesia menghadapi tantangan dalam pelestariannya. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan instrumen kuesioner yang diisi oleh 10 responden untuk mengukur persepsi dan sikap mereka terkait topik ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun bahasa Inggris memiliki pengaruh signifikan, bahasa Indonesia tetap dianggap penting dan menjadi sumber kebanggaan bagi Gen Z. Sebanyak 100% responden menyatakan kebanggaan terhadap bahasa Indonesia sebagai identitas nasional. Namun, ditemukan pula tantangan seperti kebiasaan code-mixing yang dilakukan oleh responden, serta preferensi terhadap konten berbahasa Inggris. Mayoritas responden juga setuju pentingnya menyeimbangkan pembelajaran bahasa Inggris dengan pelestarian bahasa Indonesia, dan mendukung modernisasi bahasa Indonesia agar tetap relevan di era globalisasi. Kesimpulan penelitian ini menggarisbawahi bahwa bahasa Indonesia masih dihargai oleh Gen Z, tetapi penggunaannya yang baik dan benar terancam oleh dominasi bahasa Inggris dan kebiasaan code-mixing. Untuk itu, diperlukan strategi seperti peningkatan kesadaran melalui pendidikan formal dan non-formal, serta modernisasi bahasa Indonesia. Dengan demikian, bahasa Indonesia dapat tetap lestari sebagai identitas nasional tanpa mengabaikan pentingnya penguasaan bahasa Inggris sebagai bahasa global.
Analisis Makna Konotasi Bahasa Inggris yang Terdapat dalam Lagu “Rahasia Hati” Parhusip, Alouisia Maristella A; Prasasti, Tri Indah; Damanik, Diva Fitri Salsabila; Parasian, Halasson; Sinabariba, Maya Herlina; Hutabarat, Sarah Amelia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26332

Abstract

Lagu merupakan salah satu bentuk ekspresi seni yang mengandung makna mendalam, termasuk dalam penggunaan bahasa. Dalam lagu "Rahasia Hati" oleh Nidji, terdapat beberapa kata dan frasa dalam bahasa Inggris yang memiliki makna konotatif yang memberikan nuansa berbeda dalam penyampaian pesan lagu. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis makna konotatif dari kata atau frasa bahasa Inggris yang muncul dalam lagu serta bagaimana pengaruhnya terhadap interpretasi makna secara keseluruhan. Dengan menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif, penelitian ini mengungkap bahwa penggunaan bahasa Inggris dalam lagu ini memperkuat nuansa emosional dan memperkaya pengalaman musikal pendengar.
Analisis Kreativitas Guru dalam Merancang Media Pembelajaran di Sekolah SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan Manalu, Agnes Elizabeth; Sembiring, Anastasya; Jamaludin, Jamaludin; Gaol, Lammarito Lumban; Pakpahan, Pawer Erwin; Sinaga, Putriana; Yunita, Sri; Munthe, Yakinda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26333

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kreativitas guru dalam merancang media pembelajaran di SMPN 2 Percut Sei Tuan. Kreativitas guru dalam menciptakan media pembelajaran sangat penting untuk meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa dalam belajar. Namun, masih banyak guru yang menghadapi kendala dalam mengembangkan media pembelajaran yang inovatif, seperti keterbatasan waktu, kurangnya pengetahuan teknologi, serta minimnya fasilitas dan pelatihan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa banyak guru masih mengandalkan media pembelajaran yang kurang menarik bagi siswa. Faktor utama yang menghambat kreativitas guru adalah keterbatasan sumber daya dan kurangnya dukungan dalam pengembangan keterampilan teknologi. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan dan fasilitas yang lebih baik untuk mendorong guru dalam menciptakan media pembelajaran yang lebih inovatif. Dengan demikian, peningkatan kreativitas guru dalam merancang media pembelajaran diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih efektif dan menyenangkan bagi siswa.
Efektivitas Supervisi Akademik Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Kompetensi Guru di Era 4.0 di Kota Pekanbaru Fetria, Fetria; Patima, Siti; M, Andi Warisno; Arafah, A. Latief Arung; Arrohmatan, Arrohmatan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26334

Abstract

Era Revolusi Industri 4.0 menuntut transformasi dalam pendekatan supervisi akademik untuk meningkatkan kompetensi guru. Penelitian ini mengeksplorasi efektivitas supervisi akademik berbasis teknologi di Kota Pekanbaru dalam meningkatkan kompetensi guru yang mencakup aspek pedagogik, profesional, sosial, dan personal. Menggunakan pendekatan mix-method, data dikumpulkan melalui survei, wawancara mendalam, dan observasi terhadap guru-guru sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi teknologi dalam supervisi akademik, seperti aplikasi evaluasi dan platform pembelajaran daring, berdampak signifikan pada peningkatan keterampilan guru. Penelitian ini menyimpulkan pentingnya penguatan infrastruktur teknologi dan pelatihan literasi digital untuk mendukung implementasi yang lebih luas. Rekomendasi mencakup pengembangan aplikasi yang lebih user-friendly serta penyediaan program pelatihan berkelanjutan bagi guru.
Pengaruh Penggunaan Media Digital Wordwall dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Materi Parts of the Body Pada Kelas V SD Negeri 060858 Durung Ramadani, Nanda; Purba, Nia Febrianty; Ramadhani, Mutia; Sinaga, Domi Yanti; Siregar, Isma Novia; Irwansyah, Rendi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26335

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan media pembelajaran digital berbasis Wordwall terhadap pemahaman dan keterlibatan siswa dalam mempelajari materi Parts of The Body di kelas V SDN 060858 Durung. Wordwall sebuah platform interaktif yang menyediakan permainan seperti kuis dan pencocokan kata, diintegrasikan dalam proses pembelajaran untuk menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan menyenangkan. Metode penelitian kualitatif digunakan dengan teknik observasi langsung terhadap siswa yang berpartisipasi dalam kegiatan belajar menggunakan Wordwall. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan Wordwall secara signifikan meningkatkan keterampilan berbicara, motivasi, dan pemahaman siswa terhadap materi. Sebanyak 90% siswa mampu menjawab pertanyaan dengan benar setelah mengikuti aktivitas pembelajaran interaktif. Selain itu, siswa yang sebelumnya kurang aktif menjadi lebih termotivasi untuk berpartisipasi. Hasil observasi juga mengungkapkan bahwa Wordwall mempermudah guru dalam menyebarkan pemahaman siswa secara real-time, mendukung pendekatan pembelajaran konstruktivisme, serta meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.
Exploring the Interest to Learn English: Perspectives of Students of UIN Imam Bonjol Padang Ardila, Revi; Pohan, Sermal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26336

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi motivasi mahasiswa UIN Imam Bonjol Padang untuk belajar bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk memahami mengapa mahasiswa terdorong untuk belajar bahasa Inggris dan faktor-faktor apa yang memengaruhi antusiasme mereka. Metode kualitatif deskriptif digunakan, yang melibatkan wawancara dengan enam mahasiswa dari semester yang berbeda. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa mahasiswa termotivasi oleh faktor internal dan eksternal. Secara internal, mereka menikmati belajar bahasa Inggris dan percaya bahwa hal itu meningkatkan kepercayaan diri dan peluang masa depan mereka. Secara eksternal, persyaratan pekerjaan, kebutuhan akademis, dan komunikasi global merupakan motivator yang kuat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa mahasiswa memandang bahasa Inggris tidak hanya sebagai mata pelajaran akademis tetapi juga sebagai kunci untuk pengembangan pribadi dan profesional yang lebih luas. Memahami motivasi ini membantu pendidik merancang strategi pembelajaran bahasa Inggris yang lebih efektif dan menarik bagi mahasiswa.
Urgensi ADR dalam Klausul Penyelesaian Sengketa Kontrak sebagai Alternatif dari Litigasi Sinaga, Irene P. A. S; Wijaya, Garren Octo; Hanggono, Kevin Chandra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26337

Abstract

Dalam dunia hukum konflik tidak akan selalu bisa diselesaikan secara damai dan tanpa melalui jalur hukum. Hal ini meningkatkan minat pihak-pihak dalam perjanjian untuk menyertakan klausul Alternative Dispute Resolution (ADR), serta membuat klausul kontak ini semakin dipandang penting sebagai alternatif penyelesaian sengketa dari jalur umum litigasi yang dilaksanakan di pengadilan. Klausul ADR memberikan pilihan dan opsi baru bagi para pihak untuk menyelesaikan perselisihan secara praktis dan damai tanpa harus melalui proses peradilan yang cenderung jauh lebih panjang. Jurnal ini akan membahas mengenai urgensi ADR dalam kontrak, jenis-jenis ADR yang umum di Indonesia (negosiasi, mediasi, konsiliasi, dan arbitrase), dasar hukum beserta penerapan yang diatur dalam KUH Perdata dan Undang-Undang No. 30 Tahun 1999, manfaatnya dalam menciptakan kemudahan, memotong biaya, dan menjaga kerahasiaan antara pihak-pihak yang bersengketa dalam menjaga bisnis mereka. Melalui pendekatan yuridis normatif, tulisan ini menemukan bahwa ADR tidak saja sejalan dengan prinsip kebebasan berkontrak dan itikad baik, tetapi juga memiliki peran yang sangat signifikan dalam menciptakan kepastian hukum dan iklim bisnis yang kondusif. Dengan demikian, mencantumkan klausul ADR dalam kontrak dapat menjadi pilihan yang lebih baik yang dapat melindungi kepentingan pihak-pihak, serta cenderung lebih praktis dari segi biaya dan waktu.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Elemen Bhinneka Tunggal Ika Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Numbered Head Together Di Kelas V SD Negeri 17 Koto Hilalang Kabupaten Agam Zulfi, Aditra; Zuardi, Zuardi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26338

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil pengamatan di lapangan yaitu rendahnya hasil belajar peserta didik karena kurangnya aktivitas belajar yang melibatkan peserta didik dikarenakan proses pembelajaran masih berpusat kepada guru, sehingga peserta didik masih kurang aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran pendidikan pancasila menggunakan model Numbered Head Together (NHT) di kelas V SD Negeri 17 Koto Hilalang Kabupaten Agam. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, dengan prosedur penelitian terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Dilaksanakan dalam 2 siklus yaitu Siklus I terdiri 2 pertemuan dan Siklus II terdiri dari 1 pertemuan. Subjek penelitian ini adalah guru kelas sebagai pengamat atau observer, peneliti sebagai praktisi atau guru, dan peserta didik kelas V SD Negeri 17 Koto Hilalang Kabupaten Agam yang berjumlah 16 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, modul ajar siklus I diperoleh rata-rata 87,48% (B), meningkat pada siklus II menjadi 95,8% (SB). Kedua, hasil pelaksanaan pembelajaran aspek guru siklus I diperoleh rata-rata 85,9% (B), meningkat pada siklus II menjadi menjadi 93,7% (SB). Hasil pelaksanaan pembelajaran aspek peserta didik siklus I diperoleh rata-rata 85,9% (B), meningkat pada siklus II menjadi menjadi 93,7% (SB). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V SD Negeri 17 Koto Hilalang Kabupaten Agam.
Korelasi Keterampilan Membaca Apresiatif Dengan Keterampilan Menulis Teks Puisi Rakyat Siswa Kelas VII MTsN I Padang Nasution, Febriyani; Olva Zuve, Farel
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26339

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tiga hal utama: pertama, keterampilan membaca apresiatif siswa kelas VII MTsN 1 Padang; kedua, keterampilan menulis teks puisi rakyat siswa kelas VII MTsN 1 Padang; dan ketiga, korelasi antara keterampilan membaca apresiatif dengan keterampilan menulis teks puisi rakyat pada siswa tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII MTsN 1 Padang tahun ajaran 2024/2025 sebanyak 271 orang, dan sampel ditentukan sebanyak 50 siswa dengan teknik proportional random sampling. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah keterampilan membaca apresiatif, sedangkan variabel terikatnya adalah keterampilan menulis teks puisi rakyat. Instrumen pengumpulan data berupa dua jenis tes, yaitu tes objektif untuk mengukur keterampilan membaca apresiatif dan tes unjuk kerja untuk menilai keterampilan menulis teks puisi rakyat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterampilan menulis teks puisi rakyat siswa berada pada kategori “lebih dari cukup”, (2) keterampilan membaca apresiatif siswa juga tergolong pada kategori “lebih dari cukup”, dan (3) terdapat korelasi positif antara keterampilan membaca apresiatif dengan keterampilan menulis teks puisi rakyat pada taraf signifikansi 95%. Temuan ini mengindikasikan bahwa kemampuan membaca apresiatif berkontribusi secara signifikan terhadap kemampuan siswa dalam menulis puisi rakyat. Dengan demikian, pembelajaran membaca apresiatif perlu terus ditingkatkan untuk mendukung pengembangan keterampilan menulis kreatif siswa.
Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Moderat Siswa di SMPN 41 Surabaya Afifah, Nurul; Syihabuddin, Muhammad Arif
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26340

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pendidikan agama islam dalam membentuk karakter moderat siswa di SMPN 41 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Proses pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. penelitian yang dihasilkan dengan data-data yang bersifat deskriptif dalam bentuk kata-kata dan tulisan atau lisan dari objek yang diamati pengumpulan dan penyususnan data yang kemudian diolah, dijelaskan, dan dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwasanya strategi yang di gunakan guru PAI dalam membentuk karakter moderat siswa ialah dengan menggunakan pembiasaan, praktik audio visual,penanaman nilai toleransi, pemberian motivasi, keteladanan, pemberian nasihat serta melalui pembelajaran BTQ. Adapun faktor yang mendukung pembentukan karakter ialah:dari semangat yang di miliki peserta didik itu sendiri serta lingkungan dan prasarana yang mendukung, adapun faktor penghambatnya ialah faktor orang tua yang kurang mendukung anak didiknya saat berada di rumah.

Page 2145 of 2414 | Total Record : 24133

 2143   2144   2145   2146   2147 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue