cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 22,841 Documents
 2240   2241   2242   2243   2244 
Implementasi Tata Tertib Sekolah dalam Meningkatkan Kedisiplinan pada Siswa di SMAN 2 Kota Serang Handoyo, Lydia Christina; Kudus, Wahid Abdul; Kuntari, Septi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tata tertib sekolah merupakan seperangkat aturan dan sistem yang wajib dipatuhi untuk menciptakan kondisi yang aman, tertib, dan terkendali sehingga dapat mencegah munculnya perilaku negatif. Implementasi tata tertib akan berjalan efektif apabila siswa memiliki kesadaran disiplin, sebaliknya pelanggaran terhadap tata tertib mengharuskan adanya sanksi sebagai upaya pembinaan.. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan tata tertib sekolah di SMAN 2 Kota Serang memiliki peran penting dalam membentuk kedisiplinan siswa, baik dalam hal kerapian berpakaian, ketepatan waktu, maupun sikap dalam proses pembelajaran. Sistem poin pelanggaran dan sanksi berjenjang mampu menumbuhkan kesadaran disiplin siswa, sementara guru, orang tua, dan organisasi siswa (OSIS) turut berperan dalam memberikan teladan, pembinaan, dan pengawasan. Implementasi tata tertib di sekolah menanamkan nilai disiplin jangka panjang yang berpotensi menjadi budaya sekolah.
Development and Utilization of Multimedia-Based Learning Technology for Interactive Learning: a Literature Adari, M. Dirzi; Fajrina, Suci
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemajuan teknologi digital telah mendorong penggunaan multimedia dalam pendidikan untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan bermakna. Artikel ini menggunakan pendekatan tinjauan pustaka untuk menganalisis perkembangan, pemanfaatan, tantangan, dan peluang teknologi pembelajaran berbasis multimedia. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan prinsip desain multimedia yang tepat, didukung oleh teknologi canggih seperti AR, VR, dan aplikasi interaktif, dapat meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman peserta didik. Namun, integrasi multimedia dalam pendidikan menghadapi beberapa tantangan, termasuk keterbatasan infrastruktur, kompetensi pendidik, resistensi terhadap perubahan, serta masalah etika dan kesiapan siswa. Peluang di masa depan meliputi integrasi teknologi yang sedang berkembang, kolaborasi antara pendidik dan pengembang media, peningkatan kompetensi digital guru, strategi implementasi berkelanjutan, serta penelitian dan pengembangan berkelanjutan. Dengan pendekatan yang tepat, multimedia dapat berfungsi sebagai alat pembelajaran yang efektif, inklusif, dan berkelanjutan yang mendukung pencapaian tujuan pendidikan abad ke-21.
Transformasi Pendidikan di Era Digital Tantangan dan Peluang Bagi Guru dan Siswa di SMAN 1 SURALAGA Rosyid, Ahmad Hasby; Ningsih, Nila Rahma; Wardani, Cinta; Jayadi, Agus; Rapii, Muhammad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Transformasi pendidikan di era digital telah menjadi fenomena global yang tak terelakkan. Kemajuan teknologi telah mengubah cara guru mengajar dan siswa belajar, menciptakan sistem pembelajaran yang lebih terbuka, fleksibel, dan kolaboratif. Kemunculan platform digital, kecerdasan buatan (AI), dan media pembelajaran interaktif telah membuka akses ke sumber pengetahuan yang tak terbatas. Namun, pergeseran ini juga menghadirkan tantangan baru, seperti ketimpangan digital antarwilayah, keterbatasan infrastruktur, dan rendahnya literasi teknologi di kalangan pendidik dan peserta didik. Dalam konteks ini, guru dituntut tidak hanya menguasai teknologi tetapi juga menanamkan nilai-nilai moral dan etika digital kepada peserta didiknya. Sementara itu, peserta didik harus mengembangkan kebiasaan belajar mandiri dan keterampilan berpikir kritis agar tidak hanya menjadi pengguna teknologi, tetapi juga pencipta solusi. Kolaborasi antara pemerintah, sekolah, dan masyarakat sangat penting untuk memastikan transformasi digital dalam pendidikan tetap inklusif dan berkelanjutan. Era digital jangan dipandang sebagai ancaman bagi pendidikan, melainkan sebagai peluang besar untuk membentuk generasi pembelajar yang adaptif, kreatif, dan berdaya saing global. Pendidikan harus mampu memadukan kemajuan teknologi dengan nilai-nilai kemanusiaan agar tujuan utamanya—mencerahkan dan memberdayakan masyarakat—tetap utuh di tengah perubahan zaman.
Pendidikan Islam dan Tantangan Era Digital Membangun Generasi yang Berpengetahuan dan Berakhlak Putra, Bagid Adi; Ramadhani, Tiara; Ririn Aprilian
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pesatnya perkembangan teknologi digital yang mengubah paradigma pendidikan Islam, serta tantangan dalam mempertahankan nilai-nilai akhlak di era digital. Tujuan penelitian adalah mengkaji strategi integrasi literasi digital dengan pembinaan akhlak dan karakter Islami. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei deskriptif. Populasi adalah guru pendidikan Islam tingkat menengah yang telah menerapkan pembelajaran digital, dengan sampel purposive sampling. Instrumen berupa kuesioner terstruktur yang telah valid dan reliabel, dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan integrasi literasi digital dan pendidikan akhlak meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa, namun dihadapkan pada kendala seperti kesenjangan digital dan kurangnya kompetensi guru. Kesimpulannya, strategi holistik yang menggabungkan kurikulum nilai, pembiasaan digital, literasi kritis, dan kolaborasi komunitas sangat penting untuk menguatkan karakter Islami di era digital.
Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar terhadap Perkembangan Keterampilan Berbicara Anak di Taman Kanak-Kanak Penggerak Hatsya, Nabila; Saridewi, Saridewi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sejak dini, berbicara menjadi sarana penting bagi anak untuk mengekspresikan diri dan berkembang. Penelitian ini menyoroti praktik guru dalam menerapkan kurikulum merdeka belajar guna mengasah kemampuan berbicara anak di Taman Kanak-Kanak penggerak. Pendekatan yang digunakan ialah kualitatif deskriptif dengan acuan teori Miles dan Huberman melalui empat tahap analisis yaitu: pengumpulan, penyederhanaan, penyajian data, serta penarikan makna. Hasilnya menunjukkan penerapan kegiatan pembiasaan bercerita seperti program ABCD (aku berani cerita di depan) dan banyak media yang dipakai untuk mampu menumbuhkan keterampilan anak berbicara.
Manajemen Bank Sampah Dalang Collection di Kelurahan Bambu Kuning Kota Pekanbaru Hasni, Elsa; Nasution, Mimin Sundari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bank Sampah Dalang Collection di Kelurahan Bambu Kuning, Kota Pekanbaru, berperan penting dalam pengelolaan sampah berbasis masyarakat. Meski demikian, dalam pelaksanaannya masih ditemui sejumlah kendala, seperti sampah yang disetorkan nasabah tidak sesuai arahan, ketidakkonsistenan penjemputan sampah, dan sistem bank sampah yang kurang di minati sebagian masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan fungsi manajemen yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan, sekaligus mengidentifikasi hambatan yang dihadapi. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fungsi manajemen telah dijalankan, namun implementasinya belum maksimal. Hambatannya yaitu kurangnya tanggung jawab dalam pelaksanaan tugas, serta minimnya fasilitas operasional. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian menyarankan penyusunan rencana secara tertulis, peningkatan koordinasi internal, penguatan sosialisasi kepada masyarakat, serta penambahan sarana dan prasarana agar pengelolaan sampah melalui Bank Sampah Dalang Collection dapat berlangsung lebih efektif dan berkelanjutan.
Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran Selviani, Rini; Zaman, Nurul; Ikbal, Muhammad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Melalui Pendidikan Islam, peserta didik diarahkan untuk mengembangkan kepribadian yang berlandaskan nilai-nilai moral dan spiritual, agar memiliki keimanan yang kuat, pengetahuan yang luas, serta budi pekerti yang luhur. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk serta strategi integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran. Pendekatan yang diterapkan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan dengan menelaah beragam sumber pustaka yang memiliki keterkaitan dengan konsep dan implementasi integrasi nilai Islam di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggabungan prinsip-prinsip Islam mampu dilakukan dengan menggunakan isi pembelajaran dan cara penyampaian, tujuan, evaluasi, dan suasana atau kondisi tempat berlangsungnya proses pembelajaran dengan bernuansa Islami. Guru berperan penting sebagai teladan dalam menanamkan nilai kejujuran, tanggung jawab, dan kedisiplinan kepada peserta didik. Kendala utama dalam penerapan integrasi nilai Islam adalah kurangnya pemahaman guru dan pengaruh globalisasi. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan berkelanjutan serta kerja sama antara sekolah, keluarga, dan masyarakat agar pembelajaran berbasis nilai Islam bisa diwujudkan dengan efisien serta berlangsung secara terus-menerus.
Gambaran Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Pembelajaran di PAUD Putri, Alya Nabila; Nurvazira, Meisa; Yurizmi, Meinurli Aulia; Kurnia, Rita; WE, Asfi Yanti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kompetensi pedagogik guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan guru dalam memahami karakteristik peserta didik, merancang, melaksanakan, serta melakukan evaluasi proses pembelajaran sesuai dengan tahap perkembangan anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara terhadap tiga orang guru PAUD yang memiliki berbagai bidang pendidikan berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa guru telah memahami konsep dasar kompetensi pedagogik, namun penerapannya belum optimal. Pembelajaran di lembaga yang diteliti masih didominasi oleh kegiatan calistung (membaca, menulis, berhitung) akibat tekanan dari orang tua dan keterbatasan sarana prasarana. Meskipun demikian, guru menunjukkan kreativitas dengan mengintegrasikan kegiatan calistung melalui pendekatan bermain sehingga anak tetap memperoleh pengalaman belajar yang bermakna. Kondisi ini menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru sudah berkembang, namun masih memerlukan peningkatan terutama dalam penerapan prinsip belajar sambil bermain. Dukungan dari orang tua dan penyediaan fasilitas pembelajaran yang memadai sangat dibutuhkan agar guru dapat melaksanakan pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan tahap perkembangan anak usia dini.
Pengembangan Media Video Interaktif AI dalam Peningkatan Daya Ingat dan Pemahaman Siswa SMPN 4 Sampit Sondak, Adrian; Jasiah, Jasiah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 4 Sampit masih banyak menggunakan metode ceramah Dimana ini berpengaruh pada rendahnya minat, pemahaman, dan daya tangkap murid terkait nilai-nilai pembelajaran PAI khususnya pada materi akhlak. Tujuan dari penelitian ini Adalah untuk mengembangkan media video interaktif berbasis kecerdasan buatan (AI) untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran akhlak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan mampu memadukan unsur visual, audio, dan interaksi adaptif yang menarik bagipara murid. Hasil validasi dari pakar materi didapatkan skor 83% dan dari pakar media 88%, yang berarti sangat layak digunakan. Dapat disimpulkan terkait media video interaktif berbasis AI ini efektif untuk meningkatkan pemahaman, retensi, serta internalisasi nilai-nilai akhlak siswa dalam pembelajaran PAI, sekaligus mendukung pembelajaran abad ke-21 yang inovatif dan bermakna.
Integrasi Nilai Filsafat Pendidikan Bahasa dalam Desain Kurikulum Merdeka untuk Pembelajaran Bahasa Arab Nuzula, Anisah Firdausi; Ni’amillah, Hasniah; Mursyidan, Maftukh Ghulam; Yusuf, Kamal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi nilai-nilai filsafat pendidikan bahasa dalam desain pembelajaran bahasa Arab pada Kurikulum Merdeka. Pembelajaran bahasa Arab di sekolah dan madrasah masih menghadapi tantangan berupa rendahnya motivasi belajar, keterampilan berbahasa yang tidak berkembang optimal, serta pendekatan pengajaran yang cenderung struktural dan kurang kontekstual. Melalui metode kajian literatur, penelitian ini menelaah sumber-sumber ilmiah, dokumen kurikulum, dan hasil penelitian terkait filsafat pendidikan bahasa serta implementasi Kurikulum Merdeka. Hasil kajian menunjukkan bahwa filsafat pendidikan bahasa memandang bahasa sebagai sarana pembentukan makna, identitas, dan nilai, sehingga pembelajaran bahasa Arab tidak hanya berfokus pada aspek linguistik, tetapi juga pada internalisasi nilai kultural dan spiritual. Integrasi nilai ontologis, epistemologis, dan aksiologis dalam Kurikulum Merdeka mendorong pembelajaran yang bersifat komunikatif, kontekstual, dan berbasis proyek dengan diferensiasi pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik. Penelitian ini menegaskan bahwa desain pembelajaran bahasa Arab yang berlandaskan nilai filosofis dapat memperkuat kompetensi kebahasaan sekaligus karakter peserta didik.

Page 2242 of 2285 | Total Record : 22841

 2240   2241   2242   2243   2244 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue