cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 2,403 Documents
 226   227   228   229   230 
Multimedia Alternatif terhadap Aktivitas Emosional Siswa Shintiawaty, Fenty; Matsum, Junaidi H.; Ulfah, Maria; Asriati, Nuraini; Achmadi, Achmadi
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7235

Abstract

Pemanfaatan teknologi multimedia dalam pendidikan semakin penting untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini mengkaji penggunaan penerapan multimedia alternatif terhadap aktivitas emosional siswa kelas XI Madrasah Aliyah . Tujuannya adalah untuk melihat pengaruh penerapan multimedia alternatif terhadap aktivitas emosional siswa dengan menggunakan metode kuantitatif dan desain korelasi . Sampel terdiri dari 113 siswa kelas XI IPS, di mana data dikumpulkan melalui kuesioner dan observasi untuk mengukur penggunaan multimedia dalam pembelajaran serta aktivitas emosional siswa. Analisis data dengan bantuan SPSS versi 26.00 yang dapat menunjukkan adanya hubungan positif yang sangat signifikan antara penggunaan multimedia dalam melihat aktivitas emosional siswa. Hasil penelitian ini memberikan pemahaman baru tentang bagaimana multimedia dapat meningkatkan aktivitas emosional siswa di lingkungan pendidikan, serta memberikan rekomendasi untuk pengembangan strategi pembelajaran yang inovatif dan efektif di Madrasah Aliyah.
Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Sekolah Anggraini, Widya Dwi; Syam, Fadly; Hasan, Alfadila; Astri, Elsa
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i5.7549

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keterlibatan semua pihak dalam menerapkan manajemen berbasis sekolah dalam meningkatkan mutu sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan majaemen berbasis sekolah dalam meningkatkan mutu sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian pustaka sesuai hasil review sejumlah artikel yang telah diterbitkan di jurnal nasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perlunya keterlibatan semua pihak dalam menerapkan manajemen berbasis sekolah dalam meningkatkan mutu sekolah. Hasil penelitian ini berkontribusi terhadap peningkatan mutu sekolah berdasarkan sinergi dan koordinasi semua pihak yang terlibat, seperti kepala sekolah, tenaga kependidikan, siswa, orang tua, komite sekolah, dinas pendidikan, dan masyarakat.
Kombinasi Model Project Based Learning, Course Review Horay Berbasis STEM Meningkatkan Hasil Belajar Fitriani, Nurul; Annisa, Muhsinah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7236

Abstract

Masalah yang diteliti yaitu aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar yang masih rendah. Tujuan penelitian ini yaitu meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar dan karakter kesadaran lingkungan siswa dengan menggunakan model Project Based Learning dan Course Revew Horay berbasis STEM. Jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dipergunakan pada penelitian ini yang mencakup dua siklus. Masing-masing dari siklus ini mencakup perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar dan karakter kesadaran lingkungan adalah objek penelitian ini. Data dikumpulkan melalui observasi. Penelitian ini didapatkan hasil yaitu adanya peningkatan aktivitas guru mencapai nilai 87,4 atau berkategori “sangat baik”, aktivitas siswa terlaksana hingga persentase 85,5% dengan kategori “hampir seluruhnya aktif”, hasil belajar kognitif siswa terlaksana hingga persentase 88% dan telah mencapai ketuntasan klasikal, hasil belajar afektif (karakter kesadaran lingkungan) terlaksana hingga persentase 86% dengan kategori “hampir seluruhnya membudaya” dan hasil belajar psikomotorik terlaksana hingga persentase 81,5% dengan kriteria “ hampir seluruhnya baik”. Oleh karena itu, bisa didapatkan kesimpulan yaitu model Project Based Learning dan Course Review Horay berbasis STEM dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar dan karakter kesadaran lingkungan siswa.
Hubungan Efikasi Diri dan Motivasi Berprestasi terhadap Self Regulated Learning pada Mahasiswa Pascasarjana Aprilia, Nuraeni; Suherman, Suherman; Sholih, Sholih
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7410

Abstract

Perbedaan latar belakang mahasiswa Pascasarjana menjadi salah satu faktor utama rendahnya kemandirian belajar mahasiswa. Beberapa di antaranya melaksanakan perkuliahan sambil bekerja yang menyebabkan mahasiswa kehilangan fokus untuk belajar serta memiliki pemikiran untuk sekedar lulus saja. Faktor-faktor tersebut menjadi salah-satu penyebab rendahnya efikasi diri dan motivasi berprestasi mahasiswa. Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan efikasi diri dan motivasi berprestasi dengan kemandirian belajar (self regulated learning) pada mahasiswa perguruan tinggi. Subjek penelitian ini yaitu mahasiswa Teknologi Pendidikan Pascasarjana Untirta tahun akademik 2022 dan 2023. Metode penelitian yang digunakan ialah metode korelasional dengan teknik pengambilan data melalui kuesioner. Adapun pengolahan data dilakukan dengan analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara efikasi diri dan motivasi berprestasi secara bersama-sama dengan kemandirian belajar (self regulated learning), diperoleh nilai F= 62,762 dan nilai signifikansi 0,000 (p ≤ 0,05) sehingga dapat dinyatakan bahwa hipotesis diterima. Secara keseluruhan efikasi diri, motivasi berprestasi, dan kemandirian belajar mahasiswa berada dalam kategori sedang. Simpulan penelitian ini adalah terdapat hubungan positif dan signifikan antara efikasi diri dan kemandirian belajar.
Penerapan Kolaborasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Team Games Tournament untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Akuntansi Keuangan Wulandari, Sri; Thohiri, Roza; Ramdhansyah, Ramdhansyah; Sriwedari, Tuti; Sibarani, Choms Gary Ganda Tua
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7633

Abstract

Penelitian ini menilai dampak gabungan model PBL dan TGT terhadap aktivitas serta hasil belajar peserta didik dalam akuntansi keuangan. Dilakukan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari dua pertemuan, penelitian ini mengumpulkan data melalui observasi dan tes, serta menganalisisnya dengan metode kuantitatif dan kualitatif. Fokus penelitian adalah peserta didik kelas XI AKL di SMK Swasta Brigjen Katamso II Medan pada tahun ajaran 2023/2024. Temuan menunjukkan bahwa ada peningkatan signifikan dari siklus pertama ke siklus kedua, dengan ketuntasan aktivitas belajar naik dari 71,42% menjadi 92,86% dan hasil belajar dari 69,06% menjadi 92,86%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa kombinasi PBL dan TGT terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman peserta didik, serta memberikan kontribusi berarti untuk pengembangan strategi pembelajaran yang lebih baik di masa mendatang
Penguatan Nilai Moderasi Beragama dalam Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Menengah Teologi Kristen Afi, Kristian E.Y.M.; Banamtuan, Maglon Ferdinand; Liu, Doni Ariani Leowandri; Sibulo, Deviana; Sodak, Fidelia Marhsa
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.6918

Abstract

Sekolah Menengah Teologi Kristen Soe terletak di tengah masyarakat majemuk. Oleh karena itu, perlu ditanamkan nilai moderasi beragama pada seluruh warga sekolah, khususnya siswa, melalui program pembelajaran gratis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan nilai pantang beragama pada program belajar mandiri di Sekolah Menengah Teologi Kristen Soe. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologis. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan catatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan nilai moderasi beragama dalam program belajar mandiri Sekolah Menengah Teologi Kristen Soe dilakukan melalui beberapa strategi, yaitu: Mengintegrasikan nilai moderasi beragama dalam dokumen. Nilai-nilai moderasi beragama diintegrasikan ke dalam berbagai mata pelajaran, seperti pendidikan agama Kristen; Pembelajaran berbasis proyek. Pembelajaran berbasis proyek dengan topik moderasi beragama dilakukan untuk menumbuhkan sikap toleransi, saling menghormati, dan kerja sama antar umat beragama; Kegiatan ekstrakulikuler. Kegiatan ekstrakurikuler terkait moderasi beragama seperti dialog antaragama dan bakti sosial diselenggarakan untuk meningkatkan pemahaman dan pengamalan nilai-nilai moderasi beragama; dan pengembangan karakter. Pengembangan karakter yang berpusat pada nilai-nilai agama moderat dilakukan melalui pelatihan spiritual, konseling, dan pelatihan disiplin. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penguatan nilai moderasi beragama pada program studi mandiri Sekolah Menengah Teologi Kristen Soe berjalan dengan baik. Hal ini terlihat dari semakin berkembangnya pemahaman dan pengamalan siswa terhadap nilai-nilai moderasi beragama.
Prestasi Akademik Matematika: Pengaruh Self-Regulated Learning, Achievement Emotion, dan Social Support Mutiah, Diana; Romsi, Ummi Fadhilah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7438

Abstract

Prestasi akademik adalah pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan pada mata pelajaran di sekolah yang biasanya ditunjukkan melalui skor tes atau nilai yang diberikan oleh guru atau kedua-duanya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari self-regulated learning, achievement emotion, social support dan variabel demografi terhadap prestasi akademik matematika pada siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif menggunakan confirmatory factor analysis (CFA) untuk pengujian validitas konstruk instrumen dan analisis regresi berganda untuk menguji hipotesis penelitian. Subjek penelitian berjumlah 301 siswa (175 siswa laki-laki dan 126 siswa perempuan) yang diambil dengan menggunakan metode nonprobability sampling. Instrumen dalam penelitian ini untuk mengukur self-regulated learning menggunakan Zimmerman, achievement emotion menggunakan achievement emotion questionnaire (AEQ), social support menggunakan the social provision scale (SPS) dan prestasi akademik matematika menggunakan nilai asli matematika pada ujian akhir semester genap. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara self-regulated learning, achievement emotion, social support dan variabel demografi secara simultan terhadap prestasi akademik matematika siswa
Strategi Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Membangun Profesionalisme Guru Mutmainah, Siti; Citriadin, Yudin
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7721

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pentingnya kepemimpinan kepala madrasah dalam membangun profesionalisme guru di konteks pendidikan formal. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research), dengan teknik pengumpulan data melalui eksplorasi berbagai literatur, seperti buku, jurnal, dan dokumen relevan. Penelitian ini mengungkapkan bahwa peran kepala madrasah tidak hanya terbatas pada aspek administratif, tetapi juga mencakup fungsi sebagai pembimbing dan supervisor yang bertanggung jawab terhadap peningkatan kualitas guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan yang efektif memerlukan perencanaan yang terstruktur, supervisi berkelanjutan, dan pembinaan yang mendorong guru untuk bekerja secara profesional dan kolaboratif. Faktor-faktor pendukung keberhasilan kepemimpinan meliputi lingkungan, fasilitas, serta kemampuan dalam mengelola teknologi informasi. Strategi manajemen yang efektif di madrasah mencakup tiga elemen utama: analisis, formulasi, dan implementasi strategi, di mana implementasi menjadi bagian paling menantang.Dengan menerapkan kepemimpinan yang profesional dan strategis, kepala madrasah berperan sebagai agen perubahan yang dapat meningkatkan kualitas pendidikan di madrasah. Temuan ini memberikan wawasan tentang pentingnya kepemimpinan yang berorientasi pada inovasi dan kolaborasi untuk mendukung pengembangan profesionalisme guru dan menciptakan lingkungan pendidikan yang berkualitas
Keefektifan Role Playing dengan Audio Visual untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Lestari, Umi; Puspitasari, Desi; Saino, Saino; Pramitha, Ilviana Nanda
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i5.7215

Abstract

Model pembelajaran role playing berbantuan media audio visual merupakan proses pembelajaran dengan mencontohkan hasil karya yang diharapkan dapat mendorong siswa belajar, meningkatkan kemampuan mengorganisir kelompok serta meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan agar memperoleh analisis keefektifan model pembelajaran role playing melalui media audio visual untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa SMKN Mojoagung. Penelitian menggunakan eksperimen semu. Siswa kelas X Bisnis Digital SMKN Mojoagung merupakan populasi. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data menggunakan tes, angket, lembar observasi, wawancara serta dokumentasi. Metode analisis data menggunakan uji paired samples t test serta uji N-Gain score. Penelitian memperoleh hasil bahwa model pembelajaran role playing dengan bantuan media audio visual efekif meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa ditunjukkan dengan nilai sig. uji paired samples t test sebesar 0,000 > 0,05. Nilai N- Gain score kelas eksperimen sebesar 0,30 ≤ 0,37 < 0,70 dengan kategori sedang. Rata- rata hasil post- test sebesar 75,83 dengan ketuntasan pembelajaran 67%. Motivasi belajar pada kelas eksperimen mengalami kenaikan 85% dengan kriteria sangat tinggi didukung dengan aktivitas belajar yang baik sehingga hasil belajar siswa meningkat.
Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Wordwall terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK Sukma, Jezsy Alberhtina Nur; Wulandari, Siti Sri
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7389

Abstract

SMKN 1 Jombang merupakan lembaga pendidikan kejuruan formal dengan Otomatisasi Tata Perkantoran (OTP) sebagai salah satu program keahliannya. Pemberian mata pelajaran produktif perlu diperhatikan keberhasilan belajarnya untuk membekali siswa dalam menghadapi tantangan dunia kerja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model project based learning berbantuan wordwall terhadap hasil belajar mata pelajaran OTK Humas dan Keprotokolan serta kemampuan berpikir kritis Siswa Kelas XI OTP SMKN 1 Jombang. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental dengan desain nonequivalent control group design. Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling yaitu terdiri dari 35 siswa kelas XI OTP 1 sebagai kelas eksperimen dan 36 siswa kelas XI OTP 2 sebagai kelas kontrol. Data diperoleh dari tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah tes bentuk pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar dan tes bentuk uraian untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, n-gain, dan uji t. Hasil uji H1 memperoleh skor sig = 0,037<0,05. Sedangkan hasil uji H2 memperoleh skor sig = <0,001<0,05. Berdasarkan hasil uji t tersebut maka dapat disimpulkan bahwa H1 dan H2 diterima, terdapat pengaruh model project based learning berbantuan wordwall terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI OTP SMKN 1 jombang.

Page 228 of 241 | Total Record : 2403

 226   227   228   229   230 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 6 (2025): Desember Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 1 (2023) Vol 5, No 1 (2023): February Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue