cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lukmanulhakim
Contact Email
ukmanulhakim@fkip.untan.ac.id
Phone
+6281345635378
Journal Mail Official
jurnalvisi@untan.ac.id
Editorial Address
FKIP Universitas Tanjungpura Jl. Prof. Dr. Hadari Nawawi, Pontianak 78124 Telp: (0561) 740144 Kotak Post 1049
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : 20859848     EISSN : 2579552X     DOI : http://dx.doi.org/10.26418/jvip.vi.id
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan published manuscripts on research in education, particularly related to teaching and learning, theory and practice in education, education policy, curriculum and materials development, education on culture and characters of nation, teacher education, and other relevant activities. The journal welcomes submissions from around the world Focus and Scope: 1. Research in education, 2. Teaching and learning, 3. Theory and practice in education, 4. Education policy, 5. Curriculum and materials development, 6. Education on culture and characters of nation, 7. Teacher education,
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 374 Documents
 32   33   34   35   36 
STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PARTISIPASI MASYARAKAT MELALUI KEGIATAN SEKOLAH Prabandari, Diah Ayu; Mustiningsih, Mustiningsih; Sobri, Ahmad Yusuf
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 17, No 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v17i2.83872

Abstract

This research aim to principal"™s strategy in estabilishing school and community relationship  by school"™s activity. The approach in this study is a qualitative approach.  The research was conducted in  Junior High School  An  Nur Bululawang. Data collection techniques were carried out using interviews, observation and documentation. To obtain the validity of the data obtained by using source triangulation and technical triangulation. The results of this research are that there are strategic steps taken by the school principal to increase community participation, namely 1) there are several activities that involve the community, (2) several results were found from community participation, not only from the increasing number of prospective new students but also from the assistance from the community in the form of materials or energy to support the activities carried out at the school
PENERAPAN MODEL SUPERVISI ARTISTIK UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN INOVASI PENGAJARAN SD NEGERI KECAMATAN TOHO, KABUPATEN MEMPAWAH Julian, Emakulata; Waruwu, Marinu; Halida, Halida; Enawaty, Eny
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 17, No 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v17i2.87055

Abstract

This study aims to examine the impact of the artistic supervision model on enhancing teaching creativity and innovation in primary schools within the Toho District, Mempawah Regency. The background of this research stems from the low level of teaching creativity observed in the region, which negatively affects student participation and motivation. Using a quasi-experimental design, this study involved 40 teachers divided into experimental and control groups. The experimental group received artistic supervision, while the control group received traditional supervision. Data were collected using pre-test and post-test measures, assessing teaching creativity with the Torrance Test of Creative Thinking (TTCT). The results revealed a significant increase in creativity scores in the experimental group, with a t-statistic of -16.47 and a p-value of 7.95e-05, demonstrating that artistic supervision significantly enhances teaching creativity. In contrast, the control group showed only a modest improvement. This research provides empirical evidence supporting the effectiveness of artistic supervision in fostering creative and innovative teaching approaches, particularly in rural areas. The findings suggest the need for targeted teacher training and increased resources to support creative education methods.  
PERAN AYAH DALAM PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSI ANAK Handayani, Niswati; Handayani, Arri; Rahmawati, Dini
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 17, No 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v17i2.88779

Abstract

AbstractThis article aims to examine the involvement of fathers in the social-emotional development of young children. Traditionally, mothers have been considered the dominant figures in child development. However, the role of fathers should not be overlooked. Fathers also contribute significantly to the social-emotional development of children, especially as they enter school age. This article employs a literature review methodology, collecting several journal articles related to the involvement of fathers in various aspects of child development, particularly social development. The collected articles were then analyzed to draw conclusions that address the research question. The results of this study indicate that the involvement of fathers plays a crucial role in the emotional development of children.    AbstrakArtikel ini bertujuan untuk untuk mengetahui keterlibatan ayah dalam perkembangan sosial emosional anak usia dini. Selama ini ibu selalu dianggap dominan dalam perkembangan anak.Namun peran ayah tidak dapat dipandang sebelah mata. Ayah turut juga memberi kontribusi terhadap perkembangan sosial emosional anak   selanjutnya, terutama saat memasuki usia sekolah. Artikel ini menggunakan metode penelitian studi literatur. Dengan cara mengoleksi beberapa artikel jurnal yang terkait dengan keterlibatan ayah terhadap beberapa aspek perkembangan anak terutama aspek perkembangan sosial. Kemudian, menganalisa simpulan-simpulan pada artikel "“ artikel yang dikumpulkan untuk memeroleh jawaban pada rumusan masalah. Hasil yang didapat dari penelitian ini adalah keterlibatan peran ayah merupakan bagian penting terhadap perkembangan emosional anak.
PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR KONTEKSTUAL BERMUATAN SEJARAH LOKAL PADA PEMBELAJARAN IPS Hartutik, Hartutik; Abdulkarim, Aim; Supriatna, Nana; Komalasari, Kokom
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 17, No 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v17i2.89959

Abstract

Penelitian ini bertujuan ingin mengetahui bagaimana pemanfaatan sumber belajar kontekstual bermuatan sejarah lokal pada pembelajaran IPS di SMP Kota Madiun, hambatan-hambatan apa yang dialami dalam pemanfaaan sumber belajar kontekstual di SMP Kota Madiun, dan bagaimana harapan guru terhadap pihak-pihak terkait sehubungan dengan ketersediaan sumber belajar kontekstual bermuatan sejarah lokal yang dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Fokus penelitian guru IPS kelas VII   SMP negeri dan swasta di Kota Madiun. Sampel penelitian bersifat representatif sejumlah 11 guru SMP kelas VII. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik triangulasi data dan sumber untuk mengetahui kebenaran informasi tertentu. Hasil penelitian menunjukkan selama ini sebagian guru IPS di SMP Kota Madiun sudah berusaha memanfaatan sumber belajar kontekstual bermuatan sejarah lokal. Pemanfaatan sumber belajar IPS bermuatan sejarah lokal belum menjangkau jarak yang terlalu jauh. Muncul hambatan terkait perijinan, waktu, jarak, biaya, tenaga, akomodasi, kesediaan siswa, dukungan orang tua. Pihak-pihak terkait diharapkan memperhatikan aspirasi guru-guru IPS SMP Kota Madiun. Implikasi dari penelitian ini dapat dikembangkan lebih lanjut mengenai materi sejarah lokal Madiun dengan mengemas secara kreatif dan inovatif untuk kegiatan pembelajaran IPS.
EVALUASI PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK DALAM INTERVENSI PENGUATAN SDM DI SEKOLAH DASAR KOTA SAMARINDA Rahmi, Aulia Nur; Haerani, Rosita Putri Rahmi; Khotimah, Khusnul; Sandy, Aisyah Tress
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 17, No 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v17i2.89565

Abstract

The human resource strengthening intervention in the Sekolah Penggerak that has been conducted for four years is an effort by the government to improve human resource capacity. The evaluation of the driving school program in the intervention of strengthening human resources was carried out to review the implementation and results of the program in terms of context, input, process, and product. This research uses descriptive qualitative method with CIPP evaluation model. The results showed that the program was running well but there were still some obstacles, such as funding restrictions and human resources who did not have the desire to change. For this reason, further research needs to be carried out to analyze the hypothesis of the effect of training and interinsic motivation on strengthening human resources.  Intervensi penguatan sumber daya manusia dalam sekolah penggerak yang telah dilakukan selama empat tahun merupakan upaya pemerintah untuk meningkatkan kapasitas sumber daya manusia. Evaluasi program sekolah penggerak dalam intervensi penguatan sumber daya manusia dilaksanakan untuk meninjau implementasi dan hasil program yang ditinjau dari segi context, input, process, dan product. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan model evaluasi CIPP. Adapun hasil penelitian didapatkan bahwa program berjalan dengan baik tetapi masih terdapat beberapa hambatan, seperti pembatasan dana dan sumber daya manusia yang tidak memiliki keinginan untuk berubah. Untuk itu perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk menganalisis hipotesa pengaruh pelatihan dan motivasi interinsik terhadap penguatan sumber daya manusia.
MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTU MONAKU PENGARUHNYA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Anna, Jesica Martogi; Sumaryati, Sri
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 17, No 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v17i2.90938

Abstract

This study analyzes the influence of the Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning model assisted by the Accounting Monopoly (MONAKU) media on students' critical thinking skills in learning accounting for trading companies. The research method used is a quasi-experimental design with a non-equivalent control group. The research sample consisted of two XI Accounting classes at SMK Negeri Jumantono, selected randomly. The research results show that the application of the TGT model assisted by MONAKU significantly improves students' critical thinking skills compared to the Discovery Learning model. This is evidenced by the analysis of independent t-tests and N-Gain tests, which show a higher average increase in critical thinking scores in the experimental class compared to the control class. Thus, the MONAKU-assisted TGT model can be an effective strategy in enhancing students' critical thinking skills in accounting subjects.
SUPERVISI BERBASIS DATA: MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN MELALUI ANALISIS MODUL AJAR PMM DI TK NEGERI PEMBINA KABUPATEN KAPUAS HULU Corry, Margaretha; Waruwu, Marinus; Halida, Halida; Eni, Eni
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 17, No 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v17i2.87166

Abstract

This research intends to assess how data-driven supervision impacts the utilization of teaching modules from the Merdeka Mengajar Platform (PMM) at TK Negeri Pembina Kabupaten Kapuas Hulu. A case study approach was used in qualitative research, which included in-depth interviews, direct observations, and document analysis. Thematic analysis techniques were employed to analyze the collected data to detect developing patterns and themes. The results show that using data-driven supervision leads to notable enhancements in student engagement and learning results, resulting in a mean rise of 15% in students' literacy and numeracy abilities. Moreover, the research highlights various obstacles encountered by instructors, including restricted availability of resources and training opportunities. Nonetheless, supervising through data offers the essential assistance for overcoming obstacles and encourages educators to engage in self-reflection. To sum up, data-focused monitoring improves teaching quality and supports teachers' growth, leading to an enhanced learning environment for students.Keywords: Learning Outcome, PAUD, PMM, Supervision, Teaching Modul  AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai apakah supervisi berbasis data efektif dalam meningkatkan pemanfaatan modul ajar dari Platform Merdeka Mengajar (PMM) di TK Negeri Pembina Kabupaten Kapuas Hulu. Pendekatan yang digunakan adalah metode studi kasus dalam penelitian kualitatif, melibatkan wawancara mendalam, observasi langsung, dan analisis dokumen. Informasi yang diperoleh diselidiki dengan menggunakan metode analisis tematik untuk mengungkap pola dan tema yang terbentuk. Penelitian menunjukkan bahwa menerapkan supervisi berbasis data dapat signifikan meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar, dengan rata-rata peningkatan nilai siswa sebesar 15% dalam literasi dan numerasi. Dalam penelitian ini, juga diidentifikasi beberapa tantangan yang dihadapi oleh pendidik, seperti kurangnya akses terhadap sumber daya dan pelatihan. Meskipun begitu, pendampingan berdasarkan data dapat memberikan dukungan yang diperlukan untuk mengatasi masalah ini dan membentuk budaya refleksi di kalangan guru. Dengan demikian, supervisi berdasarkan data tidak hanya meningkatkan mutu pengajaran, tetapi juga merangsang pertumbuhan profesionalisme guru, yang pada akhirnya akan meningkatkan pengalaman belajar siswa secara menyeluruh.Kata Kunci: Hasil Pembalajaran, Modul Ajar, PMM, PAUD, Supervisi.
INTERAKSI SOSIAL DAN TANTANGAN BELAJAR PESERTA DIDIK DISABILITAS SENSORIK NETRA KELAS 8 DI MTS LB/A YAKETUNIS Rusydiana, Marwah; Sabila, Dias Khairina; Munandar, Tris
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 17, No 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v17i2.91013

Abstract

Penelitian kualitatif ini menganalisis interaksi sosial terhadap tantangan belajar 4 peserta didik disabilitas sensorik netra kelas 8 di MTs LB/A Yaketunis, Yogyakarta. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan interaksi sosial penting bagi perkembangan kognitif dan akademik peserta didik, namun mereka menghadapi tantangan seperti kesulitan berkomunikasi, keterbatasan akses materi, dan kurangnya kepercayaan diri. Tantangan ini dipengaruhi faktor internal (psikologis dan fisiologis) dan eksternal (lingkungan). Penelitian ini mengidentifikasi metode pembelajaran yang dapat diterapkan, seperti proyek, penyelesaian masalah, ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok, pemberian tugas, dan latihan siap. Disarankan untuk meningkatkan dukungan, menyediakan fasilitas yang mudah diakses, menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi, dan melibatkan orang tua dalam proses pembelajaran.
IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN TERHADAP KINERJA GURU DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR Sibula, Irvine; Burhanuddin, Burhanuddin; Sobri, Ahmad Yusuf
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 17, No 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v17i2.78565

Abstract

Adapun yang menjadi tujuan pada penelitian ini untuk mengindentifikasi implementasi kepemimpinan pembelajaran terhadap kinerja guru terhadap penerapan kurikulum merdeka serta mengevaluasi kinerja guru terhadap penerapan kurikulum merdeka. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif disertai metode deskriptif. Sehingga peneliti bersikap menjadi instrumen utama dalam memperoleh data-data yang terkait bagaimana implementasi kepemimpinan pembelajaran terhadap kinerja guru pada kurikulum merdeka di SMK Negeri 1 Bitung. Untuk hasil penelitian yaitu kepemimpinan pembelajaran mempunyai tugas yang penting dalam meningkatkan kinerja guru pada kurikulum merdeka. Melalui kepemimpinan pembelajaran dapat meningkatkan mutu profesionalisme kinerja guru. Implementasi kepemimpinan pembelajaran lebih memfokuskan berbagai komponen pada pembelajaran yaitu mengembangkan sistem, struktur dan kurikulum, penilaian hasil belajar, dan penilaian mengembangkan keterampilan guru, kultur pembelajaran, metode dan media pembelajaran serta menyediakan sarana dan prasarana pembelajaran.
MENINGKATKAN KONSEP DIRI ANAK BINAAN DENGAN RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAPY DI LEMBAGA PEMBINAAN KHUSUS ANAK KELAS II SUNGAI RAYA Kurniawati, Dwi Cindy; Asrori, Muhammad; Putri, Amallia
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 17, No 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v17i2.91214

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi seberapa baik anak-anak binaan di LPKA Kelas II Sungai Raya Raya merasakan diri mereka sendiri melalui penggunaan Rational Emotive Behavior Therapy. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain eksperimental pra-eksperimental dengan desain pretest dan posttest satu kelompok. Pengambilan sampel purposive digunakan bersama dengan teknik pengambilan sampel non-probabilitas untuk mendapatkan sampel. Dari 59 anak binaan, sampel diperoleh dari 8 anak binaan dengan konsep diri terendah. Hasil pre-test % adalah 74,25 dengan hasil persentase kategori rendah dan post-test adalah 157,13 dengan kategori tinggi. Selain itu, nilai sig (2-tailed) adalah 0,000, dan temuan penghitungan T diperoleh dengan menggunakan uji-t sampel berpasangan, yaitu t-70.733. Temuan ini menunjukkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak, menunjukkan bahwa tingkat konsep diri anak-anak binaan sebelum dan sesudah perlakuan berbeda secara signifikan. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok yang dikombinasikan dengan Rational Emotive Behavior Therapy membantu menumbuhkan anak-anak binaan dalam fasilitas pengembangan konsep diri yang lebih baik.

Page 34 of 38 | Total Record : 374

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2009 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 17, No 3 (2025): Oktober 2025 Vol 17, No 2 (2025): Mei 2025 Vol 17, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 16, No 3 (2024): Oktober 2024 Vol 16, No 2 (2024): Mei 2024 Vol 16, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 15, No 2 (2023): Juli 2023 Vol 15, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 14, No 2 (2022): Juli 2022 Vol 14, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 13, No 2 (2021): Juli 2021 Vol 13, No 1 (2021): Januari 2021 Vol 12, No 2 (2020): Juli 2020 Vol 12, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 11, No 2 (2019): JULI 2019 Vol 11, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 10, No 2 (2018): JULI 2018 Vol 10, No 1 (2018): Januari 2018 Vol 9, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 8, No 2 (2012): Volume 8 Nomor 2 Edisi Mei 2012 Vol 8, No 2 (2016): APRIL 2016 Vol 8, No 1 (2016): Januari 2016 Vol 7, No 2 (2015): April 2015 Vol 6, No 3 (2014): Oktober 2014 Vol 12, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 7, No 3 (2015): Agustus 2015 Vol 7, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 10, No 1 (2013): Volume 10 Nomor 1 Edisi Januari 2013 Vol 11, No 2 (2013): Edisi April 2013 Vol 9, No 3 (2012): Volume 9 Nomor 3 Edisi Agustus 2012 Vol 7, No 1 (2012): Volume 7 Nomor 1 Edisi Januari 2012 Vol 6, No 3 (2011): Volume 6 Nomor 3 Edisi Agustus 2011 Vol 5, No 2 (2011): Volume 5 Nomor 2 Edisi April 2011 Vol 4, No 1 (2011): Volume 4 Nomor 1 Edisi Januari 2011 Vol 2, No 1 (2010): Volume 2 Nomor 1 Edisi Januari 2010 Vol 3, No 2 (2010): Volume 3 Nomor 2 Edisi Agustus 2010 Vol 1, No 2 (2009): Volume 1 No. 2 Edisi Agustus 2009 Vol 1, No 1 (2009): Volume 1 Nomor 1 Edisi Januari 2009 More Issue