cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lukmanulhakim
Contact Email
ukmanulhakim@fkip.untan.ac.id
Phone
+6281345635378
Journal Mail Official
jurnalvisi@untan.ac.id
Editorial Address
FKIP Universitas Tanjungpura Jl. Prof. Dr. Hadari Nawawi, Pontianak 78124 Telp: (0561) 740144 Kotak Post 1049
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : 20859848     EISSN : 2579552X     DOI : http://dx.doi.org/10.26418/jvip.vi.id
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan published manuscripts on research in education, particularly related to teaching and learning, theory and practice in education, education policy, curriculum and materials development, education on culture and characters of nation, teacher education, and other relevant activities. The journal welcomes submissions from around the world Focus and Scope: 1. Research in education, 2. Teaching and learning, 3. Theory and practice in education, 4. Education policy, 5. Curriculum and materials development, 6. Education on culture and characters of nation, 7. Teacher education,
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 407 Documents
 37   38   39   40   41 
PERAN LINGKUNGAN SEKOLAH DALAM MENUMBUHKAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK DENGAN KETERLAMBATAN BICARA DI TK PANGUDI LUHUR VINCENTIUS Widoningrum, Wulandari Kusuma; Putriyanti, Lina; Sulianto, Joko
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 18, No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v18i1.92878

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji peran lingkungan sekolah dalam menumbuhkan kepercayaan diri anak dengan keterlambatan bicara di TK Pangudi Luhur Vincentius dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan dan karakteristik spesifik setiap anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metodologi studi kasus. Wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi adalah beberapa metode yang digunakan untuk memperoleh data. Urgensi penelitian ini terletak pada kebutuhan kritis untuk memahami bagaimana lingkungan sekolah dapat dirancang dan dikelola untuk menciptakan atmosfer suportif yang mendorong perkembangan kepercayaan diri pada anak dengan keterlambatan bicara, mentransformasikan paradigma pendidikan dari model yang berfokus pada defisit menjadi pendekatan berbasis kekuatan, di mana kemampuan unik setiap anak diakui dan dipupuk melalui intervensi pendidikan yang personal. Miles dan Huberman"™s interactive model digunakan untuk melakukan analisis data kualitatif-deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan perlunya lingkungan sekolah yang suportif yang mencakup empat komponen utama: interaksi positif guru-siswa, strategi penerimaan teman sebaya, metode komunikasi adaptif, dan aktivitas pembangunan kepercayaan diri. Temuan penelitian juga menyoroti pentingnya intervensi kolaboratif yang melibatkan pendidik, terapis wicara, orang tua, dan teman sebaya untuk menciptakan lingkungan suportif holistik yang menumbuhkan perkembangan kepercayaan diri pada anak dengan keterlambatan bicara.
SELECTIVE ATTENTION MAHASISWA DALAM SITUASI DISTRAKSI SENSORIK: STUDI KASUS RESPONS TERHADAP STIMULUS MAKAN DAN MUSIK Nurlaelasari, Nurlaelasari; Ghautama, Hellen Lie Grace; Izzuddin, Fathan Muhammad; Dahlan, Tina Hayati; Sukmana, Cucu
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 18, No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v18i1.94441

Abstract

This study explores how university students experience and manage selective attention in learning situations accompanied by sensory distractions such as music and food. Employing a qualitative exploratory case study design, three students participated in four reading simulations involving different text types and sensory stimuli. The findings reveal that selective attention is an adaptive process shaped by emotional states, sensory preferences, and metacognitive strategies. Preferred music enhanced emotional comfort and supported focus, while disliked music and crunchy foods disrupted cognitive processing. The type of text also played a role"”narrative texts in the native language were easier to comprehend than academic texts in a foreign language. Emotions emerged as a key mediator between distraction and comprehension, and cognitive flexibility proved essential in maintaining learning performance under multitasking conditions. These findings offer valuable insights into the complexities of attention in everyday learning environments marked by frequent distractions.
STUDI KASUS TENTANG PERUNDUNGAN FISIK DENGAN PENDEKATAN BEHAVIORAL PADA PESERTA DIDIK DI SMPN 10 PONTIANAK Akbar, Ade Kusuma; Yuline, Yuline; Yanti, Elli; Halida, Halida; Putri, Amallia
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 18, No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v18i1.98759

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi secara mendalam mengenai masalah perundungan fisik pada peserta didik kelas 8 di SMPN 10 Pontianak. Subjek kasus penelitian ini terdiri dari dua peserta didik kelas 8 yang menjadi pelaku tindakan perundungan fisik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif dalam bentuk studi kasus. Untuk alat pengumpulan data menggunakan wawancara observasi dan dokumentasi. Selain itu, untuk teknik analisis data menggunakan bentuk studi kasus seperti identifikasi masalah, diagnosis, prognosis, treatment, serta evaluasi dan tindak lanjut. Penelitian ini menggunakan pendekatan behavioral dengan teknik modeling simbolik dan reinforcement positive. Dari hasil penelitian menunjukan adanya perubahan tingkah laku pada diri subjek kasus berinisial I dan Z. Adapun perubahan subjek kasus 1 meliputi, sikap subjek kasus di kelas sudah terkondisi baik, subjek kasus sudah tidak melakukan tindakan memukul dan menolak, subjek kasus dapat mengendalikan emosi, serta subjek kasus dapat mengendalikan tingkah lakunya. Adapun perubahan subjek kasus 2 meliputi, subjek kasus dapat mengendalikan diri, subjek kasus tidak melakukan tindakan memukul, menolak dan mencubit teman, subjek kasus memperlihatkan bentuk tingkah laku positif saat beraktifitas dengan teman, serta subjek kasus dapat mengendalikan bentuk tindakan berupa tingkah laku yang ingin dilakukan.
PENGELOLAAN KEMANDIRIAN TERHADAP ANAK AUTIS DI DALAM KELUARGA Nufusila, Destha Purwa; Khotimah, Khusnul
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 18, No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v18i1.101207

Abstract

This study aims to identify approaches, factors, and strategies for managing the independence of children with autism within the family environment through a Systematic Literature Review (SLR). The thematic synthesis method was used to examine and integrate findings from five empirical studies published between 2021 and 2023. The analysis focused on family-based management in developing daily living skills in children with Autism Spectrum Disorder (ASD). The synthesis revealed four main themes: behavioral strategies to promote independence, parental involvement, supporting and inhibiting factors, and outcomes of children's skill development. The behavior-based approach has proven effective when consistently implemented at home with parent training. Active family involvement is a key success factor because it allows for the implementation of concrete routines that strengthen children's adaptive abilities and self-confidence. Professional support, both through in-person and telehealth training, plays a crucial role in maintaining intervention consistency. Despite barriers such as time constraints, emotional stress, and limited resources, family-based independence management continues to have a positive impact on the adaptive functioning and well-being of children and families. This study emphasizes the need to develop contextual and sustainable intervention programs tailored to the socio-cultural characteristics of Indonesian families.
PERSPEKTIF PEDAGOGIK TENTANG LANDASAN MANAJEMEN PENDIDIKAN Hasnida, Hasnida; Syofiyanti, Dessy; Khairullah, Khairullah
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 18, No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v18i1.96676

Abstract

Educational management based on pedagogic principles is the key to creating an effective and quality learning environment. This study aims to examine the application of pedagogic principles in elementary school education management in Riau Province and identify the factors that influence it. The method used was a mixed method with 100 respondents from teachers and principals for quantitative data, and 15 informants for qualitative data through interviews. The results showed that pedagogic principles received high perception from respondents with an average score of 4.03 (Likert scale of 5), and the research instruments showed high reliability (α = 0.876). There was also a significant positive correlation between the application of pedagogic principles and the quality of school management (r = 0.614; p < 0.01). Qualitative data reveals that bureaucratic challenges are the main obstacles. The role of the principal as a pedagogic leader is essential in creating a collaborative and innovative climate. Strengthening leadership and simplifying bureaucracy needs to be prioritized so that pedagogic-based management runs effectively.
KEBIASAAN KONSUMSI KOPI DAN GAYA HIDUP URBAN KOTA PONTIANAK: IMPLIKASI EKONOMI DAN SOSIAL DALAM PERILAKU KONSUMEN DI COFFEE SHOP Elpia, Elpia; Asriati, Nuraini; Tamara, Tamara; IRFAN, MUHAMMAD RIFAI
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 18, No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v18i1.101487

Abstract

Penelitian ini menganalisis keterkaitan antara gaya hidup urban, kebiasaan konsumsi kopi, serta implikasi ekonomi dan sosialnya terhadap perilaku konsumen di coffee shop Kota Pontianak. Menggunakan metode kuantitatif dengan model Path Analysis berbantuan SmartPLS 4.0, penelitian melibatkan 203 responden berusia 17–35 tahun yang memiliki pengalaman langsung mengunjungi coffee shop. Hasil pengujian menunjukkan bahwa Gaya Hidup Urban berpengaruh kuat terhadap Kebiasaan Konsumsi Kopi (koefisien 0,763) dan Pengeluaran Konsumsi (0,520), sedangkan pengaruh Kebiasaan Konsumsi Kopi terhadap Pengeluaran Konsumsi relatif lebih kecil (0,178). Nilai R-square sebesar 0,583 pada variabel Kebiasaan Konsumsi Kopi serta 0,444 pada variabel Pengeluaran Konsumsi menunjukkan kemampuan penjelasan model pada kategori moderat. Temuan ini menegaskan bahwa perilaku konsumsi di coffee shop lebih dipengaruhi motivasi gaya hidup dan dinamika sosial masyarakat urban dibandingkan sekadar kebiasaan minum kopi. Penelitian merekomendasikan pengembangan variabel lanjutan agar gambaran perilaku konsumsi di ruang urban semakin komprehensif.
SUPERVISI OLEH KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN GURU DI SMP NEGERI 2 SANDAI Siswanto, Siswanto; Radiana, Usman; Zakso, Amrazi; Wicaksono, Luhur; Syahrudin, Husni
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 18, No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v18i1.94091

Abstract

The purpose of this research is to analyze the supervision of the school principal in improving the quality of teacher learning at SMP Negeri 2 Sandai. The main focus of this study is how the supervision of the school principal can enhance the quality of teacher learning. The research employs a descriptive qualitative approach. The participants involved in the study consist of 8 individuals, including the school principal and teachers. The age range of the participants is between 23 and 58 years, encompassing both males and females. Data collection methods were gathered through in-depth interviews, participant observations, and document analysis related to supervision and its impacts. The main findings of this research reveal the following: First, the role of the school principal in supervision. The principal not only acts as an administrative leader but also as a partner in improving the quality of learning by establishing good communication, conducting regular supervision, and providing constructive feedback to teachers. Second, the supporting factors for the quality of learning include the principal's support in organizing training for teachers, the utilization of innovative learning media, and a conducive school environment for the teaching and learning process. Third, the evaluation of the principal's supervision in enhancing the quality of learning. The principal uses a data-driven approach in classroom observations, provides constructive feedback, and encourages teachers to continuously develop their professional competencies through training and discussions. In conclusion, the supervision conducted by the principal at SMP Negeri 2 Sandai is effective, characterized by an open and communicative approach. These supporting factors collectively create an effective learning atmosphere, enhance the motivation of both teachers and students, and encourage innovation in the learning process. The evaluation of supervision by the principal demonstrates that effective leadership in supervision can improve teaching quality, motivate teachers to develop, and directly impact the improvement of learning outcomes. Keywords: Principal, Supervision, Teacher Learning, Quality. Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengawasan kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran guru di SMP Negeri 2 Sandai. Fokus utama dari penelitian ini adalah bagaimana pengawasan kepala sekolah dapat meningkatkan kualitas pembelajaran guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Partisipan yang terlibat dalam penelitian ini terdiri dari 8 orang, termasuk kepala sekolah dan para guru. Rentang usia partisipan antara 23 hingga 58 tahun, mencakup laki-laki dan perempuan. Metode pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen yang berkaitan dengan pengawasan dan dampaknya. Temuan utama dari penelitian ini mengungkapkan hal-hal sebagai berikut: Pertama, peran kepala sekolah dalam pengawasan. Kepala sekolah tidak hanya berperan sebagai pemimpin administratif, tetapi juga sebagai mitra dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dengan membangun komunikasi yang baik, melakukan pengawasan secara rutin, dan memberikan umpan balik yang konstruktif kepada guru. Kedua, faktor-faktor pendukung kualitas pembelajaran meliputi dukungan kepala sekolah dalam menyelenggarakan pelatihan bagi guru, pemanfaatan media pembelajaran yang inovatif, serta lingkungan sekolah yang kondusif untuk proses belajar mengajar. Ketiga, evaluasi pengawasan kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Kepala sekolah menggunakan pendekatan berbasis data dalam observasi kelas, memberikan umpan balik yang membangun, serta mendorong guru untuk terus mengembangkan kompetensi profesional mereka melalui pelatihan dan diskusi. Kesimpulannya, pengawasan yang dilakukan oleh kepala sekolah di SMP Negeri 2 Sandai tergolong efektif, ditandai dengan pendekatan yang terbuka dan komunikatif. Faktor-faktor pendukung ini secara keseluruhan menciptakan suasana belajar yang efektif, meningkatkan motivasi baik bagi guru maupun siswa, serta mendorong inovasi dalam proses pembelajaran. Evaluasi terhadap pengawasan yang dilakukan oleh kepala sekolah menunjukkan bahwa kepemimpinan yang efektif dalam pengawasan dapat meningkatkan kualitas pengajaran, memotivasi guru untuk berkembang, dan secara langsung berdampak pada peningkatan hasil belajar. Kata Kunci: Kepala Sekolah, Kualitas, Pengawasan, Pembelajaran Guru.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DEFERENSIASI DALAM MENGOPTIMALKAN HASIL BELAJAR SISWA Hasanah, Siti Nur; Rahmawati, Dini; Handayani, Arri
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 18, No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v18i1.88968

Abstract

In the world of education, the main challenge faced by teachers is the diversity of student characteristics in one class. Differentiated learning strategies offer significant potential to increase learning effectiveness for students at various levels. The aim of this research is to evaluate the effectiveness of differentiated learning so that students can achieve optimal learning outcomes. Identifying the advantages and effective implementation methods for implementing differentiated learning at various levels of education is the main focus of this research. This article was written using a qualitative approach to literature review, which includes critical analysis of relevant articles. Ten articles published within the last five years"”from 2020 to 2024"”are the subject of this literature review. The results of the literature review show that differentiated learning can significantly increase student engagement and motivation, as well as their learning outcomes. This research found that differentiated learning is very effective in improving student learning outcomes. Thus, teachers are expected to be able to adopt this strategy in daily learning practice to improve student learning outcomes at various levels.Keywords: differentiated instruction, literature review, student learning outcomes.
PENERAPAN ADMINISTRASI PENGAJARAN PADA KINERJA GURU DI SMP NEGERI 6 SATU ATAP SANDAI Efendi, Iswan; Asrori, M.; Radiana, Usman
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 18, No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v18i1.90681

Abstract

This research aims to describe the Application of teaching administration on performance at SMP Negeri 6 Satu Roof Sandai. The form of research used is qualitative research with a case study approach. The participants in this study consisted of 7 individuals, including one male aged 35 years and 6 females aged between 32 - 36 years. All subjects are Educator Management. Data collection methods use observation, interviews and documentation. The data analysis process implements the Miles and Huberman model, namely data analysis is carried out sequentially starting from data reduction, data exposure, and verification or conclusions. The data validity checking technique uses triangulation. The main findings in this research show that: (1) the implementation of teacher teaching administration shows that good administrative management can increase learning effectiveness. 2) Teachers who plan, organize, implement and evaluate teaching in a structured manner tend to have better performance. The implication is that the school, through the implementation of Teacher Administration Management at SMP Negeri 6 Satu Atap Sandai, influences employee performance, particularly in fostering an innovative generation. It emphasizes the importance of internal communication in the implementation of educational administration. Keywords: Administration, Teacher performance, Educator.
MANAJEMEN PENJAMINAN MUTU KEPALA MTS NEGERI 02 PONTIANAK Aquirera, Sisi; Radiana, Usman; Ulfah, Maria
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 18, No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v18i1.94739

Abstract

Penelitian ini menganalisis manajemen jaminan kualitas yang diterapkan oleh kepala sekolah di MTs Negeri 02 Pontianak. Menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif, penelitian ini melibatkan lima peserta (3 pria dan 2 wanita, berusia 40-58 tahun). Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Temuan menunjukkan bahwa manajemen jaminan kualitas yang dilakukan oleh kepala sekolah telah berhasil, terutama dalam keterlibatan pemangku kepentingan, perencanaan, pengorganisasian, dan manajemen keuangan. Komunikasi dan kolaborasi yang efektif menjadi kekuatan utama, meskipun tantangan muncul akibat penurunan motivasi pemangku kepentingan ketika praktik manajemen tidak terus-menerus dipelihara. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keterlibatan pemangku kepentingan dan kepemimpinan yang kuat berkontribusi pada manajemen jaminan kualitas yang efektif. Penelitian ini juga menyoroti pentingnya praktik perawatan diri dalam menyelaraskan pekerjaan dengan pengabdian kepada Tuhan. Studi ini merekomendasikan untuk meningkatkan peran kepala sekolah dalam lebih mengembangkan praktik jaminan kualitas.

Page 40 of 41 | Total Record : 407

 37   38   39   40   41 

Filter by Year

2009 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 18, No 1 (2026): Januari 2026 Vol 17, No 3 (2025): Oktober 2025 Vol 17, No 2 (2025): Mei 2025 Vol 17, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 16, No 3 (2024): Oktober 2024 Vol 16, No 2 (2024): Mei 2024 Vol 16, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 15, No 2 (2023): Juli 2023 Vol 15, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 14, No 2 (2022): Juli 2022 Vol 14, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 13, No 2 (2021): Juli 2021 Vol 13, No 1 (2021): Januari 2021 Vol 12, No 2 (2020): Juli 2020 Vol 12, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 11, No 2 (2019): JULI 2019 Vol 11, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 10, No 2 (2018): JULI 2018 Vol 10, No 1 (2018): Januari 2018 Vol 9, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 8, No 2 (2012): Volume 8 Nomor 2 Edisi Mei 2012 Vol 8, No 2 (2016): APRIL 2016 Vol 8, No 1 (2016): Januari 2016 Vol 7, No 2 (2015): April 2015 Vol 6, No 3 (2014): Oktober 2014 Vol 12, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 7, No 3 (2015): Agustus 2015 Vol 7, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 10, No 1 (2013): Volume 10 Nomor 1 Edisi Januari 2013 Vol 11, No 2 (2013): Edisi April 2013 Vol 9, No 3 (2012): Volume 9 Nomor 3 Edisi Agustus 2012 Vol 7, No 1 (2012): Volume 7 Nomor 1 Edisi Januari 2012 Vol 6, No 3 (2011): Volume 6 Nomor 3 Edisi Agustus 2011 Vol 5, No 2 (2011): Volume 5 Nomor 2 Edisi April 2011 Vol 4, No 1 (2011): Volume 4 Nomor 1 Edisi Januari 2011 Vol 2, No 1 (2010): Volume 2 Nomor 1 Edisi Januari 2010 Vol 3, No 2 (2010): Volume 3 Nomor 2 Edisi Agustus 2010 Vol 1, No 2 (2009): Volume 1 No. 2 Edisi Agustus 2009 Vol 1, No 1 (2009): Volume 1 Nomor 1 Edisi Januari 2009 More Issue