cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sarah Fazilla
Contact Email
jurnalgenderangasa@iainlhokseumawe.ac.id
Phone
+6285373333481
Journal Mail Official
jurnalgenderangasa@iainlhokseumawe.ac.id
Editorial Address
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Lhokseumawe Jl. Medan-Banda. Aceh, Km. 275, No.1 Alue Awe, Kota Lhokseumawe, Aceh, Indonesia. 24352
Location
Kota lhokseumawe,
Aceh
INDONESIA
Genderang Asa: Journal of Primary Education
Published by Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe
ISSN : 27748235     EISSN : 27758788     DOI : https://doi.org/10.47766/ga.v3i2
Core Subject : Education,
Education Other
Genderang Asa: Journal of Primary Education | ISSN 2774-8235 (print) and 2775-8788 (electronic) is a journal published in the Study Program of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education at the Faculty of Tarbiyah and Teacher Training at the State Islamic Institute of Lhokseumawe. This journal is published twice a year in June and December. The focus of this journal contains articles concerning research on Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education / Primary / Islamic Elementary School (Madrasah Ibtidaiyah) / Elementary School (Sekolah Dasar) Teacher Education, such as competency analysis, learning strategies, learning theory, learning development, and educator professionalism.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 81 Documents
 4   5   6   7   8 
Pengembangan Media Pembelajaran Magic Card Terhadap Kemampuan Kerjasama Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas VI MIS AL-MA’RUF Risna Sari, Juhaida; Amelia, Chairunnisa
Genderang Asa: Journal of Primary Education Vol. 4 No. 2 (2023): Genderang Asa: Journal of Primary Education
Publisher : PGMI IAIN Lhokseumawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47766/jga.v4i2.1644

Abstract

Proses pembelajaran yang dilakukan masih belum optimal terhadap kemampuan kerjasama peserta didik. Masalah yang terdapat yakni guru masih menggunakan media pembelajaran yang kurang optimal, sehingga peserta didik masih kurang tertarik bahkan mudah bosan pada saat melaksanakan proses pembelajaran di kelas VI MIS Al-Ma’ruf medan marelan. Oleh karena itu perlunya dilakukan pengembangan media pembelajaran magic card. Menurut Rudi Susilana (dalam Nurfajrinah, dkk, 2018:221), magic card atau kartu ajaib merupakan media pembelajaran yang berupa kartu bergambar berukuran 25 X 30 cm. Gambar- gambar pada kartu ajaib merupakan serangkaian pesan yang disajikan dengan adanya keterangan pada setiap gambar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran yang berpengaruh terhadap kemampuan kerjasama siswa yang diuji coba kelompok kecil kepada 12 siswa kelas VI. Penelitian ini menggunakan model 4-D yang dikemukakan oleh Thiagarajan yakni terdiri dari tahap awal pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Dengan hasil penelitian validator terhadap media pembelajaran yang dikembangkan. Rata-rata kevalidan media pembelajaran magic card mendapatkan nilai 88,66 % dengan tingkat validasi sangat valid. Kemudian pada tingkat kepraktisan media pembelajaran mendapatkan hasil nilai rata-rata P=4,11 yang berarti tingkat kepraktisannya tinggi. Maka kesimpulan dari penelitian ini adalah media pembelajaran yang telah dikembangkan dinyatakan valid dan praktis dan sudah layak untuk diterapkan kepada peserta didik.
Pengaruh Penggunaan Media Kartu Terhadap Peningkatan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab Di MI AL-HIDAYAH Kurnia Safitri, Tika
Genderang Asa: Journal of Primary Education Vol. 4 No. 2 (2023): Genderang Asa: Journal of Primary Education
Publisher : PGMI IAIN Lhokseumawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47766/jga.v4i2.1765

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa masalah yang ditemui di lapangan yang berpotensi menghambat usaha untuk mencapai tujuan pembelajaran bahasa Arab yang diinginkan. Kendala-kendala tersebut di antaranya: siswa tidak memiliki bekal bahasa Arab yang cukup, minimnya Kosa Kata Bahasa Arab dan siswa kurang antusias untuk belajar bahasa Arab. Metode dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan  kuantitatif dan jenis penelitian  eksperimen. Teknik analisis data menggunakan uji instrumen penelitian dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji Prasyarat Analisis menggunakan uji homogenesis, uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media kartu dalam pembelajaran Bahasa Arab  di MI AL-Hidayah 02 Betak diperoleh hasil kesimpulan yaitu berdasarkan uji gain score dapat dilihat bahwa pada kelas eksperimen memiliki nilai mean (rata-rata) adalah 21,17. sedangkan pada kelas kontrol memiliki mean (rata-rata) adalah 25,78. Untuk uji independen T-test didapat nilai sig.(2-tailed) adalah 0.017< 0.05. Dari hasil uji T-Test tersebut terdapat perbedaan yang signifikan pada gain scorehasil belajar antara kelas eksperimen dan gain score pada kelas kontrol, di mana kenaikan nilai rata - rata kelas kontrol justru lebih besar di bandingkan pada kelas eksperimen. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan media kartu dalam pembelajaran tidak berpengaruh atau kurang efektif dalam peningkatan penguasaan kosa kata Bahasa Arab.
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Siswa Kelas IV SD N 1 Blang Mangat Mawar Agustina; Bahri, Samsul; Misrina
Genderang Asa: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2024): Genderang Asa: Journal of Primary Education
Publisher : PGMI IAIN Lhokseumawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47766/jga.v5i1.1869

Abstract

The mathematical communication skills of elementary school students in mathematics are still low. In the learning process students have difficulty explaining and completing the material that has been taught by the teacher. The purpose of this study was to determine the effect of the Cooperative Script learning model on the mathematical communication skills of fourth grade students at SDN 1 Blang Mangat. This study used a quantitative approach, with a Quasi-Experimental type, the population in this study were all fourth grade students at SDN 1 Blang Mangat, totaling 51 students. Withdrawal of this research sample using total sampling technique. In this study, the experimental class was class IV A with a total of 26 students, and the control class was class IV B with a total of 25 students. Data collection techniques used instruments in the form of pre-tests and post-tests which totaled 5 fractional questions in the form of descriptions. The results of data analysis using SPSS version 22, hypothesis testing using the Mann Whitney test. Based on the results of the final analysis using the Mann Whitney test, an Asymp Sig value of 0.708 was obtained at a significance level of 0.05. Asymp Sig = 0.708 > 0.05 then Ha is rejected and Ho is accepted, thus this study can be concluded that there is no effect of the cooperative script learning model on mathematical communication skills in fourth grade students of SDN 1 Blang Mangat. The cause of the hypothesis has no effect, namely the indicators on mathematical communication skills are not met as a whole.
Pengembangan Media Pembelajaran Papan Hitung Penjumlahan Pada Materi Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Cacah Safitri, Via; Rachmiati , Wida
Genderang Asa: Journal of Primary Education Vol. 4 No. 2 (2023): Genderang Asa: Journal of Primary Education
Publisher : PGMI IAIN Lhokseumawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47766/jga.v4i2.2037

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menghasilkan produk media pembelajaran Papan Hitung Penjumlahan bilangan cacah dalam konteks materi penjumlahan bilangan cacah di kelas 1 SDN Pejaten 1 Kramatwatu Serang. Selama proses observasi, peneliti menemukan sebuah masalah, yaitu peserta didik kesulitan memahami materi karena merasa bosan dengan media yang digunakan. Peserta didik membutuhkan media pembelajaran yang dapat memikat perhatian mereka, sehingga mereka termotivasi dan mampu menyerap materi secara maksimal. Permasalahan ini muncul karena terbatasnya pilihan media yang tersedia dan kurangnya daya tarik dalam metode pengajaran operasi hitung penjumlahan bilangan cacah. Penelitian ini menerapkan metode penelitian Research and Development (R&D). Model penelitian yang diterapkan adalah model ADDIE, yang melibatkan lima tahap utama, yakni analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Peneliti menggunakan dua langkah uji coba dalam satu waktu dengan melibatkan 21 siswa. Berdasarkan hasil penelitian, media papan hitung penjumlahan Melalui serangkaian uji coba serta validasi dari para ahli, media pembelajaran papan hitung penjumlahan telah dinyatakan layak digunakan. Persentase penilaian ahli media mencapai 91,25%, yang masuk dalam kategori "sangat layak," sedangkan persentase penilaian ahli materi mencapai 96,25%, juga termasuk dalam kategori "sangat layak." Berdasarkan hasil uji coba terhadap media pembelajaran papan hitung penjumlahan, terlihat bahwa hasil penilaian angket respon siswa mencapai 100% untuk kelompok kecil dan 96,95% untuk kelompok besar. Angket respon selanjutnya adalah angket respon guru. Hasil penilaian angket respon oleh guru kelas 1 terhadap media pembelajaran papan hitung penjumlahan mencapai 100%, sehingga hasil tersebut termasuk dalam kategori yang sangat baik. Berdasarkan skor yang telah diperoleh, dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran papan hitung penjumlahan dapat dianggap sebagai media yang menarik dan sangat efektif dalam proses pembelajaran matematika, khususnya dalam materi penjumlahan bilangan cacah.
Penerapan Metode Permainan Digital Pada Pembelajaran IPS Di Era Abad 21 Anggita Citra, Ririn; Farhurohman, Oman
Genderang Asa: Journal of Primary Education Vol. 4 No. 2 (2023): Genderang Asa: Journal of Primary Education
Publisher : PGMI IAIN Lhokseumawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47766/jga.v4i2.2047

Abstract

This exploration expects to decide the utilization of computerized game techniques in friendly examinations learning in the 21st century time. The examination technique utilized is subjective. The information assortment strategy is writing concentrate via looking for information from composed sources that have been made already by means of Google Researcher, past articles. From the conversations that have been done, this specialist got the outcomes that social investigations picking up utilizing advanced game techniques is an elective learning way to deal with answer the difficulties of the 21st hundred years. Instructive game learning in friendly examinations subjects makes sense of the development of social investigations learning in the 21st hundred years by utilizing the utilization of game strategies. advanced in 21st century learning. This article likewise examines the utilization of computerized game techniques, game strategies joined by supporting and repressing elements so we can comprehend the significance of computerized game-based learning in advancing viable learning and feature its part in forming an imaginative and creative future in this really long period. to 21
Pengembangan Bahan ajar Berbasis Word Square Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Fauziana, Fauziana; Dewi Saputri, Rikei; Zulaiha, Siti; Riyan Oktori, Agus
Genderang Asa: Journal of Primary Education Vol. 4 No. 2 (2023): Genderang Asa: Journal of Primary Education
Publisher : PGMI IAIN Lhokseumawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47766/jga.v4i2.2051

Abstract

Teaching materials based on Word Square are instructional modules designed as a game to enhance students' abilities in answering questions and finding suitable answers within answer squares. This game encourages students to be more careful, independent, and meticulous. The aim of this research is to assess the development, feasibility, and effectiveness of Word Square teaching materials in improving thematic learning outcomes for third-grade students at SDN 4 Rejang Lebong. The study adopts the Research and Development (R&D) approach, following the Borg and Gall research procedure, encompassing potential problems, data collection, product design, design validation, design revision, product testing, product revision, and usage testing. The research employs pre-test and post-test assessments with the same group to gauge children's understanding of using Word Square teaching materials. The analysis reveals that teachers express an 88.64% need, categorized as "required," while students show a 93.33% need, also categorized as "required." Validation results from content experts indicate 88.89% as "highly suitable," language experts at 86.61% as "highly suitable," and media experts at 93.18% as "highly suitable." Both qualitative and quantitative data analysis techniques were utilized. The findings indicate that the Word Square teaching material is suitable for use, falling under the "highly suitable" category, fostering active, independent, and effective learning. The comprehension level, scored at 95.54, falls within the "effective" category.
Profil Pelajar Pancasila Sebagai Implementasi Nilai Moral Peserta Didik Sekolah Dasar Wardani, Tensya; Indah Triliyani; Desi Masayu Putri; Firma Andrian; Satria Nugraha Adiwijaya
Genderang Asa: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2024): Genderang Asa: Journal of Primary Education
Publisher : PGMI IAIN Lhokseumawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47766/jga.v5i1.2054

Abstract

Inculcation of moral values at the earliest opportunity as an effort to increase the student moral. That effort can be a learning benchmark for the teacher by implementation of Pancasila student profiles. Therefore the objective of this research is to analyze the Pancasila student profiles as an implementation for moral values of elementary students. This research used descriptive qualitative method at SD N 03 Metro Barat 2023. The data collecting technique is a questionnaire with questionnaire assessment instrument, the indicator that based on Kemendikbud 2021. The guarantor of data validity used triangulation. Then, the data was used by Miles and Huberman model that are data reduction, data serving, and conclusion creating. The result of this research shows that the student moral value is decrease time by time. The researcher found that there was limited control from the school, so the teacher could not know whether the student continues do the implementation of Pancasila student profiles or not.
Peran Transformatif Strategi PQ4R Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPS Di Sekolah Dasar Aramudin; Fauziyyatun, Syifa; Susanti, R. Hariyani; Untung
Genderang Asa: Journal of Primary Education Vol. 4 No. 2 (2023): Genderang Asa: Journal of Primary Education
Publisher : PGMI IAIN Lhokseumawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47766/jga.v4i2.2055

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mengevaluasi secara kritis dampak dari penerapan strategi pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review) terhadap kemampuan siswa dalam memahami konsep IPS kelas V di SD Babussalam. Dengan fokus pada peran transformatif strategi pembelajaran PQ4R, penelitian ini menggunakan desain quasi-experiment, dengan perlakuan kelas VB sebagai kelas eksperimen (16 siswa) dan kelas VA sebagai kelas kontrol (16 siswa), dengan total jumlah sampel berjumlah 32 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes yang yang memenuhi syarat valid, reliabel, tingkat kesukaran, dan daya beda. Data yang dikumpulkan telah memenuhi persyaratan analisis yaitu normal dan homogen dan kemudian dilakukan uji lanjut yakni t-test. Data hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata pemahaman konsep siswa kelas eksperimen lebih tinggi (92,10) dibanding kelas kontrol (67,90). Selisih rata-rata ini memiliki nilai signifikansi (12,12) yang lebih kecil dari nilai taraf signifikansi (1,69). Temuan ini memberi dukungan kuat terhadap efektivitas strategi pembelajaran PQ4R dalam meningkatkan pemahaman konsep pada mata pelajaran IPS di tingkat sekolah dasar. Implikasi temuan ini mendukung pentingnya strategi pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam konteks pembelajaran IPS di sekolah dasar. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi signifikan pada pemahaman teoritis dan praktis terkait strategi pembelajaran yang efektif serta memperkaya diskusi mengenai strategi yang tepat untuk meningkatkan pemahaman konsep di tingkat pendidikan dasar.
Strategi Guru Profesional di Era Digital dalam Pembelajaran Fitriani, Nur Azizah; Rusy Dina Firjanah; Erika Tia Larasati; Firma Andrian; Satria Nugraha Adiwijaya
Genderang Asa: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2024): Genderang Asa: Journal of Primary Education
Publisher : PGMI IAIN Lhokseumawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47766/jga.v5i1.2056

Abstract

Professional teacher educator who have ability too improve the quality of learning with he experience. in the digital era it also effect to educational institutions in indonesia because it is be challenge for the teacher to provide effective quality of learning and accordance with the development of the digital. thee purpose of this research to describe the strategy used by proffesional teacher to utilize tecnology in the digital era to learning. The metode were use in this research is literature study. we search the data of this reseach with article - article Publis Or Perish with keyword “proffesional teacher and elementry learning in the digital area”. From several articles, indentification, data selection, feasibility test and data analysis. so it has 5 articles according to the literature purpose. The result from the literature have a importent point specifically to proffesional teacher in the digital era consist of three competencies: se of digital devices, use of computer application programs, teacher skill to using of application computer program for learning. Learning in the digital era to accordance with the needs of elementry school which focus on fun and entertaining of learning. Keyword: Digital Era, Proffesional Teacher, Elementry School
Stop Toxic Parenting : Wujudkan Pola Asuh yang Baik dalam Membangun Fisik dan Mental Anak Alivia Slsabila; Mila Hanifah; Mufid Irsyad; Virza Qurrota A’yun
Genderang Asa: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2024): Genderang Asa: Journal of Primary Education
Publisher : PGMI IAIN Lhokseumawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pola asuh orang tua akan berdampak besar bagi pertumbuhan dan perkembangan seorang anak. Peran orang tua dalam mendidik dan mengasuh anak akan menentukan bagaimana tumbuh kembang fisik, mental, emosional, dan karakter anak tersebut di masa yang akan datang. Toxic Parenting merupakan pola asuh yang salah di mana orang tua cenderung mengarah pada hal yang tidak baik dalam mengasuh anaknya. Hal ini biasanya ditandai dengan melakukan kekerasan fisik dan juga kekerasan verbal, yang mana hal ini dapat menjadi racun bagi anak dalam kepribadiannya. Toxic parenting memberikan dampak negatif yang sangat besar bagi seorang anak, selain berpengaruh pada kesehatan mental dan fisiknya pada masa itu, kelak di masa depan hal ini dapat terulang kembai di saat dia sudah menjadi orang tua dan menjadikannya seorang toxic parents.

Page 6 of 9 | Total Record : 81

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): Genderang Asa:Journal of Primary Education Vol. 6 No. 1 (2025): Genderang Asa: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2024): Genderang Asa: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2024): Genderang Asa: Journal of Primary Education Vol. 4 No. 2 (2023): Genderang Asa: Journal of Primary Education Vol. 4 No. 1 (2023): Genderang Asa: Journal of Primary Education Vol. 3 No. 2 (2022): Genderang Asa: Journal of Primary Education Vol. 3 No. 1 (2022): Genderang Asa: Journal of Primary Education Vol. 2 No. 2 (2021): Genderang Asa: Journal of Primary Education Vol. 2 No. 1 (2021): Genderang Asa: Journal of Primary Education