cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
sumianto1982@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
anthor.jurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl Pahlawan No 23 Bangkinang, Kabupaten Kampar Provinsi Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
ANTHOR: Education and Learning Journal
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 29632498     EISSN : 2963198X     DOI : https://doi.org/10.31004/anthor.v1i1
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other
ANTHOR: Education and Learning Journal ANTHOR: Education and Learning Journal is published by Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai in helping academics, researchers, and practitioners to disseminate their research results. ANTHOR: Education and Learning Journal is a blind peer-reviewed journal dedicated to publishing quality research results in the fields of Education and Learning. All publications in the ANTHOR Journal are open access which allows articles to be available online for free without any subscription. ANTHOR: Education and Learning Journal is a national journal with e-ISSN: 2963 - 198X, and is free of charge in the submission process and review process. ANTHOR: Education and Learning Journal publishes articles periodically sixt a year, in February, April, June, August, October and December. Focus and Scope ANTHOR: Education and Learning Journal is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, humaniora, Religion and Philosophy. ANTHOR: Education and Learning Journal publishes papers regularly sixt a year, in February, April, June, August, October and December. All publications in the ANTHOR journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. ANTHOR: Education and Learning Journal accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education and Learning Educational Science Cluster Primary Teacher Education Education Phylosophy Education Psycological Pedagogic Technology and Vocational Science Education Learning Media Curriculum Educational Methodology Educational Guidance and Counseling Publick Education Analysis Other relevant study topics B. Social Humaniora Management Science Economics Social Sciences Humanior Culture accounting science Language Science Cluster Linguistics Sastra Music Art Arts Science Media Science History Science Social and Cultural Studies Comunity Development Other relevant study topics C. Religion and Philosophy Religious Knowledge Religion and Culture Science Other relevant study topics
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 271 Documents
 24   25   26   27   28 
Sejarah Lokal dalam Layar Digital: Studi Kasus Penggunaan Video Dokumenter dalam Pembelajaran Sejarah di Makassar Salam, Supardi; Marwan, Marwan; P, Suhenrik; Malik, Agung Rinaldy
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 2 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i2.406

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan video dokumenter dalam pembelajaran sejarah lokal di sekolah menengah di Kota Makassar serta menganalisis respons siswa terhadap media tersebut dalam membangun pemahaman historis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus pada dua sekolah menengah di Makassar. Partisipan penelitian terdiri atas 74 siswa kelas X dan XI serta dua guru sejarah. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara semi-terstruktur, dokumentasi pembelajaran, dan refleksi tertulis siswa. Data dianalisis secara tematik melalui tahap reduksi, kategorisasi, interpretasi, dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video dokumenter membantu siswa memahami sejarah lokal secara lebih visual, konkret, dan kontekstual. Siswa lebih mudah mengenali tokoh, tempat, peristiwa, serta nilai historis yang berkaitan dengan ruang sosial Makassar. Video dokumenter juga meningkatkan keterlibatan belajar, menumbuhkan kebanggaan terhadap identitas lokal, dan mendorong munculnya pertanyaan kritis terhadap sumber serta sudut pandang narasi sejarah. Namun, efektivitas media ini sangat bergantung pada kualitas video, kejelasan audio, durasi, ketersediaan subtitle, serta fasilitasi guru sebelum, selama, dan setelah penayangan. Penelitian ini menegaskan bahwa video dokumenter dapat menjadi strategi pedagogis yang relevan untuk menghidupkan pembelajaran sejarah lokal secara bermakna.
Technology-Based History Learning: Developing Students’ Historical Awareness, Identity, and Critical Reflection Mahyul, Andi; Salam, Supardi; Malik, Agung Rinaldy
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 2 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i2.407

Abstract

This study examines how technology-based history learning contributes to the development of students’ historical awareness, identity, and critical reflection in senior high schools in Makassar, Indonesia. The study employed a qualitative case study design involving 54 students and two history teachers from two senior high schools. Data were collected through classroom observation, semi-structured interviews, student reflection sheets, and documentation of learning activities. The technology-based learning activities included digital documentaries, online historical sources, visual materials, virtual museum resources, digital presentations, and collaborative discussion tools. The data were analyzed using thematic analysis. The findings reveal that technology-based history learning helped students understand historical events more concretely, connect past events with present social realities, and recognize the significance of local history in shaping cultural and national identity. The use of digital media also encouraged students to compare sources, question perspectives, recognize bias, and construct reflective interpretations of historical narratives. However, the study also found that technology alone did not automatically produce deep historical understanding. Teacher scaffolding, digital literacy, source evaluation, and reflective classroom discussion were essential to transform digital materials into meaningful historical learning. This study concludes that technology-based history learning should be designed not merely to increase engagement, but to strengthen students’ historical consciousness, identity formation, and critical reasoning. The findings offer pedagogical implications for history teachers seeking to integrate digital tools with inquiry-based and reflective learning in culturally meaningful contexts.
Saukang: Nilai Budaya Berbasis Kearifan Lokal Dalam Menghadapi Emergency Radikalisme Agama di Kabupaten Gowa, Sulawesi Selatan Naufal, Muh. Naufal Al-Muflih Sukiman; Falihin, Dalilul; Ibrahim, Ibrahim
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 2 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i2.409

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai budaya Saukang sebagai bentuk kearifan lokal masyarakat Gowa serta perannya dalam mereduksi radikalisme agama. Radikalisme agama menjadi ancaman serius bagi kehidupan sosial karena mendorong intoleransi, kekerasan, dan penolakan terhadap keberagaman. Dalam masyarakat Gowa, Saukang dipahami sebagai norma adat yang mengatur hubungan sosial, menjaga kehormatan, solidaritas, dan keharmonisan masyarakat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan lokasi penelitian di Kelurahan Mangalli, Kabupaten Gowa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan terdiri atas tokoh adat, tokoh agama, pemerintah setempat, dan masyarakat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Saukang masih memiliki eksistensi sebagai pedoman moral masyarakat. Nilai siri’, pacce, gotong royong, dan musyawarah menjadi unsur penting dalam membangun toleransi sosial. Pergeseran makna Saukang dipengaruhi modernisasi, lemahnya pewarisan budaya, serta berkembangnya pemahaman keagamaan eksklusif. Saukang berperan strategis sebagai modal sosial dalam menangkal radikalisme agama melalui penguatan solidaritas, penghormatan terhadap sesama, dan penyelesaian konflik secara damai. Oleh karena itu, revitalisasi nilai Saukang melalui pendidikan, keluarga, dan kebijakan daerah menjadi langkah penting dalam membangun ketahanan sosial masyarakat.
Pengaruh Penggunaan Media Digitalisasi dan Pelayanan Administrasi terhadap Kepuasalan Pelayanan Wali Sanrtri di PPS Daarut Taukhid Al Maktub Yuwapi, Mukholladun Hamdan; Isjoni, Isjoni; Futra, Dedi
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 2 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i2.417

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media digitalisasi dan pelayanan administrasi terhadap kepuasan wali santri di Pondok Pesantren Daarut Taukhid Al Maktub Pekanbaru. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada perkembangan teknologi digital yang mendorong transformasi pelayanan administrasi pendidikan, termasuk di lingkungan pesantren. Implementasi media digital seperti Pesantren Smart Digital (PSD) diharapkan mampu meningkatkan efisiensi, transparansi, serta kemudahan akses informasi bagi wali santri, meskipun dalam praktiknya masih terdapat kendala literasi digital, infrastruktur, dan kebiasaan penggunaan sistem manual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei melalui penyebaran kuesioner kepada wali santri sebagai responden. Data dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, regresi linear, dan analisis jalur (path analysis) untuk mengetahui pengaruh parsial maupun simultan antar variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media digitalisasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan wali santri, terutama dalam aspek kemudahan akses informasi, efisiensi waktu, dan transparansi layanan. Pelayanan administrasi juga terbukti berpengaruh signifikan terhadap kepuasan wali santri, khususnya pada aspek kecepatan pelayanan, keakuratan informasi, dan responsivitas petugas. Secara simultan, penggunaan media digitalisasi dan pelayanan administrasi memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan kepuasan wali santri. Temuan ini menegaskan pentingnya optimalisasi digitalisasi layanan administrasi yang didukung peningkatan kualitas sumber daya manusia dan infrastruktur teknologi guna meningkatkan kualitas pelayanan pesantren secara berkelanjutan.
Pengaruh Lama Penyimpanan terhadap Kualitas Interior Telur Ayam Ras Arisandi, Sri; Lestari, Rika Hari; Amaliah, Reski; Nursani, Nursani; Indriani, Indriani; Ramadani, Dewi
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 2 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.418

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lama penyimpanan terhadap kualitas interior telur ayam ras. Penelitian menggunakan Rancangan Acak Lengkap (RAL) dengan 5 perlakuan dan 3 ulangan. Parameter yang diamati meliputi rongga udara, indeks putih telur (IPT), nilai Haugh Unit (HU), indeks kuning telur (IKT), dan nilai pH. Telur ayam ras segar disimpan pada suhu ruang (±27°C) dan dianalisis setiap 5 hari selama periode 20 hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lama penyimpanan berpengaruh signifikan terhadap kualitas telur ayam ras. Semakin lama telur disimpan, nilai IPT, HU, dan IKT cenderung menurun, sedangkan ukuran rongga udara dan nilai pH meningkat. Berdasarkan hasil tersebut, telur yang disimpan pada suhu ruang sebaiknya tidak lebih dari 7 hari agar tetap memiliki kualitas yang baik.  
Peningkatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) melalui Pendampingan Abdimas bagi Guru PAUD di Lingkungan Yayasan Pondok Karya Pembangunan (YPKP) Sentani Kabupaten Jayapura Nuriah, Yuyun; Kastella, Yulia Cahyawati; Kastella, Lia Syarifah
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 2 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i2.420

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendampingan Pembelajaran Mendalam dalam meningkatkan kompetensi guru di Yayasan Pondok Karya Pembangunan (YPKP) Sentani Kabupaten Jayapura. Metode yang digunakan adalah model Penelitian Tindakan Diklat (PTD) yang dilaksanakan secara bertahap dari Pra Siklus hingga Siklus III. Pendampingan dilakukan secara sistematis dan berkelanjutan dengan menekankan proses refleksi dan perbaikan di setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kompetensi guru pada seluruh indikator: pemahaman konsep dasar dan filosofi PM meningkat dari 54,2% menjadi 78,2% (Siklus I); kerangka PM dari 59,0% menjadi 74,3% (Siklus I); strategi implementasi dari 57,0% menjadi 79,4% (Siklus II); asesmen PM dari 58,2% menjadi 88,4% (Siklus II); Penerapan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat dari 59,2% menjadi 87,8% (Siklus II); dan praktik pembelajaran dari 58,9% menjadi 88,6% (Siklus III). Temuan ini menunjukkan bahwa pendampingan PM melalui penelitian tindakan efektif meningkatkan pemahaman konseptual dan keterampilan praktis guru, sehingga berdampak positif terhadap kualitas pembelajaran yang bermakna, holistik, dan berorientasi pada penguatan karakter peserta didik.
Validation Analysis of LMS-BIDAK for Literacy Learning in Higher Education Kurniaman, Otang; Hadriana, Hadriana; Islami, Nur; Putra, Zetra Hainul; Radini, Radini
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 1 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i1.423

Abstract

The development of technology has changed literacy learning so that it is necessary to develop a Learning Management System (LMS)-BIDAK (Bacalah (Read), Identifikasi (Identify), Diskusikan (Discuss), Aksi (Action), Kesimpulan (Conclusion)) before it is used, the product that has been developed needs to be validated. The purpose of the study was to see the validation of the LMS-BIDAK product so that it is suitable for use in literacy learning. The research method used was a quantitative method with nine expert validators in language, media and content. The results of the study were taken from the assessment of media experts with an average of LMS-BIDAK design of 93.75 with a very good category, LMS-BIDAK software of 92.26, and LMS-BIDAK benefits of 95.83 very good. The assessment of language experts on the aspect of content feasibility with an average of 93.75 very good, the aspect of presentation feasibility of 89.58 good, the linguistic aspect of 88.1 good, and the graphic aspect of 93.1 very good. The assessment of material/content experts on the learning design aspect was 88.89 good, the material aspect with an average of 91.67 was very good, and the benefit aspect in the content was 95.84 very good, so it is concluded that LMS-BIDAK is suitable for use in literacy learning in higher education.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Mobile Learning terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di UPT SPF SMP Negeri 24 Makassar Putriani, Putriani; Falihin, Dalilul; Hasni, Hasni
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.424

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media pembelajaran berbasis mobile learning, mengetahui gambarkan tingkat minat belajar siswa, serta menganalisis pengaruh penggunaan media tersebut terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS di UPT SPF SMP Negeri 24 Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis ex post facto. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket/kuesioner, dan dokumentasi, dengan jumlah sampel sebanyak 78 responden yang mewakili populasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis deskriptif, uji asumsi klasik, uji regresi linear sederhana, uji t, serta uji koefisien determinasi dengan bantuan aplikasi IBM SPSS versi 25. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh beberapa temuan sebagai berikut: (1) Gambaran penggunaan media pembelajaran berbasis mobile learning di UPT SPF SMP Negeri 24 Makassar berada pada kategori “tinggi”, yang ditunjukkan melalui indikator: (a) persepsi kegunaan, (b) persepsi kemudahan penggunaan, (c) sikap terhadap penggunaan, (d) niat perilaku untuk menggunakan, dan (e) penggunaan sistem secara aktual. (2) Gambaran minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS di sekolah tersebut juga berada pada kategori “tinggi”, dengan indikator meliputi: (a) ketertarikan dalam belajar, (b) perhatian selama pembelajaran, (c) motivasi belajar, dan (d) pengetahuan. (3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara penggunaan media pembelajaran berbasis mobile learning terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS di UPT SPF SMP Negeri 24 Makassar. Secara simultan, variabel tersebut memberikan kontribusi sebesar 39% terhadap minat belajar siswa, sedangkan sisanya sebesar 61% dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian.
Melawan Penjajah: Peran Andi Depu dalam Memperjuangkan dan Mempertahankan Kemerdekaan di Tanah Mandar Amri, Amri; Abdullah, Amirah Mahmud; Akbar, Muh.; Mustari, Ulul Azmi; Alfira, Evi
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.426

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam peran strategis Hj. Andi Depu dalam upaya memperjuangkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia, khususnya di wilayah Tanah Mandar, Sulawesi Barat. Fokus utama penelitian diarahkan pada kontribusi kepemimpinan dan militansi Andi Depu dalam menghadapi agresi penjajah di tingkat lokal. Penelitian ini merupakan studi kualitatif dengan pendekatan deskriptif-historis. Data dikumpulkan melalui studi literatur dan dokumentasi sejarah, yang kemudian dianalisis menggunakan tiga tahapan sistematis: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk memastikan validitas narasi sejarah yang dihasilkan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa Hj. Andi Depu bukan sekadar tokoh lokal, melainkan figur sentral dalam pergerakan nasional di Sulawesi Barat. Beliau mencatatkan sejarah sebagai wanita pertama yang menjabat sebagai Raja Balanipa ke-52. Dalam masa kepemimpinannya, beliau aktif mengonsolidasikan kekuatan rakyat melalui organisasi perjuangan seperti KRIS MUDA (Kebangkitan Rahasia Indonesia Sulawesi) dan Fujinkai. Keteguhan beliau dalam mempertahankan bendera Merah Putih dari upaya penurunan oleh tentara NICA menjadi simbol perlawanan yang ikonik di Mandar. Atas jasa-jasa luar biasanya, pemerintah Republik Indonesia menetapkan Hj. Andi Depu sebagai Pahlawan Nasional berdasarkan Keputusan Presiden Nomor: 123/TK/2018. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran Andi Depu mencakup aspek kepemimpinan politik, mobilisasi massa, dan simbol integrasi lokal
Profil Kebijakan Implementasi Pendidikan Inklusif di Indonesia Hasan, Atika Auliyah B.; Abbas, Nur Hidayah; Lestari, Dewi Arya; Akbar, Muh. Andi; Hadis, Abd.; Faisal, Faisal
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.433

Abstract

Pendidikan inklusif merupakan pendekatan pendidikan yang memberikan kesempatan yang setara bagi seluruh peserta didik, termasuk anak berkebutuhan khusus, untuk belajar bersama dalam satu lingkungan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil kebijakan implementasi pendidikan inklusif di Indonesia, khususnya dalam konteks penerapan teknologi digital sebagai media pendukung pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari dokumen kebijakan, jurnal ilmiah, serta laporan implementasi pendidikan inklusif di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan pendidikan inklusif di Indonesia telah memiliki landasan hukum yang kuat, namun implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan sumber daya manusia, kurangnya pelatihan guru, serta minimnya akses terhadap teknologi yang ramah disabilitas. Penggunaan aplikasi digital berbasis inklusi dapat menjadi solusi strategi dalam meningkatkan aksesibilitas pembelajaran bagi siswa berkebutuhan khusus, khususnya tunarungu. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa diperlukan sinergi antara kebijakan, pengembangan teknologi, dan peningkatan kompetensi guru untuk mewujudkan pendidikan inklusif yang optimal di Indonesia.

Page 26 of 28 | Total Record : 271

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026 Vol 5 No 2 (2026): Anthor 2026 Vol 5 No 1 (2026): Anthor 2026 Vol 4 No 6 (2025): Anthor 2025 Vol 4 No 5 (2025): Anthor 2025 Vol 4 No 4 (2025): Anthor 2025 Vol 4 No 2 (2025): Anthor 2025 Vol 4 No 1 (2025): Anthor 2025 Vol 3 No 6 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 5 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 4 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 3 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 2 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 1 (2024): Anthor 2024 Vol 2 No 2 (2023): Volume 2 Nomor 2. Page: 147 - 306 Vol 2 No 1 (2023): Volume 2 Nomor 1. Page: 1 - 146 Vol 2 No 6 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 4 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 3 (2023): Anthor 2023 Vol 1 No 6 (2022): Volume 1 Nomor 6. Page: 294 - 393 Vol 1 No 5 (2022): Vol 1 No 5. Page: 240 - 293 Vol 1 No 4 (2022): Vol 1 No 4. Page: 185 - 239 Vol 1 No 3 (2022): Vol 1 No 3. Page: 134 - 184 Vol 1 No 2 (2022): Vol 1 No 2. Page: 57 - 133 Vol 1 No 1 (2022): Vol 1 No 1. Page: 1 - 56 More Issue