cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
anto.uptt@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
jurnalirje@gmail.com
Editorial Address
https://irje.org/index.php/irje/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Research Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 27759482     EISSN : 27758672     DOI : 10.31004/irje.v3i1.357
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,601 Documents
 85   86   87   88   89 
Kriteria Ideal membangun Keluarga Harmonis: Studi Kasus Sales Promotion Girls (SPG) Supermarket Grosir Kota Surabaya Kristanti, Fania Putri; Sarmini, Sarmini
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1084

Abstract

Era perkembangan teknologi saat ini, mewujudkan keluarga yang harmonis dinilai lebih sulit dibandingkan dengan era sebelumnya karena ada tuntutan dari kehidupan yang semakin maju. Tuntutan kehidupan tersebut juga termasuk tuntutan pekerjaan SPG yang berbeda dari jaman dahulu dengan jaman sekarang. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori budaya Roger M. Keesing (1981). Fokus dalam penelitian ini adalah kriteria ideal membangun keluarga harmonis bagi SPG dan faktor dominan yang mempengaruhi kriteria ideal membangun keluarga harmonis. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan desain studi kasus. Penelitian ini berlokasi di Kota Surabaya. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi partisipan dan wawancara mendalam, sedangkan teknik analisis data mengacu pada teknik analisis data Miles dan Hubberman. Kriteria ideal yang ditunjukkan sebagai hasil dari penelitian ini adalah memperbaiki sikap dan perilaku, mengutamakan keluarga, saling jujur antar anggota keluarga, saling memberi kabar sebagai bentuk komunikasi, mengontrol nada bicara, sabar, mengkomunikasikan segala masalah, tanggung jawab, tidak egois, paham agama, setia, selalu bersyukur, deeptalk , interaksi seperlunya dengan lawan jenis, tidak terlalu terbuka dengan tema, dan saling mengerti. Faktor dominan yang mempengaruhi kriteria ideal membangun keluarga harmonis menurut SPG adalah faktor ekonomi, faktor komunikasi, faktor tingkat keagamaan, faktor lingkungan pekerjaan, dan faktor lingkungan keluarga.
Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction Menggunakan Aplikasi Capcut terhadap Peningkatan Hasil Belajar pada mata Pelajaran Informatika SMA Negeri 3 Bone Ihsan, Ahmad Nurul; Amir, Asmah; Islamiah, Andi Rezki
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1085

Abstract

Tujuan dari penelitian ini, untuk mengetahui model pembelajaran kooperatif tipe team accelerated instruction menggunakan aplikasi CapCut yang mana hasil yang diperoleh efektif terhadap peningkatan hasil belajar pada pelajaran informatika kelas X SMA Negeri 3 Bone dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran informatika setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team accelerated instruction menggunakan aplikasi CapCut di kelas X.3 SMA Negeri 3 Bone. Jenis penelitian yang digunakan penelitian kuantitatif quasi eskperimen. Teknik Pengumpulan datanya yaitu pretest dan posttest dan dokumentasi. Jumlah data yang diolah merupakan data sampel siswa kelas X.2 jumlahnya 34 siswa dan kelas X.3 jumlahnya 36 siswa. Teknik pengumpulan sampelnya purposive sampling. Adapun dari hasil analisis deskriptif yaitu hasil belajar siswa pada kelas X.3 sebagai kelompok eksperimen dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe team accelerated instruction menggunakan aplikasi CapCut, dibagi 6 kelompok yang terdiri dari 6 siswa pada tiap kelompok. Nilai rata-rata yang tertinggi ada pada kelompok 4 dengan rata-rata nilai 85,00, kelompok 2 hasilnya 84,17, kelompok 3 memiliki hasil nilai 80,83, kelompok 1 dan kelompok 5 memiliki rata-rata yang sama yaitu 80,00 dan untuk hasil uji normalitas dan homogenitas diperoleh datanya tidak berdistribusi normal dan homogen. Dengan uji hipotesis pada hasil uji paired sample pretest dan postest diperoleh hasil sig (2-tailed) 0,000 nilai signifikan pada 2 kelompok yaitu dengan hasil yang sama 0,000 artinya lebih kecil dibandingkan 0,05. Dapat disimpulkan model pembelajaran kooperatif tipe team accelerated instruction menggunakan aplikasi CapCut efektif terhadap peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran informatika kelas X.3 SMA Negeri 3 Bone.
Analisis Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar oleh Guru untuk Akselerasi Implementasi Kurikulum Merdeka di SMAN 9 Wajo Sumarni, Sumarni; Arisa, Arisa; Sir, Panessai; Abdullah, Erviana; Sartina, Sartina; Lestari, Sri Ayu; Ramayana, Riska
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1088

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk analisis pemanfaatan platform merdeka mengajar oleh guru-guru di SMA negeri 9 Wajo dalam mendukung akselerasi implementasi kurikulum merdeka dimana proses pembelajaran ini telah diperkaya dengan model-model proses pembelajaran yang menyenangkan serta berpihak kepada siswa yang mengedepankan pada pembangunan dan penguatan pada profil pelajar pancasila yaitu beriman,bertaqwa kepa tuhan yang maha esa, berakhlak mulia, berkebhinekaan glonan, bergotong royong, kreatif, bernalar, kritis, dan mandiri. Metode penelitian yang digunakan adalah observasi dan wawancara terhadap guru-guru yang aktif menggunakan platform tersebut.pengumpulan data dilakukan melalui survey dan wawancara mendalam kepada 7 guru SMA negeri 9 Wajo yang ada di Kabupaten Wajo. Hasil wawancara menunjukkan bahwa terdapat 5 guru yang secara aktif memanfaatkan fitur bukti karya dan asesmen murid dalam platform Merdeka Mengajar. Analisis dilakukan terhadap cara-cara penggunaan platform ini dalam konteks akselerasi implementasi Kurikulum Merdeka. Ditemukan bahwa penggunaan fitur bukti karya membantu guru dalam melaksanakan pendekatan pembelajaran yang berbasis aktivitas siswa dan pemahaman konsep yang mendalam. Sementara itu, fitur asesmen murid digunakan untuk mengukur kemajuan belajar siswa dan memberikan umpan balik yang konstruktif. Selain itu, hasil wawancara juga mengungkapkan bahwa aksesibilitas dan ketersediaan pelatihan mandiri yang disediakan oleh platform Merdeka Mengajar telah membantu guru meningkatkan keterampilan dan pengetahuan yang relevan dengan tugas dan tanggung jawab mereka. Namun, tantangan yang dihadapi adalah terbatasnya akses internet yang stabil dan cepat bagi sebagian guru, yang menghambat proses pengunggahan dan pengelolaan bukti karya secara online.
Implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Novita, Rian; Labesani, Cirtye; Jahrir, Andi Sahtiani; Novince, Atika; Jon, Efrina; Widyo, Heru
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1100

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas implementasi metode Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning/PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa di tingkat pendidikan tinggi. Dengan semakin kompleksnya tuntutan dunia kerja, kemampuan berpikir kritis menjadi keterampilan esensial yang perlu dikembangkan pada mahasiswa. Studi eksperimental ini melibatkan 50 mahasiswa yang mengikuti mata kuliah yang menerapkan metode PBL selama satu semester. Menggunakan desain pre-test dan post-test, penelitian ini mengukur perubahan kemampuan berpikir kritis mahasiswa sebelum dan sesudah implementasi PBL. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam skor kemampuan berpikir kritis, dengan skor rata-rata meningkat dari 65,3 (SD = 8,2) pada pre-test menjadi 78,9 (SD = 7,5) pada post-test t (49) = 10,23, p < 0,001). Analisis lebih lanjut mengungkapkan peningkatan substansial dalam aspek-aspek spesifik berpikir kritis, terutama dalam analisis informasi dan evaluasi argumen. Survei persepsi mahasiswa menunjukkan bahwa 85% responden merasa PBL membantu meningkatkan kemampuan berpikir kritis mereka, dengan 78% menyatakan bahwa metode ini lebih menantang namun lebih menarik dibandingkan metode pembelajaran tradisional. Tantangan utama dalam implementasi PBL meliputi manajemen waktu, kolaborasi tim, dan integrasi pengetahuan lintas disiplin. Penelitian ini menyimpulkan bahwa PBL merupakan metode yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa, sekaligus meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Temuan ini memiliki implikasi penting bagi pengembangan kurikulum dan praktik pengajaran di pendidikan tinggi, menekankan pentingnya pendekatan pembelajaran aktif dan berbasis proyek dalam mempersiapkan mahasiswa menghadapi kompleksitas dunia kerja modern.
Hubungan Dukungan Sosial Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Biologi Siswa Kelas XI MIA SMA Negeri 1 Tinambung Sainab, Sainab
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1103

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial orang tua dengan motivasi belajar biologi siswa kelas XI MIA SMA Negeri 1 Tinambung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Penelitian ini merupakan penelitian korelasi sederhana dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 122 siswa kelas XI MIA SMA Negeri 1 Tinambung tahun ajaran 2022/2023. Adapun teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Probability Sampling dengan metode Simple Random Sampling (sederhana), sehingga sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 93 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket dukungan sosial orang tua dan motivasi belajar biologi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan aplikasi SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan koefisien korelasi 0.433 dengan nilai signifikansi p = 0.00 < 0.05 sehingga disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang siginifikan antara dukungan sosial orang tua dengan motivasi belajar biologi kelas XI SMA Negeri 1 Tinambung.
Loyalitas Pelanggan:: Pelayanan Keluhan Pelanggan, Harga dan Kepercayaan dengan Kepuasan Pelanggan Sebagai Variabel Intervening pada PT. Pos Indonesia Cabang Padang Edgina, Dea; Yulasmi, Yulasmi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1104

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh Pelayanan Keluhan Pelanggan, Harga dan Kepercayaan terhadap Loyalitas Pelanggan melalui Kepuasan Pelanggan sebagai variabel intervening pada PT. Pos Indonesia Cabang Padang. Penelitian ini menggunakan data primer yang diperoleh dari kuesioner yang dibagikan kepada 100 responden pada pelanggan PT. Pos Indonesia Cabang Padang. Analisis diata dilakukan menggunakan SmartPLS versi 4.1.0.6 dengan metode Structural Equation Modeling (SEM) berbasis Partial Least Squares (PLS). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Pelayanan Keluhan Pelanggan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kepuasan Pelanggan. (2) Harga berpengaruh negatif dan tidak signifikan terhadap Kepuasan Pelanggan. (3) Kepercayaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kepuasan Pelanggan. (4) Pelayanan Keluhan Pelanggan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Loyalitas Pelanggan. (5) Harga berpengaruh negatif dan tidak signifikan terhadap Loyalitas Pelanggan. (6) Kepercayaan  berpengaruh positif dan tidak signifikan terhadap Loyalitas Pelanggan. (7) Kepuasan Pelanggan  berpengaruh positif dan signifikan terhadap Loyalitas Pelanggan. (8) Pelayanan Keluhan Pelanggan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Loyalitas Pelanggan melalui Kepuasan Pelanggan sebagai variabel intervening. (9) Harga berpengaruh negatif dan tidak signifikan terhadap Loyalitas Pelanggan melalui Kepuasan Pelanggan sebagai variabel intervening. (10) Kepercayaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Loyalitas Pelanggan melalui Kepuasan Pelanggan sebagai variabel intervening (11) Kontribusi variabel Pelayanan Keluhan Pelanggan, Harga dan Kepercayaan terhadap Kepuasan Pelanggan yaitu sebesar 0,385 atau 38,5% sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti pada penelitian ini. (12) Kontribusi variabel Pelayanan Keluhan Pelanggan, Harga, Kepercayaan dan Kepuasan Pelanggan terhadap Loyalitas Pelanggan yaitu sebesar 0,589 atau 58,9% sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti pada penelitian ini.
Hubungan Gaya Kepemimpinan Guru dengan Prestasi Akademik Siswa Sekolah Dasar Anggreyni, Dyan; Hamna, Hamna; Rudini, Moh
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1109

Abstract

Permasalah utama dalam penelitian ini gaya kepemimpinan yang diterapkan guru  berimplikasi pada kurangnya prestasi akademik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk (1) untuk mengetahui gambaran gaya kepemimpinan guru kelas IV,V dan VI SDN 4 Nalu. (2) untuk mengetahui gambaran prestasi akademik di kelas IV,V dan VI SDN 4 Nalu. (3) untuk mengetahui hubungan gaya kepemimpinan guru dengan prestasi akademik di kelas IV,V dan VI SDN 4 Nalu. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 142 siswa dan pengambilan sampel dalam penelitian ini mengunakan Purposive Sampling. Untuk sampel siswa dengan total tiga kelas diantaranya kelas IV yang berjumlah 19 siswa, kelas V yang berjumlah 17 siswa, dan kelas VI yang berjumlah 20 siswa, dan untuk sampel guru 6 guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang di gunakan adalah correlation dengan program SPSS 25. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai pearson correlation  0,092 artinya terdapat korelasi yang sangat lemah berdasarkan interprestasi tabel korelasi, dan berdasarkan signifikansi Sig. (2-tailde) korelasi gaya kepemimpinan demokratis guru dengan prestasi akademik  0,501  >  0,05 data lebih besar dari  0,05. Dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat hubungan antara gaya kepemimpinan guru dengan prestasi akademik.
Model Pendidikan Karakter Terintegrasi mata pelajaran PJOK di SMA Kamaruddin, Ilham; Abidin, Dindin; Setiawan, Asep; Baruno, Yosep Heristyo Endro; Syafruddin, Syafruddin; Rifai, Muhammad
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.1113

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pendidikan karakter terintegrasi dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di Sekolah Menengah Atas (SMA). Pendidikan karakter menjadi hal yang krusial dalam membentuk generasi muda yang tidak hanya cerdas secara akademis, tetapi juga memiliki nilai-nilai moral dan etika yang kuat. Model yang diusulkan mengintegrasikan berbagai strategi pembelajaran yang melibatkan aktivitas fisik, pengembangan keterampilan sosial, dan penerapan nilai-nilai moral dalam konteks olahraga. Melalui pendekatan holistik, diharapkan siswa dapat menginternalisasi karakter baik, meningkatkan motivasi, dan membangun disiplin diri. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif dengan analisis deskriptif untuk mengevaluasi efektivitas model dalam meningkatkan pendidikan karakter siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model ini tidak hanya meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran PJOK, tetapi juga memperkuat pengembangan karakter mereka secara menyeluruh. Temuan ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan kurikulum pendidikan di SMA dan mendukung upaya menciptakan generasi yang berkarakter.
Manajemen Pendidikan Entrepreneurship Berbasis Kearifan Lokal Aceh pada Sekolah Dasar di Kabupaten Aceh Utara Yusriana, Yusriana; Rizki, Sari; Siraj, Siraj
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1119

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendidikan entrepreneurship berbasis kearifan lokal aceh pada sekolah dasar di Kabupaten Aceh Utara, mencakup perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dimana metode pengumpulan data menggunakan Teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan Perencanaan pendidikan entrepreneurship berbasis kearifan lokal aceh pada sekolah dasar di Kabupaten Aceh Utara Tahun Pelajaran 2024/2025 meliputi perumusan tujuan kurikulum, perumusan isi kurikulum, merancang strategi pembelajaran dan merancang strategi penilaian. Pelaksanaan pendidikan entrepreneurship berbasis kearifan lokal aceh pada sekolah dasar di Kabupaten Aceh Utara Tahun Pelajaran 2024/2025 dapat dilihat dari dua aspek 1) pelaksanaan pada tingkat sekolah yang di pimpin oleh kepala sekolah, 2) pelaksanaan pada tingkat kelas yang langsung di pimpin oleh guru. Evaluasi pendidikan entrepreneurship berbasis kearifan lokal aceh pada sekolah dasar di Kabupaten Aceh Utara Tahun Pelajaran 2024/2025 dilakukan dalam tiga aspek (1) aspek input yang berupa aspek guru, siswa, sarana dan prasarana, kemampuan pendanaan yang semuanya itu harus menyesuaikan antara kemampuan sekolah dengan program atau kegiatan yang dilakukan agar tidak terjadi ketimpangan, (2) aspek proses meliputi proses pembelajaran di kelas, dan (3) aspek output yang meliputi peserta didik seperti ulangan harian (UH) ujian tengah semester (UTS) dan ujian akhir semester (UAS).
Pemanfaatan Platform Wordwall sebagai Sarana Pembelajaran dalam Mendorong Motivasi Belajar Pendidikan Pancasila Kelas IX SMPN 16 Surabaya Risky, Elsa Amalia; Widyatama, Pandu Rudy; Syaifudin, Muhammad; Sari, Maya Mustika Kartika
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1121

Abstract

Motivasi belajar adalah salah satu hal yang perlu untuk didorong dan terus ditumbuhkan dalam diri siswa agar dapat mencapai keberhasilan pembelajaran. Faktanya motivasi belajar sisiwa kelas IX-J SMPN 16 Surabaya masih perlu untuk didorong. Peneliti melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebagai upaya untuk menciptakan pembelajaran yang interaktif, kreatif dan inovatif yang dapat mendorong tumbuhnya motivasi belajar siswa pada Pendidikan Pancasila melalui pemanfaatan platform wordwall sebagai sarana pembelajaran. PTK dilakuakan dengan pra siklus dan dua siklus dengan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evalusasi, serta refleksi. Hasil penelitian menunjukkan pemanfaatan platform wordwall sebagai sarana pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IX-J SMPN 16 Surabaya, ditunjukkan dengan peningkatan presentase pemenuhan indikator motivasi belajar siswa. Peningkatan motivasi belajar siswa dapat dilihat berdasarkan hasil olah data angket motivvasi belajar siswa yang memperoleh presentase 56,65% masuk dalam kategori kurang pada pra siklus, 76,65% pada siklus I masuk kategori baik, dan 93,681% pada siklus II masuk dalam kategori sangat baik.

Page 87 of 261 | Total Record : 2601

 85   86   87   88   89 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026 Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): irje 2021 More Issue