cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Gusma Harfiana Abbas
Contact Email
gusma.harfiana@unm.ac.id
Phone
+6289694990900
Journal Mail Official
chemedu@unm.ac.id
Editorial Address
Jurusan Kimia FMIPA, Universitas Negeri Makassar, Jl. Daeng Tata Raya, Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Chemedu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 28081226     EISSN : 28081218     DOI : https://doi.org/10.35580/chemedu.v4i2
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Other
Jurnal Chemedu merupakan wadah untuk bertukar informasi ilmiah mengenai ilmu pendidikan kimia yang meliputi perkembangan teori, media dan metode pembelajaran dari hasil penelitian, telaah pustaka, opini, makalah teknis dan kajian buku.
Arjuna Subject : Kimia(semua kategori) - Kimia (Lain-Lain)
Articles 175 Documents
 14   15   16   17   18 
Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terintegrasi Praktikum Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Laju Reaksi di SMA Negeri 1 Pancur Batu Sany, Putri Tiara; Sihombing, Junifa Layla
ChemEdu Vol 6, No 2 (2025)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v6i2.72334

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang dipadukan dengan praktikum terhadap minat dan hasil belajar siswa pada topik laju reaksi di SMA Negeri 1 Pancur Batu. Pendekatan kuantitatif diimplementasikan dalam penelitian ini dengan mengambil sampel dari dua kelas XI yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Berdasarkan analisis data, ditemukan beberapa hasil penting: (1) Nilai signifikansi 0,002 < 0,05 pada Uji Independent Sample T-Test membuktikan bahwa model PBL terintegrasi praktikum memberikan pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa; (2) Melalui Uji Paired Samples T-Test diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, mengonfirmasi adanya perbedaan nyata pada minat belajar siswa sebelum dan setelah penerapan model PBL terintegrasi praktikum; (3) Analisis korelasi menghasilkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dengan koefisien korelasi Pearson sebesar 0,940, menandakan hubungan positif yang sangat kuat antara minat belajar siswa dan hasil belajar mereka.
Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Asam Basa Pratiwi, Rahmah Novia; Ad'hiya, Eka
ChemEdu Vol 6, No 2 (2025)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v6i2.72929

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis keterampilan proses sains siswa pada materi asam basa di SMAN 1 Indralaya Utara. Penelitian ini merupakan penelitian kuantiitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Purposive sampling adalah teknik yang digunakan untuk pemilihan sampel. Penilaian dilakukan dengan menugaskan tiga orang pengamat yang akan menilai proses sains pada kelompok siswa melalui lembar observasi keterampilan proses. Hasil penelitian ini didasarkan pada analisis terhadap tujuh aspek keterampilan proses sains, dan menunjukkan bahwa mayoritas siswa dalam kategori ini sangat baik pada semua aspek berikut: aspek mengamati (92%), mengukur (92%), mengklasifikasi (92%), menarik kesimpulan (90%), memprediksi (88%), melakukan percobaan (94%), dan mengkomunikasikan (92%). Dapat disimpulkan bahwa keterampilan proses sains pada kelompok siswa yang termasuk dalam kategori sangat baik, dengan rata-rata capaian sekitar 91%.
Pengaruh Media Cleo Card dalam Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X MIPA SMA Negeri 3 Majene (Studi pada Materi Sistem Periodik Unsur) Nur, Abdillah Mushawwir An; Ramdani, Ramdani; Muharram, Muharram
ChemEdu Vol 6, No 2 (2025)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v6i2.59234

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Media Cleo Card Dalam Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X MIPA SMA Negeri 3 Majene. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan menggunakan desain posttest-only control group. Populasi penelitian adalah seluruh kelas X MIPA dengan jumlah 2 kelas. Pemilihan sampel menggunakan teknik random sampling, diperoleh sampel penelitian adalah kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda untuk memperoleh data hasil belajar. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil analisis disimpulkan bahwa ada pengaruh media cleo card dalam model Discovery Learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas X MIPA SMA Negeri 3 Majene pada materi pokok sistem periodik unsur.
Analisis Korelasi Kemampuan Berpikir Kritis dengan Tingkat Kepekaan Lingkungan Mahasiswa Melalui Pembelajaran Kimia Hijau pada Materi Asam Basa Jusniar, Jusniar; Ruslan, Zuhrah Adminira; Cahyani, Vika Puji; Agussalim, Hastuti
ChemEdu Vol 6, No 2 (2025)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v6i2.76280

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara kemampuan berpikir kritis dengan tingkat kepekaan lingkungan mahasiswa melalui penerapan pembelajaran kimia hijau pada materi asam basa. Pendekatan kimia hijau dipilih karena relevansinya dalam mengintegrasikan aspek kognitif dan afektif, khususnya dalam menumbuhkan keterampilan berpikir tingkat tinggi serta karakter peduli lingkungan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain deskriptif korelasional. Subjek penelitian terdiri atas 28 mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Negeri Makassar yang dipilih secara purposive, dan telah mengikuti pembelajaran kimia hijau pada topik asam basa. Instrumen pengumpulan data meliputi tes kemampuan berpikir kritis serta angket kepekaan lingkungan. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis mahasiswa adalah 83, sedangkan kepekaan lingkungan mencapai nilai rata-rata 74. Uji korelasi Pearson menghasilkan koefisien sebesar 0,117 yang termasuk dalam kategori hubungan sangat lemah dan tidak signifikan secara statistik. Temuan ini mengindikasikan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis tidak secara langsung berkorelasi dengan peningkatan kepekaan lingkungan. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang tidak hanya menekankan penguatan aspek kognitif, tetapi juga secara eksplisit mengembangkan dimensi afektif melalui pengalaman kontekstual dan reflektif dalam isu-isu lingkungan.
Pengaruh Model Problem-Based Learning Berbasis Kejujuran Akademik terhadap Kemampuan Literasi Sains Kimia Siswa SMA Negeri 23 Makassar Sugiarti, Sugiarti; Islawati, Islawati; Almur, Faathir; Yohan, Benekdita; Ruad, Inna Raehana
ChemEdu Vol 6, No 2 (2025)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v6i2.76297

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model Problem-Based Learning (PBL) berbasis kejujuran akademik terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi reaksi redoks di SMA Negeri 23 Makassar. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi-experimental tipe pretest-posttest control group design. Instrumen penelitian meliputi tes literasi sains dan lembar observasi kejujuran akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol baik pada skor posttest maupun peningkatan N-Gain, dengan effect size yang besar. Penerapan model PBL yang mengintegrasikan nilai kejujuran akademik terbukti mampu meningkatkan pemahaman konseptual siswa, memperkuat sikap ilmiah, dan mendorong perilaku belajar yang etis. Temuan ini mendukung pentingnya integrasi karakter dalam pembelajaran sains abad ke-21. ABSTRACT This study aims to examine the effect of the Problem-Based Learning (PBL) model infused with academic honesty on students’ scientific literacy in redox chemistry at SMA Negeri 23 Makassar. A quantitative method with a quasi-experimental pretest-posttest control group design was employed. Research instruments included a scientific literacy test and an academic honesty observation sheet. The results revealed significant differences between the experimental and control groups in both posttest scores and N-Gain, with a large effect size. The implementation of PBL integrated with academic honesty effectively enhanced students’ conceptual understanding, strengthened scientific attitudes, and encouraged ethical learning behavior. These findings highlight the importance of character integration in 21st-century science education.
Pengaruh Mind Mapping dalam Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA SMA Negeri 10 Bulukumba (Studi pada Materi Pokok Termokimia) Herawati, Netti; Auliah, Army; Haryanti, Wa Ode Novi
ChemEdu Vol 6, No 2 (2025)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v6i2.76666

Abstract

ABSTRAK Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Mind Mapping dalam model Discovery Learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 10 Bulukumba pada materi termokimia. Desain penelitian yang digunakan adalah post-test only control group design. Populasi adalah peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 10 Bulukumba yang terdiri dari empat kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara acak.Pengumpulan data dilakukan dengan cara pemberian tes akhir hasil belajar pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Rata-rata hasil belajar peserta didik pada kelas control dan eksperimen berturut turut sebesar 70,33 dan 75,40. Uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney menunjukkan bahwa nilai Zhitung(α = 0,05) = 1,73 dan > Ztabel = 1,64. Berdasarkan data tersebut menunjukkan bahwa H1 diterima dan H0 ditolak sehingga dapat disimpulkan Mind Mapping dalam model Discovery Learning berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 10 Bulukumba pada materi termokimia. ABSTRACT This quasi-experimental research aims to determine the effect of Mind Mapping in Discovery Learning model toward students learning achievements in Class XI MIPA SMA Negeri 10 Bulukumba on Subject Matter of Thermochemistry. The research design used is the posttest only control group design. The population is student of class XI MIPA SMA Negeri 10 Bulukumba consisting of four classes. Sampling was carried out randomly. So that the class XI MIPA 1 was obtained as an control group and the class XI MIPA 2 was obtained as an experimental group consisting of 21 and 22 people respectively. Data collection was performed using descriptive statistics and inferential statistics. The average’s value of students learning achievements in control group is 70,33 and experiment group is 75,40. Hypothesis testing using the Mann-Whitney test, for learning achievements obtained Zcount = 1,73 and at a significant level α = 0,05 obtained Ztabel = 1,64. Based on the this data it can be concluded that there was an effect of Mind Mapping in Discovery Learning model toward students learning achievements in Class XI MIPA SMA Negeri 10 Bulukumba on Subject Matter of Thermochemistry.
Pengembangan Media Pembelajaran Game Monopoli Interaktif Berbasis Teknologi Menggunakan Adobe Flash CS6 pada Materi Hidrokarbon BM, Theresia Hebrys; Auliah, Army; Hardin, Hardin
ChemEdu Vol 6, No 2 (2025)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v6i2.61081

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R & D) yang bertujuan untuk mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan dan keefektifan media pembelajaran game monopoli berbasis teknologi menggunakan Adobe Flash CS6 sebagai media pembelajaran pada materi pokok senyawa hidrokarbon. Pengembangan ini mengacu pada model pengembangan ADDIE. Instrumen yang digunakan untuk kevalidan yaitu lembar validasi untuk ahli media dan materi, kepraktisan yaitu Angket respon guru, Angket respon peserta didik dan keefektifan yaitu tes hasil belajar. Hasil penelitian ini adalah (1) kevalidan media pembelajaran game monopoli berbasis teknologi menggunakan Adobe Flash CS6 berdasarkan ahli media dan materi, masing-masing sebesar 3,5 dan 3,4 , yang termasuk dalam kategori sangat valid (2) kepraktisan media pembelajaran game monopoli berdasarkan Angket respon guru, dan peserta didik berturut-turut sebesar 90,8%, 86% yang termasuk dalam kategori sangat tinggi, sehingga dinyatakan layak digunakan dari segi kepraktisannya (3) keefektifan media pembelajaran game monopoli berdasarkan hasil belajaran yang mencapai ketuntasan kelas sebesar 97% sehingga termasuk dalam kategori efektif. Berdasarkan data tersebut, disimpulkan bahwa media pembelajaran game monopoli interaktif berbasis teknologi menggunakan Adobe Flash CS6 pada materi pokok senyawa hidrokarbon yang dikembangkan dengan model ADDIE dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran
Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Website pada Model Discovery Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIA SMAN 10 Gowa (Studi pada Materi Pokok Larutan Penyangga) Nurcahaya, A. Bau; Anwar, Muhammad; Ramdani, Ramdani
ChemEdu Vol 6, No 2 (2025)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v6i2.76667

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis website pada model discovery learning terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas XI MIA SMAN 10 Gowa pada materi pokok larutan penyangga. Desain penelitian yang digunakan adalah “posttest only control group design”. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu simple random sampling. Pengujian hipotesis untuk data hasil motivasi belajar peserta didik menggunakan uji t dan pengujian hipotesis untuk hasil belajar peserta didik menggunakan uji Mann-Whitney. Hal tersebut menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima berarti ada pengaruh media pembelajaran berbasis website pada model discovery learning terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas XI MIA SMAN 10 Gowa pada materi pokok larutan penyangga. ABSTRACT This research is a quasi-experimental study that aims to determine the effect of the website-based learning media on the discovery learning models toward the motivation and the learning outcomes of the students of Class XI MIA of SMAN 10 Gowa on the buffer solution topic. The research design used is "post-test only control group design". The sampling technique used is the simple random sampling.The testing of the hypothesis for data on the results of the learning motivation of students using the t test and the testing of the hypothesis for data of the learning outcomes of the students using the Mann-Whitney test. This shows that H0 is rejected and H1 is accepted, meaning that there is the influence of website-based learning media on the discovery learning model of the learning motivation and learning outcomes of the students of Class XI MIA of SMAN 10 Gowa on buffer solution topic.
Keefektifan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik (Materi Pokok Asam Basa) Anjelin, Grace; Salempa, Pince; Djangi, Muhammad Jasri
ChemEdu Vol 6, No 2 (2025)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v6i2.48620

Abstract

Model Pembelajaran Discovery Learning merupakan proses pembelajaran dengan melibatkan siswa secara aktif untuk memperoleh pengetahuan yang belum diketahuinya tidak dengan melalui pemberitahuan, tetapi mereka menemukan sendiri. Dengan tujuan untuk membantu siswa dalam memahami konsep-konsep dan keterampilan berpikir secara analitis praktis. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi pokok asam basa. Subjek penelitian adalah kelas XI MIPA Andes yang berjumlah 35 peserta didik. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan lembar observasi. Data tersebut dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil analisis deskriptif menunjukkan hasil belajar dengan rata-rata 33,8 sebelum perlakuan dan setelah perlakuan meningkat menjadi 86 dengan rata-rata gain ternormalisasi 0,79 yang berada pada kategori Tinggi. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi pokok asam basa.
Pengaruh Multimedia Interaktif Berbasis Appypie pada Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIA SMAN 4 Makassar (pada Materi Pokok Asam-Basa) Widyastuti, Enny; Yunus, Muh.; Alimin, Alimin
ChemEdu Vol 6, No 2 (2025)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v6i2.76668

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh multimedia interaktif berbasis appypie pada model discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIA SMAN 4 Makassar. Variabel bebas penelitian ini adalah multimedia interaktif berbasis appypie pada model discovery learning sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar peserta didik pada materi pokok asam-basa. Populasinya yaitu seluruh peserta didik kelas XI MIA SMAN 4 Makassar sebanyak 6 kelas, sedangkan sampelnya adalah kelas XI MIA 6 sebagai kelompok eksperimen dengan jumlah peserta didik 35 orang dan kelas XI MIA 5 sebagai kelompok kontrol dengan jumlah peserta didik 36 orang. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan tes hasil belajar pada materi pokok asam basa berupa post test. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis statistik inferensial menujukkan bahwa data tidak terdistribusi normal dan homogen, sehingga uji hipotesis yang digunakan yaitu uji Mann-Whitney (uji non parametrik) diperoleh nilai Zhitung > Ztabel (2,02 > 1,69) pada taraf signifikan α = 0,05. Hal tersebut menunjukkan bahwa multimedia interaktif berbasis appypie pada model discovery learning berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIA SMAN 4 Makassar pada materi pokok asam-basa. ABSTRACT This research was quasi-experimental that aimed to know the effect of interactive multimedia based appypie on discovery learning model toward student’s learning achievement class XI MIA SMAN 4 Makassar. The interactive multimedia based appypie on discovery learning model as independent variable and result of the students on basic material of acid bases as dependent variable. The population of this research was all students class XI MIA SMAN 4 Makassar that consist of six classes. Class XI MIA 6 was an experiment group that consist of 35 students and class XI MIA 5 was a control group that consist of 36 students. The data of the research was obtained by the study results test on basic material of acid bases for post test. Data were analysed using descriptive statistics and inferential statistics. The result of inferential statistical analysis shows that the data was not normally distributed and homogeneous so that the hypothesis test used test by Mann-Whitney (non-parametric statistical test) was done with Zhitung > Ztabel (2,02 > 1,67) and significance level α = 0,05. It shows that there was the effect of interactive multimedia based appypie on discovery learning model toward learning’s achievement of students class XI MIA SMAN 4 Makassar on basic material of acid bases.

Page 16 of 18 | Total Record : 175

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 3 (2025) Vol 6, No 2 (2025) Vol 6, No 1 (2025) Vol 5, No 3 (2024) Vol 5, No 2 (2024) Vol 5, No 1 (2024) Vol 4, No 3 (2023) Vol 4, No 2 (2023) Vol 4, No 1 (2023) Vol 3, No 3 (2022) Vol 3, No 2 (2022) Vol 3, No 1 (2022) Vol 2, No 3 (2021) Vol 2, No 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 1 (2020) More Issue