cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Amiruddin Dardiri
Contact Email
amir.dardiri@gmail.com
Phone
+6281346468345
Journal Mail Official
jurnaledukhasi@gmail.com
Editorial Address
Pontianak, Kalimantan Barat, 78118
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Edukasi
Published by Edu Berkah Khatulistiwa
ISSN : -     EISSN : 29887836     DOI : https://doi.org/10.60132/edu
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Edukasi akan mempublikasikan karya ilmiah yang mencakup tentang hasil penelitian dan kajian di bidang pendidikan seperti, teori dan praktik pembelajaran, kepemimpinan dan manajemen pendidikan, kurikulum dan teknologi pendidikan, pendidikan karakter, pendidikan keagamaan, pendidikan bahasa, pendidikan sains, pendidikan sosial, pendidikan lingkungan, dan kajian lainnya yang bersifat terbarukan serta dinilai akan dapat memberikan manfaat pada peningkatan kualitas praktik pembelajaran dan pendidikan di Indonesia.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 93 Documents
 3   4   5   6   7 
Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Enjela, Bela Ocvi; Miranda, Dian; Amalia, Annisa
Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v2i2.257

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video animasi terhadap kemampuan berhitung permulaan anak usia 5-6 tahun di TK Global Maju Khatulistiwa Pontianak. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif bentuk eksperimen dengan desain penelitian Pre eksperimental desain one group pretest-posttest. Banyaknya sampel pada penelitian ini adalah 11 anak. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar observasi, daftar checklist dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas data untuk mengetahui data apakah berdistribusi normal kemudian dilakukan uji regresi linear sederhana, uji t (t-test) dan dilakukan uji effect size. Didapatkan nilai rata-rata kemampuan berhitung permulaan anak sebelum penggunaan media video animasi adalah 5,55 serta setelah penggunaan media video animasi adalah 8,82. Berdasarkan pada hasil penelitian diperoleh nilai signifikansi pada uji regresi linear sederhana sebesar 0,00 yang artinya media video animasi berpengaruh terhadap kemampuan berhitung permulaan. Nilai koefisien determinasi yang diperoleh sebesar 0,814 yang artinya pengaruh media video animasi terhadap kemampuan berhitung permulaan anak adalah sebesar 81,4%. Hasil uji t menunjukkan bahwa thitung ttabel (6.267 1,833), maka hipotesis H0 ditolak dan Ha diterima. Dalam uji Effect Size diperoleh nilai 4,160 1,00 sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media video animasi berpengaruh kuat terhadap kemampuan berhitung permulaan anak.
Pengaruh LKPD Bermuatan STEM terhadap Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Kelas VI SD 2 Sungai Raya Aisyah, Nur; Suriyana, Suriyana; Nurcahyo, Muhammad Aqmal
Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v2i2.258

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep IPA. Permasalahan ini terjadi karena kurangnya bahan ajar atau pendekatan yang digunakan dalam belajar mengajar kurang sesuai pada materi yang diajarkan sehingga peserta didik kurang memahami materi yang diajarkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh LKPD bermuatan STEM terhadap pemahaman konsep IPA peserta didik kelas IV SD. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan quasi ekperimental design menggunakan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas IV A sebagai kelas eskperimen sedangkan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel menggunakan purvosive sampling. Instrumen penelitian menggunakan soal tes dan observasi. Data dianalisis menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji paired sampel t-test. Hasil dari pengelolahan data menunjukan data yang berdistribusi normal dan data berasal dari populasi yang homogen. Hasil dari uji paired sampel t-test menunjukan bahwa nilai sig (2-tailed) adalah 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa LKPD bermuatan STEM berpengaruh terhadap pemahaman konsep IPA pada materi sumber energi.
Teknologi Pembelajaran: Peran WhatsApp dalam Interaksi Pendidik dan Peserta Didik Adawiyyah, Vina Robi'atul; Reffiansyah, Nadya Afrida; Anbiya, Bakti Fatwa
Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v2i2.271

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendalami pemahaman peran Whatsapp sebagai Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) yang menjadi sarana komunikasi antara pendidik dan peserta didik selama pengajaran. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif melalui tinjauan literatur review, Sebanyak 25 artikel dipilih sebagai referensi, berdasarkan tahun publikasi dari 2020 hingga 2023, yang terdaftar dalam basis data nasional dan internasional. Dari perspektif jurnal nasional, artikel yang digunakan terdiri dari tiga jurnal yang terdaftar di Indeks Sinta peringkat 2 (S2), dua jurnal di Indeks S3, delapan jurnal di Indeks S4, lima jurnal di Indeks S5, dan satu jurnal di indeks S6. Sementara itu, enam jurnal internasional juga diikutsertakan dalam analisis. Studi ini mengeksplorasi peran Whatsapp dalam meningkatkan komunikasi antara kedua pihak dan model penggunaan TIK untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan bahwa sebagian besar artikel menyatakan manfaat positif dalam pemanfaatan WhatsApp sebagai alat komunikasi dalam proses pembelajaran. Antara lain, penggunaan aplikasi ini dapat meningkatkan minat belajar siswa, memotivasi mereka, menciptakan hubungan yang baik antara pendidik dan peserta didik, serta meningkatkan efektivitas dan fleksibilitas pembelajaran. Kesimpulan dari Studi Penelitian ini menunjukan bahwa dalam konteks pendidikan saat ini, menggunakan teknologi dalam pembelajaran saat dikelas harus diimbangi dengan penggunaan alat yang sesuai dan nyaman bagi semua pihak tanpa mengorbankan kualitas pengajaran.
Analisis Gradasi Materi Pembahasan Tsulasi Mazid dengan Tambahan Satu Huruf dalam Buku Belajar Tashrif Sistem 40 Jam Karya KH. Aceng Zakaria Hakim, Faiz Nasyith; Maulani, Hikmah
Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v2i2.273

Abstract

Penelitian ini dibuat karena adanya urgensi dari buku teks yang menjadi bagian dari penunjang keberhasilan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis buku belajar tashrif sistem 40 jam karya KH.Aceng Zakaria untuk mengetahui jenis gradasi yang digunakan buku tersebut. Metode penelitian yang dipakai dalam penelitian ini ialah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, teknik dokumentasi digunakan untuk pengumpulan data dengan objek penelitian buku belajar tashrif sistem 40 jam, teknik analisis data yang digunakan peneliti adalah teknik reduksi, display, dan verifikasi, penyajian data dengan menggunakan teks naratif. Hasil penelitian menunjukan bahwa buku tersebut menggunakan gradasi lurus, pembelajaran dibahas satu demi satu secara detail dan rinci sampai tuntas. Materi di setiap bab diawali oleh at-tashriful asli, kemudian disediakan al-amtsilah, setelah itu ditampilkan at-tashriful far’i, kemudian disajikan pula faidah-faidah dari setiap bab, dan diakhir disediakan Latihan-latihan. Sedangkan dari segi kebahasaan buku belajar tashrif sistem 40 jam ini menggunakan gradasi gramatis, yaitu peningkatan materi pembelajaran didasarkan kepada sifat struktural. Penyajian isi pembelajaran kepada pembelajar dengan fokus pada aspek gramatikal tertentu. Faktanya, buku ini membahas salah satu aspek ilmu tata bahasa Arab, yakni Sharaf.
Peran Guru dalam Menanamkan Rasa Percaya Diri Anak Usia 5-6 Tahun di TK Gembala Baik Pontianak Rhema, Rhema; Aunurrahman, Aunurrahman; Amalia, Annisa; Halida, Halida; Miranda, Dian
Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v2i2.284

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui tentang Peran Guru Dalam Menanamkan Rasa Percaya Diri Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Gembala Baik Pontianak. Metode penelitian penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan bentuk penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru pada kelompok B Lavenders, anak usia 5-6 tahun di Tk Gembala Baik Pontianak. Lokasi penelitiian Tk Gembala Baik 2 Pontianak. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1). Peran guru sebagai pembimbing dalam menanamkan rasa percaya diri anak 5-6 tahun di TK Gembala Baik Pontianak. Sebagai seorang pembimbing guru selalu mendampingi, mengarahkan anak.  (2). Peran guru sebagai fasilitator dalam menanamkan rasa percaya diri anak usia 5-6 tahun di TK Gembala Baik Pontianak.   Sebagai fasilitator guru menyiapkan berbagai fasilitas belaja seperti menyiapkan modul ajar, RPH dan membuat suasana kelas nyaman.  (3).Peran guru sebagai motivator dalam menanamkan rasa percaya diri anak usia 5-6 tahun di TK Gembala Baik Pontianak ,guru sebagai motivator membangkitkan minat, mendorong serta memotivasi anak untuk  lebih berani dan yakin dengan  hasil karya nya.
Pengembangan E-Modul Hypercontent Berhitung Permulaan Untuk Anak Usia 5-6 Tahun Aulia, Linda; Miranda, Dian; Lukmanulhakim, Lukmanulhakim
Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 3 (2024): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v2i3.295

Abstract

Pentingnya pengembangan ini dilakukan bertujuan untuk mengembangkan produk e-modul hypercontent berhitung permulaan yang dapat meningkatkan kemampuan berhitung permulaan untuk anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Desain, Development, Implementation dan Evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik di kelas B2 TK Islamiyah Pontianak Tenggara. Instrument penelitian yang digunakan yaitu angket validasi ahli materi, angket validasi ahli media, angket kepraktisan pengguna kapada guru dan lembar uji coba produk kepada peserta didik. Hasil penelitian ini diperoleh dari hasil validasi oleh ahli materi, ahli media, angket kepraktisan pengguna kepada guru dan uji coba produk kepada peserta didik. Maka hasil ini juga dapat disimpulkan bahwa produk e-modul hypercontent dapat menjadi alternatif efektif untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan untuk anak usia 5-6 tahun.
Pengembangan Media Virtual Tour Berbasis Foto 360 Derajat Tugu Khatulistiwa Untuk Pengenalan Lingkungan Sekitar Bagi Anak Usia 5-6 Tahun Kamilia, Insan; Aunurrahman, Aunurrahman; Lukmanulhakim, Lukmanulhakim
Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 3 (2024): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v2i3.296

Abstract

Penelitian ini bertuan untuk mengembangkan dan menghasilkan media virtual tour berbasis foto 360 derajat Tugu Khatulistiwa pada naka usai 5-6 tahun. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan atau Reaserch and Development (R&D) dengam model pengembangan ADDIE yang meliputi 5 tahapan yaitu analisis (analysis), Rancangan  desain), pengembangan (development), implementasi (implementasi) dan evaluasi (evelatuation) . Pengumpulan data dilakukan dengan angket validasi ahli media dan materi, angket kepraktisan pengguna guiru dan lembar uji coba produk kepada peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa tahapan pengembangan produk media virtual tour berbasis foto 360 derajat Tugu Khatulistiwa yang tervalidasi dengan kategori “Sangat Valid” berdasarkan validasi oleh ahli media dan materi. Kemudian data kepraktisan  pengguna guru dan uji coba produk kepada peserta  didik media  ini dikategorikan dengan”Sangat Valid”. Penyajian media ini dapat membantu guru dalam menjelaskan materi pembelajaran dan juga medua ini mendapatkan respon yang baik oleh peserta didik. Maka dapat disimpulkan bahwa media virtual ytour berbasis foto 360 derajat Tugu Khatulistiwa  ini dapat membantu anak usia 5-6 tahun mengenal lingkungan sekitar.
Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Membangun Karakter Mandiri Anak Usia 5-6 Tahun di TK Karya Yosef Pontianak Verawati, Verawati; Verawati, Aunurrahman; Lukmanulhakim, Lukmanulhakim
Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 3 (2024): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v2i3.297

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Membangun Karakter Mandiri Anak Usia 5-6 Tahun di TK Karya Yosef Pontianak. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun. Alat pengumpulan data melalui lembar observasi, pedoman wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa implementasi P5 pada TK Karya Yosef Pontianak sudah dilaksanakan pada tema “kreativitasku dan imajinasiku” dengan topik “market day” dan “kita semua bersaudara” dengan topik “budaya di lingkunganku”. Setiap tema yang dilaksanakan melewati tahap permulaan, pengembangan dan penyimpulan. Secara Umum dimulai dari perencanaan, pelaksanaan dan penyimpulan projek berjalan lancar dan berdampak positif dalam membangun karakter mandiri anak usia 5-6 tahun. Dengan demikian, projek penguatan profil pelajar Pancasila dapat membiasakan peserta didik untuk memiliki dimensi karakter anak usia dini serta dapat menjadi salah satu solusi dalam menghasilkan generasi Indonesia yang berkarakter. Hal ini dapat membantu mereka mengembangkan kemandirian dalam melakukan aktivitas sehari-hari.
Efektivitas Metode Show and Tell terhadap Kepercayaan Diri Anak Usia 5-6 Tahun di TK Karya Yosef Pontianak Loria, Alvionita; Miranda, Dian; Perdina, Siska; Halida, Halida; Lukmanulhakim, Lukmanulhakim
Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 4 (2024): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v2i4.302

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui Efektivitas Metode show and tell Terhadap kepercayaan diri anak usia 5-6 Tahun Di TK Karya Yosef Pontianak. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen dengan one-group design. Data mengenai kepercayaan diri dikumpulkan melalui observasi. Berdasarkan hasil penelitian serta analisis data maka diperoleh hasil pretest rata-rata 6,32 dan hasil posttest rata-rata 10,92. Teknik analisis data yang digunakan ialah uji validitas, realibitas instrumen, normalitas serta instrumen. Terbukti dari hasil uji wilcoxon yaitu 0,00 < nilai alpha (0.05) sehingga kesimpulan adalah menolak ????o yang artinya terdapat perbedaan yang nyata antara nilai kepercayaan diri anak pada saat pretest serta nilai kepercayaan diri anak saat posttest.
Penggunaan Media Video Animasi Dalam Pengenalan Kosakata Tema Binatang Buas Pada Anak Usia 5-6 Tahun Pratiwi, Ima Nur; Aunurrahman, Aunurrahman; Lukmanulhakim, Lukmanulhakim
Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 3 (2024): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v2i3.305

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media video animasi dalam mengenal pengetahuan tema binatang buas pada anak usia 5-6 tahun di RA Al-Hikmah Tayan Hilir. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun sebanyak 34 orang, yang terdiri dari 19 anak perempuan dan 15 anak laki-laki. Alat pengumpulan data meliputi lembar observasi, pedoman wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan (1) penggunaan media video animasi berpotensi memperkenalkan kosa kata, antara lain menarik perhatian, memudahkan pemahaman, dan memotivasi masyarakat untuk aktif belajar. (2) Menarik perhatian terlihat ketika peserta didik dapat memperhatikan dan fokus ketika menonton video yang ditayangkan, menyikapi video tersebut dengan mengulang-ulang kata-kata dalam video tersebut dan proses pembelajaran berjalan lancar. (3) Memudahkan pemahaman ketika peserta didik dapat menyebutkan nama, huruf awal dan ciri-ciri setiap hewan pembohong. (4) Motivasi aktif dalam belajar terlihat ketika peserta didik antusias berdiskusi dengan guru dan teman sebaya serta bertanya pada saat pembelajaran.

Page 5 of 10 | Total Record : 93

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 6 (2024): Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 5 (2024): Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 4 (2024): Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 3 (2024): Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Edukasi Vol. 1 No. 3 (2023): Jurnal Edukasi Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Edukasi Vol. 1 No. 1 (2023): Jurnal Edukasi More Issue