Articles
79 Documents
<![CDATA[PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENGUKURAN NILAI TANGGUNGJAWAB AKADEMIK SISWA KELAS VIII SMP NEGERI II PULAU MOROTAI ]]>
<![CDATA[Abd Sarman Sibua]]>
<![CDATA[ JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 1 No 3 (2022): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51135/jukip.v1i3.15
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk (1)Mengembangkan tanggung jawab akademik untuk siswa kelas VIII SMP Negeri II Pulau Morotai, (2) Tingkat tanggung jawab akademik siswa kelas VIII SMP Negeri II Pulau Morotai. (3) Mengetahui kecenderungan disiplin belajar siswa di SMP Negeri 2 Pulau Morotai. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Instrumen Non Tes). Setelah instrumen dikompilasi diikuti oleh proses pengembangan instrumen yang memenuhi syarat. kemudian dilanjutkan dengan uji reliabilitas, dan pengukuran terakhir nilai tanggung jawab akademik siswa dengan instrumen akhir. Instrumen pengukuran nilai tangungjawab siswa telah memenuhi persyaratan validitas butir, validitas konstruk dan reliabilitas, dan menghasilkan 25 kuesioner, dan memiliki nilai Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) sebesar 0,752 dengan Probabilitas uji Bartlents 0,000 dengan reliabilitas 0,742 (4) Berdasarkan hasil pengukuran tanggung jawab akademik siswa kelas VIII SMP Negeri II Pulau Morotai. memperoleh skor rata-rata 81,25, dan dinyatakan termasuk kategori tinggi.]]>
<![CDATA[PENERAPAN PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) 2 KABUPATEN PULAU MOROTAI ]]>
<![CDATA[Fahmi Jaguna]]>
<![CDATA[ JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 1 No 3 (2022): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51135/jukip.v1i3.17
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang bagaimana guru menerapkan pembelajaran tematik mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan penilaian yang ditemui oleh guru kelas 2 di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 2 Kab. Pulau Morotai dalam menerapkan pembelajaran tematik. Dalam penerapan pembelajaran tematik di kelas 2 MIN 2 Kabupaten Pulau Morotai berdasarkan hasil penelitian sudah memakai kurikulum 2013 dan dimana sudah dapat berjalan dengan baik, hal tersebut dapat dibuktikan dengan guru selalu melakukan perencanaan sebelum mengajar, guru selalu menyiapkan dan menggunakan media pada saat pembelajaran, guru juga menggunakan metode yang variatif sehingga peserta didik tidak merasa bosan. Penelitian ini dilaksanakan di kelas 2 Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 2 Kabupaten Pulau Morotai. Adapun jenis penelitan dengan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini antara lain: (1) Hasil temuan peneliti di di kelas 2 MIN 2 Kabupaten Pulau Morotai guru sudah menerapkan ketiga kegiatan pembelajaran. Dalam pembelajaran menurut standar proses yaitu pelaksanaan pembelajaran yang meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. (2) Berdasarkan hasil wawancara, guru menjelaskan bahwa penilaian dalam pembelajaran menggunakan penilaian autentik dan meliputi penilaian sikap, penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan. (3) Dalam proses pembelajaran hal ini desebabkan karena kemampuan siswa yang tidak merata, buku pembelajaran belum terpenuhi. Guru kreatif dan inovatif dalam menyikapi kendala tersebut guru mencari sendiri buku pembelajaran yang sesuai dan mendownload di internet.]]>
<![CDATA[UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KESULITAN MEMBACA SISWA KELAS II SD MUHAMMADIYAH V PULAU MOROTAI ]]>
<![CDATA[Fitria Husain]]>;
<![CDATA[M. Rais Salim]]>
<![CDATA[ JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 1 No 3 (2022): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51135/jukip.v1i3.18
<![CDATA[Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian adalah untuk mengetahui, (1) upaya guru dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas II SD Muhammadiyah V Pulau Morotai, (2) Faktor-faktor yang menyebabkan sehingga siswa kelas II SD Muhammadiyah V Pulau Morotai belum bias membaca. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Hasil dari penelitian adalah upaya guru dalam mengatasi kesulitan membaca di sekolah Muhammadiyah V Pullau Morotai sudah cukup baik yaitu kerja guru yang mengajar sudah melaksanakan tugasnya secara professional berdasarkan bidangnya masing-masing, memberikan pelajaran tambahan kepada siswa, dengan bentuk les, memberikan tugas dan selalu mengulangi setiap pelajaran yang telah dipelajari. Sedangkan faktor pendukung dalam rangka mengatasi kesulitan membaca yaitu antara lain guru selalu mengawasi setiap anak yang belum lancar membaca untuk ditingkatkan belajar. Faktor penghambat dalam mengatasi kesulitan membaca terkadang guru sudah mengajar dengan baik tetapi sarana prasarana yang tidak mendukung, kemudian minat anak kurang dalam mendukung.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIFE TIPE MAKE A MATCH PADA MATA PELAJARAN PKn SISWA KELAS IV MIN II MOROTAI KECAMATAN MOROTAI SELATAN ]]>
<![CDATA[Subhan Hayun]]>
<![CDATA[ JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 1 No 3 (2022): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51135/jukip.v1i3.19
<![CDATA[Penelitian ini di latar belakangi oleh terdapatnya berbagai sumber permasalahan dalam pembelajaran PKn, dengan materi pokok bahasan “Hidup Rukun”.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar PKn pada materi pokok bahasan “Hidup Rukun” dengan menggunakan model pembelajarancooperatife tipe make a matchpada siswa kelas IV MIN II Morotai Kecamatan Morotai Selatan Kabupaten Pulau Morotai.Model penelitian yang di gunakan dalam penelitian ini adalah model penelitian tindakan kelas (PTK) yang di adakan pada siswa kelas IV MIN II Morotai, dengan jumlah keseluruhan adalah 19 siswa yang terdiri dari 4 laki-laki dan 15 perempuan. Hasil penelitian tes pada siklus ke-I siswa yang tuntas berjumlah 5 siswa (26,32%) dari jumlah keseluruhan (19 siswa), sementara 14siswa (73,68%) di nyatakan belum berhasil pada siklus ke-I. Pada siklus ke-II terjadi adanya peningkatan hasil belajar mencapai(58,21%), sehingga siswa yang di nyatakan berhasil pada siklus ke-II berjumlah 16 siswa (84,21%) dan adapun siswa yang di nyatakan belum berhasil pada siklus ke II adalah berjumlah 3 siswa ( 15,7%).]]>
<![CDATA[PERAN MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV-D SD NEGERI UNGGULAN 1 PULAU MOROTAI ]]>
<![CDATA[Risky R. Sarapung]]>;
<![CDATA[Siti Mariam Mahmud]]>;
<![CDATA[Gullyt Karlos Papingka]]>
<![CDATA[ JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 1 No 3 (2022): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51135/jukip.v1i3.20
<![CDATA[Jenis penelitian yang di gunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan subjek penelitiannya adalah siswa kelas IV-D SD Negeri Unggulan 1 Pulau Morotai sebanyak 27 siswa terdiri dari 11 Laki-laki dan 16 Perempuan. Tujuan Penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui media gambar pada mata pelajaran IPA dengan materi Rangka Manusia, Fungsi dan Pemeliharaannya. Hasil penelitian pada siklus I, siswa yang tuntas berjumlah 10 orang (37%) dari jumlah keseluruhan (27 siswa), sementara 17 siswa (63%) belum berhasil. Pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar sebesar (44%), sehingga siswa yang berhasil pada siklus II berjumlah 22 siswa (81%) dan yang belum berhasil 5 siswa (19%). Penelitian tentang peran media gambar dalam meningkatkan hasil belajar siswa telah memberikan dampak yang sangat baik, terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran IPA.]]>
<![CDATA[PENERAPAN PENDEKATAN INTEGRATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 1 GOTALAMO KECAMATAN MOROTAI SELATAN KABUPATEN PULAU MOROTAI UNIPAS MOROTAI ]]>
<![CDATA[Marnita Utokoy]]>;
<![CDATA[M. Rais Salim]]>;
<![CDATA[Ledy Yanti Lessy]]>
<![CDATA[ JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 2 No 1 (2023): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Gotalamo pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini ditunjukan dengan hasil pengamatan peneliti pada tanggal 2 November 2020, dimana sebagian besar siswa (10 siswa) memiliki kemampuan membaca pemahaman yang masih rendah sementara sebagian kecil (3 siswa) sudah mampu melakukan membaca pemahaman dengan baik. Hal ini mendorong peneliti untuk melakukan penelitian, dengan tiujuan dapat menjawab permsalahan memaca pemahaman di kelas V SD Muhammadiyah 1 Gotalamo. Jenis penelitian yg digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus setiap siklus dilaksanakan sebanyak 1 kali pertemuan. Agar penelitian tindakan kelas ini berhasil dengan baik, peneliti menyusun tahapan-tahapan yang dilalui dalam penelitian tindakan kelas, yaitu: 1) Perencanaan Tindakan, 2) Pelaksanaan Tindakan, 3) Observasi, 4) Refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Gotalamo sebanyak 24 siswa yang terdiri dari 11 laki-laki dan 13 perempuan. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu dengan menggunakan penerapan pendekatan integratif mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II dilihat dari presentase secara klasikal siklus I yaitu 37,5% dan siklus II 83,33%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan integrative dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahan siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Gotalamo Kecamatan Morotai Selatan Kabupaten Pulau Morotai.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN ALAT PERAGA IPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 6 PULAU MOROTAI ]]>
<![CDATA[Risky Richlos Sarapung]]>;
<![CDATA[Amrin Sibua]]>;
<![CDATA[Definta Do Kader]]>
<![CDATA[ JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 2 No 1 (2023): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51135/jukip.v2i1.24
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan alat peraga IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa SD Kelas V SD Muhammadiyah 6 Pulau Morotai. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilaksanakan di pada tahun 2022. Subjek penelitiannya adalah siswa-siswi kelas V SD Muhammadiyah 6 Pulau Morotai berjumlah 11 siswa. Nilai rata-rata siswa pada siklus I adalah 66,45 dan setelah dilakukan perbaikan pada siklus II nilai rata-rata menjadi 83,63. Artinya, terjadi kenaikan yang sangat signifikan pada siklus II, yakni pada siklus I hanya terdapat 5 siswa yang dinyatakan tuntas dari total siswa kelas V. Namun, setelah dilakukan perbaikan pada siklus II jumlah siswa yang tuntas menjadi 10 siswa dari total siswa kelas V SD Muhammadiyah 6 Pulau Morotai, yakni 11 siswa. Dengan demikian dapatlah disimpulkan bahwa pelajaran IPA dengan menggunkan alat peraga IPA pada materi Sifat-Sifat Cahaya berlangsung sangat kondusif, yakni terjadi peningkatan hasil belajar IPA jika pembelajarannya menggunakan alat peraga IPA pada siswa kelas V SD Muhammadiyah 6 Pulau Morotai.]]>
<![CDATA[PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM UPAYA MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SD NEGERI UNGGULAN 3 KABUPATEN PULAU MOROTAI ]]>
<![CDATA[Fahmi Jaguna]]>
<![CDATA[ JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 2 No 1 (2023): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51135/jukip.v2i1.25
<![CDATA[Pendidikan merupakan hal yang paling penting dan strategis dalam menjamin kelangsungan hidup bernegara, karena pendidikan merupakan sarana untuk meningkatkan cipta, rasa dan karsa manusia serta membentuk kepribadian yang unggul. Oleh karena itu, pendidikan memegang peran yang sangat penting dan strategis dalam proses peningkatan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM). Dengan demikian, bahwa Sekolah Dasar (SD) Negeri Unggulan 3 Kabupaten Pulau Morotai merupakan salah satu sekolah negeri yang bertempat di Desa Sangowo Induk, Kecamatan Morotai Timur, Kabupaten Pulau Morotai. Dari hasil penelitian bahwa di SD Negeri Unggulan 3 Kabupaten Pulau Morotai di mana sudah memiliki fasilitas atau ruangan yang cukup baik. Selain itu juga, kepala sekolah di SD Negeri Unggulan 3 Kabupaten Pulau Morotai juga lebih banyak berorientasi pada pengadaan sarana dan prasarana yang ada di sekolah tersebut. Hubungan antara sekolah dengan komite dan masyarakat terjalin sangatlah harmonis, serta kerjasama antara kepala sekolah dengan dewan guru terjalin dengan sangat baik dan bijaksana, kepala sekolah juga selalu memperhatikan dewan guru dalam melakukan tindakan pembelajaran disekolah. Berdasarkan hasil penelitian juga bahwa mutu pendidikan di SD Negeri Unggulan 3 Kabupaten Pulau Morotai masih dalam proses perkembangan dan peningkatan mutu Pendidikan tersebut.]]>
<![CDATA[ENHANCING FIRST-GRADE STUDENTS’ VOCABULARY THROUGH CROSSWORD PUZZLES at SMP NEGERI UNGGULAN 1 PULAU MOROTAI ]]>
<![CDATA[Jasmal Martora]]>;
<![CDATA[Megawati Basri]]>;
<![CDATA[Vemi Yong]]>
<![CDATA[ JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 2 No 1 (2023): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51135/jukip.v2i1.26
<![CDATA[This study aims to determine the effects of crossword puzzles on the First-Grade students’ vocabulary of SMP Negeri 1 Morotai Island in the academic year 2020/2021. This study employed a quantitative approach with a pre-experimental research design. Questionnaires and tests were used as research instruments for data collection purposes. 52 First-Grader students were randomly selected to participate in the research process upon which a pre-test, treatment, and post-test were conducted. The results showed that the average score obtained by students during the pre-test was 45.28. The researcher then applied the crossword puzzles during the treatment process to see their effects on the student’s vocabulary. When the post-test was conducted, the students' average scores significantly rose to 76.19. This increase was found across aspects of vocabulary such as nouns, spelling, pronunciation, and understanding of the contextual meaning of the vocabulary in sentences. Thus, it can be concluded that Crossword Puzzles increase the First-Grade Students’ vocabulary of SMP Negeri Unggulan Pulau Morotai.]]>
<![CDATA[PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA KELAS VB MIN 2 MOROTAI ]]>
<![CDATA[Nurhani Mahmud]]>;
<![CDATA[Risky Richlos Sarapung]]>
<![CDATA[ JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 2 No 1 (2023): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51135/jukip.v2i1.27
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam meningkatkan pendidikan karakter kejujuran siswa kelas VB MIN 2 Morotai dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat guru dalam pembentukan karakter kejujuran siswa kelas VB di MIN 2 Morotai. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pengumpulan data, peneliti menggunakan metode penelitian observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian ini dapat diambil kesimpulan bahwa: 1) Nilai-nilai kejujuran siswa kelas VB MIN 2 Morotai belum maksimal terlaksana dengan baik, , 2) Peran guru dalam menanamkan nilai-nilai kejujuran pada siswa kelas VB MIN 2 Morotai tergambar melalui kegiatan-kegiatan yang ada di dalam kelas maupun diluar kelas. 3) Faktor yang mempengaruhi nilai-nilai kejujuran siswa didasarkan oleh kesadaran diri siswa, orang tua serta lingkungan sekitar. Adapun solusi yang dapat dilakukan yaitu dengan menjalin komunikasi antara kepala sekolah, guru serta orang tua yang baik dengan memperhatikan dan mengajarkan hal-hal kebaikan kepada siswa.]]>
