cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Vivi Puspita
Contact Email
ojs.pdk@adzkia.ac.id
Phone
+6281374606030
Journal Mail Official
ojs.pdk@adzkia.ac.id
Editorial Address
JL Taratak Paneh 7, Korong Gadang, Kuranji
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Jurnal Riset Pendidikan dan Karakter
Published by Universitas Adzkia
ISSN : -     EISSN : 28094158     DOI : https://doi.org/10.59701/pdk.v5i2
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter merupakan jurnal yang bergerak di bidang penelitian bidang pendidikan dasar yang mengakomodir pengintegrasian nilai-nilai karakter dalam setiap aktivitas publikasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan Karakter diterbitkan dua kali dalam satu tahun, yaitu pada bulan Februari dan Agustus. Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan karakter merupakan publikasi ilmiah yang bertujuan menyebarluaskan hasil-hasil penelitian Dosen dan Mahasiswa di bidang Pendidikan Guru Sekolah Dasar, serta tenaga pendidik di lingkup Sekolah Dasar/MI dan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Ruang Lingkup Riset meliputi bidang: Matematika SD, Pembelajaran IPA di SD, PKn SD, Pembelajaran IPS di SD, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini), serta berbagai Inovasi Pembelajaran yang disarankan tetap mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam setiap publikasi.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 149 Documents
 11   12   13   14   15 
MODEL SOCIOCIVIC PROJECT SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN PPKN UNTUK PENGUATAN KARAKTER SOSIAL DAN KEWARGAAN PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Subri Rahmadani; Frans Tory Damara Pradipta
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 7 No 2 (2025): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v7i2.558

Abstract

Penelitian ini bertujuan merumuskan Model Sociocivic Project sebagai inovasi pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) untuk penguatan karakter sosial dan kewargaan peserta didik sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengembangan model konseptual melalui kajian terhadap 42 literatur yang relevan, yang sebagian besar merupakan artikel jurnal terbitan tahun 2017–2026 serta didukung beberapa literatur klasik yang relevan. Sumber literatur ditelusuri melalui Google Scholar, Garuda, dan SINTA. Analisis data dilakukan menggunakan teknik content analysis dan sintesis konseptual. Hasil kajian menunjukkan bahwa Model Sociocivic Project mengintegrasikan identifikasi masalah sosial, kolaborasi proyek sosial, dan refleksi kewargaan dalam satu siklus pembelajaran. Secara konseptual, model ini berpotensi mendukung pengembangan kepedulian sosial, tanggung jawab, kemampuan kolaborasi, partisipasi demokratis, serta kesadaran kewargaan peserta didik sekolah dasar.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MENGGUNAKAN MODEL DIRECTED READING THINKING ACTIVITY (DRTA) DIKELAS 1V SDN 22 MATA AIR BARAT KOTA PADANG Yulianis; Sry Apfani
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 7 No 1 (2025): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v7i1.569

Abstract

The problem in this study stems from the low reading comprehension skills of students in grade IV SDN 22 Mata Air Barat Padang City. It can be seen that many students are still lazy to read, students can get bored and bored in reading, the teacher has not implemented the stages of reading, namely, Pre-reading, Post-reading, and WhileReading. This study discusses how students' reading comprehension skills use the Directed Reading Thinking Activity (DRTA) model in class IV SDN 22 West Air Springs, Padang City. This study aims to improve students' reading comprehension skills using the Directed Reading Thinking Activity (DRTA) model in class IV SDN 22 West Springs of Padang City. The approach used in this research is a qualitative approach and a quantitative approach. The place of this research is in the fourth grade of SDN 22 Mata Air Barat Padang City with a total of 25 students. Based on the research results, it can be seen that the DRTA model in each cycle shows good results. in pre-reading cycle 1, it obtained a percentage of 67.6% with sufficient criteria and increased in cycle II with a percentage of 83.40% with very good criteria. When reading cycle 1, it obtained a percentage of 65% with sufficient criteria and increased in cycle II with a percentage of 86% with very good criteria. The post-reading cycle obtained a percentage of 72.6% with sufficient criteria and increased in the second cycle with a percentage of 89.76% with very good criteria.
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KONSEP DASAR BIOLOGI BERBASIS KARAKTER RELIGIUS PADA MAHASISWA PGSD Elva Zuleni; Sufyarma Marsidin; Hadiyanto
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 8 No 1 (2026): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v8i1.598

Abstract

Pemahaman konsep mahasiswa pada mata kuliah Konsep Dasar Biologi masih belum optimal dan pembelajaran belum sepenuhnya mengintegrasikan nilai-nilai karakter religius. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya pengembangan pembelajaran yang lebih kontekstual dan bermakna bagi mahasiswa PGSD. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan pembelajaran Konsep Dasar Biologi berbasis karakter religius pada mahasiswa PGSD. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif dengan metode survei. Responden penelitian terdiri atas 37 mahasiswa PGSD yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, yaitu satu kelas yang sedang menempuh mata kuliah Konsep Dasar Biologi pada semester penelitian, serta 5 dosen pengampu mata kuliah tersebut. Data dikumpulkan menggunakan angket yang telah diuji validitas isinya melalui expert judgment oleh seorang ahli dan dinyatakan layak digunakan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa persentase dan nilai rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan menunjukkan bahwa pengembangan pembelajaran Konsep Dasar Biologi berbasis karakter religius diperlukan untuk mendukung peningkatan pemahaman konsep, keterlibatan belajar, dan penguatan karakter mahasiswa PGSD
ETNOMATEMATIKA MALANGAN DALAM BINGKAI RME: UPAYA MEREDUKSI MATH-ANXIETY DAN MENGASAH KARAKTER PERCAYA DIRI SISWA SDN LANDUNGSARI Markus Bengo Ole; Nila Kartika Sari; Rudy Setiawan
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 8 No 1 (2026): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v8i1.616

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya kecemasan matematis (math-anxiety) dan rendahnya karakter percaya diri siswa kelas V SDN Landungsari pada materi volume bangun ruang. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbasis etnomatematika Malangan dalam mereduksi kecemasan dan menguatkan karakter percaya diri siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif dengan adaptasi model Plomp dalam dua siklus terhadap 28 siswa. Data dikumpulkan melalui lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, kuesioner Mathematics Anxiety Rating Scale (MARS) termodifikasi, dan tes diagnostik spasial, lalu dianalisis secara deskriptif komparatif untuk data kuantitatif dan model Miles & Huberman untuk data kualitatif. Hasil menunjukkan skor kecemasan matematis menurun dari kategori tinggi (74,5) menjadi rendah (48,2), sementara karakter percaya diri siswa meningkat dari 30% menjadi 82% secara klasikal. Integrasi etnomatematika Malangan dalam bingkai RME menunjukkan hasil yang menjanjikan bagi upaya memanusiakan pembelajaran matematika dan menguatkan fondasi afektif siswa sekolah dasar.
E Evaluasi Guru Sekolah Dasar terhadap Pembelajaran Pendidikan Pancasila: Analisis Metode, Media, dan LKS di Kabupaten Sumenep Abdurrahman Faqih; Iwan Kuswandi; Fajar Budiyono
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 8 No 2 (2026): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v8i2.485

Abstract

Pendidikan Pancasila di sekolah dasar memerlukan pembelajaran yang mampu menghubungkan nilai dengan pengalaman siswa. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pembelajaran Pendidikan Pancasila dari perspektif guru sekolah dasar di Kabupaten Sumenep, khususnya pada aspek metode, media, dan LKS. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan 44 guru sebagai responden. Data dikumpulkan melalui angket tertutup 10 item dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, reliabilitas, normalitas, dan Kruskal-Wallis. Hasil menunjukkan instrumen reliabel (Cronbach’s Alpha = 0,742), dengan rerata item 3,77–4,41. Media memperoleh skor aspek tertinggi (4,27), diikuti LKS (4,14), sedangkan metode terendah (4,00). Uji Kruskal-Wallis menunjukkan tidak ada perbedaan penilaian berdasarkan kelas mengajar, sementara lama mengajar hanya berbeda pada ceramah interaktif dan daya tarik LKS. Temuan ini berdampak pada perlunya penguatan metode interaktif dan LKS kontekstual agar pembelajaran nilai lebih bermakna..
PENGEMBANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Euis Permatasari; Isnaini Wulandari; Pajar Anugrah Prasetio
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 8 No 2 (2026): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v8i2.533

Abstract

Secara garis besar motivasi belajar siswa di sekolah dasar cukup rendah. Salah satu penyebabnya adalah kurangnya inovasi guru dalam penggunaan media pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan buku cerita bergambar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas III pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar secara layak dan efektif. Jenis penelitian ini Research and Development (R&D) yang mengacu pada model Borg and Gall dengan subjek penelitian 20 siswa kelas III. Hasil validasi ahli menunjukkan buku cerita bergambar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dikategorikan layak digunakan dengan rata-rata skor Aiken’s V sebesar 0,95. Hasil uji efektivitas menunjukkan bahwa buku cerita bergambar ini mampu meningkatkan motivasi belajar siswa dibuktikan dengan nilai observasi sebelum menggunakan buku cerita bergambar adalah 41% dan sesudah menggunakan buku cerita bergambar adalah 72% serta nilai thitung 18,14 lebih besar dari ttabel 2.093. Maka dapat disimpulkan buku cerita bergambar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa yang dikembangkan sangat layak dan efektif.
Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Pada Materi Perkembangbiakan Tumbuhan Siswa Kelas IV SDN Maleber Wenda Putri Apriyani; Yani Fitriyani; Arrofa Acesta
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 8 No 2 (2026): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v8i2.544

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep siswa yang disebabkan oleh kurangnya inovasi dalam penggunaan media pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk media pembelajaran animasi berbasis CANVA yang layak dan efektif. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D). Tahap penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan ADDIE. Subjek uji terbatas terdiri dari dua validator ahli yaitu ahli media dan ahli materi, subjek uji utama adalah guru kelas IV sebagai praktisi dan 30 siswa kelas IV Sekolah Dasar. Instrumen meliputi tes pemahaman konsep siswa, angket penilaian produk oleh validator ahli materi, dan ahli media, serta angket tanggapan guru. Analisis data hasil penilaian validator menggunakan uji Aiken's V, sedangkan efektivitas produk diuji dengan pretest dan posttest hasil tes pemahaman konsep siswa dan analisis uji paired sample t-test. Hasil uji terbatas menunjukkan bahwa media pembelajaran animasi berbasis CANVA dikategorikan sangat layak digunakan, dengan rerata skor Aiken's V sebesar 0,96 yang masuk dalam kategori sangat tinggi. Media terbukti efektif meningkatkan pemahaman konsep siswa, ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai dari 50% pada pretest menjadi 80% pada posttest serta nilai nilai thitung 14,39 yang  lebih besar dari nilai ttabel 2,045. Kesimpulannya, media pembelajaran animasi berbasis CANVA yang dikembangkan sangat layak dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa.
PENGEMBANGAN GAME EDUKASI RPG MAKER PADA MATERI LEMPENG BUMI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA fajar Sidiq; Pajar Anugrah Prasetio; Arrofa Acesta
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 8 No 1 (2026): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v8i1.581

Abstract

Motivasi belajar siswa kelas VA SDN 1 Awirarangan tergolong rendah dengan rata-rata persentase sebesar 45% pada hasil observasi awal, yang termasuk dalam kategori kurang. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran game edukasi RPG Maker untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian terdiri atas 23 siswa kelas VA SDN 1 Awirarangan. Data dikumpulkan melalui angket validasi ahli, angket tanggapan guru dan siswa, serta lembar observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji Aiken’s V dan Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh nilai Aiken’s V sebesar 0,95 dengan kategori sangat layak. Uji efektivitas dengan derajat kebebasan (df)= 22 menghasilkan nilai t_hitung sebesar 25,27 yang lebih besar dari t_tabel sebesar 2,07 pada taraf kepercayaan = 0,05, menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa secara signifikan. Dengan demikian, media pembelajaran game edukasi RPG Maker layak dan efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
PENGGUNAAN MEDIA MULTISENSORI DALAM PEMBELAJARAN KONSEP BILANGAN BAGI SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS PADA JENJANG SDLB: ANALISIS DENGAN PENDEKATAN GIOIA Rusdial Marta; Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi; Molli Wahyuni; Zulfah Zulfah
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 8 No 2 (2026): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v8i2.595

Abstract

Penelitian ini menganalisis penggunaan media multisensori dalam pembelajaran konsep bilangan bagi siswa dengan hambatan intelektual di SLB Negeri Bangkinang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus eksploratif. Partisipan terdiri atas dua guru dan enam siswa kelas II–V SDLB berusia 8–12 tahun dengan hambatan intelektual ringan dan sedang. Data dikumpulkan melalui empat kali observasi nonpartisipatif selama 70 menit, wawancara semi-terstruktur dengan guru selama 35–50 menit, serta dokumentasi pembelajaran, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi pembelajaran, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan Gioia melalui first-order concepts, second-order themes, dan aggregate dimensions. Hasil penelitian menunjukkan empat dimensi utama: konkretisasi konsep bilangan, adaptasi strategi guru, respons siswa, dan tantangan implementasi. Kartu angka bertekstur, stik hitung, papan bilangan, serta benda konkret membantu siswa menghubungkan lambang bilangan dengan kuantitas melalui pengalaman visual, auditori, taktil, dan kinestetik. Sebagian siswa mampu mencocokkan lambang dengan jumlah benda setelah diberikan contoh, sedangkan lainnya memerlukan pengulangan dan pendampingan individual. Temuan menegaskan pentingnya pemodelan, instruksi bertahap, diferensiasi media, dan penyesuaian tingkat kesulitan.
IMPLEMENTASI DEEP LEARNING BERBASIS PROBLEM-BASED READING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI BACA KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR Uswatun Hasanah; Ulya Nurul Laili; Meidina Asmara Dewi; Milda ‘Ulya Rahmah; Hermanto
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 8 No 1 (2026): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v8i1.607

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of implementing deep learning based on problem-based reading to improve the critical reading literacy of elementary school students within the Merdeka Curriculum framework. A quasi-experimental design with a pretest-posttest control group pattern was employed. The research subjects were 64 fifth-grade students of SDN 1 Kencong, divided into an experimental group (n=32) and a control group (n=32). A validated critical reading literacy test based on the PIRLS framework was used as the data collection instrument. Data were analyzed using an independent sample t-test. The results showed a significant difference between the critical reading literacy of the experimental group (posttest mean = 81.56) and the control group (posttest mean = 70.43), with t = 6.842 and sig. = 0.000 (p < 0.05). The gain score of the experimental group (19.22) was significantly higher than that of the control group (8.65). This study concludes that problem-based reading-based deep learning is effective in improving elementary students' critical reading literacy and is aligned with the Merdeka Curriculum's orientation toward the Pancasila Student Profile.

Page 14 of 15 | Total Record : 149

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2026): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 8 No 1 (2026): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 7 No 2 (2025): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 7 No 1 (2025): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 6 No 2 (2024): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 6 No 1 (2024): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 5 No 2 (2023): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 5 No 1 (2023): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 4 No 2 (2022): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 4 No 1 (2022): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 3 No 2 (2021): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 3 No 1 (2021): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 2 No 2 (2020): Jurnal Riset Pendidikan dasar dan Karakter Vol 2 No 1 (2020): Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan Karakter Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan Karakter More Issue