cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kadek Dedy Herawan
Contact Email
dedykadek@uhnsugriwa.ac.id
Phone
+6281353373739
Journal Mail Official
info@uhnsugriwa.ac.id
Editorial Address
Jalan Ratna No. 51 Denpasar
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Upadhyaya : Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
ISSN : -     EISSN : 2879034     DOI : https://doi.org/10.25078/up.v5i2.2849
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Jurnal Upadhyaya : Jurnal Penelitian Pendidikan Fakultas Dharma Acarya merupakan wadah yang menampung artikel-artikel mahasiswa dan dosen terkait penelitian pendidikan yang berfokus pada Pendidikan Agama, Pendidikan Bahas Bali, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, dan Profesionalisme Guru dengan ruang lingkup penelitian berupa strategi pembelajaran pendidikan, media pembelajaran pendidikan, instrumen penilaian pembelajaran, model pembelajaran, metode pembelajaran pendidikan, teknologi pendidikan, aplikasi sistem pendidikan, efektifitas pembelajaran, kurikulum pendidikan, kebijakan-kebijakan pendidikan, isu-isu kontemporer pendidikan, manajemen pendidikan, filsafat pendidikan, teori-teori pendidikan  dan kontribusi pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 95 Documents
 2   3   4   5   6 
Manfaat Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Pembelajaran Agama Hindu Di SMP Negeri 4 Tababan Ida Ayu Putu Intan Laksmi Dewi Ida Bagus Kade Sudiatmika; I Nyoman Kiriana; I Nengah Arimbawa
Upadhyaya : Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Vol.5 No.1 April 2024
Publisher : UHN IGB Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/up.v5i1.2342

Abstract

Schools as one of the educational institutions have a role to always maintain the process of teaching and learning activities to be effective and sustainable. This process is a teacher-student, student-student interaction at the time of the teaching. The success of the process is influenced by the approach used during the teaching and learning process. This research was held at SMP Negeri 4 Tabanan. The object of this study is the benefits of the Project Based Learning learning model in Hindu learning. The data collection techniques that researchers use are observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques in this study are data reduction, data display, and drawing conclusions. The results showed that the Project Based Learning Learning Model in Hindu Religious Subjects at SMP N 4 Tabanan was very effective to be applied. This can be seen from the project-based learning objectives, namely Improving the ability of students in solving project problems, Acquiring new knowledge and skills in learning, Making students more active in solving complex project problems with real product results, Developing and improving students' skills in managing materials or tools to complete tasks or projects, and Increase student collaboration, especially in group PjBL. From these learning objectives, in the learning process teachers and students cooperate with each other. The obstacles faced by teachers in the Use of Project Based Learning Learning Models in Hindu Religious Subjects at SMP N 4 Tabanan are that students are less active in responding to discussions, students lack ideas, and students lack confidence in expressing opinions, and students are less professional in doing assignments. Efforts were made to overcome obstacles to the use of Project Based Learning Learning Models in Hindu Religious Subjects at SMP N 4 Tabanan, namely: teachers as facilitators want to provide stimulus so that students are motivated to express opinions according to the problems solved. Teachers facilitate with problem illustrations and guides that can be used as references in learning so that students can explore brighter and more conceptual ideas. Teachers want to provide a stimulus so that students' motivation in expressing their opinions can be built and encouraged. The teacher wants to direct the student's focus to the problem being discussed.
Penerapan Nilai Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Agama Hindu Di SMPN 5 Satap Randangan Desa Banuroja Kecamatan Randangan Kabupaten Puhuwato Provinsi Gorontalo I Wayan Eka Pratama; I Nyoman Subagia; Ni Wayan Sri Prabawati Kusuma Dewi
Upadhyaya : Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023): Volume 4 Nomor 1 April 2023
Publisher : UHN IGB Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/up.v4i1.2343

Abstract

Education is a process that occurs continuously which aims to change the identity of a student to be more advanced and develop in science. The cultivation of character values is very important for overcoming various problems of moral and behavioral deviations that occur in everyday life. This research method is a scientific way of obtaining data. These character values will be conveyed systematically and accepted by all groups, especially students as the nation's young generation. Character education as a form of implementing the dissemination of noble cultural values of the nation is a form of systematic, planned and measurable reinforcement. adhesive factor for social integration. Application of Character Education Values in Learning Hindu Religious Education at SMPN 5 Satap Randangan in Banuroja Village, Randangan District, Pohuwato Regency, Gorontalo Province. (1). What are the forms of character education values in learning Hinduism at SMPN 5 Satap Randangan, Banuroja village. (2). What are the obstacles to implementing character education values in learning Hinduism at SMPN 5 Satap Randangan, Banuroja village. (3). What are the efforts? the implementation of the application of character education values in learning Hinduism at SMPN 5 Satap Randangan, Banuroja Village, to Hindu students in general, especially for students at SMP 5 Satap, Banuroja Village, Randangan District, Pohuwato Regency, Gorontalo Province, it is hoped that it will be useful in relation to the application of values character education in learning Hindu Religion.
Manajemen kepemimpinan kepala sekolah berbasis Asta Brata di SMK Negeri 1 Tembuku I Gede Eka Pastika Eka; I Nyoman Subagia; Ida Ayu Adi Armini
Upadhyaya : Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023): Volume 4 Nomor 1 April 2023
Publisher : UHN IGB Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/up.v4i1.2353

Abstract

Abstract Currently, the government has budgeted funds for the implementation of the education sector in the amount of 20% of the APBN/APBD which aims to increase Indonesia's human resources. The goal of national education is to develop the potential of students to become human beings who believe in and fear God Almighty, have noble character, are healthy, knowledgeable, capable, creative, independent and become democratic and responsible citizens. The current phenomenon shows that the results of education nationally are still in an apprehensive condition. Therefore it is necessary to update school management materials through the teachings of Asta Brata in school management. This study focuses on three formulations of the problem, namely (1) What is the pattern of Asta Brata-based principal leadership management at Tembuku 1 State Vocational School?, (2) What factors support and hinder the Asta Brata-based principal leadership management process at State Vocational High School 1 Tembuku?, (3) What are the steps in improving Asta Brata-based principal leadership management at Tembuku 1 State Vocational School?. The problem is studied by using several theories, namely; Educational management theory, convergence theory, and structural functionalism theory. This research is qualitative using a naturalistic approach. Data collection was carried out by observation, interviews, literature studies, document studies. The results showed that the implementation of the teachings of Asta Brata in school management at SMK Negeri 1 Tembuku was very good and positive, as evidenced by the realization of a harmonious relationship between school members and the community through religious activities that give social religious meanings to the development of school management.   Key words: Asta Brata Based and School Management  
- KENDALA DAN UPAYA GURU PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI DALAM MENUMBUHKEMBANGKAN SIKAP MODERAT SISWA DI SD SARASWATI 6 DENPASAR: - I Dewa Gede Darma Permana; I Nyoman Kiriana; Ni Komang Sutriyanti
Upadhyaya : Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023): Volume 4 Nomor 1 April 2023
Publisher : UHN IGB Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/up.v4i1.2554

Abstract

Intolerant attitude is a challenge for an environment that has heterogeneous patterns in it. As happened in Indonesia, where historically there have been several cases of intolerance that even targeted the world of education precisely in schools. On this basis, it is important for teachers to make efforts in developing moderate attitudes in students from an early age, as done by Hindu Religious Education and Ethics teachers at SD Saraswati 6 Denpasar. However, in this effort, it is known that there are several obstacles faced by teachers. Reflecting on this, this study is interested in identifying the obstacles and efforts of Hindu Religious Education and Ethics teachers in developing moderate attitudes of students at Saraswati 6 Denpasar Elementary School. In this study, several problems are formulated, namely related to the obstacles faced by teachers and teachers' efforts to overcome the obstacles being faced. The research method in this paper uses a type of qualitative research with a descriptive naturalistic approach, primary and secondary data sources, the technique of determining informants is purposive sampling, data collection methods that use observation techniques, interviews, document recording, and literature studies, and using data analysis from Miles and Huberman. The results of this study indicate that some of the obstacles faced during online learning are obstacles in terms of teaching materials, learning methods, assessment tools, and time allocation. The results of this paper are expected to be a guide for Hindu Religious Education and Ethics teachers and other teachers to know the obstacles and efforts that can be made to develop moderate attitudes in students.
PELAKSANAAN UPACARA MAPAKELEM TELAGA MAYA DI PURA PUSERING JAGAT DESA PEJENG KECAMATAN TAMPAKSIRING KABUPATEN GIANYAR (PERSPEKTIF PENDIDIKAN AGAMA HINDU) Ni Kadek Ayu Apriliani; I Nengah Lestawi; I Nengah Sumantra
Upadhyaya : Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2021): Volume 2 Nomor 2 April 2021
Publisher : UHN IGB Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/up.v2i1.2637

Abstract

Umat Hindu di Bali dalam aktivitas kehidupan sehari-harinya selalu menempatkan kekuatan Tuhan melalui pelaksanaan upacara yajna yang berpedoman pada Nilai-nilai Pendidikan Agama Hindu seperti dalam Pelaksanaan Upacara Mapakelem Telaga Maya di Pura Pusering Jagat. Upacara Mapakelem Telaga Maya adalah upacara Bhuta Yajna yang dilaksanakan di Pura Pusering Jagat oleh seluruh masyarakat Desa Pejeng setiap setahun sekali yaitu pada Purnamaning Sasih Karo di telaga yang kering yang disebut Telaga Maya. Fokus penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor dilaksanakannya upacara, pelaksanaan upacara, dan nilai-nilai pendidikan agama Hindu yang terdapat dalam upacara. Penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologis dengan mempergunakan Teori Religi, Teori Simbol dan Teori Nilai. Subjek dalam penelitian ini adalah Pengurus dan masyarakatDesa Pejeng, serta Pemangku di Pura Pusering Jagat. Sedangkan objek dalam penelitian iniadalah pusat dan fokus penelitian yang akan dibahas dalam penelitian ini. Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi kepustakaan. Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis dengan teknik analisis data dengan langkahlangkah reduksi data, data display/penyajian data, conclusion drawing/verifikasi. Hasil daripenelitian ini adalah (1) Faktor-faktor dilaksanakannya upacara Mapakelem Telaga Maya diPura Pusering Jagat yaitu faktor internal dan faktor eksternal. (2) Pelaksanaan upacaraMapakelem Telaga Maya di Pura Pusering Jagat yang terdiri dari prosesi, sarana, mantram pujaastawa, pemimpin, tempat dan waktu pelaksanaan upacara Mapakelem Telaga Maya. (3) Nilainilai Pendidikan Agama Hindu dalam upacara Mapakelem Telaga Maya di Pura Pusering Jagat yaitu Nilai Agama, Nilai Etika, Nilai Sosial dan Nilai Estetis.
UPACARA BARONG CELENG NGUSABA DESA PURNAMA SASIH KASANGA DI DESA PAKRAMAN SELAT KECAMATAN SELAT KABUPATEN KARANGASEM (KAJIAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU) Ni Wayan Tinayanti; Ni Komang Sutriyanti; Ida Ayu Adi Armini
Upadhyaya : Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2021): Volume 2 Nomor 2 April 2021
Publisher : UHN IGB Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/up.v2i1.2638

Abstract

Pelaksanaan Yajña atau korban suci yang dilakukan oleh umat Hindu di Bali merupakanrealisasi dari ajaran Tri Rna yang melahirkan Panca Yajña yaitu lima korban suci yang tulusikhlas. Upacara Yajña dalam pelaksanaannya tergantung dari upacara yang di yang dipersembahkan di daerah tersebut. Seperti yang di laksanakan di Desa Pakraman Selat,Kecamatan Selat, Kabupaten Karangasem yaitu Upacara Barong Celeng Ngusaba DesaPurnama Sasih Kesanga, dalam struktur upacara Yajña Upacara Barong Celeng termasukkedalam pelaksanaan upacara Dewa Yajña. Upacara Barong Celeng dilaksanakan di Pura BaleAgung. Upacara ini merupakan tradisi keagamaan yang dilaksanakan setiap Purnama SasihKasanga. Rumusan masalah yang terkandung yaitu (1) Mengapa Upacara Barong Celengdilaksanakan Pada Ngusaba Desa Purnama Sasih Kasanga di Desa Pakraman Selat KecamatanSelat Kabupaten Karangasem;(2) Bagaimanakah Proses Upacara Barong Celeng Pada NgusabaDesa Purnama Sasih Kasanga Di Desa Pakraman Selat Kecamatan Selat KabupatenKarangasem;(3) Bagaimanakah Implikasi Pendidikan Agama Hindu yang terdapat dalamUpacara Barong Celeng pada Ngusaba Desa Purnama Sasih Kasanga Di Desa Pakraman SelatKecamatan Selat Kabupaten Karangasem. Penelitian ini bertuan untuk mengetahui (1) alasandilaksanakan Upacara Barong Celeng Ngusaba Desa Purnama Sasih Kesanga (2) mengetahuiproses Upacara Barong Celeng Ngusaba Desa Purnama Sasih Kesanga (3) mengetahuiImplikasi Pendidikan Agama Hindu pada Upacara Barong Celeng Ngusaba Desa PurnamaSasih Kesanga. Permasalahan tersebut diatas dikaji dengan beberapa teori, yaitu teori Religimenurut Koentjaraningrat, teori Fungsionalis Struktural menurut Robert Nisbet, teoriBehaviorisme menurut Burrhus Frederic Skinner. dengan pengumpulan data melalui,wawancara, dokumentasi, kepustakaan, serta dianalisis menggunakan Teknik deskriptif kualitatif dengan Langkah-langkah reduksi,penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasilpenelitian ini meliputi : (1) Alasan upacara Barong Celeng dilaksanakan pada ngusaba desapurnama sasih kasanga, memiliki alasan Historis yaitu keyakinan masyarakat desa pakramanselat terhadap upacara Barong Celeng yang sudah dilaksanakan secara turun temurun, Filosofisyaitu kepercayaan masyarakat desa pakraman selat akan tujuan dari pelaksanaan upacaraBarong Celeng, Religius yaitu keyakinan masyarakat desa pakraman selat terhadappelaksanaan upacara Barong Celeng yang dilaksanakan pada Ngusaba Purnama Sasih Kasangamemiliki arti hasil ladang dan masyarakat selalu damai,tentram dan harmonis dan Psikologisyaitu masyarakat desa selat akan merasa tenang jika sudah melaksanakan upacara BarongCeleng (2) Proses upacara Barong Celeng dilakukan beberapa tahapan diantaranya tahappersiapan di awali dengan membunyikan kulkul pukul 7 wita tempatnya di Bale Agung yang dikordinasikan oleh Kelihan Juru, tahap inti setelah sarana upakara selesai dipersiapkan maka dilanjutkan dengan melaksanakan upacara nyatur desa, dimana menghaturkan banten dilakukanpada empat arah mataangin yang di mulai dari barat,selatan,timur dan terakhir diutara sebagaipusat pelaksanaannya barong celelng dan tahap akhir saye membawa Barong Celengberkeliling sebanyak tiga kali kemudian kembali ke pura bale agung dan Barong Celengtersebut dibuka dan di lempar ke atas natar bale agung sampai jejeg, (3) Implikasi pendidikanagama Hindu yang terdapat dalam upacara Barong Celeng diantaranya yaitu ImplikasiPemahaman Religi Keagamaan, Implikasi Pemahaman Sosial Keagamaan, ImplikasiPendidikan Karakter Hindu
PENDIDIKAN KEBERAGAMAAN HINDU DALAM UPACARA NGUSABHA SATUH DI PURA DALEM BANJAR PAKEL DESA ADAT GEGELANG KECAMATAN MANGGIS KABUPATEN KARANGASEM Ni Wayan Seniari; I Ketut Tanu; I Nengah Sumantra
Upadhyaya : Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2021): Volume 2 Nomor 2 April 2021
Publisher : UHN IGB Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/up.v2i1.2639

Abstract

Pendidikan keberagamaan merupakan suatu hal yang menyangkut tentang tingkat pengetahuan, keyakinan, pelaksanaan dan penghayatan seseorang atas ajaran agama yang diyakininya, atau suatu sikap penyerahan diri kepada suatu kekuatan yang ada di luar dirinya yang diwujudkan dalam aktivitas dan perilaku individu sehari-hari. Hal tersebut dapat diwujudkan melalui salah satu upacara yajna yang disebut Upacara Ngusabha Satuh di Pura Dalem Banjar Pakel, Desa Adat Gegelang, Kecamatan Manggis, Kabupaten Karangasem. Keunikan dari upacara Ngusabha Satuh terletak pada prosesi serta sarana dan prasarana yang digunakan. Adapun masalah yang dibahas 1. Bagaimana prosesi pelaksanaan upacara Ngusabha Satuh, 2. Bagaimanakah dampak dari pelaksanaan upacara Ngusabha Satuh terhadap kehidupan masyarakat, 3. Makna pendidikan keberagamaan Hindu apakah yang terkandung dalam upacara Ngusabha Satuh di Pura Dalem Banjar Pakel Desa Adat Gegelang, Kecamatan Manggis, Kabupaten Karangasem. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah 1. Teori Religi, 2. Teori Dependensi, dan 3. Teori Keberagamaan. Informan dalam penelitian ini ditetapkan secara purposive sampling dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan studi dokumen. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah prosesi pelaksanaan upacara Ngusabha Satuh yang dimulai dari ngayah, mejaga-jaga, mesucian (Katuran ke Beji), Nunas Tirtha, Mapepada, Pangusabhaan, dan Penyineban. Pelaksanaan upacara Ngusabha Satuh tentunya memiliki dampak antara lain dampak religius, dampak sosial ekonomi, dampak pelestarian budaya dan dampak pendidikan. Makna pendidikan keberagamaan Hindu yang terkandung dalam upacara Ngusabha Satuh yaitu makna pendidikan pengetahuan agama, makna pendidikan keyakinan, makna pendidikan praktek agama/ritual dan makna pendidikan konsekuensi.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI AJARAN TRI HITA KARANA DI KELAS XI SMAS DHARMAPRAJA DENPASAR Kadek Dwi Indriana Wati; Ni Nyoman Perni; I Made Dharmawan
Upadhyaya : Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2021): Volume 2 Nomor 2 April 2021
Publisher : UHN IGB Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/up.v2i1.2640

Abstract

Pendidikan karakter dapat diajarkan melalui ajaran Tri Hita Karana sebab merupakan pondasi awal dalam kontak sosial di lingkungan keluarga, masyarakat dan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji lebih dalam tentang implementasi pendidikan karakter melalui ajaran Tri Hita Karana, kendala yang dihadapi dalam implementasi pendidikan karakter melalui ajaran Tri Hita Karana, serta upaya dalam mengimplementasikan pendidikan karakter melalui ajaran Tri Hita Karana di kelas XI SMAS Dharmapraja Denpasar. Karya ilmiah ini menggunakan metode penelitian penelitian kualitatif, pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, studi kepustakaan, dan studi dokumen. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan tahapan reduksi, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian (1) implementasi pendidikan karakter melalui ajaran Tri Hita Karana dimulai beberapa tahapan yaitu menyusun perencanaan dengan membuat RPP. Tahap pelaksanaan diawali kegiatan pembelajaran mengucapkan salam dan berdoa, kegiatan inti pembelajaran yaitu memaparkan materi Tri Hita Karana dan mengimplementasikan pendidikan karakter melalui hubungan manusia dengan Tuhan, hubungan manusia dengan manusia, dan hubungan manusia dengan lingkungan, kegiatan diakhiri dengan penutup pembelajaran. Evaluasi dilakukan untuk menentukan tingkat pencapaian tujuan pembelajaran yaitu menilai hasil tugas dan pencapain karakter siswa. (2) Kendala dalam implementasi pendidikan karakter melalui ajaran Tri Hita Karana yaitu kurangnya kedisiplinan siswa dimana ada beberapa siswa yang tidak mengikuti perintah dari guru dan kurangnya minat belajar siswa saat pembelajaran berlangsung ada beberapa siswa yang cuek dan acuh terhadap pelajaran. (3) Upaya dalam mengimplementasikan pendidikan karakter melalui ajaran Tri Hita Karana di kelas XI yaitu dengan perhatian orang tua siswa, serta pemanfaatan media pembelajaran dapat menambah minat dan semangat belajar siswa.
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA DI SMA DHARMA PRAJA DENPASAR Ida Bagus Gede Raditya Oka Dharma; I Ketut Sudarsana,; I Made Gede Anadhi
Upadhyaya : Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2021): Volume 2 Nomor 2 April 2021
Publisher : UHN IGB Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/up.v2i1.2642

Abstract

Penggunaan teknologi informasi dalam pembelajaran pendidikan agama Hindu adalah upayadalam mengembangkan kreativitas belajar siswa dan meningkatkan kualitas belajar pesertadidik. Adapun rumusan masalah yang akan dibahas antara lain: 1) bagaimana rancangan dalampembelajaran pendidikan agama Hindu berbasis teknologi informasi di SMA Dharma PrajaDenpasar? 2) bagaimana penerapan pembelajaran pendidikan agama Hindu berbasis teknologiinformasi di SMA Dharma Praja Denpasar? 3) bagaimana dampak penerapan pembelajaranpendidikan agama Hindu berbasis teknologi informasi dalam mengembangkan kreativitasbelajar siswa di SMA Dharma Praja Denpasar? Teori yang digunakan adalah teorikonstruktivisme dan teori behaviorisme. Metode pengumpulan data; observasi dan wawancara.Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kulitatif, dengan tiga model yaitu reduksidata, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan 1) rancanganpembelajaran pendidikan agama Hindu berbasis teknologi informasi di SMA Dharma PrajaDenpasar adalah dengan menyusun RPP berbasis TI antara lain: menyusun kompetensi inti,kompetensi dasar, indikator pembelajaran, tujuan, materi, model, dan media pembelajaran. 2)Penerapan pembelajaran pendidikan agama Hindu berbasis teknologi informasi di SMADharma Praja Denpasar, dalam penerapannya dilakukan dengan tiga tahap yaitu (a) kegiatanawal; (b) kegiatan inti; (c) kegiatan akhir. 3) dampak penerapan pembelajaran pendidikanagama Hindu berbasis teknologi informasi dalam mengembangkan kreativitas belajar siswa diSMA Dharma Praja Denpasar yaitu (a) dampak positif; mempermudah guru dalammenyampaikan materi pembelajaran, mengembangkan kreativitas belajar siswa dalammengolah materi pembelajaran menjadi lebih menarik untuk dipelajari; (b) dampak negatif;keterbatasan guru memperhatikan kegiatan siswa saat proses pembelajar berlangsung danjaringan internet yang kurang stabil.
TRADISI NGELUNGSUR TATE DI DESA ADAT PILAN KECAMATAN PAYANGAN KABUPATEN GIANYAR (PERSPEKTIF PENDIDIKAN AGAMA HINDU) Ni Putu Senia Wardini; Heny Perbowosari; I Wayan Lali Yogantara
Upadhyaya : Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2021): Volume 2 Nomor 2 April 2021
Publisher : UHN IGB Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/up.v2i1.2643

Abstract

Tradisi merupakan suatu hal yang tidak bisa dipisahkan dari setiap pelaksanaan upacara yajnakhususnya di Bali, tradisi dan ritual keagamaan saling mempengaruhi satu sama lain. Tradisingelungsur tate salah satu tradisi dari sekian banyak tradisi yang dilaksanakan di Bali. TradisiNgelungsur Tate di laksanakan di Pura Dalem Desa Adat Pilan Kecamatan PayanganKabupaten Gianyar pada saat wuku Tambir atau di sebut dengan Saniscara Tambir. Penelitianini bertujuan (1) Untuk menjelaskan pelaksanaan Tradisi Nglungsur Tate di Desa Adat Pilan,Kecamatan Payangan, Kabupaten Gianyar. (2) Untuk menjelaskan fungsi Tradisi NglungsurTate di Desa Adat Pialan, Kecamatan Payangan, Kabupaten Gianyar. (3) Untuk menganalisisnilai-nilai pendidikan Agama Hindu yang terkandung dalam tradisi nglungsur tate di Desa AdatPilan, Kecamatan Payangan, Kabupaten Gianyar.Teori yang digunakan untuk menganalisimasalah adalah: Teori Fungsionalisme Struktural, Teori Nilai dari. Subjek penelitian ini adalahpemangku adat, prajuru adat, dan masyarakat Desa Adat Pilan. Metode pengumpulan dataadalah Observasi, dokumentasi, studi kepustakaan. Data yang telah terkumpul dianalisis denganmetode analisis deskriptif kualitatif dengan langkah-langkah reduksi, penyajian data danpenarik kesimpulan. Hasil yang diperoleh dalam penelitian adalah (1) Pelaksanaan TradisiNglungsur Tate Di Desa Adat Pilan, Kecamatan Payangan, Kabupaten Gianya. (2) FungsiTradisi Ngelungsur Tate Di Desa Pakraman Pilan, Kecamatan Payangan, Kabupaten Gianyar(3) Nilai-Nilai Pendidikan Agama Hindu dalam Tradisi Nglungsur Tate Di Desa Adat Pilan,Kecamatan Payangan, Kabupaten Gianyar.

Page 4 of 10 | Total Record : 95

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 2 (2025): Volume 6 No. 2 (Oktober 2025) Vol. 6 No. 1 (2025): Vol.6 No.1 April 2025 Vol. 5 No. 2 (2024): Vol.5 No.2 Oktober 2024 Vol. 5 No. 1 (2024): Vol.5 No.1 April 2024 Vol. 4 No. 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Oktober 2023 Vol. 4 No. 1 (2023): Volume 4 Nomor 1 April 2023 Vol. 2 No. 1 (2021): Volume 2 Nomor 2 April 2021 Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 2 (2020): Volume 1, No 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020)