cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Publikasi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 20882092     EISSN : 25486721     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Publikasi Pendidikan (ISSN 2088-2092 Print, ISSN 2548-6721 Online) published an article in the form of the results of thought, research and community service education. The focus and scope of the published article is about basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods and instructional media. Publish 3 times in one year, in the last week of February, June and October
Arjuna Subject : -
Articles 31 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Vol 15, No 1 (2025)" : 31 Documents clear
Pelatihan Pemanfaatan Artificial Intelligence untuk Menyusun Modul Ajar dan Perencanaan Pembelajaran Interaktif untuk Guru SD Andika, Refiona; Amini, Risda; Helsa, Yullys; Ningsih, Yarisda
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i1.65511

Abstract

Perubahan yang dirasakan oleh guru dalam membuat perencanaan pembelajaran pada implementasi kurikulum merdeka ini menghadapkannya pada berbagai hambatan. Pendidik masih kesulitan dalam mengembangkan capain pembelajaran (CP), tujuan pembelajaran (TP) dan alur tujuan pembelajaran (ATP) sehingga materi yang diberikan belum mengacu pada materi esensial, melainkan masih mengacu pada kurikulum sebelumnya.Tidak hanya itu, pendidik juga kesulitan dalam menentukan model dan referensi pembelajaran. Tujuan pelaksanaan kegiatan ini adalah memberikan solusi terhadap permasalahan yang dihadapi mitra. Kegiatan yang dilakukan adalah melaksanakan pelatihan Artificial Intelligence dengan platform Gemini, mulai dari pengenalan secara spesifik platform Gemini dan aplikasi penggunaannya dalam pembuatan modul ajar. Kegiatan ini dilaksanakan dalam 3 tahapan, yaitu: 1) Pra kegiatan, 2) Pelaksanaan, dan 3) Pasca pelaksanaan. Hasil kegiatan menunjukkan keinginan peserta untuk merancang pembelajaran interaktif dengan memanfaatkan AI meningkat sebesar 96,3%. Persentase tertinggi peserta menjadi lebih percaya diri dalam merancang kegiatan pembelajaran yang lebih interaktif sebesar 77,8%, serta telah memiliki kompetensi dalam hal merancang pembelajaran interaktif dengan AI sebesar 40,7%. Melalui pelatihan ini, kompetensi guru dalam membuat dan mengembangkan modul ajar interaktif dapat meningkat dengan bantuan teknologi AI.
Dari Sampah menjadi Pakan: Pendampingan Siswa Sekolah Adiwiyata di Kota Salatiga dalam Mengolah Sampah Kantin menjadi Produk Bernilai Guna Handayani, Widhi
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i1.65978

Abstract

Pertambahan jumlah penduduk di berbagai wilayah secara umum telah menimbulkan masalah sampah. Studi sebelumnya menunjukkan bahwa pola pengelolaan sampah yang dilakukan responden di Kota Salatiga adalah pembuangan sampah. Pada dasarnya, pembuangan sampah makanan, merupakan aktivitas yang menimbulkan emisi, dan merugikan secara ekonomis karena sampah makanan tersebut masih mengandung zat-zat yang memiliki nilai gizi. Selain rumah tangga, area sekolah merupakan salah satu sumber potensial penghasil sampah makanan dari kantin yang setiap hari dikunjungi siswa-siswi sekolah. Oleh sebab itu, diperlukan upaya mengelola sampah makanan dari kantin sekolah guna mengurangi risiko pembuangan sampah makanan dalam jumlah besar. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini dilakukan untuk mendorong keterlibatan siswa sekolah Adiwiyata di Kota Salatiga, dalam hal ini adalah SMAN 2, dalam proyek pembuatan pakan ikan dari enceng gondok dan sampah makanan kantin SMAN 2 sebagai upaya sekolah dalam menghasilkan produk inovatif ramah lingkungan. Kegiatan ini dilakukan dengan pendekatan partisipatif dan dapat mendorongketerlibatan guru dan siswa dalam menuangkan gagasan, merencanakan kegiatan, melaksanakan kegiatan, dan melakukan evaluasi atas proyek yang dilakukan. Proyekyang dilakukan siswa juga membuktikan bahwa sampah makanan dapat diolah menjadi pakan ikan. Pengolahan sampah makanan menjadi produk yang bermanfaat sangat memungkinkan dengan ujicoba yang lebih lama dan mempertimbangkan penggunaan bahan-bahan yang mudah ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
Urgensi Filsafat Pendidikan sebagai Landasan Etis Penggunaan Artificial Intelligence dalam Pembelajaran di Perguruan Tinggi Dewi, Ressi Kartika; Rahman, Abdul; Asrowi, Asrowi
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i1.67331

Abstract

Artificial intelligence (AI) menjadi bagian penting dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi pada zaman sekarang. Aksesibilitas yang mudah serta jaminan kecepatan kinerja yang cepat seperti layaknya manusia menjadikannya pilihan bagi mahasiswa untuk mempermudah pembelajaran. Tujuan artikel ini yakni untuk mendeskripsikan serta mengidentifikasi peran dan urgensi filsafat pendidikan sebagai dasar pelaksanaan pembelajaran yang menggunakan artificial intelligence di perguruan tinggi. Metode yang digunakan dalam artikel ini yakni deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi pustaka secara komprehensif. Berbagai fenomena tentang pemanfaatan AI pembelajaran dibahas dalam artikel ini sebagai sarana untuk mengetahui kondisi faktual yang ada. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa teknologi AI menjadi pilihan utama bagi mahasiswa untuk memudahkan pekerjaannya. Ada beberapa hal yang menjadi kelemahan dan ancaman dari penggunaan AI yang berlebihan oleh mahasiswa. Filsafat pendidikan memiliki peranan penting untuk memberikan tata aturan normatif serta alat kontrol dalam berpikir bagi mahasiswa agar tidak terlalu melenceng dari aturan ilmiah serta etika akademik yang berlaku. Filsafat pendidikan memiliki pandangan esensialisme, progresivisme, perenialisme, eksistensialisme, humanistik, dan rekontruksionisme dalam perannya menjaga marwah dan nilai luhur pendidikan di tengah penggunaan teknologi AI dalam pembelajaran.
Teknologi Augmented Reality Pada Pembelajaran IPS di SMPN Mapilli: Sebuah Tinjauan Hasil Belajar Dan Pengalaman Belajar Menggunakan Teknologi Amiruddin, Nur Aidhilah Ma'rufi; Saputra, Andi Taslim
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i1.70709

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan teknologi Augmented Reality (AR) terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMPN Mapilli. Teknologi AR menawarkan pengalaman belajar yang interaktif dengan memvisualisasikan konsep-konsep abstrak seperti peta, sejarah, dan topik lainnya, yang sering sulit dipahami oleh siswa hanya dengan metode konvensional. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa dan memperdalam pemahaman materi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain pre-test dan post-test untuk membandingkan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan teknologi AR. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas VIII yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan teknologi AR dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran tradisional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar yang diberikan sebelum dan sesudah eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar menggunakan teknologi AR mengalami peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar mereka, dengan rata-rata nilai post-test yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Selain itu, siswa yang menggunakan AR menunjukkan peningkatan dalam keterlibatan dan motivasi belajar, serta lebih tertarik dalam memahami konsep-konsep yang sulit. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan teknologi AR dalam pembelajaran IPS di SMPN Mapilli dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan efektif.
Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Negeri 248 Palembang Sari, Ayu Puspita Indah; Mayrita, Hastari; Anggraini, Fenni; Sumarni, Siti
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i1.68079

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan kebijakan baru dalam pendidikan di Indonesia yang diluncurkan pada tahun 2021. Kurikulum ini memberikan ruang gerak yang lebih luas bagi sekolah dan guru dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan minat peserta didik. Namun, masih sedikit penelitian yang dilakukan untuk mengevaluasi efetivitas  implementasi kurikulum ini terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar (SD) terutama di SD Negeri 248 Palembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengisi kekosongan tersebut dan memberikan informasi yang bermanfaat bagi sekolah, guru dan pemangku kepentingan lainnya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 248 Palembang. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 248 Palembang dan (2) untuk menganalisis pengaruh implementasi Kurikulum Merdeka terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia di SD Negeri 248 Palembang. Hasil belajar bahasa Indonesia peserta didik kelas VI.A di SD Negeri 248 Palembang sebelum dan sesudah melakukan penerapan kurikulum merdeka terdapat pengaruh yang signifikan hal ini ditunjukkan oleh hasil uji paired sampel t-test dengan nilai sig <0.001 < 0,05.
Analisis Bibliometrik: Tren Riset Kesadaran Karier dalan 10 Tahun Terakhir Pratama, Aji Mulya; Rahman, Diniy Hidayatur; Indreswari, Henny
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i1.68725

Abstract

Kesadaran karier adalah pemahaman siswa terhadap diri sendiri dan pemahaman terhadap berbagai pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren penelitian terkait kesadaran karir dalam 10 tahun terakhir menggunakan metode analisis bibliometrik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesadaran karir (career awareness) memainkan peran yang sangat penting dalam proses pengambilan keputusan karir dan perkembangan individu dalam dunia kerja. Berdasarkan hasil analisis bibliometrik penelitian ini mengungkapkan hubungan antar berbagai kata kunci yang membentuk empat klaster utama yang erat kaitannya dengan topik kesadaran karier. Klaster pertama, yang disebut klaster hijau, terdiri dari 5 kata kunci yaitu Kesadaran karier, sekolah, pengetahuan, anak kecil dan minat. Klaster kedua, disebut dengan  klaster merah terdapat 7 kata kunci yang berhubungan meliputi Implikaisi,Konseling karier, Hambatan karier, Ketahanan karier, keberhasilan karier, kesuksesan karier subjektif, efikasi diri dalam pengambilan keputusan karier, persiapan karier. Klaster ketiga, disebut klaster kuning, terdapat 5 kata kunci yang berhubungan meliputi Sekolah Menengah  Atas, Bimbingan karier, Pendidikan karier, intervensi karier dan eksplorasi karier. Keempat, klaster biru tua dengan 2 kata kunci yaitu Pilihan karier dan Profesi. Disisi lain, kesadaran karier muncul sebagai node terbesar,sebagai tema utama yang paling sering muncul dan memiliki hubungan dengan banyak kata kunci lain dengan Pilihan karier, Pendidikan karier, Bimbingan karier, Minat dan Pengetahuan. Serta tekanan karier, ketahanan karier, kesuksesan karier dan kesuksesan karier subjektif sebagai tema yang berpeluang diteliti dimasa depan. Saran bagi peneliti berikutnya untuk mengembangkan dan menguji model intervensi bimbingan karier dengan topik Pilihan karier, Pendidikan karier, Bimbingan karier, Minat dan Pengetahuan. Serta tekanan karier, ketahanan karier, kesuksesan karier dan kesuksesan karier subjektif.
Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar Tehadap Program Inklusi S, Chelsi Yuliana; Rusli, Tiffany Shahnaz; Ristiani, Ria; Pangestu, Deviyanti; Lestari, Yulita Dwi
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i1.69061

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk kesiapan guru di Jayapura dalam melaksanakan program inklusi di sekolah dasar, mengingat beragamnya latar belakang budaya, etnis, dan kondisi sosial ekonomi di wilayah ini. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari 42 guru di SDN Inpres Kotaraja, Jayapura. Instrumen penelitian berupa wawancara dan kuesioner digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman guru terhadap konsep pendidikan inklusi mencapai 97%, dengan guru mampu mengimplementasikan pendekatan yang tepat untuk peserta didik berkebutuhan khusus. Guru juga telah menggunakan strategi dan model pembelajaran yang sesuai, meskipun terbebani oleh tugas administrasi. Lingkungan belajar yang disediakan sekolah cukup mendukung, namun masih diperlukan peningkatan alat bantu pembelajaran. Dukungan orang tua memainkan peran penting dalam keberhasilan program inklusi, meski hanya 60% keluarga yang berpartisipasi aktif. Hasil penelitian ini memberikan gambaran penting bagi pemangku kepentingan kebijakan dan pihak terkait dalam meningkatkan kesiapan guru dan dukungan bagi program inklusi di Jayapura.Kata kunci : Kesiapan Guru, Pendidikan Inklusi, Peserta Didik Berkebutuhan Khusus, Jayapura, Sekolah Dasar.
Pengaruh Penggunaan Google Documents pada Chromebook terhadap Dimensi Bernalar Kritis dan Kemandirian Siswa Sekolah Dasar Yuliarni, Novita; Adawiyah, Rabiatul; Purwoningsih, Tuti
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i1.70504

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Chromebook sebagai media pembelajaran terhadap kemampuan bernalar kritis dan kemandirian siswa sekolah dasar dalam konteks Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah quasi experimental design dengan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Kelompok eksperimen menerima pembelajaran berbasis Google Documents pada Chromebook, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan rata – rata kemampuan bernalar kritis dan kemandirian antara kedua kelompok. Nilai signifikansi p-value pada kemampuan bernalar kritis adalah 0,019, dan pada kemandirian adalah 0,000, keduanya lebih kecil dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan Chromebook secara signifikan meningkatkan kedua variabel tersebut. Temuan ini mendukung implementasi teknologi dalam pembelajaran untuk mendukung dimensi Profil Pelajar Pancasila, terutama pada aspek bernalar kritis dan kemandirian. Disarankan agar penggunaan Chromebook diintegrasikan lebih optimal dalam proses pembelajaran sehari - hari, serta diperlukan pelatihan bagi guru untuk meningkatkan kompetensi dalam memanfaatkan teknologi.
Sadari Emosi Sedari Dini: Psikoedukasi Pemahaman Emosi pada Usia Anak Yusainy, Cleoputri; Rachmayani, Dita; Zahro, Elmy Bonafita
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i1.65276

Abstract

Pemahaman tentang emosi dan muasalnya adalah prasyarat bagi kesiapan sekolah, kompetensi sosial, dan prestasi akademik pada usia anak. Program Pengabdian kepada Masyarakat bersama Mitra dari KB-TK Permata Iman 2 Kota Malang ini mengambil bentuk psikoedukasi, dengan fokus kepada peningkatan pemahaman emosi siswa. Program diikuti oleh 75 siswa TK (mean usia = 5.57 tahun; SD = 0.53; 58.67% perempuan). Respons peserta diukur melalui modifikasi komponen Recognition dan Cause dari Test of Emotion Comprehension untuk perempuan dan laki-laki, dan dikombinasikan dengan emoji. Kebanyakan siswa berhasil mengenali ekspresi wajah dan emoji dari emosi dasar. Namun emosi marah, senang, dan takut lebih akurat diidentifikasi dibandingkan emosi sedih. Sebaliknya, pemahaman tentang faktor situasional penyebab kemarahan dan rasa takut lebih rendah dibandingkan penyebab rasa senang dan sedih. Akurasi terendah ditunjukkan dalam mengenali emosi netral dan penyebab kemunculannya. Hasil ini menandakan bahwa anak cenderung mengantisipasi ekspresi emosi yang menandai keberadaan ancaman eksternal (marah dan takut). Kemampuan untuk memahami alasan kemunculan emosi lebih tergantung pada perasaan dan pengalaman internal mereka.
Peran Mahasiswa Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Minat Olahraga Siswa di Sekolah Dasar Negeri 01 Abung Jayo Khoriyah, Dwi Darojatun; Sumarno, Sumarno
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i1.70716

Abstract

The Kampus Mengajar students play an active role in introducing various types of sports to students, including pencak silat, gymnastics, and team games, using a creative and enjoyable approach. This study aims to explore the role of Kampus Mengajar students in increasing students' interest in sports at SD Negeri 01 Abung Jayo. The method used is descriptive qualitative research, with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results of the study show that Kampus Mengajar students successfully created an engaging and enjoyable atmosphere in sports activities, which increased student participation. In addition, sports activities also provide benefits in the development of social skills, such as teamwork and discipline. Despite challenges related to limited sports facilities, the presence of Kampus Mengajar students has had a positive impact on sparking students' interest in sports. This study suggests improving sports facilities at the school and further support from various parties to ensure the sustainability of this program.

Page 1 of 4 | Total Record : 31

 1   2   3   4 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 3 (2025) Vol 15, No 2 (2025) Vol 15, No 1 (2025) Vol 14, No 3 (2024) Vol 14, No 2 (2024) Vol 14, No 1 (2024) Vol 13, No 3 (2023) Vol 13, No 2 (2023) Vol 13, No 1 (2023) Vol 12, No 3 (2022) Vol 12, No 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol 11, No 3 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 10, No 3 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 3 (2019) Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 3 (2018) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 3 (2017) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 6, No 3 (2016) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 3 (2015) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 3 (2012) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 1 (2012) More Issue