cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Surayanah
Contact Email
publisher@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
surayanah.fip@um.ac.id
Editorial Address
Jl. Semarang No. 5, Malang, Indonesia
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Wahana Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 08548293     EISSN : 26225883     DOI : 10.17977
Core Subject : Education,
Education
Wahana Sekolah Dasar publishes articles on research, studies and application of theories, practical writing, and conceptual ideas related to Primary Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "vol. 31 no. 1 (2023)" : 10 Documents clear
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN SPARKOL VIDEOSCRIBE MATERI HAK, KEWAJIBAN DAN TANGGUNG JAWAB DI KELAS V SEKOLAH DASAR Diah Aulia Azizatur Rohmah; Imam Nawawi; Putri Mahanani
Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v31i1.2807

Abstract

Keterbatasan media mengakibatkan pembelajaran monoton dan kurangmenarik. Tujuan penelitian menghasilkan media pembelajaran berbantuan sparkolvideoscribe materi hak, kewajiban dan tanggung jawab di kelas V sekolah dasar yangvalid, praktis dan menarik. Valid menurut ahli materi (Dra. Widayati M.H), ahli media(Ferril Irham Muzaki S.Pd.,M.Pd), pengguna/guru (Kripton Susilo Fradony S.Pd), sertapraktis/menarik bagi siswa SDN Kauman 2 Kota Blitar. Metode penelitianmenggunakan pengembangan R&D menurut Borg&Gall meliputi: 1) potensi danmasalah, 2) pengumpulan data, 3) desain produk, 4) validasi produk, 5) revisi produk,6) uji coba produk, 7) revisi produk, 8) uji coba pemakaian 9) revisi produk. Instrumenpengumpul data berupa pedoman wawancara, instrumen validasi, serta angket pesertadidik. Jenis data kuantitatif diperoleh dari hasil angket validator materi, media,pengguna/guru, serta peserta didik. Data kualitatif diperoleh dari saran dan masukanahli, pengguna maupun peserta didik. Teknik analisis validator menggunakan Skala Likert. Sedangkan data yang diperoleh dari uji coba produk dan uji coba pemakaianmenggunakan skala Guttman. Hasil validasi materi 100% (sangat valid), validasi media93,75% (sangat valid), validasi pengguna 100% (sangat valid), dan uji coba produk98,8% (sangat praktis/menarik). Kesimpulan media pembelajaran berbantuan sparkolvideoscribe dinyatakan sangat valid, praktis dan menarik digunakan dalampembelajaran PKN pada materi hak, kewajiban dan tanggung jawab di kelas V sekolahdasar.
ANALISIS SIKAP DISIPLIN SISWA DALAM MENGIKUTI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SENI KARAWITAN DI SD NEGERI BORO Fitria Devi Asriyanti; Vina Auliatul Fitria
Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v31i1.2809

Abstract

Ekstrakurikuler merupakan kegiatan pendidikan di luar jam pelajaran untuk membantuperkembangan peserta didik, sesuai dengan potensi, bakat dan minat mereka. Seni karawitanadalah seni musik tradisional jawa dengan peralatan yang lengkap dan telah berkembang secaraturun temurun sesuai dengan perkembangan jaman dan tidak meninggalkan keasliannya. Sikapdisiplin merupakan perbuatan taat dan patuh terhadap peraturan. Melalui ekstrakurikuler senikarawitan dapat membantu siswa untuk disiplin terhadap peraturan yang telah ditetapkan. Tujuandari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan sikap disiplin siswa dalam mengikuti kegiatanekstrakurikuler seni karawitan di SD Negeri Boro. Jenis penelitian yang digunakan adalahdeskriptif dan pendekatan yang digunakan berupa kualitatif. Metode pengumpulan datamenggunakan metode angket, wawancara dan dokumentasi. Metode angket dan wawancaradigunakan untuk mendeskripsikan sikap disiplin siswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikulerseni karawitan, sedangkan metode dokumentasi untuk mendapatkan data terkait hasil penelitian.Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasilpenelitian ini menunjukkan bahwa sikap disiplin siswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikulerseni karawitan di SD Negeri Boro menggunakan empat indikator sikap disiplin yaitu datang tepatwaktu, membiasakan mengikuti aturan, tertib berpakaian dan mempergunakan fasilitas denganbaik sudah terlaksana dengan baik. Tingkat sikap disiplin siswa baik ditunjukkan dari hasilpresentase siswa yang diperoleh yaitu 93% untuk presentase tertinggi dan 71% untuk presentaseterendah.
ANALISIS RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS BERBASIS ESD DI KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR Nadia Nahariy Saffanah; Ghullam Hamdu
Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v31i1.2810

Abstract

Education for Sustainable Development (ESD) menjadi alternatif di duniapendidikan khususnya tingkat Sekolah Dasar yang diharapkan dapat mengarahkanpeserta didik dalam menyadari kehidupan yang berkelanjutan. Kompetensi berpikirkritis merupakan satu dari delapan kompetensi kunci ESD yang harus dikembangkan.Salah satu alat penilaian yang dapat mengukur tingkat berpikir kritis peserta didik yaiturubrik keterampilan berbasis ESD. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisiskebutuhan guru dalam melakukan penilaian keterampilan melalui rubrik penilaian yangdikaitkan dengan kompetensi berpikir kritis berbasis ESD. Jenis penelitian yangdigunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan jenis pendekatandeskriptif. Subjek penelitian ini adalah 6 guru kelas tinggi di kabupaten Garut danKota Tasikmalaya. Data penelitian dilakukan melalui teknik wawancara serta studidokumentasi terhadap rubrik yang sudah digunakan oleh guru. Hasil dari penelitian inimenunjukkan bahwa guru belum mengetahui lebih dalam mengenai konsep ESD, gurumerasa kesulitan dalam menggunakan serta mengembangkan rubrik penilaianketerampilan, rubrik yang umum digunakan guru terdapat pada buku pedoman guru.Pengembangan rubrik keterampilan berpikir kritis berbasis ESD dirasa akan efektif danpenting sehingga akan memudahkan guru dalam melakukan penilaian keterampilan.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGURAIKAN KOSAKATA BERBAGAI JENIS BENDA MELALUI MODEL SCRAMBLE DENGAN PENGUATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU PADA SISWA KELAS I SDN I KEDUNGLURAH KABUPATEN TRENGGALEK Lilinggarwati; Sutansi; Tri Murti
Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v31i1.2811

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar materimenguraikan kosakata melalui penerapan model scramble dengan penguatan karakter rasa ingintahu pada siswa kelas 1 SDN 1 Kedunglurah Kabupaten Trenggalek. Penelitian ini menggunakanpendekatan kualitatif dengan menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas. Hasil observasi nilairata-rata hasil belajar siswa pada tahap pratindakan yaitu 52,85 dengan ketuntasan belajarklasikal sebesar 40,74%. Pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatanmenjadi 66,85 dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 55,55% dan nilai persentase aktivitasguru dan aktivitas siswa sebesar 85%. Pada siklus II nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkatlagi menjadi 78,96 dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 90,74% dan nilai persentaseaktivitas guru dan aktivitas siswa sebesar 100%. Berdasarkan hasil penelitian siklus I dan siklusII menunjukkan bahwa model pembelajaran scramble dengan penguatan karakter rasa ingin tahudapat meningkatkan hasil belajar siswa materi menguraikan kosakata.
PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN 1 KEDUNGWARU TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Shintia Hasna Imanisa; Ria Fajrin Rizky Ana
Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v31i1.2812

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh minat belajar terhadaphasil belajar siswa kelas V SDN 1 Kedungwaru tahun pelajaran 2019/2020. Metodepengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi , dengan jenis penelitian expost facto dan rancangan non eksperimen. Sampel sebanyak 63 siswa ditentukanmenggunakan teknik non probability sampling. Hasil analisis regresi menunjukkanpersamaan Y= 73,594 + 0,100x dengan thitung > ttabel (4,219>1,999) pada tarafsignifikansi 5% yang menunjukkan hasil Ho ditolak dan Ha diterima. Korelasi antaraminat belajar dan hasil belajar adalah 0,475 yang menunjukkan hubungan sedangdengan koefisien determinasinya sebesar 22,6%. Kesimpulan dari penelitian, adapengaruh minat belajar terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 1 Kedungwaru tahunpelajaran 2019/2020
PEMANFAATAN MEDIA RODA PUTAR DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Mar'atus Solichah; Akhwani; Sri Hartatik; Syamsul Ghufron
Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v31i1.2813

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media roda putar terhadap hasilbelajar siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode meta analisis. Data-data hasil penelitianimplementasi media roda putar dianalisis secara mendalam untuk menemukan efektivitas media roda putarterhadap hasil belajar. Penelitian ini diawali dengan merumuskan topik penelitian, menelusuri hasilpenelitian yang relevan untuk dianalisis. Data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptifkuantitatif. Hasil penelitian menunjukan penggunaan media roda putar pada beberapa pembelajaran diSekolah Dasar mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil nilai rata-rata sebelum menggunakan mediaroda putar (Pretest= 41) dan setelah menggunakan media roda putar (Posttest= 65). Gain score antara nilaipretest dan posttest adalah 24 poin.
PENGEMBANGAN DIGITAL BOOK DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN MATERI TEKS NONFIKSI KELAS IV SD Firda Rahmawati; Herlina Usman; Nina Nurhasanah
Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v31i1.2820

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk mengembangkan buku digital dalampembelajaran membaca pemahaman materi teks nonfiksi kelas IV SD. Penelitian inimerupakan penelitian pengembangan (R&D) yang dilaksanakan pada bulan Oktober2020 hingga Juni 2021 dengan model pengembangan ADDIE. Penelitian danpengembangan dengan model ADDIE dilakukan melalui lima tahapan yaitu analisis,perencanaan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Pengumpulan data dilakukanmenggunakan teknik wawancara dan penyebaran kuesioner. Responden pada penelitianini adalah 19 siswa kelas IV SDIT RPI Jakarta dengan validator berupa dosen ahlibahasa, dosen ahli media, dosen ahli materi, serta guru kelas IV SD. Berdasarkan hasilpenelitian, pengembangan buku digital untuk membaca pemahaman siswa kelas 4 SDtermasuk kedalam kategori sangat baik dengan hasil persentase skor expert reviewsebesar 94% dan hasil kuesioner peserta didik sebesar 90% sehingga termasuk padakategori sangat baik. Berdasarkan kriteria tersebut, pengembangan buku digital inidapat dinyatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran membaca pemahamanmateri teks nonfiksi di kelas IV SD
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI PERJUANGAN MASA PENJAJAHAN BELANDA DAN JEPANG PADA KELAS V SD Klementina R. Mahemba; Prihatin Sulistyowati; Yulianti
Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v31i1.2823

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui:pengembangan, kelayakan, kepraktisan, Keefektifan E-LKPD berbasisiCTL Pada Kelas V Sekolah Dasar. Metode penelitian ini merupakanpenelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE dengan 5tahapan yakni: Analysis, Design, Development, Implementation,Evaluation. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa kelas VSDN Bandungrejosari 1 Malang. Instrument pengumpulan datamenggunakan angket.Teknik analisis data menggunakan deskriptifkualitatif dan kuantitatif. E-LKPD Berbasis CTL berdasarkan hasilkevalidan oleh ahli Materi memperoleh skor 90% dengan katergoriSangat valid. Penilaian kevalidan oleh ahli Media memperoleh skor 87%dengan kategori sangat valid. Penilaian kevalidan oleh ahli bahasamemperoleh skor 90% dengan kategori Sangat valid. Hasil angket guru memperoleh kepraktisan 88% dengan kategori sangat praktis. hasil Pretest atau test awal 20% sedangkan post test terakhir 86,66% Dapatdisimpulkan bahwa E-LKPD Berbasis CTL valid di gunakan di Kelas.
PENGEMBANGAN MEDIATRAVEL GAME MATERI VOLUME BANGUN RUANG BERKARAKTER KOMUNIKATIF SISWA KELAS V SD Ibna Septianing Dharmawan; Mohammad Zainuddin; Arda Purnama Putra
Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v31i1.2824

Abstract

Penelitian dan pengembangan media Travel Game ini memiliki tujuan untuk menghasilkanproduk yang valid menurut ahli materi, ahli media, dan pengguna (guru kelas V), serta menghasilkanproduk yang praktis dan menarik menurut siswa. Model yang digunakan adalah model Dick & Carey yangterdiri dari sepuluh tahapan. Hasil penelitian menyatakan bahwa hasil validasi adalah ahli materi 95%, ahlimedia 92%, dan pengguna (guru) 88%. Hasil dari uji coba lapangan tahap pertama dari kelas VA adalah94% dan hasil uji coba lapangan tahap kedua dari kelas VB adalah 93%. Artinya, produk yangdikembangkan berupa media Travel Game dalam kualifikasi sangat valid/layak.
ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KEBERADAAN PENGAMEN JALANAN DI KABUPATEN TULUNGAGUNG Bayu Bramasta; Rahmad Setyo Jadmiko
Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v31i1.2826

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan faktor yangmenyebabkan keberadaan para pengamen jalanan di Kabupaten Tulungagung. Jenispenelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriftif dengan menggunakan pendekatankebudayaan. Metode pengumpulan data menggunakan metode wawancara,kuesioner/angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan tekniktriangulasi dan ketekunan pengamat. Data yang diperoleh yaitu faktor penyebabkeberadaan pengamen jalanan di Kabupaten Tulungagung, ada dua faktor yaitu interndan extern. Faktor intern yang meliputi ingin mandiri dan cacat fisik. Faktor externyang meliputi faktor ekonomi, faktor sosial, faktor psikologis, dan faktor kultural.Faktor-faktor tersebutlah yang dapat mempengaruhi keberadaan pengamen jalanan diKabupaten Tulungagung. Dari beberapa faktor tersebut saling berhubungan dan alasanutama menjadi pengamen jalanan adalah semata-mata karena kebutuhan hidup seharihari.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 34 No. 2 (2026) Vol. 34 No. 1 (2026) Vol. 33 No. 2 (2025) Vol. 33 No. 1 (2025) Vol. 32 No. 2 (2024) Vol. 32 No. 1 (2024) Vol. 31 No. 2 (2023) Vol. 31 No. 1 (2023) Vol. 30 No. 2 (2022) Vol. 30 No. 1 (2022) Vol. 29 No. 2 (2021) Vol. 29 No. 1 (2021) Vol. 28 No. 2 (2020) Vol. 28 No. 1 (2020) Vol. 27 No. 2 (2019) Vol. 27 No. 1 (2019) Vol. 26 No. 2 (2018) Vol. 26 No. 1 (2018) Vol. 25 No. 2 (2017) Vol. 25 No. 1 (2017) More Issue