cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. kudus,
Jawa tengah
INDONESIA
Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Kudus
ISSN : 25022482     EISSN : 2085644X     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 340 Documents
 30   31   32   33   34 
Student Perception of Arabic Language Education Study Program towards PTMT and Hybrid Learning at Jambi University Ary Myftakhul Huda; Adilia Ningtias; Syukron Hidayah Lubis; Syifa Farhatul Janah; Mulyadi Mulyadi
Arabia Vol 14, No 2 (2022): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v14i2.14914

Abstract

The background of this research is related to the model of the teaching and learning process at the University of Jambi, especially the Arabic Language Education Study Program. This study aims to determine the students' perception of Arabic Language Education Study Program towards PTMT (Limited Face-to-face Meeting) and Hybrid Learning at Jambi University. This study uses a qualitative descriptive approach, namely data and information retrieval using google forms which are distributed through online student WhatsApp groups, the number of informants is 30 people who are given critical questions and answers to 33 questions with option categories (1. Strongly agree, 2. Agree, 3. Doubtful, 4. Disagree, 5. Strongly disagree).
Istikhdām Taṭbīq Moodle li Qiyās Kafā’āt al-Ṭalabah fī al-Lugah al-‘Arabiyyah Makhi Ulil Kirom; Shofil Fikri
Arabia Vol 14, No 2 (2022): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v14i2.16377

Abstract

In this millennium era, teachers are required to follow technological developments in developing their pedagogical abilities; in this case teachers are expected to be able to assess their students' abilities objectively and efficiently. The Moodle application is one of the existing applications and can be used to measure students' abilities objectively and efficiently. The importance of using the Moodle application is the background of this research to help and apply how to use this application to measure students' competence in learning Arabic. This qualitative research is based on library research using a descriptive approach, by describing existing programs to measure students' abilities. The results of the study are; To measure students' abilities by using the Moodle application, several things must be prepared including: 1) Preparation of the Moodle program using a local host, both online and offline, 2) Preparation of test questions, 3) Preparation of test rooms, 4) Preparation of test materials, and 5) Preparation of student account.
Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Prodi Pendidikan Bahasa Arab di IAIN Kudus dan STAI Al-Mujtahadah Pekanbaru Annas, Azwar; Mukarom, Arik Maghfirotul; Sutiah, Sutiah
Arabia Vol 15, No 1 (2023): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v15i1.21426

Abstract

Pengembangan kurikulum saat ini menggunakan platform Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Program ini dirancang untuk memberikan suatu wadah kepada perguruan tinggi dalam mempersiapkan mahasiswa menjadi sarjana yang memiliki keahlian di bidang ilmu dan teknologi, memiliki karakter yang kuat, dan mampu menghadapi tantangan di dunia kerja. Tulisan ini bertujuan untuk mendiskripsikan implementasi kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Program Studi Bahasa Arab pada IAIN Kudus dan STAI Al-Mujtahadah Pekanbaru. Penilitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Jenis pengumpulan data menggunakan wawancara, catatan lapangan, memo, dan dokumen-dokumen resmi. Dari kedua kampus tersebut implementasi kurikulum melalui tahapan-tahapan; a) Pengembangan Program Pembelajaran, b) Memfasilitasi Mahasiswa yang akan Mengambil Pembelajaran Lintas Prodi Dalam Perguruan Tinggi, c) Menawarkan mata kuliah yang bisa diambil oleh mahasiswa di luar prodi dan luar Perguruan Tinggi beserta persyaratannya, d) Melakukan ekuivalensi mata kuliah dengan kegiatan pembelajaran luar prodi dan luar Perguruan Tinggi. Dari implementasi tersebut terdapat kendala-kendala terutama bagi perguruan tinggi yang belum mempunya kesiapan terkait dengan sumber daya manusia dan sarana prasana yang berimbas pada adanya kemitraan dan kolaborasi antar perguruan tinggi.
Istiḳdāmu Wasāiṭi al-Kutubi al-Munbaṡiqati fī Taḥsīni Itqāni al-Mufradāti li Ṭullābi Madrasati YPS al-Ibtidāiyyati fī Manggarupi Gowa Fiddienika, Arief
Arabia Vol 15, No 1 (2023): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v15i1.20065

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, proses, dan hasil peningkatan penguasaan kosakata dalam pembelajaran bahasa Arab dengan media pembelajaran pop-up book. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan observasi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua sesi. Hasil penelitian ini, setelah melaksanakan mata kuliah pertama, mahasiswa menjadi aktif dalam pembelajaran dan rata-rata nilai mahasiswa yang diperoleh adalah 80,20%. Setelah pelaksanaan mata kuliah kedua, jumlah mahasiswa yang mengikuti perkuliahan semakin banyak dan semakin rajin. Hal ini berdampak pada hasil evaluasi dengan nilai rata-rata 86,06%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penguasaan kosakata siswa meningkat dengan penerapan media pembelajaran pop-up book.
تعليم اللغة العربية على أساس النظرية البرجماتية (دراسة وصفية تقويمية في المدرسة الثانوية الإسلامية تحفيظ ينبوع القرآن قدس) Abidin, M. Imam Zaenal; Rosyidi, Abdul Rosyidi wahab; Maryam, Shovi; Widyaningrum, Leily
Arabia Vol 15, No 1 (2023): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v15i1.21147

Abstract

AbstractIn the process of learning Arabic in secondary schools, there were many obstacles, including Arabic being the only language that students rarely or even do not like. This is because Arabic seems difficult, stiff, and bored in class, frequently students more interested in learning English than Arabic. The curriculum is still based on what has been set by the government, whereas good learning is fun learning and is needed and can be applied in daily activity. Moreover, it must be adjusted to the vision and mission of the school itself. The purpose of this research is to find out the process of learning Arabic based on pragmatic theory at Madrasah Aliyah Tahfidz yanbu'ul Qur'an Kudus, Central Java. This research was a descriptive and evaluative type of Madrasah Aliyah Tahfidz yanbu'ul Qur'an Kudus, Central Java. The evidence and sources were the learning process in the classroom by teachers and students with data collection methods, namely interviews, observation and documentation were used analysis by Millis and Huberman.Keywords: Learning Arabic, Pragmatic Theory. مستخلص البحثفي عملية تعليم اللغة العربية في المدارس المتوسطة توجه كثيرا من العوائق منها: وحدة اللغة التي أقل مهتمة بنفس الطلاب، لغة صعبة ومملة في عملية الفصل، أهم الطلاب لتعلم اللغة الإنجليزية من اللغة العربية، لا يزال المنهج الدراسي المستخدم في التعليم اللغة العربية كمعيار الذي ما حددته الحكومة. على الرغم من أن التعليم الجيد هو تعليم الذي ممتع وضروري ويمكن تطبيقه في حياة الطلاب اليومية. والهدف من هذه الدراسة هو معرفة عملية التعليم باسلوب التعلّم عند أساس النظرية البرجماتية والوظيفة في المدرسة الثانوية الإسلامية تحفيظ "ينبوع القرآن" بقدس جاوى الوسطى. وهذا البحث من نوع الدراسة الوصفية تقويمية في المدرسة الثانوية الإسلامية تحفيظ ينبوع القرآن قدس، وأما البينات و مصادرها فهي عملية التعليم في الفصل مع المدرس والطلبة بأسلوب جمعها المقابلة والملاحظة والوثائق بأسلوب تحليل من مذهب ميليس و هوبيرمين.الكلمة المفتاحية: تعليم اللغة العربية، النظرية البرجماتية.AbstrakDalam Proses Pembelajaran bahasa Arab di sekolah menengah Terdapat banyak kendala, diantaranya adalah bahasa Arab menjadi satu-satunya bahasa yang jarang atau bahkan tidak diminati oleh siswa Hal itu disebabkan bahasa Arab yang terkesan sulit, kaku, dan membosankan saat berada dalam kelas, tak jarang siswa yang lebih tertarik untuk mempelajari bahasa Inggris dari pada bahasa Arab Kurikulum masih berpaku pada apa yang telah ditetapkan pemerintah, padahal pembelajaran yang baik adalah sebuah pembelajaran yang menyenangkan dan dibutuhkan serta dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Terlebih lagi harus disesuaikan dengan visi dan misi sekolah itu sendiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran Bahasa Arab berdasarkan teori pragmatis di Madrasah Aliyah Tahfidz yanbu’ul Qur’an kudus Jawa Tengah. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dan evaluative Madrasah Aliyah Tahfidz yanbu’ul Qur’an kudus Jawa Tengah. Adapun bukti dan sumbernya melalui proses Pembelajaran di kelas oleh guru, siswa dengan metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi dengan mengunakan analisis dari Millis dan Huberman.Kata kunci: Pembelajaran bahasa Arab, Teori Pragmatis. 
إدارة تكامل تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية روضة العلوم غوينجان ترانجكيل باطى Syamsudin, Ahmad; Nasir, Amin
Arabia Vol 15, No 1 (2023): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v15i1.18680

Abstract

Integration management Arabic language education in high school Kindergarten Science Gwengan Trangkil Baty with management, it will change the most systemic and directed things. This research uses a qualitative research, using a qualitative descriptive approach. This research was conducted at Rawdatul Uloom Goengan Trangkil Baty High School. The topic was teachers, principals and students. The informants are teachers, administrators, and students. This research took place from February to May. The data sources used are documentation, observation and interview. Arabic teachers make plans by making learning such as making daily schedules, making daily work programs, weekly work programs, monthly work programs, and yearly programs, as well as evaluating and evaluating learning resources. The used varies according to the subject, the guidance includes: the implementation of the curricula with the steps of learning the Arabic language that include the ability of the students, namely: the ability to speak, the ability to listen, the ability to write, as well as the ability to understand related to learning the Arabic language and arbitration is the process of teaching the Arabic language that It is carried out by Kindergarten Science High School Goenjan Trangkil Baty by looking at the teacher's work and the results of his students, applying teaching strategies or methods, the educational achievements of students, and observing students' behavior. Integrative education at Rawdatul Uloom Goengan Trangkil Baati High School emphasizes that language skills, which include the ability to read, listen, speak and write, are an inseparable unit. (Integrated Education) Factors supporting the integration of education: the presence of native speakers, an Arabic language teacher graduated from Al-Azhar, appropriate Arabic media, and methods for integrating Arabic language education. .
Analisis Metode Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Salaf dan Pondok Modern di Kota Salatiga Chakim, Lutfi
Arabia Vol 15, No 1 (2023): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v15i1.15094

Abstract

This study aims to determine the method of learning Arabic in the Salaf and Modern islamic boarding school in Salatiga City. The two Islamic boarding school that are the object of research are Hidayatul Mubtadi'in in the Kalibening sub-district and Pondok Modern Asy-Syurkati in the Sideorejo Lor sub-district, Salatiga City, a small city in Central Java that became the most tolerant city in Indonesia according to the Setara Institude version in 2020. This includes identifying what became the target of the two boarding school in teaching Arabic and what programs were used to achieve it. This research is a qualitative research, through case studies using interview, observation and documentation techniques with data analysis using interactive analysis. From this research, it was found that Pondok Hidayatul Mubtadi'in which has a salaf pattern applies two learning models, namely, memorizing Arabic qowaid (grammatical and morphological) and applying it in the study of Arabic books, so the method used is the method of rules and translation. Meanwhile, Pondok Asy-Syurkati, which has a modern style, applies several learning models in addition to memorizing qawaid, but also applies a dialogue model (muhadatsah), adding vocabulary with certain themes and using audiovisuals where students learn Arabic from native speakers. Thus Pondok Asy-Syurkati uses several Arabic language learning methods, namely the rule and translation method, the direct method (thoriqoh mubasyaroh), the Mim-Mem method (mimicry and memorization) and the audiolingual method.
للصف السابع الثانوية ACTFL تحليل مواد الكتاب المدرسي اللغة االعربية على أساس Adam, Muhammad Zikran; Haerullah, Ira Safira; Rosyidi, Abdul Wahab; Muhaiban, Muhaiban
Arabia Vol 16, No 1 (2024): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v16i1.18468

Abstract

Abstract This study discusses how the results of the analysis of teaching materials using the ACTFL (America Counsil On The Teaching Of Foreign Languages) guidelines where language skills are divided into levels of distingueshed, superior, advanced, intermediate and novice. The researcher used the entrance of the palm and its type of library study and the researcher analyzed the book of teaching Arabic language on the curriculum KMA 183 for the seventh grade of Middle School and the results of the research were the teaching materials in this book given the ACTFL is divided into the ability to read skill at the low intermediate level and writing skill at the low novice level and listening skill at the low novice level and speech skill at the low novice level.Keywords: Education Materials, Language Skills, ACTFL Guidelinesملخصتناقش هذه الدراسة كيف نتائج التحليل مواد التعليم باستخدام إرشادات ACTFL (America Counsil On The Teaching Of Foreign Languages) حيث تنقسم المهارات اللغوية إلى مستويات و هي المميز و المتقن و المقدم و المتوسط و المبتدئ. استخدم الباحث مدخل الكفي و نوعه دراسة المكتبة و قيام الباحث بتحليل كتاب تعليم اللغة العربية على منهاج KMA 183 للصف السابع المدرسة الثانوية  و نتائج البحث كانت المواد التعليم في هذا الكتاب بالنظر إلى  ACTFLينقسم إلى قدرة على مهارة القراءة في مستوى المتوسط الأساسي و مهارة الكتابة في مستوى المبتدئ الأساسي و مهارة الاستماع في مستوى المبتدئ الأساسي و مهارة الكلام في مستوى المبتدئ الأساسي.الكلمات  الرئيسية : مواد التعليم ، مهارات اللغوية ، إرشادات ACTFLAbstrakPenelitian ini membahas bagaimana hasil analisis bahan ajar menggunakan pedoman ACTFL (America Counsil On The Teaching Of Foreign Languages) dimana kemampuan berbahasa dibagi menjadi tingkatan istimewa, unggul,  mahir, madya dan pemula. Peneliti menggunakan  pendekatan kualitatif dan dengan jenis studi kepustakaan. Peneliti menganalisis buku pengajaran bahasa Arab pada kurikulum KMA 183 untuk madrasah tsanawiyah kelas tujuh dan hasil penelitian adalah bahan ajar dalam buku ini dengan melihat pedoman ACTFL dibagi menjadi kemampuan membaca pada tingkat menengah dasar dan keterampilan menulis pada tingkat pemula dasar dan keterampilan mendengarkan pada tingkat pemula dasar dan keterampilan berbicara pada tingkat pemula dasarKata kunci:  Bahan Ajar, Kemahiran Berbahasa, Pedoman ACTFL
Enhancing Arabic Language Learning with Microlearning: A Case Study of the Arabiyatuna YouTube Channel Dariyadi, Moch. Wahib; Fauzan, Moh.; Huda, Miftahul
Arabia Vol 15, No 2 (2023): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v15i2.27976

Abstract

This study aims to describe the Arabic language learning patterns based on microlearning on the Arabiyatuna YouTube account and to evaluate the repetition of materials on the account based on Hermann Ebbinghaus's theory. The research employs a qualitative method with descriptive analysis techniques. An in-depth study was conducted on the Arabiyatuna YouTube account, which discusses Arabic language learning, linking it to the microlearning concept and Ebbinghaus's forgetting curve. The results show that the Arabiyatuna account presents the four Arabic language skills (listening, speaking, reading, and writing) in a microlearning format. However, material repetition is still suboptimal, as it is done only one to three times with intervals that are too long between repetitions.
Pemanfaatan Aplikasi WhatsApp Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab Pada Masa Pandemi Di MTs Negeri 2 Pemalang Nur Fadlillah, Ani Kinana
Arabia Vol 15, No 1 (2023): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v15i1.16842

Abstract

Dikarenakan pandemi covid-19 yang mengharuskan warga negara Indonesia untuk tetap dirumah saja sedangkan proses pembelajaran harus tetap berlangsung, maka supaya dapat tetap melaksanakan proses pembelajaran, proses pembelajaran pun dilaksanakan secara daring. Proses pembelajaran secara daring tersebut dapat dilaksanakan dengan berbagai metode dan media. Di MTs Negeri 2 pemalang memilih media pembelajaran dengan aplikasi whatsapp untuk mempermudah pelaksanaan proses kegiatan belajar mengajar Bahasa Arab yang dilakukan secara daring karena dirasa paling efektif. Dalam hal ini tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui serta memberikan gambaran proses pembelajaran bahasa Arab menggunakan whatsApp sebagai media pembelajaran di MTs Negeri 2 Pemalang Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. penelitian ini memperoleh hasil yaitu Menggunakan aplikasi WhatsApp untuk belajar bahasa Arab dapat membantu dalam proses belajar yang dilaksanakan secara daring. Dengan guru menyampaikan materi bahasa Arab melalui grup-grup yang sudah dibuat sebelumnya, dan siswa dapat menerima dan mempelajari materi yang disampaikan, siswa juga dapat menanyakan materi yang belum dipahami serta melakukan diskusi mengenai materi yang sedang dipelajari. Akan tetapi dengan adanya hal ini memiliki konsekuensi, baik positif maupun negatif

Page 32 of 34 | Total Record : 340

 30   31   32   33   34 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 1 (2024): JURNAL ARABIA Vol 15, No 2 (2023): JURNAL ARABIA Vol 15, No 1 (2023): JURNAL ARABIA Vol 14, No 2 (2022): JURNAL ARABIA Vol 14, No 1 (2022): JURNAL ARABIA Vol 13, No 2 (2021): JURNAL ARABIA Vol 13, No 1 (2021): JURNAL ARABIA Vol 12, No 2 (2020): JURNAL ARABIA Vol 12, No 1 (2020): JURNAL ARABIA Vol 11, No 2 (2019): JURNAL ARABIA Vol 11, No 1 (2019): JURNAL ARABIA Vol 10, No 2 (2018): Jurnal Arabia Vol 10, No 1 (2018): JURNAL ARABIA Vol 9, No 2 (2017): JURNAL ARABIA Vol 9, No 1 (2017): JURNAL ARABIA Vol 8, No 2 (2016): JURNAL ARABIA Vol 8, No 1 (2016): JURNAL ARABIA Vol 7, No 2 (2015): JURNAL ARABIA Vol 7, No 1 (2015): JURNAL ARABIA Vol 6, No 2 (2014): JURNAL ARABIA Vol 6, No 1 (2014): JURNAL ARABIA Vol 5, No 2 (2013): JURNAL ARABIA Vol 5, No 1 (2013): Jurnal Arabia More Issue