cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. kudus,
Jawa tengah
INDONESIA
Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Kudus
ISSN : 25022482     EISSN : 2085644X     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 340 Documents
 30   31   32   33   34 
Strategi Bertahan Lembaga Kursus Bahasa Arab Cahaya Ilmu Bahasa Intelektual DI Kota Malang Rahman, Nur Fuadi; Ilmiani, Aulia Mustika; Ritonga, Nur’ainun; Ihsani, Humairo Nur
Arabia Vol 16, No 1 (2024): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v16i1.25873

Abstract

Lembaga kursus Bahasa arab merupakan peluang bisnis yang menjanjikan, karena posisi Bahasa arab di Indonesia yang menjadi Pelajaran wajib dalam setiap Tingkat Pendidikan, serta kebutuhan akan pembelajaran bahasa Arab masih tinggi, terutama di Indonesia. Namun banyak Lembaga kursus Bahasa arab yang tidak bisa bertahan lama. Artikel ini membahas strategi bertahan lembaga kursus bahasa Arab Cahaya Ilmu Bahasa Intelektual di Kota Malang. Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi yang digunakan oleh Lembaga kursus Bahasa arab ini dalam mempertahankan eksistensinya di pasar pendidikan bahasa Arab yang kompetitif. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi. Hasilnya menunjukkan bahwa Lembaga kursus ini menggunakan strategi unik, setidaknya dua strategi besar yang digunakan, stategi pemasaran serta strategi dalam proses pembelajaran Bahasa arab didalamnya. Dengan strategi ini, Lembaga kursus ini berhasil bertahan dan berkembang di pasar yang kompetitif.
Penggunaan Metode Teka Teki Silang Untuk Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab di SMPIT Raudhatul Jannah Bogor Muttaqien, Agung; Wicaksono, Meidias Abror; Alfian, Muhammad Ivan; Kholik, Abdul; Ramdhani, Muhammad Rendi
Arabia Vol 15, No 2 (2023): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v15i2.22782

Abstract

This research aims to find out the teaching method used to develop the desire to learn the Arabic language among students at Rawdat Al-Jannah Al-Muwasita School in Bogor. One attempt to apply teaching the Arabic language using the crossword puzzle method. The choice of this method is influenced by the need for diversity and creativity among students. The research uses a qualitative descriptive approach and data collection techniques based on interviews, observation, and documentation. The research results are: 1) Applying the crossword method to develop the desire to learn the Arabic language. 2) Internal and external factors that influence the development of the desire to learn the Arabic language. 3) Issues of advantages and disadvantages using the crossword puzzle method in promoting students’ learning desire at Rawdat Al Jannah School, Bogor. The result of the research is that using and applying the crossword method in teaching the Arabic language is one of the appropriate and good methods that have been applied because of this method as an attractive and enjoyable type of learning  Arabic.
Pengembangan Materi Qiraah Berbasis Pendekatan Saintifik Dengan Media Pixton Komik di MTsN 1 Palembang Sabana, Rendi; Imron, Kristina; Ulayya, Shenyta
Arabia Vol 16, No 1 (2024): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v16i1.24344

Abstract

This study aims to develop qiraah material based on a scientific approach which is packaged in comic media in the Pixton application due to the low understanding of students in reading qiraah texts in Arabic language textbooks at school. Learning a foreign language is not easy compared to learning the mother tongue, so we need a media that is fun to arouse children's interest in learning a foreign language. This research is a research and development (RND) with qualitative and quantitative approaches. Data collection techniques in the form of interviews, observation, documentation and questionnaires using the Borg and Gall model development theory which is summarized into 6 stages of development. The results of the pre-test and post-test scores with a sample of 30 students showed differences in the results of the pre-test scores with an average of 51.66% and the results of the post-test scores of 79.03%. The result of the material expert validator is 94.11% and the result of the media expert validator is 94.64%. The results of student responses were 85.4% with a valid category. So the product developed is effective and suitable for use as a medium for learning Arabic.
Diglossia Dynamics Among l2 Arabic-Speakers Of Indonesian Islamic Boarding School; The Translanguaging Influence Zaimah, Nely Rahmawati
Arabia Vol 15, No 2 (2023): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v15i2.22930

Abstract

This research delves into the dynamics of Arabic Diglossia within the context of Indonesian Islamic boarding schools, comparing modern and traditional approaches. Using a qualitative methodology, this study explores the practice of translanguaging, its impact on language proficiency, and L2 Arabic Learners' exposure to diglossia. With 30 participants from both modern and traditional pesantrens, the research aims to demonstrate that students in modern Islamic boarding schools exhibit a more intensive practice of translanguaging, leading to proficiency in Colloquial Arabic (CA) for everyday communication. In contrast, students in Pesantren Salaf prioritize Modern Standard Arabic (MSA) for formal and religious studies. The research findings shed light on how these linguistic dynamics influence students' language proficiency and communication strategies. This knowledge can inform more effective language education approaches in Indonesia and enhance the understanding of Arab Diglossia and broader bi/multilingual studies within the unique landscape of Islamic boarding schools.
تطوير الوسائل التعليمية على أساس تطبيق ويب لينك فلاي (Linkfly ) لمهارة القراءة لطلاب الفصل الثامن بالمدرسة مفتاح العلوم المتوسطة الإسلامية بقدس Mushoffa, Muhammad Hasib; Irhas, Moh
Arabia Vol 15, No 1 (2023): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v15i1.22114

Abstract

يهدف هذا البحث (1) لمعرفة نتائج الوسائل التعليمية على أساس تطبيق ويب لينك فلاي (Linkfly)  لمهارة القراءة لطلاب الفصل الثامن بالمدرسة مفتاح العلوم المتوسطة الإسلامية بقدس. (2) لمعرفة نتائج تحقق الوسائل التعليمية على اساس تطبيق ويب لينك فلاي (Linkfly)  لمهارة القراءة لطلاب الفصل الثامن بالمدرسة مفتاح العلوم المتوسطة الإسلامية بقدس. أما منهج البحث المستخدم في هذا البحث هو البحث والتطوير مع نموذج 4مراحل عند  Thiagajaran. هناك أربع مراحل في نموذج عند Thigajaran هي مرحلة التعريف ومرحلة التصميم ومرحلة التطوير ومرحلة النشر. واما الطريقة المستخدمة في تحليل البيانات هي طريقة وصفية كمية. أما نتائج هذا البحث فهي : (1) نتائج الوسائل التعليمية على أساس تطبيق ويب لينك فلاي لمهارة القراءة لطلاب الفصل الثامن بالمدرسة مفتاح العلوم المتوسطة الإسلامية بقدس يتكون على اساس الويب من نظرة العامة وكلمة النشر وارشاد الاستعمال والكفاءات الأساسية والأساسية، والمفرادة و المواد التعليمية و الحضور. (2) من نتائج التحقق يدل  أن الوسائل التعليمية على اساس تطبيق ويب لينك فلاي مناسبة للاستخدام من حيث خبير المواد وخبير الوسائل و معلم اللغة العربية. يحصل هذا المنتج على درجة (بالنسبة المئوية) من خبير المواد إلى نسبة 96،9% ومن خبير الوسائل 73،3% ومن معلم اللغة إلى نسبة 81،05%. بناء على نتائج هذه البيانات، تم الحصول على متوسط درجة تحقق يبلغ 83،75 مع فئة "جيد جدا". كانت هناك تجربتان لاستجابة الطلاب وهما التجربة الميدانية الصغيرة مع 6 طلاب بنسبة 78.34٪ والتجربة الميدانية الكبيرة مع 30 طلاب حصلوا على 84.73٪ في فئة "جيد جدا". لذلك الوسائل التعليمية على اساس تطبيق ويب لينك فلاي مناسبة لاستحدام.
Analisis Penerapan Metode Pembelajaran Bahasa Arab Kelas IX Madrasah Tsanawiyah Ali Maksum Krapyak Muyasaroh, Wildatul; Setiyawan, Agung; Muyasiroh, Wildatul
Arabia Vol 16, No 1 (2024): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v16i1.24598

Abstract

Abstract This research aims to describe Arabic language learning methods used and the steps for implementing it by Arabic language teachers in class IX MTs Ali Maksum, Krapyak. The research used is qualitative research with the type of field research. Implemented data collection techniques through interviews and observations regarding school profiles and etc.  The research carried out has produced findings, that in teaching Arabic the teacher applies four learning methods, the methods are Granmar Translation method, audiolingual method, lecture method and eclectic method.  And the dominant method applied is the Granmar translation method.  As for the learning process, several methods are suitable for application in class IX, although there are several methods whose implementation is not in accordance with the steps that have been explained by previous researchers.  It is recommended for next researchers to conduct research on the constraints of a teacher in implementing an Arabic language learning method.Keywords: Learning Methods, Aplication, Arabicملخصالهدف من هذا البحث هو وصف طريقة تعلم اللغة العربية وخطوات تنفيذها من قبل معلمي اللغة العربية في الصف التاسع بالمدرسة المتوسطة علي معصوم كرابياك. طريقة البحث المستخدمة هي البحث النوعي الوصفي مع نوع من البحث الميداني. يتم تنفيذها من خلال تقنيات جمع البيانات في شكل مقابلات وملاحظات تتعلق بملف المدرسة بالإضافة إلى الملاحظات المباشرة في الفصل على مدار أربعة اجتماعات. وقد توصل البحث الذي تم إجراؤه إلى أن المعلمين طبقوا في عملية تعلم اللغة العربية أربع طرق تعليمية، وهي طريقة القواعد والترجمة، وطريقة السمعية والشفهية، وطريقة المحاضرة، والطريقة الانتقائية. وطريقة التعلم السائدة المطبقة هي طريقة القواعد والترجمة. أما بالنسبة لعملية التعلم، فهناك عدة طرق مناسبة للتطبيق في الفصل التاسع، على الرغم من وجود العديد من طرق التعلم التي لا يتوافق تنفيذها مع الخطوات التي وصفها الباحثون السابقون. يوصى الباحثين المستقبليين بإجراء بحث حول القيود أو العوائق التي يواجهها المعلم في تنفيذ طريقة تعلم اللغة العربية.الكلمات الرئيسية: طرقة التعلمية، التطبيق، اللغة العربيةAbstrakTujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan metode pembelajaran bahasa Arab dan langkah-langkah penerapannya oleh pendidik bahasa Arab di kelas IX MTs Ali Maksum Krapyak, Yogyakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan jenis penelitinan lapangan. Diterapkan melalui teknik pengumpulan data berupa wawancara dan observasi terkait profil sekolah serta pengamatan secara langsung di kelas selama empat kali pertemuan. Penelitian yang dilaksanakn mendapatkan temuan yaitu dalam proses pembelajaran bahasa Arab para guru menerapkan empat metode pembelajaran yaitu metode granmar translation, metode audiolingual, metode ceramah dan metode eklektik. Dan metode pembelajaran yang dominan diterapkan yaitu metode granmar translation. Adapun dalam proses pembelajarannya, beberapa metode telah cocok diterapkan di kelas IX MTs Ali Maksum Krapyak, meskipun ada beberapa metode pembelajaran yang penerapannya kurang sesuai dengan langkah-langkah yang telah dipaparkan para peneliti terdahulu. Direkomendasikan kepada peneliti berikutnya untuk melakukan penelitian tentang kendala atau hambatan seorang guru dalam menerapkan suatu metode pembelajaran bahasa Arab.Kata kunci:  Metode Pembelajaran, Penerapan, Bahasa Arab 
Analysis of Spelling Errors for Eighth Grade Students at Cendekia Bunayya National Secondary School, Kabanjahe Abdillah, Suci Albajani; Taufiq, Muhammad
Arabia Vol 15, No 2 (2023): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v15i2.28062

Abstract

An error is an error or deviation from a previously established procedure. A writing error is a mistake that occurs when writing. Errors in writing still occur among students, especially when writing Arabic. This is because there are difficulties experienced by each student. The method used in this research is a descriptive qualitative research method. This research uses document study and field study research with data collection techniques using interviews, observation and documentation. The aim of this research is to determine the forms of student writing errors, the factors that cause writing errors and the efforts that can be made by educators and students themselves to correct writing errors. Research findings show that writing errors made by students occur due to three factors, firstly because of the students' own abilities, secondly because of a lack of mastery of the rules for writing Arabic letters and thirdly because of a lack of clarity in the pronunciation of the mahkraj letters read by the teacher. With this research, it is hoped that students can improve their abilities and also provide new strategies or methods for teachers.
النظرية المعرفية في تطبيق تدريس اللغة العربية الفصيحة المعاصرة بتعبير الشفهي و الكتابي Rohman, M. Fathor; Zunairoh, Yuyun; Finurika, Isna
Arabia Vol 15, No 1 (2023): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v15i1.21328

Abstract

There are so many learning theories, one of which is the cognitive theory. This article aims to examine cognitive learning theory and its implications for learning Arabic. The cognitive learning theory would be explored in depth based on the perspective of J. Piaget's theory and Arabic learning using the spoken and written expressions. This article is characterized by literature review, data is extracted through literature study and analysed through content analysis. The results found that cognitive theory has implications for learning Arabic with the spoken and written expressions, which has several aspects, namely: aspects of learning objectives in spoken and written expressions, aspects of learning materials spoken and written expressions, and  aspects of method use in spoken and written expressions.
Fokus Pada Bentuk: Alternatif Pembelajaran Bahasa Kedua Tradisional-Modern Khafidin, Zaenal; Muthmainnah, Muthmainnah
Arabia Vol 16, No 1 (2024): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v16i1.27937

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan metode pembelajaran bahasa kedua yang dikembangkan oleh Rod Ellis yang memadukan antara pendekatan pembelajaran yang bersifat tradisional dengan pembelajaran modern. Metode penelitian menggunakan studi pustaka dengan mengkaji beberapa literatur yang terkait dengan metode pembelajaran Fokus pada Bentuk. Sumber kajian utamanya adalah buku Language Teaching Research and Language Pedagogy karya dari Rod Ellis, sedangkan kajian pendukung berupa buku dan jurnal yang terkait. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa Form-Focused Instruction (FFI) dalam pembelajaran bahasa kedua menekankan pentingnya memperhatikan aspek formal bahasa. Namun, pendekatan ini juga menekankan perlunya integrasi dengan aktivitas komunikatif. Dengan demikian, FFI menggabungkan pembelajaran struktur bahasa yang lebih berpusat pada pengajar dengan pendekatan komunikatif yang memungkinkan pembelajar berperan aktif. Oleh karena itu, pendekatan ini dikenal sebagai tradisional-modern.
Pengaruh Metode PQ4R terhadap Peningkatan Maharah Qira'ah di Madrasah Ibtidaiyah Zam Ani, Ahmad Faisal; Rifqi, Arina Fadlilatar; Muslih, Muslih; Huda, Hisbullah
Arabia Vol 15, No 2 (2023): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v15i2.27076

Abstract

Penulisan ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar yang rendah siswa dalam pelajaran Bahasa Arab yang menandakan perlunya pembaharuan dalam proses pengajaran. Penilitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui maharah qira’ah siswa kelas V sebelum menerapkan metode PQ4R di MINU Tratee Putera Gresik, (2) Mengetahui pengaruh metode PQ4R terhadap peningkatan maharah qira’ah siswa di MINU Tratee Putera Gresik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen. Populasi penelitian mencakup siswa kelas V ICP dan Tahfidz di MINU Tratee Putera Gresik, dengan total 70 siswa. Instrumen penelitian terdiri dari tes pemahaman membaca, lembar observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum perlakuan (pretest), siswa memiliki nilai rata-rata maharah qira’ah pada kelas eksperimen sebesar 68,63 dan pada kelas kontrol sebesar 68,69, sedangkan setelah menerapkan metode PQ4R, nilai rata-rata meningkat menjadi 86,09 pada kelas eksperimen. Analisis inferensial menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest, dengan nilai signifikansi (p-value) sebesar 0,000 < 0,05. Hal ini mengindikasikan bahwa metode PQ4R secara signifikan mempengaruhi peningkatan maharah qira’ah siswa.

Page 34 of 34 | Total Record : 340

 30   31   32   33   34 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 1 (2024): JURNAL ARABIA Vol 15, No 2 (2023): JURNAL ARABIA Vol 15, No 1 (2023): JURNAL ARABIA Vol 14, No 2 (2022): JURNAL ARABIA Vol 14, No 1 (2022): JURNAL ARABIA Vol 13, No 2 (2021): JURNAL ARABIA Vol 13, No 1 (2021): JURNAL ARABIA Vol 12, No 2 (2020): JURNAL ARABIA Vol 12, No 1 (2020): JURNAL ARABIA Vol 11, No 2 (2019): JURNAL ARABIA Vol 11, No 1 (2019): JURNAL ARABIA Vol 10, No 2 (2018): Jurnal Arabia Vol 10, No 1 (2018): JURNAL ARABIA Vol 9, No 2 (2017): JURNAL ARABIA Vol 9, No 1 (2017): JURNAL ARABIA Vol 8, No 2 (2016): JURNAL ARABIA Vol 8, No 1 (2016): JURNAL ARABIA Vol 7, No 2 (2015): JURNAL ARABIA Vol 7, No 1 (2015): JURNAL ARABIA Vol 6, No 2 (2014): JURNAL ARABIA Vol 6, No 1 (2014): JURNAL ARABIA Vol 5, No 2 (2013): JURNAL ARABIA Vol 5, No 1 (2013): Jurnal Arabia More Issue