p-Index From 2021 - 2026
4.919
P-Index
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Edukimia

Efektifivitas E-Modul Kesetimbangan Kimia Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi TPACK Terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Fase F di SMAN 1 Luhak Nan Duo Antika, Rindi; Yerimadesi, Yerimadesi; Guspatni, Guspatni
Edukimia Vol 6, No 3 (2024): Edukimia - Vol. 06, Issue 03
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v6.i3.a564

Abstract

Tersedia E-modul kesetimbangan kimia berbasis problem based learning terintegrasi TPACK yang valid dan praktis namun belum diuji ke tahap efektivitas terhadap kemampuan literasi numerasi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas e-modul kesetimbangan kimia berbasis problem based learning terintegrasi TPACK terhadap peningkatan literasi numerasi peserta didik fase F di SMAN 1 Luhak Nan Duo, Kabupaten Pasaman Barat. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Quasi eksperimen dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas XI fase F yang mengambil peminatan kimia. Teknik pengambilan sampel yang dugunakan adalah teknik sampling total yaitu kelas XI F Kimia-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI Kimia-2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan  berupa soal tes literasi numerasi kesetimbangan kimia. Data yang diperoleh dianalisis dengan N-Gain, uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan analisis data diperoleh n-gain kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol berturut-turut 0,7 dengan kategori tinggi dan 0,5 dengan kategori sedang Hasil  analisis uji normalitas dan homgenitas menunjukkan bahwa data literasi numerasi kedua kelas sampel teristribusi normal dengan varians yang tidak homogen dengan hasil tersebut maka dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji t’. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai t’hitung (-3.924) diluar dari penerimaan H0 ( -2,008t’2,008); yang menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Disimpulkan bahwa penggunaan e-modul kesetimbangan kimia berbasis problem  based learning terintegrasi TPACK efektif terhadap peningkatan kemampuan literasi numerasi peserta didik di SMA Fase F.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Abduh, Thamrin Ade Irma Alfadli, Veri Alihan Satra, Alihan Apriliani, Dini Aritonang, Richardo Hasudungan Asniar Khumas, Asniar AYU LESTARI Ayuni, Elisa Barasa, Dita Budi Budi Burrohman, Muji Dedek Sutinbuk Deviany, Deviany Dikananda, Fatihanursari Erwin Erwin Fadhila Hasar, Nor Fajar Sodik, Fajar Farah Umayna Zahra Febriawan, Aan Feerzet Achmad Galuh Nita Prameswari Guspatni Guspatni Handayani, Tut Hayu Wikan Kinasih Hayyatun Mawaddah Hendrik, Maulina Hevitria Hevitria Hidayanti, Nurul Hidayat, Akrom Hj. Musdalifah Nurdin Idah Hamidah Inayatullah, Inayatullah Indah Fitriana, Leily Nur Indah Permata Sari Indriya Efendi, Dendy Indriyani, Marsih Intan Permata Sari Irfina, Irfina Isninar, Isnainar Jafar, Eka Sufartianinsih Juwita, Arni Karlina, Tika Kartika, Ajeng Dewi KHAEDIR, MUH. Khairani, Ade Irma Kustina, Lisa Latifah Sukmawati Yuniar Lilies Lilies Lissa, Lissa Lutfiat, Nina Maisya, Arvienda Masud, Anis Anshari Muhammad Din Muji Gunarto Mukaromah, Indah Muliati Muliati, Muliati Mustika, Fajar Nainggolan, RIbka Chrystin Lawrencia Nanang, Nurul Khaidah Narasati, Riri Narasati Ningsih, Jeni Rahayu Nofrianni, Elvima Noorbaiti, Rahmita Nuranisa, Ayunda Nurazizah, Eva Nurkholiza, Hafizah Nurni Arrina Lestari Pialinda, Dhevei Priambodo, Rizki Ardhan Rahmai, Siti Rahmawati, Luluk Raissa Susilo Maharani Ramadhan, Thesya Girl Resmi Pangaribuan Rifa’I, Ahmad Sabrina, Asri Said, Miah Salis Irvan Fuadi Samsul Bahri Saputra, Rendys Sari, Dawila SelviaNuraeni Siska Siska Wulandari, Siska Siswanto Sri Amelia, Rintan Suharto Suharto Sulis Setyaningsih, Teni Taufiq Hidayanto, Taufiq Ustman Ustman Verosa, Novia Yerimadesi Yerimadesi Yunus, Syarifudin