Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.872
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teknik Elektro Universitas Tanjungpura Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Shaut Al-'Arabiyah Abjadia, International Journal of Education Diwan : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Al Ishlah Jurnal Pendidikan Hearty : Jurnal Kesehatan Masyarakat Transformasi : Jurnal Kepemimpinan dan Pendidikan Islam JURNAL TEKNIK GEOLOGI : Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Innovative: Journal Of Social Science Research KHIDMAH: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Kreatif Jurnal Al-Mashadir: Journal of Arabic Education and Literature Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Lex Prospicit Journal of Innovative and Creativity Nuansa: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial dan Keagamaan Islam Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab Jurnal Topik Global Journal of Arabic Education and Linguistics Saka Bahasa: Jurnal Sastra, Bahasa, Pendidikan, dan Budaya
Azizul Hakim
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : shaut al-'arabiyah

 1 
الإعراب والبناء Azizul Hakim
Shaut al Arabiyyah Vol 1 No 1 (2013): Jurnal Shaut Al-'Arabiyah
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v1i1.190

Abstract

ABSTRAK Tulisan ini membahas kajian Nahu yaitu ilmu yang membahas tentang kaidah-kaidah untuk mengetahui keadaan kata bahasa Arab dari segi i‘rab (kata yang mengalami perubahan baris akhir) dan bina>’ (kata yang tidak mengalami perubahan baris akhir/tetap).Mengetahui materi ini penting terutama bagi mereka yang suka dan sering menulis, berpidato, dan mengkaji kesusasteraan Arab. Demikian pentingnya sehingga para pengarang buku kaidah-kaidah bahasa Arab menempatkan materi ini pada awal pembahasan.Masalah pokok yang penulis bahas dalam tulisan ini adalah: 1) Pengertian i‘rab dan bina>’, 2) Macam-macam bina>’ serta tanda-tandanya yang asli, dan 3) Macam-macam i‘rab serta tanda-tandanya yang asli.Kesimpulan dari tulisan ini adalah : 1) I‘rab adalah perubahan, Bina>’ adalah tanpa perubahan atau tetap. Ism Mu‘rab adalah kata yang berubah baris akhirnya dikarenakan perubahan ‘a>mil (faktor). Ism Mabni> adalah kata yang tidak berubah baris akhirnya sekalipun terjadi perubahan ‘a>mil (faktor), 2) Macam-macam bina’ ada empat yaitu al-suku>n, al-damm, al-fath, dan al-kasr. Adapun tanda-tandanya yang asli adalah mabni> ‘ala al-suku>ni (tetap berbaris sukun), mabni> ‘ala al-d}ammi (tetap berbaris dammah), mabni> ‘ala al-fath}i (tetap berbaris fathah), dan mabni> ‘ala al-kasri (tetap berbaris kasrah), 3) Macam-macam i‘rab ada empat yaitu al-raf‘u, al-nasbu, al-jarru, dan al-jazmu. Adapun tanda-tandanya yang asli adalah al-dammah untuk al-raf‘u, al-fath}ah untuk al-nas}bu, al-kasrah untuk al-jarr, dan al-suku>n untuk al-jazm.Tulisan ini tentunya belum sempurna seperti yang diharapkan. Oleh karena itu penulis berharap adanya kritik saran yang membangun sehingga tulisan ini bisa lebih disempurnakan.Nasykurukum wa Jazaakumullah khair al-Jazaa’..!!!
Al-Tasybīh al-Tamṡīlī, al-Tasybīh Gair al-Tamṡīlī, al-Tasybīh al-Ḍimnī, dan al-Tasybīh al-Maqlūb Azizul Hakim
Shaut al Arabiyyah Vol 8 No 2 (2020): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v8i2.17789

Abstract

Tulisan ini membahas kajian balāgah yaitu ilmu tentang retorika dan stilistika bahasa. Balāgah merupakan salah satu dari sekian banyak disiplin ilmu yang dipergunakan untuk menafsirkan ayat-ayat al-Qur’ān. Ilmu Balāgah mencakup bayān, ma‘ānī, dan badī’ yang satu sama lain saling melengkapi sehingga ketiganya penting untuk dipelajari. Pada tulisan ini penulis fokus membahas salah satu kajian ilmu bayān yakni tasybīh khususnya pada pembagian berdasarkan wajh syibh dan keluarnya dari keumuman tasybih.Mengetahui materi ini penting terutama bagi mereka yang suka mengkaji kesusasteraan Arab dan ingin menambah wawasan dalam menafsirkan al-Qur’ān.Masalah pokok yang penulis bahas dalam tulisan ini adalah pengertian tasybīh tamṡīlī, tasybīh gair tamṡīlī, tasybīh ḍimnī, dan tasybīh maqlūb disertai penjelasan kaidah.Kesimpulan dari tulisan ini adalah bahwa tasybih dilihat dari bentuk wajh syibh dibagi menjadi tasybīh tamṡīlī dan tasybīh gair tamṡīlī. Tasybīh tamṡīlī adalah jenis tasybīh dimana wajh syibhnya berupa gambaran yang dirangkai dari keadaan beberapa hal, dan sebaliknya tasybīh gair tamṡīlī adalah jenis tasybīh dimana wajh syibhnya adalah mufrad. Adapun berdasarkan keluarnya dari keumuman tasybīh, tasybīh terbagi menjadi tasybīh maqlūb dan tasybīh ḍimnī. Tasybīh Maqlūb adalah jenis tasybīh yang posisi musyabbahnya dijadikan musyabbah bih, sedangkan tasybīh ḍimnī adalah jenis tasybīh yang keadaan musyabbah dan musyabbah bihnya tidak jelas (implisit).
Pendekatan Sistem Pembelajaran Bahasa Arab Azizul Hakim
Shaut al Arabiyyah Vol 9 No 2 (2021): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v9i2.25177

Abstract

Tulisan ini membahas konsep perencanaan pembelajaran dengan mengkaji pendekatan sistem pembelajaran. Pemahaman konsep pendekatan sistem pembelajaran harus diketahui oleh pengelola pendidikan terutama seorang guru agar dapat meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran. Pada tulisan ini penulis fokus membahas pendekatan sistem pembelajaran bahasa Arab.Mengetahui materi ini penting terutama bagi guru atau dosen bahasa Arab sebagai agen pembaharu dalam perencanaan pembelajaran bahasa Arab.Masalah pokok yang penulis bahas dalam tulisan ini adalah pengertian pendekatan sistem,  konsep dan manfaat penerapan pendekatan sistem dalam perencanaan pembelajaran dan penerapan pendekatan sistem pembelajaran bahasa Arab.Kesimpulan dari tulisan ini adalah bahwa pendekatan sistem merupakan cara ilmiah yang dapat dipertanggungjawabkan untuk melakukan berbagai analisis terhadap suatu sistem. Pendekatan sistem pembelajaran terdiri atas proses mengidentifikasi, mengembangkan, dan mengevaluasi dengan tujuan memecahkan masalah-masalah yang dihadapi, menghasilkan rumusan, dan menyusun sistem pembelajaran yang efektif dan efisien. Pendekatan sistem pembelajaran bahasa Arab terbagi 3 yaitu sistem kesatuan, sistem cabang, dan sistem gabungan. Adapun penerapannya masing-masing dipilih oleh lembaga pendidikan tertentu untuk diterapkan sesuai kebutuhan.
Al-Nakirah wa Al-Ma'rifah Azizul Hakim
Shaut al Arabiyyah Vol 10 No 1 (2022): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v10i1.27049

Abstract

Tulisan ini membahas kajian ilmu Nahu atau gramatika bahasa Arab. Ilmu Nahu merupakan disiplin ilmu bahasa Arab yang mendapat perhatian serius para ulama. Hal itu terbukti dengan banyaknya kajian yang melahirkan sederetan karya monumental. Pada tulisan ini penulis fokus membahas satu dari delapan bagian ism dalam kaidah s}arf. Pembagian dimaksud dari segi kejelasan ism yang terbagi ke dalam 2 bagian yaitu nakirah dan ma‘rifah. Masalah pokok yang penulis bahas dalam tulisan ini adalah pengertian nakirah dan ma‘rifah, macam-macam ma‘rifah serta penjelasan masing-masing dari kata-kata yang tergolong kategori ma‘rifah. Kesimpulan dari tulisan ini bahwa nakirah adalah kata benda yang tidak/belum tertentu. Adapun ma’rifah adalah kata benda yang sudah tertentu (jelas). Nakirah bersifat umum sedangkan ma’rifah bersifat khusus. Ma’rifah itu ada tujuh macam yaitu ism d}ami>r (kata ganti), ism ‘alam (nama tertentu), ism isya>rah (kata tunjuk), ism maus}u>l (kata penghubung), al-mu’arraf bi al-alif wa al-lam (isim yang beralif lam), id}a>fah (kata yang bersandar pada kata yang ma‘rifah) dan muna>da> (kata yang dita‘rif dengan nida>’). Kata-kata yang tergolong ma‘rifah tersebut akan dijelaskan secara rinci dalam pembahasan artikel ini
تأثير تنفيذ برنامج المحاضرة على تحسين مهارة الكلام لدى الطالبات للمدرسة الثانوية بمعهد السلطان حسن الدين Rinikmawati; Rappe; Azizul Hakim
Shaut al Arabiyyah Vol 10 No 2 (2022): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v10i2.33752

Abstract

الغرض لهذا البحث العلمي هو تحليل تأثير تنفيذ برنامج المحاضرة على تحسين مهارة الكلام لدى الطالبات للمدرسة الثانوية بمعهد السلطان حسن الدين. استخدم الباحثون منهج البحث الكمي. أما مجتمع البحث هو جميع طالبات الفصل الثامن للمدرسة الثانوية بمعهد السلطان حسن الدين. وفي جمع البيانات استخدموا طريقة التوثيق، والاستبانة، والاختبار. وفي تحليل البيانات استخدموا التحليل الإحصائي الوصفي وطريقة الوصفي الكمي. ويستفاد من نتائج البحث أن تنفيذ برنامج المحاضرة له تأثير على تحسين مهارة الكلام لدى الطالبات للمدرسة الثانوية بمعهد السلطان حسن الدين حيث أن تحصيل اختبارهن في مرتبة "جيد جدا" وكان تنفيذ برنامج المحاضرة مؤثر على تحسين مهارة الكلام بقدر %17,7. Tujuan dari penelitian ilmiah ini adalah menganalisis pengaruh program muhadharah dalam meningkatkan maharah kalam santriwati Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Sultan Hasanuddin. Peneliti meggunakan metode penelitian kuantitatif. Sumber datanya adalah dari seluruh santriwati kelas VIII Mts Sultan Hasanuddin. Dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan metode dokumentasi, kuesioner dan tes. Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan metode statistik deskriptif dan regresi linear sederhana. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa program muhadharah berpengaruh terhadap peningkatan maharah kalam santriwati Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Sultan Hasanuddin di mana hasil ujian mereka yang mendapat predikat baik sekali. Maka pelaksanaan program muhadharah berpengaruh terhadap peningkatan maharah kalam santriwati sebesar 17,7%.
دراسة عن مهارة تلاميذ المدرسة العالية لمعهد السلطان حسن الدين بمنطقة غووا في فهم العدد والمعدود واستخدامه Hakim, Azizul; Adhayani, Sri; Abdillah, Fardan; Rahim, Abdul; Husain, Muhammad Zakir
Shaut al Arabiyyah Vol 12 No 1 (2024): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v12i1.48725

Abstract

الغرض لهذا البحث هو تحليل مهارة تلاميذ المدرسة العالية لمعهد السلطان حسن الدين بمنطقة غووا في فهم العدد والمعدود واستخدامه. وهذا البحث بحث ميداني باستخدام طريقة جمع البيانات وطريقة تحليل البيانات؛ ففي جمع البيانات استخدم الباحثون الطريقة الوثيقية والاختبار والملاحظة والمقابلة؛ وفي تحليل البيانات استخدموا الطريقة الوصفية الكمية. ويستفاد من نتائج البحث أن مهارة تلاميذ المدرسة العالية لمعهد السلطان حسن الدين بمنطقة غووا في فهم العدد والمعدود واستخدامه في مرتبة "جيد جدا". ويستنتج أن هناك بعض العوامل التي تؤثر مهارة التلاميذ وهي من العوامل المؤيدة مثل البيئة اللغوية وتشجيع المدرسين والطرق المستخدمة ومن العوامل المعوقة مثل صعوبة بعض التلاميذ المتخرجين من المدرسة العامة وعدم الثقة بالنفس وميل التلاميذ إلى معرفة المادة ولا يميلون إلى استخدامها أو يستخدمونها بقاعدة غير مناسبة.
Perbedaan Penguasaan Mufradat Peserta Didik Melalui Penerapan Metode Pembelajaran PEER TUTORIAL Dengan Tema Kehidupan Keluarga Di SMA 5 Jeneponto Hidayat, A Akbar; Ibrahim, Myskat Malik; Hakim, Azizul; Surya, Nurelita
Shaut al Arabiyyah Vol 13 No 2 (2025): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v13i2.55678

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan penguasaan mufradat peserta didik melalui penerapan pembelajaran Peer Tutorial dengan metode konvesional yang dilaksanakan di SMA 5 Jeneponto. Jenis penelitian ini tergolong kuantitatif dengan metode quasi-Experimental. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserat didik SMA 5 Jeneponto kelas XII tahun 2024 dengan Jumlah 185 Orang, Sample pada penlitian ini berjumlah 56 orang. Hasil distribusi frekuensi pada pre-test menunjukkan mayoritas peserta didik memiliki nilai rendah, namun setelah diterapkan metode Peer Tutorial, terjadi peningkatan yang signifikan pada post-test. Sebagian besar peserta didik memperoleh nilai lebih tinggi, dengan lebih dari 57,2% berada dalam rentang nilai 70-90. Hal ini menunjukkan bahwa metode Peer Tutorial efektif dalam meningkatkan penguasaan mufradat peserta didik. Hasil uji statistik menggunakan Independent Samples Test mengungkapkan bahwa metode Peer Tutorial menghasilkan perbedaan yang sangat signifikan dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Kelompok yang diajar dengan metode Peer Tutorial memiliki nilai rata-rata yang jauh lebih tinggi untuk penguasan mufradat dengan variasi nilai yang lebih kecil, menandakan konsistensi yang lebih baik dalam hasil belajar mereka. Secara keseluruhan, penerapan metode Peer Tutorial dalam pembelajaran terbukti lebih efektif dalam meningkatkan penguasaan mufradat peserta didik dibandingkan dengan metode konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa metode ini tidak hanya meningkatkan pemahaman materi, tetapi juga membantu peserta didik untuk mencapai hasil yang lebih optimal dalam keterampilan berbahasa Arab. Implikasi dari penelitian ini adalah untuk Penelitian selanjutnya perlunya integrasi strategi ini dalam pengajaran bahasa. Strategi ini dapat meningkatkan keterampilan dan pemahaman peserta didik terhadap mufaradat, membuktikan keefektifannya sebagai pendekatan pembelajaran yang menarik dan efektif. perlunya pengembangan dan pelatihan bagi pendidik untuk memperkaya referensi mengenai strategi pembelajaran. Memperkenalkan dan mempelajari lebih banyak strategi permainan bahasa serta teknik motivasi akan meningkatkan kualitas pengajaran dikelas. Ini memberikan kesempatan kepada pendidik untuk menjadi lebih adaptif dan responsif terhadap kebutuhan pembelajaran peserta didik
Co-Authors Abdillah, Fardan Abdul Rahim Abdurrahmansyah Abdurrahmansyah, Abdurrahmansyah Achmad Fadil Adhayani, Sri Agum Saka Ahmad Munawwir Andi Irhamnia Sakinah Ar, Amran Arlina Wiyata Gama Ayu Amelia Azizah Nurdin, Azizah Chalik, Sitti Aisyah Darmawansyih Deviana, Deviana Faisyal Rani Fannia Athirah Fardan Abdillah Fardan Abdillah Fardan Abdillah M Ferawati Ferawati Fiqih Hana Saputri, Fiqih Hana Garancang, Sabaruddin Hidayat, A Akbar Husain, Muhammad Zakir Ibrahim, Myskat Malik Ilyas, Hamka Isnaeni Marhani Isril " Jamaluddin Jufri, Fauziah Karina Nasya Hartatika Khairah, Nur Ulfani M. Iqbal Arsyad Mz, Ihsan Najamuddin Andi Palancoi Nistya Setiawan, Rifki Nurul Hazanah Hamzah Panggea Ghiyats Sabrian Patiaraja, Alfi Arian Pratama, Fauzan Dimas Adi Purnamaniswaty, Purnamaniswaty Putriguena, Alana Christy Rahing, Nurhikmah Rappe Rezki Awalia Rifqi A., Aji M. Rini Fitriani Rini Fitriani Rinikmawati ruddin, safar Said, Sayuthi Adman Sharf, Shalih Sirait, Bonar Sri Adhayani Surya, Nurelita Syafiuddin, Muthiaturrahmah Syahruddin Ulfah Rimayanti Ulhaq, Daffa Ulil Albab Al Jawad