Articles
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI DENGAN MEDIA PAPAN POHON PENJUMLAHAN PADA SISWA KELAS RENDAH DI SD INPRES RAWE ]]>
<![CDATA[Jogo, Hilarion]]>;
<![CDATA[Co'o, Petronela]]>;
<![CDATA[Bha, Yesechiel Awo]]>;
<![CDATA[Bela, Maria Editha]]>;
<![CDATA[Wewe, Melkior]]>
<![CDATA[ Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 1 No. 3 (2023): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jcmp.v1i3.2645
<![CDATA[Penelitian ini berlangsung selama peneliti mengikuti kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 5 di Sekolah Dasar Inpres Rawe. Dengan populasi siswa SD Inpres Rawe dan sebagai sampel yaitu siswa kelas I. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan numerasi menggunakan media papan pohon penjumlahan pada siswa kelas rendah di SD Inpres Rawe khususnya siswa kelas I dengan jumlah 29 orang sebagai peserta yang diteliti. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu tes. Peneilitian dilakukan dimulai dari pra siklus, siklus 1 dan siklus 2 dengan hasil masing-masing dari pra siklus ke siklus 1 mengalami peningkatan numerasi menggunakan media papan pohon penjumlahan pada siswa kelas I sebesar 11,72% dengan persentase skor rata-rata pada pra siklus yaitu 57,24% dan pada siklus 1 sebesar 68,96% dengan kategori baik. Peningkatan kemampuan numerasi yang sangat signifikan juga terlihat pada siklus 1 ke siklus 2 dengan besar peningkatannya yaitu 13,1%. Persentase skor rata-rata dari siklus 1 sebesar 68,96% meningkat ke siklus 2 sebesar 82,06% atau berada di kategori sangat baik. Sementara, untuk hasil perhitungan klasikal sangat signifikan mengalami peningkatan yaitu dari siklus 1 ke siklus sebesar 100%. Tentunya hal ini menunjukan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media papan pohon penjumalahan sangat membantu peningkatan kemampuan numerasi siswa kelas 1 pada awal semester II sesuai dengan penetapan ketuntasan sebesar 75%.]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ETNOMATEMATIKA DI SATUAN PENDIDIKAN ]]>
<![CDATA[Rua, Maria Oktavia Dede]]>;
<![CDATA[Fono, Maria Adriana]]>;
<![CDATA[Wewe, Melkior]]>
<![CDATA[ Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jcmp.v3i1.4402
<![CDATA[Etnomatematika merupakan pendekatan pembelajaran matematika yang mengintegrasikan unsur budaya lokal ke dalam proses pembelajaran, sehingga matematika lebih mudah dipahami dan relevan bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran etnomatematika dalam pembelajaran matematika di satuan pendidikan serta dampaknya dalam mengatasi persepsi negatif siswa terhadap matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka (library research), yakni mengumpulkan dan menganalisis teori dari berbagai literatur, artikel ilmiah, dan sumber relevan lainnya. Data dalam penelitian ini bersifat sekunder yang diperoleh dari kajian artikel ilmiah terpublikasi dan relevan dengan topik yang telah ditentukan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode simak bebas libat cakap serta teknik pencatatan yang sistematis. Hasil kajian menunjukkan bahwa etnomatematika memiliki peran penting dalam pembelajaran matematika, antara lain mampu menghubungkan konsep matematika dengan konteks budaya lokal, mengurangi persepsi negatif siswa terhadap matematika, meningkatkan motivasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran, serta mendorong kreativitas dan inovasi pendidik dalam mengintegrasikan materi pelajaran dengan budaya lokal.]]>
<![CDATA[Pendampingan dan edukasi gizi untuk pencegahan stunting di Desa Waepana I, Kecamatan Soa ]]>
<![CDATA[Tuku, Oktaviana]]>;
<![CDATA[Deo, Maria Goreti]]>;
<![CDATA[Wonga, Maria Susanti]]>;
<![CDATA[Tarung, Maria Febriani]]>;
<![CDATA[Noge, Maria Desidaria]]>;
<![CDATA[Wewe, Melkior]]>;
<![CDATA[Wau, Maria Patrisia]]>
<![CDATA[ Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Vol. 2 No. 4 (2024): Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jckkn.v2i4.3367
<![CDATA[Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman masyarakat, khususnya orang tua, terkait pencegahan stunting melalui pendampingan dan edukasi gizi di Desa Waepana I, Kecamatan Soa. Prevalensi stunting di desa ini masih tinggi, yang sebagian besar disebabkan oleh rendahnya pengetahuan masyarakat tentang pentingnya gizi seimbang dan pola asuh yang benar. Kegiatan diawali dengan survei awal untuk mengidentifikasi tingkat pemahaman orang tua tentang stunting, yang kemudian diikuti dengan penyuluhan dan pendampingan intensif. Program pendampingan dilakukan melalui diskusi kelompok, penyuluhan tentang pentingnya gizi seimbang, serta praktik langsung dalam penyusunan menu sehat dengan memanfaatkan bahan pangan lokal. Selain itu, pemberian makanan tambahan juga diberikan kepada anak-anak yang berisiko stunting untuk memenuhi kebutuhan gizi harian mereka. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pengetahuan orang tua tentang gizi, perbaikan pola makan anak-anak, serta adanya peningkatan kesadaran masyarakat tentang pentingnya pencegahan stunting. Program ini membuktikan bahwa edukasi gizi dan pendampingan intensif secara berkelanjutan berperan penting dalam mengurangi risiko stunting.]]>
<![CDATA[PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT MELALUI PROGRAM PENANAMAN SAWI DAN KANGKUNG DI DESA WAEPANA 1 KECAMATAN SO’A ]]>
<![CDATA[Mbowa, Merlinda]]>;
<![CDATA[Mau, Fridolin Narti]]>;
<![CDATA[Fono, Ermelinda]]>;
<![CDATA[Singgu, Hans Marianus]]>;
<![CDATA[Noge, Maria Desidaria]]>;
<![CDATA[Wewe, Melkior]]>;
<![CDATA[Wau, Maria Patrisia]]>
<![CDATA[ Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jckkn.v3i3.3381
<![CDATA[Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Desa Waepana I bertujuan memberdayakan masyarakat melalui pemanfaatan lahan kosong guna meningkatkan ketahanan pangan. Metode pelaksanaan mencakup observasi awal, persiapan lahan, penanaman sayuran dan buah, serta pendampingan teknis selama tiga minggu. Hasil kegiatan menunjukkan pemanfaatan lahan tidak produktif menjadi area tanam sawi, kangkung, terung, lombok, dan pepaya yang mulai tumbuh meskipun terkendala kualitas tanah dan keterbatasan air. Program ini berhasil meningkatkan kesadaran masyarakat terhadap diversifikasi pangan. Kesimpulannya, kolaborasi antara mahasiswa, pemerintah desa, dan warga dapat memperkuat kemandirian pangan lokal serta mendorong pertanian berkelanjutan berbasis sumber daya desa.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) SETTING ETNOMATEMATIKA NGADA PADA MATERI PELUANG UNTUK SISWA SMP KELAS VIII ]]>
<![CDATA[Lahur, Florianus]]>;
<![CDATA[Wewe, Melkior]]>; Bhoke, Wilibaldus
<![CDATA[ Jurnal Citra Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2021): Jurnal Citra Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jcp.v1i4.364
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) setting etnomatematika Ngada pada materi peluang untuk siswa SMP kelas VIII. Penelitian ini mengacu pada model pengembangan ADDIE yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kevalidan yaitu, lembar validasi ahli materi dan ahli desain pembelajaran. Sedangkan instrumen untuk mengukur keperaktisan bahan ajar adalah angket respon guru dan angket respon siswa. Berdasarkan hasil penlilaian kevalidan bahan ajar rata-rata skor keseluruhan 3,9 dengan keriteria “baik”. Berdasarkan hasil penilaian keperaktisan rata-rata skor keseluruhan 4,6 dengan keriteria “sangat baik”, sehingga bahan ajar berupa modul pada materi peluang dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik setting etnomatematika untuk siswa SMP kelas VIII dikatakan valid dan praktis.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DALAM BENTUK LKS BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING (DISCOVERY LEARNING) SETTING ETNOMATEMATIKA NGADA PADA MATERI LINGKARAN UNTUK SISWA KELAS VIII SMPN 1 JEREBUU ]]>
<![CDATA[Woli, Yohana]]>;
<![CDATA[Wewe, Melkior]]>;
<![CDATA[Wangge, Maria Carmelita Tali]]>
<![CDATA[ Jurnal Citra Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2021): Jurnal Citra Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jcp.v1i4.367
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis penemuan terbimbing setting etnomatematika Ngada pada materi lingkaran. Pengembangan model pembelajaran dalam penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Model pengembangan ini terdiri dari lima tahapan utama, yaitu (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari: (1) Lembar validasi Lembar Kerja Siswa (LKS) meliputi lembar penilaian ahli materi dan ahli desain pembelajaran, (2) Lembar penilaian Kepraktisan Lembar Kerja Siswa (LKS) meliputi lembar penilaian respon guru dan lembar penilaian respon siswa. Data yang diperoleh dilakukan dengan metode analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian yang diperoleh, memperlihatkan kapasitas Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis penemuan terbimbing setting etnomatematika Ngada pada materi lingkaran untuk siswa kelas VIII SMPN 1 Jerebuu dengan nilai kevalidan 4,18 yang berkriteria baik dan nilai kepraktisan 4,65 yang berkriteria sangat baik.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODUL SETTING PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL ]]>
<![CDATA[Beka, Yuliana Ardianti]]>;
<![CDATA[Wewe, Melkior]]>;
<![CDATA[Rawa, Natalia Rosalina]]>
<![CDATA[ Jurnal Citra Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2021): Jurnal Citra Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jcp.v1i4.376
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar modul pada materi aritmatika sosial berbasis masalah. Jenis penelitian ini adalah penelitian yang mengacu pada model pengembangan ADDIE yaitu analysis,design, development, implementation, dan evaluation.Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi para ahli untuk mengukur kevalidan bahan ajar, angket respon guru dan angket respon siswa untuk mengukur kepraktisan bahan ajar.Hasil penelitian ini adalah bahan ajar berupa modul aritmatika sosial berbasis masalah. (1) Berdasarkan hasil penilaian kevalidan bahan ajar, rata-rata skor keseluruhan 4,5 dengan ktiteria “Sangat Baik”. (2) Berdasarkan hasil penilaian kepraktisan rata-rata skor keseluruhan 4,7 dengan kriteria “Sangat Baik”, sehingga dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berupa modul aritmatika sosial berbasis masalah untuk siswa kelas VII SMP dikatakan valid dan praktis.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA SETTING PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI SISTEM KOORDINAT CARTESIUS ]]>
<![CDATA[Wona, Yohana Fransiska]]>;
<![CDATA[Tali Wangge , Maria Carmelita]]>;
<![CDATA[Wewe, Melkior]]>
<![CDATA[ Jurnal Citra Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Citra Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jcp.v2i2.434
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan modul matematika setting pembelajaran berbasis masalah pada materi sistem koordinat cartesius untuk kelas VIII SMP. Penelitian ini menggunakan tahapan pengembangan model ADDIE. Adapun prosedurnya yaitu analyze (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi) dan evaluation (evaluasi). Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Citra Bakti. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini ialah data kuantitatif dan data kualitatif. Beberapa metode dalam pengumpulan data yaitu metode interview wawancara dan angket. Metode analisis data yaitu analisis data kualitatif berupa kritik dan saran yang diberikan para ahli dan analisis data yaitu analisis kevalidan dan kepraktisan. Analisis kevalidan modul diperoleh dari ahli materi dan ahli desain sedangkan analisis kepraktisan diperoleh dari angket respon guru dan angket respon siswa. Hasil penelitian ini merupakan modul matematia setting pembelajaran berbasis masalah pada materi sistem koordinat cartesius. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan skor rata-rata keseluruhan hasil analisis kevalidan modul sebesar 4,27 dengan kriteria baik dan rata-rata keseluruhan hasil analisis kepraktisan modul sebesar 4,48 dengan kriteria sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa modul matematika setting pembelajaran berbasis masalah pada materi sistem koordinat cartesius ini dikatakan valid dan praktis serta layak untuk digunakan.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODUL DENGAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING BERBASIS SETTING ETNOMATEMATIKA NGADA PADA MATERI POLA BILANGAN ]]>
<![CDATA[Wako, Angelia]]>;
<![CDATA[Tali Wangge, Maria Carmelita]]>;
<![CDATA[Wewe, Melkior]]>
<![CDATA[ Jurnal Citra Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Citra Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jcp.v2i2.435
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian pengembangan bahan ajar dengan pendekatan problem solving berbasis setting etnomatematika ngada pada materi pola bilangan, dengan prosedur pengembangan ADDIE yaitu (Analize) Analisis, (Design) Desain, (Development) Pengembangan, (Implementation) Implementasi, (Evalution) Evaluasi. Penelitian ini juga, bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar modul pola bilangan dengan pendekatan problem solving berbasis setting etnomatematika Ngada yang valid dan praktis. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Citra Bakti sebagai calon pengguna produk yang berskala kecil dengan jumlah siswa sebanyak 5 orang. Jenis data yangg dipakai dalam penelitian pengembangan ini adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Dimana analisis kualitatif berupa komentar dan saran yang diperoleh dari para ahli, sedangkan analisis data kuantitatif yaitu mengukur kevalidan dan kepraktisan bahan ajar. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah interview atau wawancara dan kuisioner atau angket. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar kusioner ahli desain dan ahli materi untuk mengukur kevalidan bahan ajar, angket respon siswa dan angket respon guru untuk mengukur kepraktisan bahan ajar. Hasil dari penelitian ini adalah bahan ajar berupa modul dengan pendekatan problem solving berbasis setting etnomatematika Ngada pada materi pola bilangan. Dalam penelitian ini data yang diperoleh melalui instrumen dari validator serta kuisioner atau angket respon guru dan siswa. Hasil uji coba dari para ahli dengan rata-rata kevalidan bahan ajar modul adalah 4,1 atau berkriteria baik. Hasil uji kepraktisan terhadap guru dan siswa dengan menggunakan kuisioner atau angket diperoleh hasil 4,5 atau berkriteria sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa bahan ajar modul yang dikembangkan peneliti berkriteria valid dan praktis dan layak digunakan.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS ETNOMATEMATIKA NGADA PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII SMP ]]>
<![CDATA[Meo, Maria Hermelinda]]>; Bhoke, Wilibaldus;
<![CDATA[Wewe, Melkior]]>
<![CDATA[ Jurnal Citra Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Citra Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jcp.v2i1.460
<![CDATA[This research is motivated by the lack of mathematics books as teaching materials on the Pythagorean theorem material. This study aims to produce mathematics teaching materials with a Realistic Mathematics Education approach based on Ngada's Ethnomathematics on the Pythagorean theorem material. This research was conducted at SMPN I Golewa Barat with 5 students and 1 educator as the subject of the trial. Data collection techniques used to use validation sheets, teacher response questionnaires and student response questionnaires. The development results obtained after conducting research and small group trials are as follows: 3.48 in the very valid category and 3.74 in the practical category. From these results, it can be said that the material for mathematics lessons with a realistic mathematics education approach to the Pythagorean theorem is feasible to use Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan kurangnya buku paket matematika sebagai bahan ajar pada materi teorema pythagoras. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar matematika dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik berbasis Etnomatematika Ngada pada materi teorema Pythagoras. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN I Golewa Barat dengan subjek uji coba sebanyak 5 peserta didik dan 1 pendidik. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah menggunakan lembar validasi, angket respon guru dan angket respon siswa. Hasil pengembangan yang diperoleh setelah dilakukan penelitian dan uji coba peda kelompok kecil adalah sebagai berikut: 3,48 dengan kategori sangat valid dan 3,74 dengan kategori praktis. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar matematika dengan pendekatan pendidikan matematika realistic pada materi teorema Pythagoras layak untuk digunakan.]]>
