Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.022
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Desimal: Jurnal Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Educatif: Journal of Education Research Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Mathematics Education and Science JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Educatif: Journal of Education Research AB-JME: Al-Bahjah Journal of Mathematics Education Journal of Mathematical Pedagogy (JOMP) SAIBUMI
Rosida Rakhmawati
Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Religion Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Tren Penelitian Etnomatematika Pada Sekolah Menengah Di Database Scopus: Tinjauan Literature Analisis Bibliometrik sugiarto, jahyan; anggoro, bambang sri; muhammad, rosida rakhmawati
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2026): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v8i1.26217

Abstract

Indonesia memiliki kontribusi yang signifikan dalam publikasi penelitian etnomatematika, namun skor literasi matematika siswa Indonesia pada PISA 2022 masih jauh di bawah rata-rata OECD, menunjukkan kesenjangan antara penelitian etnomatematika dan dampaknya terhadap pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan penelitian etnomatematika pada periode 2020-2024, visualisasi jaringan kata kunci, dampak publikasi, serta tantangan dan peluang penelitian etnomatematika di Sekolah Menengah. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan pendekatan bibliometrik, menganalisis 59 dokumen dari Scopus melalui perangkat lunak Publish or Perish dan VOSviewer . Hasil menunjukkan mengalami fluktuasi publikasi pada periode 2020-2024, terjadi penyiaran terbesar pada tahun 2023 (27,12% dari total publikasi) dan Indonesia menjadi negara dengan kontribusi terbesar. Visualisasi kata kunci identifikasi 14 cluster , dengan fokus pada Etnomatematika, Geometri, dan Ilmu Komputer . Dampak penelitian diukur dari sitasi, artikel yang berdampak besar ditulis oleh Suherman yang berjudul “ Assessment of Mathematical Creative Thinking ” memiliki 57 sitasi. Tantangan utama adalah terbatasnya kolaborasi internasional, sementara kata kunci baru seperti Gaya Pembelajaran, Augmented Reality, Pembelajaran Berbasis Masalah, Numerasi, Triangulasi, Penelitian Kualitatif, dan Orisinalitas . membuka peluang penelitian di masa depan.
Implementasi Kebijakan Zonasi dan Kurikulum Merdeka serta Implikasinya terhadap Numerasi Siswa Ulfa Aldayanti; Bambang Sri Anggoro; Rosida Rakhmawati
AB-JME: Al-Bahjah Journal of Mathematics Education Vol. 4 No. 1 (2026): AB-JME Vol. 4 No.1 2026
Publisher : STAI Al-Bahjah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61553/abjme.v4i1.1031

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the zoning policy and the Independent Curriculum and their implications for junior high school students' numeracy skills. The background of this study is based on the gap between the quantitative increase in numeracy achievement and the still suboptimal quality of learning. This study used a qualitative approach with a case study design conducted from January–March 2026 at a public junior high school in Bandar Lampung City. Research informants consisted of the principal, vice principal for curriculum, mathematics teachers, and other subject teachers involved in the implementation of the Independent Curriculum. Data were collected through in-depth interviews, learning observations, and documentation in the form of Education Report Cards, National Assessment results, teaching modules, and school policy documents. Data were analyzed using the General Inductive Analysis (GIA) approach. The results of the study indicate that the zoning policy has implications for the heterogeneity of students' academic abilities and learning motivation, while the Independent Curriculum provides space for more flexible, contextual, and differentiated learning. However, its implementation still faces obstacles such as limited learning time, teacher pedagogical readiness, limited facilities, and variations in student abilities. The findings also indicate a gap between the increase in numeracy scores from 66.67 in 2023 to 95.56 in 2024 and the quality of learning, which remains in the moderate category. This study concludes that strengthening numeracy requires synergy between policies, teacher preparedness, adaptive learning strategies, facility support, and a conducive learning environment.
Tren Penelitian Etnomatematika Pada Sekolah Menengah Di Database Scopus: Tinjauan Literature Analisis Bibliometrik sugiarto, jahyan; anggoro, bambang sri; muhammad, rosida rakhmawati
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2026): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v8i1.26217

Abstract

Indonesia memiliki kontribusi yang signifikan dalam publikasi penelitian etnomatematika, namun skor literasi matematika siswa Indonesia pada PISA 2022 masih jauh di bawah rata-rata OECD, menunjukkan kesenjangan antara penelitian etnomatematika dan dampaknya terhadap pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan penelitian etnomatematika pada periode 2020-2024, visualisasi jaringan kata kunci, dampak publikasi, serta tantangan dan peluang penelitian etnomatematika di Sekolah Menengah. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan pendekatan bibliometrik, menganalisis 59 dokumen dari Scopus melalui perangkat lunak Publish or Perish dan VOSviewer . Hasil menunjukkan mengalami fluktuasi publikasi pada periode 2020-2024, terjadi penyiaran terbesar pada tahun 2023 (27,12% dari total publikasi) dan Indonesia menjadi negara dengan kontribusi terbesar. Visualisasi kata kunci identifikasi 14 cluster , dengan fokus pada Etnomatematika, Geometri, dan Ilmu Komputer . Dampak penelitian diukur dari sitasi, artikel yang berdampak besar ditulis oleh Suherman yang berjudul “ Assessment of Mathematical Creative Thinking ” memiliki 57 sitasi. Tantangan utama adalah terbatasnya kolaborasi internasional, sementara kata kunci baru seperti Gaya Pembelajaran, Augmented Reality, Pembelajaran Berbasis Masalah, Numerasi, Triangulasi, Penelitian Kualitatif, dan Orisinalitas . membuka peluang penelitian di masa depan.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL HIGH ORDER THINKING SKILLS (HOTS) MATEMATIS BERDASARKAN KRITERIA WATSON DITINJAU DARI GAYA BERPIKIR Dzakiyyah, Luthfi; Rakhmawati M, Rosida; Riskiana Dewi, Novian
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 2 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i2.47076

Abstract

This study aims to analyze student’s errors in solving High Order Thingking Skills (HOTS) mathematical problems based on Watson’s criteria in terms of thinking styles. This research used a qualitative approach with the General Inductive Analysis (GIA) method. The subjects were students of class VIII A and VIII B at SMP Negeri 1 Seputih Banyak , selected based on thinking style questationnaires, namely sequential concrete, sequential abstract, random concrete, and random abstract. Data were collected through tests, questionnaires, and interviews. The dominant errors were omitted conclusions, response level conflict, and skills hierarchy problems. Students with random concrete thinking styles tended to make more errors. The causes of errors include lack of conceptual understanding, low accurary, and limited practice in HOTS problems.    
Co-Authors Abi Fadila Achi Rinaldi Ageng Sandiyanti Agna Deka Cahyanti Agus Salim Aida Nurfithriyya Aida Nurfithriyya Angga Hidayat Anggraini, Putri Ariawan, Feri Arini Alhaq Azizah, Fitria Ayu Azzahra, Anggun Azzahra, Siti Bambang Sri Anggoro Bettri Yustinaningrum Bettri Yustinaningrum Cahya Kurnia Dewi Cahyanti, Agna Deka Devi Ariyantika Dewi, Cahya Kurnia Dewi, Cahya Kurnia Dian Lestari Dona Dinda Pratiwi Dwi Permatasari Dzakiyyah, Luthfi Fahmoza, Siti Hanny Farida Farida Farida Farida Farida, Farida Feri Ariawan Fiola Cita Dewi Fitri Wulandari Guntur Cahaya Kesuma Hanifah, Banar Hariz Arifai Indri Septiani Intan Kurniasari Iqbal, Muhammad Jamal Fakhri Junarni, Junarni Khoiriyah, Binti Khoirunnisa, Devi Komarudin Komarudin Krisna Satrio Perbowo Kurniasari, Intan Lailatus Sifa Uzakiyah Lakatos, Kristóf Laras, Anisa Pramesti Lulu Khusnul Khotimah Maskur, Ruhban Muhammad Muhammad Mujib Mujib Mujib Mujib, Mujib Netriwati Nirwana, Fitri Novitasari Supardi Nur Hasanah Nureda, Alysa Firsta Nurfithriyya, Aida NURUL HIDAYAH Putri, Emilia Putri, Luckyna Amanda Putri, Yuni Khafifah Ratri Septyani Riskiana Dewi, Novian Rizki Wahyu Yunian Putra Rubhan Masykur Salsabila, Najwa Soraya Sandiyanti, Ageng Sandiyanti, Ageng Sari, Widia Yuliana Septiani, Indri Siska Andriani Siti Ulfa Nabila Suci Atmidasari Sugiarto, Jahyan Suherman Suherman, Suherman Sulistyawati, Destianti Sumiyati, Wiwin Sumiyati, Wiwin Supardi, Novitasari Susiana Susiana Syafika Ulfah Syutharidho Syutharidho Syutharidho Syutharidho, Syutharidho Tiara Maharani, Tiara Ulfa Aldayanti Windia Hadi, Windia Yanuar Hery Murtianto Yanuar Hery Murtianto Yulianti, Selvi