Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.884
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika LIBRARIA Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Desimal: Jurnal Matematika Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Educatif: Journal of Education Research Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Mathematics Education and Science JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Jurnal Didactical Mathematics Educatif: Journal of Education Research Journal of Mathematical Pedagogy (JOMP) SAIBUMI
Rosida Rakhmawati
Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Religion Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Critical Thinking in Arithmetic: Insights from Qur’an-Memorizing Students Muhammad, Rosida Rakhmawati; Hanifah, Banar; Azzahra, Siti; Fahmoza, Siti Hanny; Anggoro , Bambang Sri
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 4 (2025): October - December 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v5i4.2341

Abstract

This study aims to examine the categories of Qur’an-memorizing students in relation to their critical thinking ability when solving Higher-Order Thinking Skills (HOTS) problems, particularly in arithmetic. The significance of this research lies in understanding the relationship between Qur’an memorization—an activity that strengthens memory capacity—and students’ critical thinking skills, which are essential for solving complex mathematical problems. This study explores whether Qur’an memorization can support the development of higher-order skills such as analysis and evaluation, which are crucial in mathematics learning. A descriptive qualitative approach was employed using HOTS test items and semi-structured interviews as instruments for data collection. Thematic analysis was applied to identify possible relationships among students’ critical thinking ability, arithmetic problem-solving performance, and Qur’an memorization practices. The findings revealed that students in the high Qur’an memorization category exhibited less consistent performance in solving HOTS problems compared to those in the moderate and low categories. This suggests that while Qur’an memorization may enhance certain aspects of critical thinking, it does not necessarily guarantee proficiency in solving higher-order mathematical problems. The study provides new insights into how faith-based learning practices may influence students’ cognitive development in mathematics and contribute to a broader understanding of the interaction between religious education and higher-order cognitive skills.
Pengaruh Penggunaan Aplikasi YouTube terhadap Hasil Belajar Matematis Yulianti, Selvi; Nureda, Alysa Firsta; Salsabila, Najwa Soraya; Muhammad, Rosida Rakhmawati; Anggoro, Bambang Sri; Pratiwi, Dona Dinda
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 1 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v5i1.974

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh frekuensi penggunaan aplikasi YouTube terhadap hasil belajar matematika mahasiswa dan respon mahasiswa terhadap penggunaan aplikasi YouTube sebagai media belajar matematika pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika (PSPM) angkatan 2023 pada materi Trigonometri. Jenis penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Populasinya adalah seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika (PSPM) angkatan 2023, dimana teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster sampling sehingga diperoleh 60 mahasiswa yang dibagi menjadi dua kelas berdasarkan frekuensi pemakaian. Adapun instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah soal tes trigonometri dan angket yang telah dilakukan uji validitas dan realiabilitas. Analisis pada studi ini menggunakan Uji Independent sample t-Test dimana hasil data memenuhi asumsi klasik yaitu normal dan homogen. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan aplikasi YouTube memberikan dampak positif yaitu meningkatkan hasil belajar matematika. Selain itu terdapat perbedaan signifikan hasil belajar antara mahasiswa sering dan jarang menggunakan aplikasi Youtube. Hal ini ditunjukkan oleh nilai rata-rata frekuensi sering sebesar 77,00 dan frekuensi jarang menggunakan Aplikasi YouTube 70,00. dengan nilai sig sebesar 0,022 < α 0,05. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa frekuensi penggunaan aplikasi youtube berpengaruh terhadap hasil belajar matematika mahasiswa dan respon mahasiswa terhadap penggunaan aplikasi YouTube cenderung positif sebagai media pembelajaran matematika.
Efektivitas penerapan e-LKPD berbasis Liveworksheets bertema etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis Sari, Widia Yuliana; Anggoro, Bambang Sri; Muhammad, Rosida Rakhmawati
Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/primatika.v14i2.5513

Abstract

Penelitian ini disebabkan atas lemahnya kemampuan dalam memecahkan masalah matematis peserta didik di SMK Persada Bandar Lampung yang diduga disebabkan oleh kurang bervariasinya media pembelajaran yang digunakan. Sehingga, rumusan masalah dalam studi yang dilaksanakan yaitu bagaimana efektivitas e-LKPD berbasis Liveworksheets bertema etnomatematika guna mendorong peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis. Penelitian ini masuk dalam penelitian Research and Development (R&D). Data diperoleh melalui pre-test dan post-test dan berikutnya dievaluasi memakai analisis N-Gain. Temuan penelitian mengidentifikasi terjadinya peningkatan kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah matematis, dengan nilai rata-rata N-Gain yaitu 0,50 dan terletak pada kategori Sedang. Temuan ini membuktikan bahwa media pembelajaran e-LKPD yang diimplementasikan cukup efektif untuk mendorong peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.
AN EXPLORING STUDENTS CRITICAL THINKING THROUGH STEM EDUCATION Suherman, Suherman; Fadila, Abi; Rakhmawati, Rosida; Muhammad, Muhammad
Sinergi Aksi Inovasi Budaya Menulis Inspiratif Vol. 2 No. 1 (2024): SAI BUMI
Publisher : Loka Diklat Keagamaan Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa yang menggunakan model pembelajaran STEM dan konvensional. Penelitian kuasi-eksperimental ini menerapkan desain kelompok kontrol pretest-posttest nonekuivalen. Sampel sebanyak 78 siswa diambil dari dua sekolah menengah pertama di Lampung Selatan, Indonesia. Instrumen data menggunakan tes esai keterampilan berpikir kritis yang dinilai menggunakan rubrik. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan yang signifikan, dengan pembelajaran STEM mencapai rata-rata peningkatan kategori tinggi sebesar 0,73, sedangkan model konvensional mencapai rata-rata peningkatan kategori sedang sebesar 0,38. Selain itu, siswa dalam kelompok pembelajaran STEM menunjukkan keterampilan berpikir kritis yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok pembelajaran konvensional. Temuan ini menyiratkan bahwa mengintegrasikan model pembelajaran STEM dalam kurikulum dapat secara signifikan meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, menyarankan perlunya pembuat kebijakan pendidikan dan praktisi untuk mempertimbangkan adopsi pendekatan berbasis STEM untuk meningkatkan hasil pendidikan.
Co-Authors Abi Fadila Achi Rinaldi Ageng Sandiyanti Agna Deka Cahyanti Agus Salim Aida Nurfithriyya Aida Nurfithriyya Angga Hidayat Anggoro , Bambang Sri Ariawan, Feri Aslam, Akhmad Hafiddin Azzahra, Anggun Azzahra, Siti Bambang Sri Anggoro Bettri Yustinaningrum bettri yustinaningrum, bettri Cahya Kurnia Dewi Cahyanti, Agna Deka Devi Ariyantika Dewi, Cahya Kurnia Dewi, Cahya Kurnia Dian Lestari Dona Dinda Pratiwi Dwi Permatasari Fahmoza, Siti Hanny Farida Farida Farida Farida Farida, Farida Feri Ariawan Fiola Cita Dewi Fitri Wulandari Guntur Cahaya Kesuma Hanifah, Banar Hariz Arifai Indri Septiani Intan Kurniasari Iqbal, Muhammad Jamal Fakhri Junarni, Junarni Khoiriyah, Binti Komarudin Komarudin Krisna Satrio Perbowo Kurniasari, Intan Lailatus Sifa Uzakiyah Lakatos, Kristóf Lulu Khusnul Khotimah Malik Ibrahim Maskur, Ruhban Muhammad Muhammad Muis, Muhammad Ade Apriansyah Mujib Mujib Mujib Mujib, Mujib Netriwati Nirwana, Fitri Novalia, Rani Novitasari Supardi Nur Hasanah Nureda, Alysa Firsta Nurfithriyya, Aida NURUL HIDAYAH Putri, Yuni Khafifah Ratri Septyani Rizki Wahyu Yunian Putra Rubhan Masykur Salsabila, Najwa Soraya Sandiyanti, Ageng Sandiyanti, Ageng Sari, Widia Yuliana Septiani, Indri Siska Andriani Suci Atmidasari Suherman Suherman, Suherman Sulistyawati, Destianti Sumiyati, Wiwin Sumiyati, Wiwin Supardi, Novitasari Susiana Susiana Syafika Ulfah Syutharidho Syutharidho Syutharidho Syutharidho, Syutharidho Waty , Dwi Sindy Zonanda Waya, Nurul Izza Windia Hadi, Windia Yanuar Hery Murtianto Yanuar Hery Murtianto Yulianti, Selvi