Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.893
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sejarah Esteem Journal of English Study Programme Journal of Education Technology Jurnal EDUTECH Undiksha Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Paedagogia: Jurnal Pendidikan Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah dan Pendidikan The Indonesian Journal of Social Studies Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu-Ilmu Sosial Indonesian Values and Character Education Journal Keraton: Journal of History Education and Culture International Journal of Social Learning (IJSL) These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Chronologia Jurnal Setia Pancasila Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Indonesian Journal of Learning and Instructional Innovation Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah
Djono
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : chronologia

 1 
Urgensi Pendekatan Multidisipliner dan Interdisipliner dalam Lingkup Kajian Sejarah Maulana, Wildhan Ichzha; Santosa, Yusuf Budi Prasetya; Djono
CHRONOLOGIA Vol 6 No 2 (2024): Pendekatan Multidisipliner, transformasi serta Inovasi dalam Kajian Sejarah dan P
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/jhe.v6i2.16564

Abstract

Jika pada abad ke-19 hanya dikenal satu jenis pendekatan penelitian, yaitu pendekatan monodisipliner, maka sejak abad ke-20 sampai dengan hari ini telah terjadi perkembangan yang pesat mengenai pendekatan penelitian, yakni lahirnya pendekatan multidisipliner, interdisipliner, transdisipliner, bahkan post-disipliner. Dua pendekatan yang pertama, yakni multidisipliner dan interdisipliner bahkan telah diterapkan dalam penelitian kesejarahan. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana pendekatan multidisipliner dan interdisipliner dalam lingkup kajian sejarah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan. Dari penelitian didapati jika penggunaan pendekatan multidisipliner dan interdisipliner dalam kajian kesejarahan dapat menghasilkan penulisan sejarah yang lebih bersifat analitis dan mendalam, alih-alih hanya kronologis yang cenderung ‘kering’. Dua pendekatan ini menjadikan hasil penelitian sejarah menjadi multidimensional, dimana sejarah dapat dilihat dari berbagai sudut pandang yang beragam.
Paradigma Pembelajaran Sejarah dalam Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka Merina; Kuwoto, M. Ari; Djono
CHRONOLOGIA Vol 6 No 2 (2024): Pendekatan Multidisipliner, transformasi serta Inovasi dalam Kajian Sejarah dan P
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/jhe.v6i2.16734

Abstract

Kurikulum Merdeka adalah kurikulum yang dirancang untuk pemulihan pembelajaran dalam pendidikan Indonesia yang berorientasi pada keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan pemecahan masalah. Pelajaran sejarah dalam kurikulum merdeka juga telah mengalami perubahan seperti penambahan materi dan alat ajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan kurikulum merdeka dalam pelajaran sejarah di SMA Jakarta yang mencakup perspektif, materi, metode, media, evaluasi, dan kendala yang terjadi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan kurikulum merdeka bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dan memberikan rasa mandiri kepada guru dan siswa untuk merancang proses pembelajaran yang berbeda. Terdapat perubahan dalam kurikulum merdeka pada pelajaran sejarah, yaitu penambahan materi dan alat ajar. Kendala yang dialami oleh guru adalah dalam membuat perangkat ajar yang memerlukan adaptasi dan pembelajaran. Siswa dalam pembelajaran sejarah perlu menghafal banyak materi sejarah dan membutuhkan waktu untuk memahami materi yang diajarkan.
Co-Authors Abdul Muiz Abidin, Nur Lailatul Fitriyah Agustin, Ika Wahyu Ananto Wibowo, Bayu Apdelmi Bashir, Nur Leili Bramastia Budiarto, Lulus Buwono, Fitrah Adhi Deni Zein Tarsidi Gumilar, Panji Gunarhadi Heri Susanto HERMANU JOEBAGIO Hieronymus Purwanta Kabib Sholeh Kusumawati, Niluh Ari Kuwoto, M. Ari Laely Nafi'atus Shokhah Liana Mumrikoh Maulana Yusuf Arrasuly Maulana, Wildhan Ichzha Maulidina, Rizqiya C Wanda Merina Miskawi, Miskawi Muhammad Akhyar Muslim Nur Arifah Drajati Nur Fatah Abidin Putri, Caecilia Novita Putri, Marchecal Carissima Haipa Rawanoko, Endrise Septine Riyadi Sakti, Tegar Bima Salsalova, Andrea Santosa, Yusuf Budi Prasetya Santoso, Fatan Alim Sari, Diah Ayu Puspita Sariyatun Sasongko, Enggar Jati Sembiring, Rinawati Sholihah, Khoirur Rohmaniatush Solihah, Khoirur Rohmaniatush Sudiyanto Sutimin , Leo Agung Sutimin, Laeo Agung Sutimin, Leo Agung Syahputra, Muhammad Ilham Triana Rejekiningsih dkk Triyanto Ulfatun Nafi’ah Umuda, Aghilatul Wa Ode, Sinta Kalsum Wahyu Rizki Andifani Warto WINARNO Yasni, Zainul Yuningtyas, Laras Andita