Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.222
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Karya Pendidikan Matematika Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Kajian Linguistik dan Sastra MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) IRJE (Indonesian Research Journal in Education) Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio SAP (Susunan Artikel Pendidikan) JURNAL PENDIDIKAN MIPA JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Media Pendidikan Matematika Mandalika Mathematics and Educations Journal Journal of Classroom Action Research Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Teknologi Informatika dan Komputer Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Griya Journal of Mathematics Education and Application Evolusi: Journal of Mathematics and Natural Sciences Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Edumatika MATHEMATIC EDUCATION AND APLICATION JOURNAL (META) Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta JDIME: Journal of Development and Innovation in Mathematics Education Jurnal Pendidikan MIPA Media Pendidikan Matematika
Wulandari, Nourma Pramestie
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 57 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Fraction Sense Mahasiswa dalam Perspektif Visualisasi dan Estimasi Wulandari, Nourma Pramestie; Lu'luilmaknun, Ulfa; Triutami, Tabita Wahyu; Novitasari, Dwi
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 5 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v5i2.662

Abstract

Fraction sense is a critical aspect of number sense, particularly for prospective mathematics teachers. This study aims to describe students’ fraction sense from two main perspectives: visualization and estimation strategies. The study employed a qualitative descriptive method involving 80 fourth-year mathematics education students. Data were collected through a fraction sense test and semi-structured interviews. The findings indicate that students’ overall fraction sense was moderate, with an average score of 37.2. Students demonstrated higher performance in estimation strategies (68%) compared to visual representation tasks (32%). Many students struggled to interpret visual fraction models, especially when presented in unfamiliar forms such as non-standard diagrams or number lines. The results suggest that students' thinking remains procedural and lacks conceptual flexibility. Therefore, it is recommended that visual representation be more explicitly integrated into teaching practices as a tool to support estimation and foster meaningful fraction sense.
ChatGPT sebagai Asisten Pemrograman: Studi Deskriptif pada Mahasiswa Pendidikan Matematika dalam Pembelajaran MATLAB Salsabila, Nilza Humaira; Wulandari, Nourma Pramestie; Tyaningsih, Ratna Yulis
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 5 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v5i2.722

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengalaman mahasiswa pendidikan matematika dalam menggunakan ChatGPT sebagai alat bantu dalam menyusun program MATLAB pada pembelajaran Komputer Matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan empat mahasiswa yang bekerja dalam dua kelompok kecil. Data dikumpulkan melalui lembar aktivitas yang berisi tugas membuat tiga program MATLAB dengan bantuan ChatGPT dan pertanyaan refleksi tentang pemahaman, tantangan, dan kepercayaan diri mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ChatGPT membantu mahasiswa memahami struktur program, mempercepat proses penulisan kode, dan meningkatkan rasa percaya diri dalam belajar pemrograman. Mahasiswa juga menyadari bahwa tidak semua jawaban dari ChatGPT langsung sesuai, sehingga perlu tetap berpikir kritis dan memeriksa kembali setiap kode. Secara umum, ChatGPT dinilai bermanfaat dalam proses belajar pemrograman, terutama jika digunakan bersama pemahaman konsep yang baik. Penelitian selanjutnya disarankan untuk melibatkan lebih banyak peserta dan menerapkan ChatGPT pada topik matematika lain.
Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII di MTs Dakwah Islamiyah Putri Hasnawati, Anida; Sripatmi; Pramestie Wulandari, Nourma
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 7 No 3 (2025): Edisi September
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v7i3.9753

Abstract

This study aims to determine the effect of the Realistic Mathematics Education (RME) model on students' learning outcomes. A quantitative approach with a quasi-experimental design was employed. The experimental group received instruction using the RME model, while the control group was taught using direct instruction. The population of this study consisted of all seventh-grade students at MTs Dakwah Islamiyah Putri Nurul Hakim in the 2024/2025 academic year, totaling 126 students divided into four classes. The sample was selected using simple random sampling, resulting in class VII B (32 students) as the experimental group and class VII C (32 students) as the control group. Data were collected using a learning outcome test. Hypothesis testing was conducted using the t-test, which yielded a t-value (tₕitung) of 3.203 and a t-table value (ttabel) of 1.999. Since tₕitung > ttabel, the null hypothesis was rejected, indicating a significant difference in learning outcomes between students taught with the RME model and those taught with direct instruction. The effect size was calculated to be 0.801, which falls into the moderate category. This suggests that the RME model has a meaningful impact on students' mathematics learning outcomes. outcomes of Grade VII students at MTs Dakwah Islamiyah Putri.
Learning Media Recommendations and Criteria for the Validity of Junior High School Mathematics Learning Media Books Sripatmi, Sripatmi; Azmi, Syahrul; Junaidi, Junaidi; Wulandari, Nourma Pramestie; Lu’luilmaknun, Ulfa
JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Vol 7, No 3 (2023): July
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jtam.v7i3.14907

Abstract

The low quality of education and the achievement of school accreditation, where one of the assessed aspects is the learning process that should be technology-based, demand teachers to develop instructional media.This research aims to develop reference books and obtain mathematical learning media criteria for junior high school. The research method used is Design Research. Research steps are identification and analysis of problems, drafting prototypes, testing prototypes, and improvements. Research is carried out by reviewing the theories, research results, then developing a learning media reference book that will be used as a teacher's guide in developing mathematics learning media for junior high school. The book that has been developed is further validated by three experts in the field of mathematical learning media. validator consists of lecturers and mathematics teachers for junior high school. The conclusion of this study is that interactive learning is the right learning medium in mathematics learning. Some interactive media that affect math learning outcomes are interactive powerpoints, learning videos, and geogebra media. for the development of learning media, a mathematics learning media reference book was developed for junior high school. References have valid criteria on aspects of the material, language, presentation of materials, and infographics.This research aims to develop reference books and establish criteria for mathematical learning media for junior high school. The research method used is Design Research, which involves the following steps: problem identification and analysis, prototype drafting, prototype testing, and improvement. The research is conducted by reviewing theories and research findings, followed by the development of a learning media reference book that will serve as a teacher's guide for creating mathematics learning media for junior high school. The developed book is then validated by three experts in the field of mathematical learning media, including lecturers and mathematics teachers for junior high school. The conclusion of this study is that interactive learning is an effective medium for mathematics education. Some interactive media that have an impact on math learning outcomes include interactive PowerPoints, instructional videos, and Geogebra. To further enhance the development of learning media, a mathematics learning media reference book has been created specifically for junior high school. This reference book meets valid criteria in terms of material aspects, language usage, presentation of content, and infographics.
Ethnomathematics-Based Edutainment: Exploring the Enhancement of Mathematical Reasoning Skills Through Video Games Novitasari, Dwi; Kertiyani, Ni Made Intan; Wulandari, Nourma Pramestie
JDIME: Journal of Development and Innovation in Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2024): Journal of Development and Innovation in Mathematics Education
Publisher : Insitut Agama Islam Negeri Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/jdime.v2i2.4292

Abstract

This study aims to develop an ethnomathematics-based visual novel game, named "EtnoMath," to enhance students' mathematical reasoning abilities in fraction material. The game was developed in response to students' difficulties in understanding mathematical reasoning concepts, which have led to low learning outcomes. This research employed a Research & Development (R&D) approach using the Alessi & Trollip model, which consists of three stages: planning, design, and development. Expert validation (content and media), practicality analysis, and product effectiveness analysis were conducted as part of the evaluation process. Data collection techniques included validation questionnaires, teacher and student practicality questionnaires, and mathematical reasoning ability tests. The results indicated that "EtnoMath" meets the criteria for being valid, practical, and effective, with a media validity score of 88% (very valid) and a content validity score of 90% (very valid). The practicality level was rated at 84% by teachers and 84% by students (both very practical). Effectiveness analysis, both from individual and classical mastery tests, showed that student mastery exceeded 80% in field trials. Effectiveness testing using a one-sample t-test showed a significant improvement in post-test scores (M = 87.25, p < 0.001) compared to the minimum mastery criterion (KKTP = 80), while a binomial test confirmed that all students exceeded this benchmark (p = 0.000).These findings suggest that "EtnoMath" is effective in enhancing students' mathematical reasoning skills and aligns with modern pedagogical standards. However, the study has limitations, such as a lack of long-term evaluation and adaptation to various user needs. The implications of these findings highlight the need for further development to improve the game's flexibility and expand its application in broader educational contexts.
Analisis Efisiensi Integral Numerik Metode Simpson 1/3 dan Simpson 3/8 Menggunakan Program Software Berbasis Pascal Firdaus, Atiqa; Amrullah, Amrullah; Wulandari, Nourma Pramestie; Hikmah, Nurul
Jurnal Teknologi Informatika dan Komputer Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal Teknologi Informatika dan Komputer
Publisher : Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jtik.v9i2.1737

Abstract

Metode numerik digunakan untuk memecahkan persoalan matematika dalam bentuk pengintegralan dinamakan dengan integrasi numerik. Integrasi numerik salah satunya adalah metode simpson yang dibagi menjadi dua yaitu simpson dan simpson . Dengan pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi memberikan perangkat software membantu memecahkan permasalahan yang membutuhkan waktu pengerjaan yang cukup lama dapat dilakukan dengan cepat.  Program software berbasis pascal merupakan salah satu perangkat lunak (software) yang kreatif untuk menyelesaikan permasalahan matematika dengan cepat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efisiensi integral numerik metode simpson  dan simpson  menggunakan program software berbasis pascal. Setelah membuat source code dan diimplementasikan kepada fungsi eksponensial, fungsi polinomial dan fungsi trigonometri akan mendapatkan nilai hampiran, galat relatif, dan waktu pengerjaan pada iterasi  dan eksak yang berbeda. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh bahwa metode simpson  lebih efisien digunakan untuk mencari nilai hampiran dari integral fungsi eksponensial, polinomial dan trigonometri dengan rentang . Waktu eksekusi program software pascal pada metode simpson  lebih kecil dibandingkan dengan waktu eksekusi pada metode simpson  yaitu pada integral fungsi eksponensial sebesar  mili detik, pada integral fungsi polinomial sebesar  mili detik dan integral fungsi trigonometri  mili detik sedangkan pada metode simpson  waktu eksekusi yang diperlukan terhadap fungsi eksponensial sebesar  mili detik, integral fungsi polinomial sebesar  mili detik dan integral fungsi trigonometri sebesar  mili detik.
Problem Solving Skills of Mathematics Education Students with Lack Number Sense Ability Arjudin, Arjudin; Turmuzi, Muhammad; Kurniati, Nani; Wulandari, Nourma Pramestie
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 25, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Problem-solving in mathematics is a fundamental skill that must be mastered by individuals. However, previous research indicates that students' problem-solving abilities tend to be moderate to low. Many factors contribute to this, including the factor of number sense ability. The objective of this study is to describe how number sense and problem-solving skills are used by mathematics education students with low number sense ability in solving linear programming problems using the simplex method. This research is qualitative descriptive involving 36 third-year mathematics education students as participants. Subjects were selected using purposive sampling technique based on a number sense ability test to identify those with low number sense ability. Participants were given an advanced test involving linear programming problems solved using the simplex method. The results indicate that mathematics education students with low number sense ability struggle to solve problems accurately. Stages of problem-solving that were not performed effectively included gathering information, planning, and implementing the plan. Furthermore, students did not engage in the reviewing stage. Moreover, students were not flexible in manipulating numbers, especially when dealing with large numbers. As a result, more time was required for computations, and the iteration process in the simplex method could not be effectively completed.        Keywords: linear programming, number sense, number sense ability, problem solving, simplex method.DOI: https://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v25i1.pp103-115
Pelatihan Merancang Pedoman Pengembangan Media Manual Menentukan Luas Daerah Bidang Datar Bagi Para Guru Di Yayasan Al-Aziziah Desa Kapek Kecamatan Gunung Sari Sarjana, Ketut; Hikmah, Nurul; Wulandari, Nourma Pramestie; Wahidaturrahmi
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 7 No 1 (2024): Januari - Maret
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmpi.v7i1.7813

Abstract

Para guru Pendidikan dasar pengajar matematika di Yayasa Al-Aziziah belum pernah menggunakan alat peraga pembelajaran ketika mengajar geometri khususnya ketika menentukan rumus luas daerah bidang datar. Jadi masalah yang muncul adalah Para guru Pendidikan dasar pengajar matematika di Yayasa Al-Aziziah kemampuan mendisain pedoman Pengembanngan media manual untuk menentukan luas daerah bidang datar masih rendah. Tujuan yang ingin dicapai dalam kegiatan pengabdian ini adalah : 1) Mening- katkan kemampaun guru pendidkan dasar pengajar matematika di Yayasan Al-Aziziah tentang konsep dan prinsip luas daerah bidang datar, 2) Meningkatkan kemampuan merancang media manual dan pedoman pengembangannya untuk menentukan Formula atau prinsip luas daerah bidang datar. Permasalahan yang dialami oleh para guru terkait dengan merancang pedoman pengembangan media manual menetukan luas daerah bidang datar, maka solusi yang ditawarkan dalam pengabdian ini :1) Memberikan pemahaman tentang merancang media manual menentukan luas daerah bangun datar, 2) Simulasi dan praktek merancang pengembangan pembelajaran menggunakan media manual menentukan luas daerah dan 3) Diskusi dalam kelompok kerja dan presentasi tentang hasil kontruksi media manual dan langkah-langkah pengembangannya. Kegiatan Pengabdian pada Masyarakat yang telah dilakukan ternyata sangat efektif yakni terjadi perubahan kearah perbaikan yang signifikan karena skor rata-rata pre-tes = 4,217 dan skor rata-rata post-tes = 7,304. Hasil uji statistic t diperoleh bahwa = -2,0601 pada tafar signifikasi 0,05 atau dapat juga dilihat dari Sig = 0,000 < α = 0,05. Jadi secara keseluruhan bahwa pengetahuan tentang luas daerah bangun datar dan keterampilan merancang pengebangan pembelajaran menggunakan alat peraga manual menentukan luas daerah bidang rata meningkat yang ditunjukkan oleh perubahan nilai rerata tersebut. Dengan diperolehnya hasil dari kegiatan ini diharapkan pelatihan ini diperluas dalam rangka memperkuat pelaksanaan kurikulum yang sedang berlaku saat ini dan para pemerhati pendidikan turut serta mengambil peran untuk mewujudkan kegiatan ini untuk mengantisipasi pembelajaran matematika abad 21
Analisis Miskonsepsi Siswa SMP kelas VII pada Materi Himpunan Menggunakan Three Tier Test Windari, Surya Safitri; Sridana, Nyoman; Wulandari, Nourma Pramestie; Subarinah, Sri
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 1 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i1.2492

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi dalam materi himpunan pada siswa kelas VII.A SMPN 5 Masbagik melalui tes three tier test. Jenis penelitian kualitatif. 23 siswa kelas VII.A SMPN 5 Masbagik adalah subjek penelitian. Tes dan pedoman wawancara adalah instrument penelitian yang digunakan. Teknik analisis data melibatkan reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Miskonsepsi diidentifikasi menggunakan tes diagnostik three tier test. Hasil penelitian menunjukan siswa mengalami miskonsepsi pada materi himpunan 78%, dengan kriteria miskonsepsi 1 (siswa diberikan perlakuan tes three tier test dimana jika siswa menjawab dengan benar, kemudian tidak dapat menjelaskan penyelesaian dari tes yang diberikan serta yakin terhadap apa yang siswa jawab 30%), miskonsepsi 2 (siswa menjawab dengan salah tes yang diberikan, akan tetapi siswa dapat menjelaskan tes yang diberikan dengan baik serta yakin terhadap jawabannya 9%), dan miskonsepsi 3 (siswa menjawab dengan salah tes yang diberikan serta siswa tidak mampu menjelaskan dengan benar tes yang diberikan dan siswa yakin terhadap apa yang siswa berikan jawabannya 39%). Penyebab terjadinya miskonsepsi yaitu kurangnya pemahaman siswa tentang materi himpunan, kurangnya minat dan keinginan siswa untuk mempelajari materi yang telah mereka pelajari, dan kurangnya minat siswa untuk mempelajari materi yang telah mereka pelajari sebelumnya.
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI POLA ASUH ORANG TUA DI KELAS IX SMP NEGERI 4 MATARAM TAHUN AJARAN 2024/2025 Rahmatiah Ardianti, Arifah; Sridana, Nyoman; Pramestie Wulandari, Nourma; Prayitno, Sudi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa ditinjau dari pola asuh orang tua di kelas IX SMP Negeri 4 Mataram Tahun Ajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik penentuan subjek penelitian menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah subjek penelitian yaitu 6 siswa. Adapun untuk teknik pengumpulan data menggunakan tiga metode yaitu angket, tes, dan wawancara dengan instrumen penelitian yang digunakan adalah angket pola asuh orang tua, tes kemampuan berpikir kreatif matematis, serta pedoman wawancara. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis Miles and Huberman yang terdiri dari tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek dengan pola asuh demokratis memiliki kemampuan berpikir kreatif yang berada pada kategori sangat kreatif dan kreatif, dengan memenuhi aspek kefasihan dan aspek fleksibilitas tetapi belum mampu memenuhi aspek kebaruan. Subjek dengan pola asuh permisif memiliki kemampuan berpikir kreatif yang berada pada kategori kreatif, dengan memenuhi aspek kefasihan dan aspek fleksibilitas tetapi belum mampu memenuhi aspek kebaruan. Subjek dengan pola asuh otoriter memiliki kemampuan berpikir kreatif yang berada pada kategori tidak kreatif, subjek tidak mampu memenuhi aspek kefasihan, aspek fleksibilitas, maupun aspek kebaruan.
Co-Authors Al Kautsar, Karin Selma Amrullah Amrullah Amrullah Amrullah Anis Suraida Safitri Anjani, Tik Kun Anton Budiharjo Anugrah, Inayah Arjudin Arjudin Arjudin Arjudin Arjudin Awal Nur Kholifatur Rosyidah Baidowi Baidowi Baiq Dian Arianingsih Baiq Rachmawatin Ramadhana Deni Hamdani Dudi Septiadi Dwi Novitasari Faishal Wahiduddin, Faishal Firdaus, Atiqa Hadiyanto, Fahrur Rozi Hapipi Hapipi Hasnawati, Anida Hidayah, Amanatul Hijriati, Awwalus Sanatil Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi KETUT SARJANA, KETUT Kurniawan, Eka Laila Hayati, Laila Lu’luilmaknun, Ulfa Mawarni, Ririn Mohammad Archi Maulyda Muhammad Erfan Muhammad Erfan Nada, Lisa Katun Nani Kurniati Nani Kurniati Ni Made Intan Kertiyani nurhaolida, nurhaolida NURUL HIKMAH Nurul Hikmah Nyoman Sridana Nyoman Sridana Primajati, Gilang R Radha Rahmatiah Ardianti, Arifah Ratih Ayu Apsari Ratih Ayu Apsari Ratih Ayu Apsari Renata, Zabina Rhomiy Handican Rosidik, Izam Salsabila, Nilza Humaira Sanuriza, Irna Il Sariyasa . Soepriyanto, Harry Sorayya, Hilalatus Sri Subarinah Sri Subarinah, Sri Sripatmi Sripatmi Sripatmi Sripatmi Sripatmi, Sripatmi Sudi Prayitno Sudi Prayitno Syahrul Azmi Tabita Wahyu Triutami Triutami, Tabita Wahyu Ulfa Lu'luilmaknun Ulfa Lu’luilmaknun Ulfa Lu’luilmaknun Umar Umar Vivi Rachmatul Hidayati Vivi Rachmatul HIdayati Wahidaturrahmi, Wahidaturrahmi Wardha Tsabita, Dhyah Windari, Surya Safitri Yandika Pratama Saputra Yuliandini, Audi Yulis Tyaningsih, Ratna