Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.035
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SAINSMAT Indonesian Journal of Educational Studies Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Panrannuangku Jurnal Pengabdian Masyarakat Issues in Mathematics Education (IMED) Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis Universitas Negeri Makassar Advances In Social Humanities Research Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Issues in Mathematics Educations (IMED) SAINSMAT: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam
Assagaf, Said Fachry
Department Of Mathematics, Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
Integrasi Numerasi pada Pelajaran Non-Matematika Awi Dassa; Said Fachry Assagaf; Syahrullah Asyari
SEMINAR NASIONAL DIES NATALIS 62 Vol. 1 (2023): Prosiding Seminar Nasional UNM ke-62 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Numeracy is currently the focus of elementary and middle school education in Indonesia. Strengthening numeracy should not only rely on mathematics classroom. Contributions from other lessons can also be usefull to strengthen students' numeracy skills. This article reports an investigation into 23 non-mathematics junior high school teachers in Takalar Regency, South Sulawesi in designing the integration of numeracy learning in their lessons. There are four lessons found in this activity, namely Indonesian Language, Natural Sciences, Social Sciences, and Arts and Culture lessons. It is expected that the results of this report can strengthen numeracy activities in various subjects at the junior high school level.
Peningkatan Literasi Agama, Budaya, dan Kewarganegaraan melalui Program Rumah Cerdas Desa Mallongi-Longi Said Fachry Assagaf; Nurul Alfiah BM; Arif Pongsimpin; Nurhana
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 02 Nomor 02 (Oktober 2023)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v2i2.691

Abstract

Program Rumah Cerdas Agama, Budaya, dan Kewarganegaraan di Desa Mallongi-Longi bertujuan meningkatkan literasi agama, budaya, dan kewarganegaraan dalam masyarakat. Kurangnya pendidikan karakter dan wadah literasi menunjukkan perlunya peningkatan pendidikan di semua generasi. PPK Ormawa HMJ Matematika FMIPA UNM hadir sebagai solusi melalui program ini. Program ini melibatkan kelas, seminar, dan perlombaan dengan fokus pada tiga kegiatan utama: kelas sahabat Qur'ani, kelas budaya dan kewarganegaraan, serta dirgahayuku-17. Dalam waktu 58 hari, program ini melibatkan anak-anak, remaja, dan masyarakat umum Desa Mallongi-Longi. Evaluasi melalui angket menunjukkan respon positif dan harapan akan keberlanjutan program. Program ini berhasil memperluas pengetahuan, sikap, dan keterampilan masyarakat dalam literasi agama, budaya, dan kewarganegaraan. Program Rumah Cerdas Agama, Budaya, dan Kewarganegaraan ini memberikan solusi konkret untuk meningkatkan literasi di Desa Mallongi-Longi. Dengan pemahaman yang lebih baik tentang nilai-nilai sosial, budaya, dan agama, diharapkan masyarakat dapat berpartisipasi aktif dalam membangun lingkungan yang harmonis dan menjaga persatuan dalam kerangka negara.
Pelatihan Kemampuan Spasial bagi Lulusan Baru Jurusan Matematika FMIPA UNM Nurdin Arsyad; Said Fachry Assagaf
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 03 Nomor 01 (April 2024)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v3i1.2940

Abstract

Abstrak. Kemampuan spasial merupakan kemampuan untuk melihat hubungan ruang, mengenal bentuk dan benda secara tepat, melakukan perubahan suatu benda dalam pikiran, menggambarkan suatu hal atau benda dalam fikiran dan mengubahnya dalam bentuk nyata, mengungkapkan data dalam suatu grafik serta kepekaan terhadap keseimbangan, relasi, warna, garis, bentuk dan ruang. Kemampuan spasial merupakan faktor kecerdasan utama yang tidak hanya penting untuk matematika dan sains, tetapi juga perlu untuk keberhasilan dalam banyak profesi Pengabdian ini bertujuan untuk memperkenalkan dan melatihkan kemampuan spasial kepada lulusan baru (freshgraduate) jurusan Matematika FMIPA UNM. Selain itu, pengabdian ini juga memberikan berbagai kegiatan yang mampu memperkenalkan dan meningkatkan kemampuan spasial yakni pengenalan kemampuan spasial, memasangkan gambar, membaca peta, dan tes kemampuan spasial.
Integrasi Numerasi pada Pembelajaran Non-Matematika di SMP Kabupaten Takalar Dassa, Awi; Assagaf, Said Fachry; Asyari, Syahrullah
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2023:PROSIDING EDISI 11
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak – Numerasi menjadi fokus utama dalam pendidikan tingkat SMP di Indonesia. Berbagai peraturan dan kebijakan berfokus pada penguatan numerasi. Hal ini juga menjadi perhatian guru matematika di Kabupaten Takalar. Tidak menutup kemungkinan bahwa guru mata pelajaran non-matematika dapat membantu dalam penguatan numerasi di sekolah. Oleh karena itu, pengabdian ini dilakukan dengan tujuan untuk melatih guru non-matematika mengintegrasikan pembelajaran numerasi pada pembelajarannya. Hasil pengabdian ini menunjukkan bahwa guru dapat merancang pembelajaran numerasi dengan mengaitkan materi dan capaian pembelajaran pada mata pelajarannya sendiri. Pengabdian ini menghasilkan rancangan numerasi pada pembelajaran IPA, IPS, Seni budaya, agama dan Bahasa Indonesia. Pengabdian ini terlaksana dengan baik dan menjadi perhatian oleh dinas pendidikan kabupaten Takalar, Sulawesi Selatan.Kata kunci: Numerasi, Mathematika, Integrasi, Non-Matematika, Guru, Rancangan Pembelajaran.
Peningkatan Kualitas Guru Tunanetra Dalam Optimalisasi Pendidikan Berbasis Steam (Science, Technology, Engineering, Art, And Mathematics) AS, Tri Lestari; Hendri, Muh.; Fujiandi, Sri; Azis, Meryanti; Assagaf, Said Fachry
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2023:PROSIDING EDISI 9
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak – Program kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas guru tunanetra dalam optimalisasi pendidikan berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) di SLB Yukartuni Makassar. Adapun teknik pemberdayaan yang dilakukan meliputi persiapan, sosialisasi, pelatihan, praktik, implementasi, dan evaluasi. Persiapan dilakukan dengan mengonfirmasi kembali kesiapan mitra untuk terlibat dalam pelaksanaan program sebelum ke tahap pelatihan. Tahap pelatihan dilaksanakan dengan pemberian materi dengan tema empowersteam. Selanjutnya, tahapan pendampingan, praktik, dan implementasi adalah kegiatan yang dimana mitra SLB Yukartuni mendapatkan pendampingan oleh tim dalam menyusun modul ajar dan menyediakan media pembelajaran, serta guru tunanetra di SLB Yukartuni dapat mengaplikasikan perangkat ajar berbasis STEAM kepada siswa. Terakhir, tahapan evaluasi bertujuan untuk melihat efektivitas penggunaan perangkat ajar berbasis STEAM. Adapun hasil yang diperoleh dari kegiatan ini adalah tingkat persentase pelaksanaan program mencapai 95%, sesuai dengan rancangan yang telah tim susun bersinergi dengan guru SLB Yukartuni.Kata kunci: Guru, tunanetra, STEAM, modul ajar.
PROGRAM RUMAH CERDAS DIGITAL SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN LITERASI DIGITAL DI DESA MALLONGI-MALLONGI Dassa, Awi; Assagaf, Said Fachry; Herman, Herman; Putri, Ardita Amelia; Putra, Arianto Dwi
Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7, No 2 (2024): Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Padjadjaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24198/kumawula.v7i2.49833

Abstract

Digital literacy can be defined as the ability to use and understand information from a very wide range of sources that can be displayed on computer devices. The measurement of the digital literacy index is seen from four dimensions, namely, digital skills, digital ethics, digital security, and digital culture. When measured against these four dimensions, the level of digital literacy, Mallongi-Longi Village is considered as low in its application. Therefore, the Student Activity Unit  (PPK Ormawa) of the Mathematics Department at FMIPA UNM seeks to address the issues in Mallongi-Longi Village by implementing a work program called the Digital Smart Home Program. It is hoped that this Smart Home Program can broaden the knowledge, attitudes, and skills of the Mallongi-Lonngi Village community regarding digital literacy. This program is conducted through classes and seminars. It consists of two main activities, namely digital classes and digital workshops, targeting the Mallongi-Longi Village community. This program runs for 58 days. Based on the program evaluation results, it was found that the target participants have responded well, the target community wants the sustainability of this program and this program has achieved all the objectives of the program implementation.
Pelatihan Strategi Kognitif dalam Menyelesaikan Masalah Matematika bagi Guru SMP Kabupaten Jeneponto Nurdin Arsyad; Bernard Bernard; Said Fachry Assagaf; Sahid Sahid; Ilham Minggi
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 03 Nomor 02 (Oktober 2024)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v3i2.4607

Abstract

Abstrak. Pelatihan ini merupakan salah satu pelatihan terpadu yang dilaksanakan jurusan matematika FMIPA UNM dengan MGMP Matematika SMP Kabupaten Jeneponto. Tujuan pelatihan ini adalah untuk melatih guru matematika SMP mengenali strategi kognitif yang dapat digunakan dalam memecahkan masalah matematika. Pelatihan ini diikuti oleh 13 guru matematika SMP di Kabupaten Jeneponto. Pelatihan ini dilaksanakan dengan metode ceramah dan diskusi serta postest. Respon positif diberikan oleh guru terhadap kegiatan ini. Waktu yang terbatas menjadi kendala yang besar dalam kegiatan ini. Luaran pengabdian ini diharapkan mampu membuat guru memperkenalkan strategi kongitif kepada siswa mereka di kelas.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Liveworksheets pada Materi Kekongruenan dan Kesebangunan di Kelas IX Mulbar, Usman; Ruldy, Faradillah; Assagaf, Said Fachry
Issues in Mathematics Education (IMED) Vol. 8 No. 2 (2024): Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Program of Mathematics Education Department of Mathematics Faculty of Mathematics and Natural Sciences (FMIPA) Universitas Negeri Makassar (UNM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/imed.v8i2.4274

Abstract

This research aims to develop and produce teaching materials products based on liveworksheets that are valid, practical and effective. This research method refers to a 4D development model that includes 4 stages namely define, design, development, and disseminate. The subject of this research was the grade IX UPTD SMPN 7 Barru. Research instrument in the form of validattion sheets by experts to measure validity aspect; teacher activity observation sheet and responses to measure practicality aspect; student activity observation sheet, responses, and tests to measure effectiveness aspect. The results showed that teaching materials developed had valid criteria with validity score of 3,35; practically with a score of 3,98 for the result of teacher activity observation and 90% for teacher response result; effective with a score of 82% for the result of students activity observation, 95% for student response result, and 100% for the test result.
Eksplorasi Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi Data dan Diagram Ahmad, Asdar; Salsabilah, Annisa Nabila; Assagaf, Said Fachry; Jeranah, Jeranah
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2025): Innovasi dalam Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i2.6118

Abstract

The diverse characteristics of students in the classroom require the implementation of instructional strategies that can meet individual learning needs. Differentiated instruction is one such strategy that can accommodate this diversity, particularly in mathematics education. This study describes the application of differentiated instruction in teaching Data and Diagrams in Class VII.A at SMP Negeri 4 Sungguminasa during the 2023/2024 academic year. The study employs a qualitative descriptive method involving one mathematics teacher and 34 students as subjects. Data were collected through observation sheets, questionnaires, and documentation. The findings reveal that the teacher implemented various teaching methods, such as group discussions and the use of technology, while actively providing feedback. Despite challenges in adapting methods to meet the needs of all students, the teacher responsded positively to the implementation of differentiated instruction and recognized the need for further training. Student participation indicated that this approach enhanced understanding and motivation, although some students still required additional guidance. These findings suggest that differentiated instruction plays a role in meeting diverse learning needs in the classroom, yet further development is needed to ensure its effectiveness for all students.
Program Rumah Cerdas sebagai Upaya Peningkatan Literasi dan Pemberdayaan Masyarakat Desa Mallongi-longi Hasan, Nursakilah; Assagaf, Said Fachry; Sapriadi, Sapriadi; Martang, Martang; Tamrin, Nursyahidah
SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2, No 2 (2022): Oktober
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/smart.v2i2.38482

Abstract

Literasi merupakan kemampuan seseorang menggunakan potensi dan keterampilan dalam mengolah dan memahami informasi saat melakukan aktivitas membaca dan menulis. Namun, literasi tidak hanya kemampuan dan keterampilan individu dalam membaca dan menulis tetapi literasi bisa berarti melek teknologi, politik, berpikir kritis, menghitung dan peka terhadap lingkungan sekitar. Pengabdian ini adalah kegiatan yang mengembangkan program rumah cerdas sebagai upaya dalam meningkatkan literasi dan pemberdayaan masyarakat. Pengabdian ini bertujuan untuk mengadakan 5 pojok rumah cerdas dan memperluas wawasan keterampilan, pengetahuan, dan sikap masyarakat desa Mallongi-longi. Pengabdian ini dilaksanakan di desa Mallongi-longi yang melibatkan masyarakat umum mulai dari anak-anak sampai masyarakat lanjut usia. Desa Mallongi-Longi merupakan desa yang terdiri atas 3 dusun yang terletak di kabupaten Pinrang, provinsi Sulawesi selatan. Desa ini memiliki banyak potensi sumber daya, namun potensi tersebut belum dioptimalkan, sehingga menyebabkan tingkat kualitas pendidikan dan keterampilan masyarakat yang masih perlu ditingkatkan, minimnya minat dan kesadaran literasi serta kurangnya fasilitas dalam mengakses informasi. Metode yang digunakan adalah persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil dari kegiatan ini adalah terbentuknya 5 pojok rumah cerdas yaitu rumah cerdas digital, rumah cerdas membaca dan menulis, rumah cerdas finansial dan numerasi, rumah cerdas kesehatan, serta rumah cerdas agama, budaya, dan kewarganegaraan. Selain itu, hasil lain dari kegiatan ini adalah bertambahnya wawasan keterampilan, pengetahuan dan sikap masyarakat desa sasaran.
Co-Authors Abdullah, Adib Roisilmi Abidin, Muhammad Rais Ahmad, Asdar Aldri Frinaldi Alimuddin, A. Arif Pongsimpin AS, Tri Lestari Aswi, Aswi Atikah Mawaddah A. Awi Dassa Awi Dassa, Awi Awi, Awi Azis, Meryanti Bernard Bernard Diana Eka Pratiwi Dinar, Muhammad Djadir Djadir Djadir Djadir Djadir, Djadir Fahmuddin, Muhammad Fajar Arwadi FajarArwadi Fujiandi, Sri G. Gunawan Hasan, Nursakilah Hastuty Musa Hendri, Muh. Ilham Minggi Ilham Minggi Irwan Irwan Irwan Irwan Jeranah Khaerani, Nurul Martang, Martang Muh. Darwis Muh. Ihsan Abdullah Muhammad Dinar Muhammad Husnul Khuluq Muhammad Iqbal Nensi, Andi Illa Erviani Nirwana, Nirwana Nurdin Arsyad Nurdin Arsyad, Nurdin Nurdin Nurdin Nurhana Nurul Alfiah BM NURUL HIDAYAH Paduppai, Darwing Prasani, Tasqirah Putra, Arianto Dwi Putri, Ardita Amelia R. Rusli R. Rusli Rahman, Abdul Ruldy, Faradillah Rusli Rusli Sahid Sahlan Sidjara Sahlan Sidjara Saleh, Andi Rahmat Salsabilah, Annisa Nabila Sapriadi, Sapriadi Selviana Selviana ST. Rahma St. Zulaiha Nurhajarurahmah Sulistiawaty Sulistiawaty, Sulistiawaty Suradi Tahmir, Suradi Suradi, S. Syahrullah Asyari, Syahrullah Syamsiar, Syamsiar Tahmir, Suradi Tamrin, Nursyahidah Usman Mulbar Usman Mulbar Yunus, Sitti Rahma