Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.763
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SAINSMAT Indonesian Journal of Educational Studies Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Panrannuangku Jurnal Pengabdian Masyarakat Issues in Mathematics Education (IMED) Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SAINSMAT: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis Universitas Negeri Makassar Advances In Social Humanities Research Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Issues in Mathematics Educations (IMED)
Assagaf, Said Fachry
Department Of Mathematics, Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Program Rumah Cerdas Finansial dan Numerasi dalam Upaya Penguatan Literasi Finansial Warga Desa Mallongi-Longi ST. Rahma; Said Fachry Assagaf; Muh. Ihsan Abdullah; Atikah Mawaddah A.
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2022:PROSIDING EDISI 9
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Literasi finansial dan numerasi merupakan pengetahuan dan kecakapan untuk mengaplikasikan pemahaman tentang konsep dan risiko, serta keterampilan agar dapat membuat keputusan efektif dan praktis dalam memecahkan masalah perekonomian. Salah satu masalah perekonomian masyarakat Desa Mallongi-longi adalah menurunnya keterampilan ekonomi dan kurangnya pengoptimalan pemanfaatan sumber daya dalam meningkatkann kesejahteraan sehingga mengakibatkan pendapatan masyarakat pasca pandemi Covid-19 menjadi menurun. Hal ini karena kurangnya pengetahuan, kesadaran dan minat literasi finansial masyarakat. Oleh karena itu, PPK Ormawa HMJ Matematika FMIPA UNM melalui Program Rumah Cerdas Literasi Finansial dan numerasi diharapkan mampu menjawab permasalahan masyarakat. Melalui program ini dapat memperluas pengetahuan, sikap dan keterampilan masyarakat terkait literasi finansial dan numerasi. Metode yang digunakan adalah kelas dan seminar. Pada program ini  terdapat 5 bentuk kegiatan yang dilaksanakan yaitu kelas perbankan anak, kelas perbankan pelaku usaha, pohon barang impian, aplikasi smart financisto, dan bazar. Program rumah cerdas ini diikuti oleh masyarakat Desa Mallongi-longi, baik kalangan anak-anak usia 6-12 tahun hingga para pelaku usaha. Program ini dilaksanakan selama 58 hari. Evaluasi berupa angket respon peserta terhadap pelaksanaan program. Hasilnya menunjukkan bahwa peserta sasaran telah memberikan respon yang baik, menginginkan adanya keberlanjutan dari program dan program ini telah mencapai semua tujuan pelaksanaan program.Kata Kunci: Literasi, Finansial, Numerasi.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Video Animasi Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Materi Aritmatika Sosial Kelas VII SMP Rusli Rusli; Said Fachry Assagaf; Selviana Selviana
Issues in Mathematics Education (IMED) Vol 7, No 2 (2023): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/imed51915

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan produk bahan ajar berbasis video animasi dengan pendekatan kontekstual yang valid. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model 4D yang terdiri dari 4 tahap, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Bahan ajar video animasi ini dikembangkan menggunakan aplikasi powtoon. Subjek uji coba penelitian ini yaitu peserta didik kelas VII 2 dan kelas VIII 1. Data yang dikumpulkan untuk menjawab rumusan masalah berupa respons peserta didik dan respons guru. Instrument penelitian yang digunakan adalah angket validasi ahli media dan ahli materi, angket respons peserta didik dan pedoman wawancara respons guru. Adapun produk video animasi yang dihasilkan sebanyak 6 video. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar berbasis video animasi valid.Kata Kunci: Pengembangan, Bahan ajar, Video animasi, Valid, Matematika The purpose of this research is to develop and produce animated video-based teaching materials with a valid contextual approach. This research is a development research using a 4D model which consists of 4 stages, namely define, design, develop, and disseminate. This animated video teaching material was developed using the powtoon application. The subjects of this research were students of class VII 2 and class VIII 1. The data collected to answer the problem statement in the form of student responses and teacher responses. The research instrument used was a media expert and material expert validation questionnaire, a student response questionnaires and teachers response interview guide. The animation video products produced are 6 videos. The results showed that the animated video-based teaching materials were valid.Keywords: development, teaching materials, animated videos, valid, mathematics
Integrasi Numerasi pada Pelajaran Non-Matematika Awi Dassa; Said Fachry Assagaf; Syahrullah Asyari
SEMINAR NASIONAL DIES NATALIS 62 Vol. 1 (2023): Prosiding Seminar Nasional UNM ke-62 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Numeracy is currently the focus of elementary and middle school education in Indonesia. Strengthening numeracy should not only rely on mathematics classroom. Contributions from other lessons can also be usefull to strengthen students' numeracy skills. This article reports an investigation into 23 non-mathematics junior high school teachers in Takalar Regency, South Sulawesi in designing the integration of numeracy learning in their lessons. There are four lessons found in this activity, namely Indonesian Language, Natural Sciences, Social Sciences, and Arts and Culture lessons. It is expected that the results of this report can strengthen numeracy activities in various subjects at the junior high school level.
Peningkatan Literasi Agama, Budaya, dan Kewarganegaraan melalui Program Rumah Cerdas Desa Mallongi-Longi Said Fachry Assagaf; Nurul Alfiah BM; Arif Pongsimpin; Nurhana
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 02 Nomor 02 (Oktober 2023)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v2i2.691

Abstract

Program Rumah Cerdas Agama, Budaya, dan Kewarganegaraan di Desa Mallongi-Longi bertujuan meningkatkan literasi agama, budaya, dan kewarganegaraan dalam masyarakat. Kurangnya pendidikan karakter dan wadah literasi menunjukkan perlunya peningkatan pendidikan di semua generasi. PPK Ormawa HMJ Matematika FMIPA UNM hadir sebagai solusi melalui program ini. Program ini melibatkan kelas, seminar, dan perlombaan dengan fokus pada tiga kegiatan utama: kelas sahabat Qur'ani, kelas budaya dan kewarganegaraan, serta dirgahayuku-17. Dalam waktu 58 hari, program ini melibatkan anak-anak, remaja, dan masyarakat umum Desa Mallongi-Longi. Evaluasi melalui angket menunjukkan respon positif dan harapan akan keberlanjutan program. Program ini berhasil memperluas pengetahuan, sikap, dan keterampilan masyarakat dalam literasi agama, budaya, dan kewarganegaraan. Program Rumah Cerdas Agama, Budaya, dan Kewarganegaraan ini memberikan solusi konkret untuk meningkatkan literasi di Desa Mallongi-Longi. Dengan pemahaman yang lebih baik tentang nilai-nilai sosial, budaya, dan agama, diharapkan masyarakat dapat berpartisipasi aktif dalam membangun lingkungan yang harmonis dan menjaga persatuan dalam kerangka negara.
Pelatihan Kemampuan Spasial bagi Lulusan Baru Jurusan Matematika FMIPA UNM Nurdin Arsyad; Said Fachry Assagaf
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 03 Nomor 01 (April 2024)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v3i1.2940

Abstract

Abstrak. Kemampuan spasial merupakan kemampuan untuk melihat hubungan ruang, mengenal bentuk dan benda secara tepat, melakukan perubahan suatu benda dalam pikiran, menggambarkan suatu hal atau benda dalam fikiran dan mengubahnya dalam bentuk nyata, mengungkapkan data dalam suatu grafik serta kepekaan terhadap keseimbangan, relasi, warna, garis, bentuk dan ruang. Kemampuan spasial merupakan faktor kecerdasan utama yang tidak hanya penting untuk matematika dan sains, tetapi juga perlu untuk keberhasilan dalam banyak profesi Pengabdian ini bertujuan untuk memperkenalkan dan melatihkan kemampuan spasial kepada lulusan baru (freshgraduate) jurusan Matematika FMIPA UNM. Selain itu, pengabdian ini juga memberikan berbagai kegiatan yang mampu memperkenalkan dan meningkatkan kemampuan spasial yakni pengenalan kemampuan spasial, memasangkan gambar, membaca peta, dan tes kemampuan spasial.
Integrasi Numerasi pada Pembelajaran Non-Matematika di SMP Kabupaten Takalar Dassa, Awi; Assagaf, Said Fachry; Asyari, Syahrullah
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2023:PROSIDING EDISI 11
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak – Numerasi menjadi fokus utama dalam pendidikan tingkat SMP di Indonesia. Berbagai peraturan dan kebijakan berfokus pada penguatan numerasi. Hal ini juga menjadi perhatian guru matematika di Kabupaten Takalar. Tidak menutup kemungkinan bahwa guru mata pelajaran non-matematika dapat membantu dalam penguatan numerasi di sekolah. Oleh karena itu, pengabdian ini dilakukan dengan tujuan untuk melatih guru non-matematika mengintegrasikan pembelajaran numerasi pada pembelajarannya. Hasil pengabdian ini menunjukkan bahwa guru dapat merancang pembelajaran numerasi dengan mengaitkan materi dan capaian pembelajaran pada mata pelajarannya sendiri. Pengabdian ini menghasilkan rancangan numerasi pada pembelajaran IPA, IPS, Seni budaya, agama dan Bahasa Indonesia. Pengabdian ini terlaksana dengan baik dan menjadi perhatian oleh dinas pendidikan kabupaten Takalar, Sulawesi Selatan.Kata kunci: Numerasi, Mathematika, Integrasi, Non-Matematika, Guru, Rancangan Pembelajaran.
Peningkatan Kualitas Guru Tunanetra Dalam Optimalisasi Pendidikan Berbasis Steam (Science, Technology, Engineering, Art, And Mathematics) AS, Tri Lestari; Hendri, Muh.; Fujiandi, Sri; Azis, Meryanti; Assagaf, Said Fachry
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2023:PROSIDING EDISI 9
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak – Program kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas guru tunanetra dalam optimalisasi pendidikan berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) di SLB Yukartuni Makassar. Adapun teknik pemberdayaan yang dilakukan meliputi persiapan, sosialisasi, pelatihan, praktik, implementasi, dan evaluasi. Persiapan dilakukan dengan mengonfirmasi kembali kesiapan mitra untuk terlibat dalam pelaksanaan program sebelum ke tahap pelatihan. Tahap pelatihan dilaksanakan dengan pemberian materi dengan tema empowersteam. Selanjutnya, tahapan pendampingan, praktik, dan implementasi adalah kegiatan yang dimana mitra SLB Yukartuni mendapatkan pendampingan oleh tim dalam menyusun modul ajar dan menyediakan media pembelajaran, serta guru tunanetra di SLB Yukartuni dapat mengaplikasikan perangkat ajar berbasis STEAM kepada siswa. Terakhir, tahapan evaluasi bertujuan untuk melihat efektivitas penggunaan perangkat ajar berbasis STEAM. Adapun hasil yang diperoleh dari kegiatan ini adalah tingkat persentase pelaksanaan program mencapai 95%, sesuai dengan rancangan yang telah tim susun bersinergi dengan guru SLB Yukartuni.Kata kunci: Guru, tunanetra, STEAM, modul ajar.
PROGRAM RUMAH CERDAS DIGITAL SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN LITERASI DIGITAL DI DESA MALLONGI-MALLONGI Dassa, Awi; Assagaf, Said Fachry; Herman, Herman; Putri, Ardita Amelia; Putra, Arianto Dwi
Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7, No 2 (2024): Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Padjadjaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24198/kumawula.v7i2.49833

Abstract

Digital literacy can be defined as the ability to use and understand information from a very wide range of sources that can be displayed on computer devices. The measurement of the digital literacy index is seen from four dimensions, namely, digital skills, digital ethics, digital security, and digital culture. When measured against these four dimensions, the level of digital literacy, Mallongi-Longi Village is considered as low in its application. Therefore, the Student Activity Unit  (PPK Ormawa) of the Mathematics Department at FMIPA UNM seeks to address the issues in Mallongi-Longi Village by implementing a work program called the Digital Smart Home Program. It is hoped that this Smart Home Program can broaden the knowledge, attitudes, and skills of the Mallongi-Lonngi Village community regarding digital literacy. This program is conducted through classes and seminars. It consists of two main activities, namely digital classes and digital workshops, targeting the Mallongi-Longi Village community. This program runs for 58 days. Based on the program evaluation results, it was found that the target participants have responded well, the target community wants the sustainability of this program and this program has achieved all the objectives of the program implementation.
Pelatihan Strategi Kognitif dalam Menyelesaikan Masalah Matematika bagi Guru SMP Kabupaten Jeneponto Nurdin Arsyad; Bernard Bernard; Said Fachry Assagaf; Sahid Sahid; Ilham Minggi
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 03 Nomor 02 (Oktober 2024)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v3i2.4607

Abstract

Abstrak. Pelatihan ini merupakan salah satu pelatihan terpadu yang dilaksanakan jurusan matematika FMIPA UNM dengan MGMP Matematika SMP Kabupaten Jeneponto. Tujuan pelatihan ini adalah untuk melatih guru matematika SMP mengenali strategi kognitif yang dapat digunakan dalam memecahkan masalah matematika. Pelatihan ini diikuti oleh 13 guru matematika SMP di Kabupaten Jeneponto. Pelatihan ini dilaksanakan dengan metode ceramah dan diskusi serta postest. Respon positif diberikan oleh guru terhadap kegiatan ini. Waktu yang terbatas menjadi kendala yang besar dalam kegiatan ini. Luaran pengabdian ini diharapkan mampu membuat guru memperkenalkan strategi kongitif kepada siswa mereka di kelas.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Liveworksheets pada Materi Kekongruenan dan Kesebangunan di Kelas IX Mulbar, Usman; Ruldy, Faradillah; Assagaf, Said Fachry
Issues in Mathematics Education (IMED) Vol. 8 No. 2 (2024): Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Program of Mathematics Education Department of Mathematics Faculty of Mathematics and Natural Sciences (FMIPA) Universitas Negeri Makassar (UNM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/imed.v8i2.4274

Abstract

This research aims to develop and produce teaching materials products based on liveworksheets that are valid, practical and effective. This research method refers to a 4D development model that includes 4 stages namely define, design, development, and disseminate. The subject of this research was the grade IX UPTD SMPN 7 Barru. Research instrument in the form of validattion sheets by experts to measure validity aspect; teacher activity observation sheet and responses to measure practicality aspect; student activity observation sheet, responses, and tests to measure effectiveness aspect. The results showed that teaching materials developed had valid criteria with validity score of 3,35; practically with a score of 3,98 for the result of teacher activity observation and 90% for teacher response result; effective with a score of 82% for the result of students activity observation, 95% for student response result, and 100% for the test result.
Co-Authors Abdul Rahman Abdullah, Adib Roisilmi Abidin, Muhammad Rais Ahmad, Asdar Aldri Frinaldi Alimuddin, A. Arif Pongsimpin AS, Tri Lestari Aswi, Aswi Atikah Mawaddah A. Awi Dassa Awi Dassa, Awi Awi, Awi Azis, Meryanti Bernard Bernard Diana Eka Pratiwi Dinar, Muhammad Djadir Djadir Djadir Djadir, Djadir Fahmuddin, Muhammad Fajar Arwadi Fujiandi, Sri Hasan, Nursakilah Hastuty Musa Hendri, Muh. Herman Ilham Minggi Ilham Minggi Irwan Irwan Jeranah, Jeranah Khaerani, Nurul Martang, Martang Muh. Darwis Muh. Ihsan Abdullah Muhammad Dinar Muhammad Husnul Khuluq Muhammad Iqbal Nensi, Andi Illa Erviani Nirwana, Nirwana Nurdin Arsyad Nurdin Arsyad, Nurdin Nurhana Nurul Alfiah BM NURUL HIDAYAH Paduppai, Darwing Prasani, Tasqirah Putra, Arianto Dwi Putri, Ardita Amelia R. Rusli R. Rusli Rahman, Abdul Ruldy, Faradillah Rusli Rusli Sahid Sahid Sahlan Sidjara Saleh, Andi Rahmat Salsabilah, Annisa Nabila Sapriadi, Sapriadi Selviana Selviana ST. Rahma Sulistiawaty Sulistiawaty, Sulistiawaty Suradi Tahmir, Suradi Suradi, S. Syahrullah Asyari, Syahrullah Tahmir, Suradi Tamrin, Nursyahidah Usman Mulbar Usman Mulbar Yunus, Sitti Rahma