Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.475
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Dedikasi Pendidikan Jurnal Sains Riset Akbis: Media Riset Akuntansi dan Bisnis Jurnal Vokasi Islamika Granada Jurnal Basicedu JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Elementary Education Research
Mislinawati, Mislinawati
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 82 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 82 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Hubungan Motivasi Berprestasi dengan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas V dan VI UPTD SD Negeri 13 Jangka Kabupaten Bireuen Ramadhana, Rahmi; Tursinawati, Tursinawati; Mislinawati, Mislinawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27379

Abstract

Hasil belajar peserta didik dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya adalah motivasi berprestasi, yaitu dorongan untuk mencapai keberhasilan akademik melalui usaha yang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara motivasi berprestasi dengan hasil belajar IPAS peserta didik kelas V dan VI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel terdiri dari 52 peserta didik. Data dikumpulkan melalui angket motivasi berprestasi dan dokumen hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan uji korelasi Spearman Rank. Analisis Spearman Rank menunjukkan hubungan positif signifikan (koefisien 0,793; signifikansi 0,000). Aspek motivasi berprestasi yang paling menonjol adalah aspek bekerja keras (31%), kemudian diikuti aspek kekhawatiran akan gagal (30%), serta harapan untuk sukses dan kompetisi (masing-masing 20%). Maka dapat disimpulkan bahwa motivasi berprestasi memiliki peran penting dalam pencapaian hasil belajar IPAS peserta didik.
Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 32 Banda Aceh Fitri, Rahmi Aulia; Mislinawati, Mislinawati; Fitriani, Suci
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30026

Abstract

Dalam pembelajaran IPA, seringkali hasil belajar siswa masih berada dibawah nilai rata-rata yang telah ditentukan oleh sekolah. Hal ini dapat dilihat pada hasil ulangan harian siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa serta aktivitas guru selama pembelajaran dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran mind mapping berbasis Project Based Learning (PjBL). Hasil analisis data menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran mind mapping berbasis Project Based learning (PjBL) pada pembelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 32 Banda Aceh terdapat peningkatan: (1) aktifitas siswa selama pembelajaran pada siklus I dengan nilai (3,4) kriteria cukup baik, pada siklus II memiliki nilai (3,9) kriteria baik, dan siklus III memiliki nilai (4,7) kriteria sangat baik; (2) aktifitas guru selama pembelajaran siklus I dengan nilai (3,4) kriteria cukup baik, pada siklus II memiliki nilai (4,3) kriteria baik, dan siklus III memiliki nilai (4,8) kriteria sangat baik; dan (3) ketuntasan belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menerapkan model mind mapping berbasis PjBL, diperoleh nilai ketuntasan siswa secara klasikal pada siklus I (35,29%) dengan kriteria tidak tuntas, siklus II menjadi (52,94%) dengan kriteria tidak tuntas dan siklus III menjadi (70,59%) dengan kriteria sudah tuntas. Simpulan dalam penelitian ini yaitu pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran mind mapping berbasis Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari aktifitas siswa, aktifitas guru, dan ketuntasan hasil belajar yang sudah mencapai KKM setelah mengikuti pembelajaran.
Pelaksanaan Ekstrakurikuler Pramuka di SDIT Nurul Fikri Aceh Kabupaten Aceh Besar Qurnaini, Khairah; Mislinawati, Mislinawati; Fitri, Aida
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30418

Abstract

Kegiatan Pramuka adalah salah satu ekstrakurikuler di setiap sekolah yang memerlukan manajemen baik agar pelaksanaannya optimal. Penelitian ini mendeskripsikan pelaksanaan Pramuka berdasarkan prosedur kegiatan yang penting untuk keberhasilan program. Subjek penelitian meliputi Kepala Sekolah, Pembina, dan siswa Penggalang, dengan pendekatan kualitatif dan data melalui observasi serta wawancara. Analisis mencakup perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, evaluasi, faktor pendukung dan penghambat, serta dampak. Hasil menunjukkan bahwa kegiatan Pramuka yang mengikuti silabus, SKU, dan SKK berjalan efektif dan terarah. Kesimpulannya, pelaksanaan yang terstruktur membantu mengidentifikasi minat dan kebutuhan siswa sehingga pembinaan dapat disesuaikan dengan perkembangan mereka, sehingga Pramuka berperan membentuk karakter sekaligus mengembangkan potensi siswa secara menyeluruh.
Implementasi Pendekatan Pembelajaran Berbasis STEAM terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Transformasi Energi Kelas IV SDN Lampeunerut Afifah, Nurul; Mislinawati, Mislinawati; Fitriani, Suci
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30527

Abstract

STEAM adalah suatu pendekatan dalam pembelajaran, dimana dalam proses pembelajarannya menerapkan lima disiplin ilmu yakni Science, Technology, Engineering, Arts, dan Mathematics. Pelaksanaan pembelajaran yang terjadi di Kelas IVA SDN Lampeuneurut adalah masih banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar tentang bagaimana energi dapat diubah dari satu bentuk ke bentuk lain, dalam hal ini dari energi air menjadi energi gerak. Kegiatan proses belajar mengajar masih mengadopsi pendekatan konvensional, di dalam kelas kegiatan pembelajaran terasa monoton, dimulai dari guru menyampaikan materi, dilanjutkan dengan sesi tanya jawab, dan kemudian peserta didik diminta untuk mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi pendekatan pembelajaran berbasis STEAM terhadap hasil belajar peserta didik pada materi transformasi energi kelas IV SDN lampeunerut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 33 orang peserta didik di kelas IVA. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan model miles dan huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa melalui implementasi pendekatan pembelajaran berbasis STEAM pada materi transformasi energi, terlihat hasil belajar peserta didik sangat memuaskan dengan ketuntasan klasikal peserta didik yaitu 93,9 %, jumlah peserta didik yang tuntas secara individual adalah 31 orang dan jumlah peserta didik yang tidak tuntas secara individual adalah 2 orang. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti di SD Negeri Lampeuneurut, maka dapat disimpulkan bahwa implementasi pendekatan pembelajaran berbasis STEAM pada materi transformasi energi membuat peserta didik lebih antusias dan cepat dalam memahami materi transformasi energi, sehingga pembelajaran menjadi lebih aktif, efektif, menyenangkan dan menjadi lebih bermakna
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 53 Banda Aceh Tazkia, Putri; Mislinawati, Mislinawati; Hasniyati, Hasniyati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30747

Abstract

Pendidikan Pancasila berperan penting dalam membentuk karakter peserta didik. Namun, rendahnya hasil belajar dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila masih menjadi permasalahan yang ditemukan dalam proses pembelajaran, termasuk di SD Negeri 53 Banda Aceh. Hasil observasi dan wawancara menunjukkan bahwa pembelajaran masih berpusat pada guru dan peserta didik cenderung pasif, sehingga berdampak pada hasil belajar yang rendah. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran TGT terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila, dengan fokus pada peserta didik kelas V SD Negeri 53 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental dan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V yang berjumlah 54 orang, dengan sampel sebanyak 27 peserta didik kelas VB sebagai kelas eksperimen dan 27 peserta didik kelas VC sebagai kelas kontrol yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 soal yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Data hasil belajar dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney karena salah satu kelompok data tidak berdistribusi normal. Hasil analisis menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen adalah 86,48, sedangkan kelas kontrol hanya mencapai 71,48. Maka diterima dan ditolak. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila peserta didik kelas V di SD Negeri 53 Banda Aceh.
Utilization of Natural Materials in Ecoprint Technique Batik Making Activities to Increase Student Creativity in Class V of Lampeunerut State Elementary School Fatin, Nur Izza; Fitri, Aida; Mislinawati, Mislinawati
JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 10, No 1 (2025): February 2025, Disaster and Disease in History
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimps.v10i1.33762

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan kreatif siswa yang masih belum optimal. Hal ini dapat dilihat dari pembelajaran membatik siswa masih menggunakan gambar batik bercorak untuk mewarnai sehingga membatasi kreativitas siswa sehingga siswa cenderung meniru dan keterbatasan bahan serta bahaya bagi siswa karena menggunakan lilin dan lilin. Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan bagaimana kegiatan membatik teknik ecoprint dapat meningkatkan kreativitas siswa dengan memungkinkan mereka menghasilkan motif yang unik dan beragam. Kreativitas yaitu memunculkan ide-ide baru yang sangat penting dalam teknik ecoprint sehingga muncul imajinasi siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan bahan alam pada kegiatan membatik dengan teknik ecoprint dalam meningkatkan kreativitas siswa kelas V SD Negeri Lampeuenerut dapat meningkatkan kreativitas siswa. Hasil observasi dan wawancara menunjukkan bahwa kreativitas siswa berkembang sangat baik (BSB) sebanyak 27 siswa, kreativitas siswa berkembang sesuai harapan (BSH) sebanyak 4 siswa, dan kreativitas siswa mulai berkembang (MB) sebanyak 1 siswa dari 32 siswa dalam melaksanakan kegiatan membatik teknik ecoprint. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan bahan alam dalam kegiatan membatik teknik ecoprint dapat meningkatkan kreativitas siswa. Diharapkan penelitian ini dapat memberikan kontribusi positif bagi pengembangan kreativitas siswa di sekolah dasar.
Navigating Financial Distress: Altman Z-Score Predictive Power on Stock Performance Sari, Dewi Maya; Mislinawati, Mislinawati
Jurnal Sains Riset Vol 14, No 1 (2024): April 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Jabal Ghafur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47647/jsr.v14i1.2086

Abstract

The study aims to analyze the effect of the financial ratio component in the Altman Z-Score model on the stock price. The data used is the financial report data of the agro- and marine-industry companies listed on the Indonesian Stock Exchange from 2018 until 2020. The data is analyzed using panel data analysis methods. The calculation of the Z-Score value shows how many companies in the agro- and marine sectors are potentially bankrupt. Research results show that the RE/TA ratio has a positive and significant effect on the stock price, while the WC/TA, EBIT/TA, and MVE/BVL ratios have a negative effect on the stock price. The results of this research will imply that financial managers, auditors, lenders, and investors can make the Z-Score model a valuable instrumental indicator in making the right decisions in the face of financial distress.Keywords : Financial distress; Stock Price; Financial Ratio; Altman Z-Score
ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA DI KELAS IV SD NEGERI 29 BANDA ACEH Saputra, Fahrizal Agung; Mislinawati, Mislinawati; Tursinawati, Tursinawati
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i7.1896

Abstract

Keterampilan Proses Sains sangat penting dimiliki oleh peserta didik saat ini, siswa yang memiliki keterampilan proses sains yang baik dapat memiliki pola pikir yang ilmiah, namun fakta yang terjadi selama ini siswa masih belum terlibat aktif dalam proses pelaksanaan pembelajaran IPA yang mampu mengembangkan keterampilan proses sains dasar pada siswa. Dimana siswa kesulitan dalam melakukan hipotesis, prediksi, menerapkan konsep, dan mengajukan pertanyaan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah " Bagaimana keterampilan proses sains siswa dalam pelaksanaan pembelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 29 Banda Aceh ?". Bertujuan untuk mengetahui keterampilan proses sains pada siswa dalam pelaksanaan pembelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 29 Banda Aceh. Adapun metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisi data yang digunakan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan menarik simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek keterampilan proses sains yang muncul pada siswa saat pelaksanaan pembelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 29 Banda Aceh yaitu aspek mengamati (observasi), mengelompokan (klasifikasi), dan berkomunikasi. Adapun aspek keterampilan proses sains yang tidak muncul berupa aspek menafsirkan (interpretasi), memperkirakan (prediksi), mengajukan pertanyaan, berhipotesis, merencanakan percobaan/penelitian dan menerapkan konsep.
Analisis Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Di Kelas V SD Negeri Lampeuneurut Ningsih, Citra Kusuma; Mislinawati, Mislinawati; Hasniyati , Hasniyati
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah berjalan dengan baik. Meskipun berjalan baik, dalam pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah tidak lepas dari berbagai hambatan. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi Gerakan Literasi Sekolah. Oleh karena itu dilakukan penelitian tentang analisis implementasi Gerakan Literasi Sekolah di kelas V SD Negeri Lampeuneurut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik kelas V. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Analisis implementasi Gerakan Literasi Sekolah di SD Negeri Lampeuneurut diterapkan melalui tahap pembiasaan, tahap pengembangan, dan tahap pembelajaran. Pada tahap pembiasaan terdapat tiga hal yang akan dianalisis yaitu membaca 15 menit, menata sarana, dan pelibatan publik. Pada tahap pengembangan terdapat tiga hal yang akan dianalisis yaitu membaca terpandu, membaca bersama, dan mengembangkan lingkungan kaya literasi. pada tahap pembelajaran terdapat tiga hal yang dianalisi yaitu menata kelas berbasis literasi, pembuatan jadwal, dan tim literasi sekolah. Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di kelas V SD Negeri Lampeuneurut telah berjalan dengan baik dan telah melalui tahapan dalam Gerakan Literasi Sekolah.
IMPLEMENTASI PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS IV SD NEGERI 2 LAMCOT Meliana, Meliana; Mislinawati, Mislinawati; Tursinawati, Tursinawati
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Implementasi kurikulum Merdeka baru saja diterapkan di SD Negeri 2 Lamcot khusunya di kelas IV B. Dalam mengimplementasikan profil pelajar Pancasila khusunya dalam proses pembelajaran tentunya masih terdapat permasalahan yang ditemukan, seperti keterbatasan pemahaman yang dimiliki oleh guru terkait konsep dan implementasi profil pelajar Pancasila, serta kurangnya integrasi materi dengan nilai-nilai profil pelajar Pancasila menyebabkan kurang mantapnya pendidikan karakter pada peserta didik yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, sehingga terjadi perbuatan menyimpang seperti melanggar aturan sekolah, bullying, berani melawan guru, dan lain-lain. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi profil pelajar Pancasila dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah guru kelas IV B dan peserta didik kelas IV B yang berjumlah 26 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi yang dianalisis dengan cara mereduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi profil pelajar pancasila dalam proses pembelajaran di kelas IV SD Negeri 2 Lamcot sebagian besar sudah terlaksana dengan baik dalam beberapa aspek dimensi profil pelajar Pancasila yaitu dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, dimensi bergotong royong, dan dimensi kteatif. Namun, dalam aspek dimensi mandiri dan beberapa elemen dari dimensi lainnya yaitu dimensi berkebinekaan global pada elemen mengenal budaya dan dimensi bernalar kritis pada elemen menganalisis dan mengevaluasi penalaran belum sepenuhnya terlaksana dengan baik. Hal ini menunjukkan perlunya evaluasi dan pengembangan strategi pembelajaran untuk memastikan bahwa semua dimensi profil pelajar Pancasila dapat di kembangkan secara optimal pada peserta didik.
Co-Authors Adawiyah, Rani Fathul Affan, Husen Afrilina, Tiara Ahadin Ahadin Ahya, Syarif Arfiani, Mutia Aristi, Alif Restu Astafarina, Suci Asyikin, Farah Atikah, Batrisya Balia, Rahmat Beutari*, Ulfa Bukhari Bukhari Darnius, Said Dewi Maya Sari Dian Puspita Fahira, Raihan Fajri.M.R, Dwina Nurul Farina, Resa Fatin, Nur Izza fatmawaty, dhea Fauzi Fauzi Febrynaz, Aufa Fitri, Aida Fitri, Rahmi Aulia Fitriani , Suci Hajidin Hajidin, Hajidin Halim, Arifa Rizki Haliza, Mulyati Harisandi, M Rizki Hasniyati , Hasniyati Hasniyati, Hasniyati Hayati, Safrina Herawati, Meti Humaira, Rifa Husaini, Riza Husin, M. Intan Safiah Intan Sari Israwati Israwati, Israwati Kadriyani, Emilda Kamila, Thaura Karina, Suhaimi Kemalasari, Cut Ratna Kenusi, Afrilliana Linda Vitoria, Linda Linda, Vitoria Lorena, Irma Sari M. Yamin Maghfirah, Ira Maulani, Ade Ria Maulida, Rahmi Maulidar Maulidar, Maulidar maulidia, miska Maulina, Isnanda Maulindah, Lauhil Maulisa, Risma Meilinda, Sinta Meliana Meliana Melisa, Rika Monawati Monawati, Monawati Monawati., Monawati Muhammad Afif Muhammad Idham NABILA, MUTIARA Nadilla, Safhira Putri Naria Fitriani Ningsih, Citra Kusuma Nur Jannah Nurdila, Rizka Nurdin, Miftahul Jannah Nurhayati, Ana Nurkamaliah, Siti Nurmasyitah Nurmasyitah Oktania, Ririn Putri, Dwi Ananda Qurnaini, Khairah Rahmah, Cut Fitri Rahmah, Maula Rahmawati, Rahmawati Ramadhan, Wulan Suci Ramadhana, Rahmi Rani Rahayu, Rani Remeja, Siti Rismadi, Rismadi Rizki Ramadhan Rosma Ely, Rosma RR. Ella Evrita Hestiandari Rudianto, Totok Safiah , Intan Sahasika, Aufa Sahfitri,S, Dewi Salsabila, Salsabila salsabila, yuna Salwihas, Ummi Saputra, Fahrizal Agung Sara, Fahmi Sariana Sariana, Sariana Selvia, Dela Sinaga, Ria Agustina Soedirman, Soedirman Sri Rani Fauziah, Sri Rani Suci Fitriani, Suci Sulaiman Sulaiman Susiana, Nanda Feby Tazkia, Putri Tursinawati Tursinawati, Tursinawati Umaina, Tara wardani, iin kusuma Yadi, Agusti Yanti, Melly Yasmin, Putri Nur Zayyana, Nasywa Haura