Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.909
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Auladuna AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Profesi Pendidikan Dasar Manajemen Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Basicedu Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah FONDATIA Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan (JDMP) RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE) Buletin KKN Pendidikan Buletin Literasi Budaya Sekolah Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Jendela Pendidikan Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan PTK: Jurnal Tindakan Kelas Penamas: Journal of Community Service Jurnal Cakrawala Pendas Journal of Educational Sciences Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Jurnal Basicedu Jurnal Elementaria Edukasia Educational Journal of Bhayangkara (EDUKARYA) Jurnal Penelitian Pendidikan El Midad: Jurnal Jurusan PGMI
Arief Cahyo Utomo
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 63 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENERAPAN MODEL PJBL BERBANTUAN MEDIA PADI UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PIKTOGRAM SISWA KELAS IV SD BESKALAN Joleha, Siti; Utomo, Arief Cahyo; Undari, Tri
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.34011

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Beskalan Surakarta dengan menerapkan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media Padi pada materi diagram batang dan piktogram. Model PjBL dipilih karena kemampuannya untuk mengintegrasikan konsep-konsep matematika dalam konteks kehidupan nyata serta meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data hasil belajar dikumpulkan melalui tes akhir pembelajaran dan dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penerapan PjBL, sebagian besar siswa (60%) memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Setelah penerapan PjBL pada Siklus I, terdapat peningkatan yang signifikan, dengan 60% siswa mencapai nilai di atas KKM. Penerapan model ini dilanjutkan pada Siklus II dengan perbaikan, menghasilkan 83% siswa mencapai nilai di atas KKM. Penerapan media Padi dalam PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi diagram batang dan piktogram. Media ini membantu siswa dalam memvisualisasikan data dan bekerja secara kolaboratif, yang pada gilirannya meningkatkan hasil belajar matematika mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa PjBL dengan bantuan media Padi dapat meningkatkan kualitas pembelajaran matematika dan memberikan pengalaman belajar yang lebih relevan dan menyenangkan bagi siswa.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN MELALUI METODE DISKUSI DI KELAS IV SDN BESKALAN SURAKARTA Handayani, Sri; Utomo, Arief Cahyo; Undari, Tri
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.34012

Abstract

Tujuan Penelitian adalah meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan materi mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial dan budaya di Indonesia menggunakan metode diskusi di kelas IV SDN Beskalan Surakarta. Berdasarkan hasil pengamatan terdapat peserta didik yang mendapatkan hasil belajar dibawah KKM yaitu 75. Hal tersebut dilatarbelakangi oleh kesulitan dalam memahami materi mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial dan budaya di Indonesia yang diajarkan sehingga peserta didik merasa bingung dan tidak tertarik pada pembelajaran yang berakibat menurunnya hasil belajar. Data yang digunakan yaitu data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan tes dan non tes. Analisis data dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan terjadi persentase peserta didik tuntas pada pra-siklus = 22 %, siklus I = 57 %, siklus II = 87 %. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan metode diskusi pada peserta didik kelas IV SDN Beskalan Surakarta terbukti dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD Nugroho, Amarylis Divanurin; Utomo, Arief Cahyo; Undari, Tri
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.34053

Abstract

Studi ini dilatarbelakangi oleh adanya realita bahwa keterampilan membaca pemahaman peserta didik di SDN Beskalan 14 Surakarta masih rendah. Hal ini dibuktikan dari 14 peserta didik, hanya 3 yang mendapatkan nilai tuntas. Presentasi ketuntasan peserta didik sebesar 21%. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca pemahaman melalui model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada peserta didik Kelas V SD. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus memiliki empat langkah yakni perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, pengamatan, tes, dan dokumentasi.. Teknik analisis data menggunakan model interaktif Miles-Huberman. Uji validitas data dilakukan menggunakan validitas isi, triangulasi sumber, dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan membaca pemahaman pada sikuls pertama dan kedua yaitu sebesar 57,5 menjadi 85,4. Sehingga dapat disimpulkan bahwa implementasi model pembelajaran CIRC dapat membantu meningkatkan keterampilan membaca pemahaman. Model ini dapat menjadi pilihan alternatif bagi guru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya mengenai keterampilan membaca pemahaman peserta didik.
The Use of Jarimatika and Abacus Learning Media on Students' Counting Skills Murti, Hanifah Nursiska; Utomo, Arief Cahyo
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 13, No 2 (2022): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Mathematics Dept, Math. and Science Faculty, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v13i2.39382

Abstract

This research is a quantitative study with a student population of SDN 02 Alastuwo, and the research sample is class IIA and IIB. Researchers use test questions and documentation as research techniques. The data analysis technique used is the t-test, which previously carried out prerequisite tests: the balance test, normality test, and homogeneity test. This study aims to compare the use of Jarimatika media with the abacus media on the numeracy skills of second-grade students of SDN 02 Alastuwo. The results of the analysis showed that there was no difference between the use of Jarimatika media and abacus media on students' numeracy skills. The results of the t-test obtained tcount ttable, namely 0.943 1.669. The average score of students increased after the application of both media. The average value of students using the media of Jarimatika is 83.57 and the average value for using the abacus is 79.70. This shows that both media are equally effective in improving students' numeracy skills. This research can be used as a reference that the media of Jarimatika and the abacus are effective in increasing the ability to count.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan populasi siswa SDN 02 Alastuwo dan sampel penelitian yaitu kelas IIA dan IIB. Peneliti menggunakan soal tes dan dokumentasi sebagai teknik penelitian. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji t, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji keseimbangan, uji normalitas serta uji homogenitas. Tujuan penelitian ini adalah komparasi penggunaan media jarimatika dengan media sempoa terhadap kemampuan berhitung siswa kelas II SDN 02 Alastuwo. Hasil analisis diperoleh bahwa tidak terdapat perbedaan antara penggunaan media jarimatika dan media sempoa terhadap kemampuan berhitung siswa. Hasil uji t diperoleh thitung ttabel yaitu 0,943 1,669. Rata-rata nilai siswa meningkat setelah penerapan kedua media. Rata-rata nilai siswa menggunakan media jarimatika adalah 83,57 dan rata-rata dengan media sempoa adalah 79,70. Hal ini menunjukan bahwa kedua media sama-sama efektif dalam meningkatkan kemampuan berhitung siswa. Penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi bahwa media jarimatika dan sempoa efektif dalam meningkatkan kemampuan berhitung.
Upaya Menumbuhkan Kemandirian Dan Kreativitas Siswa Melalui Kegiatan Market Day Di Sekolah Dasar Farhati Salsabila; Arief Cahyo Utomo
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 1 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v13i1.4592

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan Market Day dalam menumbuhkan karakter kemandirian dan kreativitas siswa di SDIT Mutiara Insan Sukoharjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan desain fenomenologi. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan Market Day di SDIT Mutiara Insan Sukoharjo dilaksanakan secara rutin dan terstruktur. Seluruh siswa dari kelas rendah sampai kelas tinggi ikut berpartisipasi dan bertugas secara bergiliran sesuai jadwal yang telah ditentukan. Melalui kegiatan ini, siswa dilatih untuk merancang produk, menentukan harga, melayani pembeli, menentukan strategi penjualan dan menyelesaikan transaksi secara mandiri. Siswa juga menunjukkan kreativitas dalam memilih strategi promosi, mengatasi tantangan, dan dalam membuat poster jualan. Faktor pendukung keberhasilan kegiatan ini meliputi antusiasme dan kemampuan pemecahan masalah siswa, dukungan pihak sekolah, peran guru, serta keterlibatan orang tua. Namun, terdapat pula hambatan seperti keterbatasan kemampuan berhitung, perbedaan tingkat kepercayaan diri antar siswa dan kurangnya minat terhadap beberapa produk jualan siswa. Secara keseluruhan, Market Day di sekolah ini terbukti menjadi sarana yang efektif untuk menanamkan nilai-nilai karakter kewirausahaan, terutama kemandirian dan kreativitas, dalam suasana pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna.
Augmented inquiry: developing ar-based media for spatial geometry in elementary schools Rusnilawati, Rusnilawati; Rizki, Ardhian Fajar; Rahman, Farizky; Hazima, Atika Azzahro; Utomo, Arief Cahyo; Sulaimon, Jamiu Temitope
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 13, No 1 (2026): Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/pendas.13.1.147-174

Abstract

Mathematics learning on solid geometry topics in elementary schools still faces challenges in visualising abstract and spatial concepts. This study aimed to develop and examine the feasibility, practicality, and effectiveness of an Augmented Reality (AR) learning medium based on Inquiry Learning for fifth-grade elementary students on solid geometry material. This research employed the Research and Development (R&D) method. The research subjects consisted of two media experts, two subject-matter experts, two fifth-grade teachers, and 20 fifth-grade students at Purwosari Elementary School. Data collection instruments included expert validation questionnaires, teacher and student response questionnaires, and learning achievement tests administered through pretests and posttests. The results showed that the AR learning media was categorised as highly feasible by media experts with a percentage of 83.75% and by subject-matter experts with 88.33%. Teachers’ evaluations indicated a highly practical category with a percentage of 87.6%, while students’ responses showed a practical category with an average percentage of 75.60%. The effectiveness test revealed a significant improvement in learning outcomes, with a significance value of 0.000 (< 0.05) and an N-Gain score of 0.45, classified as moderate. The findings imply that AR-based Inquiry Learning media can serve as an innovative alternative to enhance students’ motivation, conceptual understanding, and mathematics learning outcomes in elementary schools.
Implementasi Metode Punishment Reward dalam Penanaman Profil Pelajar Pancasila Gotong Royong dan Bernalar Kritis pada Pembelajaran PPKn Nopika Dewi Sulistyowati; Arief Cahyo Utomo
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2294

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi metode Punishment Reward dan hambatannya dalam Penanaman Profil Pelajar Pancasila Gotong Royong dan Bernalar Kritis yang diterapkan guru pada Pembelajaran PPKN. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode kualitatif pendekatan studi kasus untuk mendapatkan data dan sumber data yang relevan di SDN Klumprit 03. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan pengumpulan informasi melalui tahapan observasi, wawancara serta data dokumentasi yang ditemukan peneliti pada saat penelitian sehingga peneliti dapat menarik kesimpulan. Analisis data penelitian ini dilakukan dengan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa Penerapan metode Punishment Reward dalam menanamkan profil pelajar pancasila gotong royong dan bernalar kritis oleh guru memberikan dampak dan respon positif terhadap siswa kelas IV SDN Klumprit 03 dalam Pembelajaran PPKN. Pemberian Reward seperti penambahan nilai berbentuk bintang memberikan dampak positif pada siswa seperti meningkanya semangat berkompetisi antar siswa yang ermotivasi mendapatkan tambahan nilai dari guru dan berani aktif beprndapat dalam kegiatan tanya jawab. Di sisi lain penggunaan punishment seperti teguran, pengurangan nilai, dan hukuman edukatif mendorong siswa bisa terlibat dalam aktivitas belajar kelompok agar siswa terdorong untuk mencerminkan gotong royong dan memperbaiki perilaku siswa agar tidak mengganggu ketertiban saat pembelajaran berlangsung. Namun hambatan tersebut dapat diatasi dengan strategi yang efektif yaitu dengan selalu melakukan pemantauan terus pada aktivitas siswa baik kelompok maupun individu serta melakukan kombinasi atau kolaborasi dengan pendekatan yang lain.
THE MARKET DAY ACTIVITIES IN FOSTERING INDEPENDENCE AND CREATIVITY OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Farhati Salsabila; Arief Cahyo Utomo
El Midad Vol. 17 No. 3 (2025): elmidad: Jurnal Jurusan PGMI
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v17i3.14248

Abstract

This study aims to describe how Market Day activities foster the character of independence and creativity in students at SDIT Mutiara Insan Sukoharjo. This study uses a qualitative approach with descriptive methods and phenomenological design. Data was collected through participatory observation, in-depth interviews, and document analysis, then analysed using the Miles and Huberman model, which included data reduction, data presentation, and conclusions drawn. The results of the study show that Market Day activities are carried out routinely and in a structured manner. All students from the lower to the upper classes participated and took turns according to the predetermined schedule. Through this activity, students are trained to design products, determine prices, serve buyers, determine sales strategies and complete transactions independently. Students also show creativity in choosing promotional strategies, overcoming challenges, and making sales posters. Supporting factors for the success of this activity include students' enthusiasm and problem-solving skills, school support, teachers' roles, and parental involvement. However, there are also obstacles such as limited numeracy skills, differences in confidence levels between students and a lack of interest in some products sold by students. Overall, Market Day at this school proved to be an effective means to instil entrepreneurial character values, especially independence and creativity, in a fun and meaningful learning atmosphere.
Implementasi Media Video Kasus dalam Menumbuhkan Motivasi Membaca dan Sikap Toleransi di SD Surakarta: Implementation of Video Case Media in Cultivating Reading Motivation and Tolerance in Surakarta Elementary Schools Naptaviona Riyanti Sofanty; Arief Cahyo Utomo
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 6 No. 01 (2026): Call for Papers April 2026
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v6i01.8169

Abstract

This study aims to analyze the implementation of case video media in Pancasila and Citizenship Education (PPKn) learning to increase reading motivation and foster tolerance in elementary school students. The study used a descriptive qualitative approach and was conducted in the fourth grade of Muhammadiyah 02 Elementary School, Kauman, Surakarta, with one teacher and 28 students as subjects. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation, which were analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Their validity was tested using triangulation. The results showed that the use of case video media increased students' reading motivation, as demonstrated by five indicators: perseverance, independence, positive interest, active involvement, and environmental support.Furthermore, this media was also effective in fostering tolerance in students, reflected in the ability to appreciate differences, respect others' beliefs, be open, love peace, and demonstrate social awareness. Case video media provided a contextual and engaging learning experience, making it easier for students to understand the material and internalize social values. Learning became more interactive and encouraged active student participation in both reading and social interactions. Thus, the implementation of case video media not only contributes to improved reading literacy but also plays a crucial role in the holistic development of students' tolerant character. This study recommends the use of innovative, context-based learning media to support literacy and character development in elementary schools.
The Role of Teachers as Facilitators in Learning to Foster a Sense of Responsibility and Independence in Fourth-Grade Students at SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Naila Rosyada; Arief Cahyo Utomo
Journal of Educational Sciences Vol. 10 No. 4 (2026): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.10.4.p.471-483

Abstract

Character education plays a vital role in shaping students who are not only academically excellent but also possess strong moral values and good character. This study aims to examine the role of teachers as facilitators in fostering a sense of responsibility and independence among fourth-grade students at SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi, as well as to identify the challenges encountered in this process. This study employs a qualitative approach using a descriptive research design and a case study methodology. The research subjects include fourth-grade teachers, students, and the school principal, selected through purposive sampling. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. Data validity was tested through source triangulation and methodological triangulation, while data analysis utilized an interactive analysis model encompassing data reduction, data presentation, and the drawing of conclusions and verification. The results of the study indicate that the teacher’s role as a facilitator in fostering the character traits of responsibility and independence is carried out through the establishment of routine activities, the enforcement of classroom rules, providing students with opportunities for active participation, and guidance during the learning process. The character trait of responsibility is evident in students’ readiness to learn and their ability to complete tasks on time, while independence is reflected in their initiative to learn, self-confidence, and time management skills. However, there are still challenges such as differences in students’ abilities, reliance on teachers or peers, and a lack of parental support.
Co-Authors Adilla Salsa Afifah Amalia Aditia Rigianti, Henry Aditya Rigiyanti, Henry Affandi, Muhammad Rasyid Ageng Riasty Ahmad Falih Al HAfid Alivia, Nafa Septian Amalia, Adilla Salsa Amalia, Renata Rizky Amilia, Nadia Yuni Arangga, Albi Arum Ndalu Ayu Inggrit Priamada Ayunissa Cahyaningrum Bambang Harmanto, Bambang Bowo Surya Pamungkas, Try Candradewi, Frida Fembriani Chafifah Kinteki, Ridha Dhian Indriyanawati Dhita, Lely Aprillia Arin Dinda Firgiyana Edi Susanto Eka Wulan Safriani Farhati Salsabila Farhati Salsabila Farizky Rahman Farokhah, Laely Fatma Wulandari Guntur, Nanda Handayani, Sri Hayati, Rimadhani Khusnul Hazima, Atika Azzahro Hening, Putri Pramesti Henry Aditia Rigianti Henry Aditia Rigianti Hutami Nosa Apriastuti Joleha, Siti Lias Arita Safa Lintang Ronggowulan Maharani Dewi Masitoh Marwan, Muhammad Miftakhunisa, Yunita Muhamad Taufik Hidayat Muhroji Murti, Hanifah Nursiska Musyary, Muhammad Fazis Nadia Ayu Oktabella, nadia ayu oktabella Nafisatul Munazahro Naila Rosyada Nanda Febbia Kavarela Nanda Febbia Kavarela Naptaviona Riyanti Sofanty Nopika Dewi Sulistyowati Novita Cindy Nuriyanto Nugroho, Amarylis Divanurin Nurcahyo, Adi Nurul Hidayati Zahro Pratama, Ervha Arien Pratiwi, Vira Rahmadhanti, Ayu Rahmawati, Faradiyah Nurul Rahmawati, Mina Laili Restuningtyas, Arrum Bunga Rifa'i, Sutikno Agung Rigianti, Henry Aditia Rimadhani Khusnul Hayati Riskiana, Akmalia Rizki, Ardhian Fajar Rochmah, Siti Nor Rohman, Muhammad Abdur Rosyadi, Ajib Rusnilawati Saadah, Rina Ulwiyatus Safriani, Eka Wulan Saputri, Oktaviana Sari, Fathmatya Ryza Kirana Sejati, Amelia Wahyu Setyowati, Elis Setyowati, Jeny Siti Nurmaini Sulaimon, Jamiu Temitope Supyanti, Rika Tansa Giri Asmaniah Tri Undari Tri Undari, S.Pd Umi Fadlilah, Umi Undari, Tri Wahyu Adi Setiawan Widyawati, Lisa Wulandari, Tri Mei Yanti, Nila Dwi Yunita Miftakhunisa Yunus Aris Wibowo Zaenal Abidin Zaenal Abidin Zalfa Septika Anggraini