Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Metodik Didaktik Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basataka (JBT) Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia ARBITRER: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Bébasan Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah) PREDIKSI (Profesi Pendidikan Indonesia) DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Dunia Pendidikan Kajian Linguistik dan Sastra Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Innovative: Journal Of Social Science Research
Tisnasari, Sundawati
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA PADA SURAT RESMI ORGANISASI KELUARGA BESAR MAHASISWA FKIP UNTIRTA TAHUN 2018 (ANALYSIS OF LANGUAGE ERRORS IN THE OFFICIAL LETTER OF THE STUDENT FAMILY ORGANIZATION FKIP UNTIRTA IN 2018) Tisnasari, Sundawati
BEBASAN Jurnal Ilmiah Kebahasaan dan Kesastraan Vol 7, No 1 (2020): BÉBASAN EDISI JUNI 2020
Publisher : Kantor Bahasa Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26499/bebasan.v7i1.80

Abstract

This scientific article examines language errors in the official letter of the 2018 KBM FKIP UNTIRTA organization on PUEBI (Indonesian Spelling General Guidelines) and official letter provisions. The process of collecting data is done by referring to the technique and the technique of recording the collected data is classified according to the topic of the study. The data analysis technique is descriptive qualitative. The conclusions of this study are First, there were errors of 77 errors with the distribution of errors using PUEBI (General Indonesian Spelling Guidelines) as many as 59 errors and TKSR (Provisions for Official Letter Structure) as many as 18 errors; Second, the type of PUEBI error that dominates, namely capital letter usage errors; The three organizations that made mistakes were dominated by LSIP UKM (Student Activity Unit of the Circleof Islamic Studies and Education). Keywords: language error analysis, PUEBI, official letter structure provisionsArtikel ilmiah ini mengkaji kesalahan berbahasa pada surat resmi organisasi KBM FKIP UNTIRTA tahun 2018 pada tinjauan PUEBI (Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia ) dan ketentuan surat resmi. Proses pengumpulan data di lakukan dengan teknik simak dan teknik catat data yang terkumpul diklasifikasikan berdasarkan topik kajian. Teknik analisis data bersifat deskriftif kualitatif. Simpulan dari penelitian ini adalah Pertama, terdapat kesalahan sebanyak 77 buah kesalahan dengan pembagian kesalahan penggunaan PUEBI (Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia) sebanyak 59 kesalahan dan TKSR (Ketentuan Struktur Surat Resmi) sebanyak 18 buah kesalahan; Kedua, Jenis kesalahan PUEBI yang mendominasi, yaitu kesalahan pemakaian huruf besar; Ketiga organisasi yang melakukan kesalahan didominasi oleh UKM LSIP (Unit Kegiatan Mahasiswa Lingkar Studi Islam dan Pendidikan). Kata Kunci:analisis kesalahan berbahasa, PUEBI, ketentuan struktur surat resmi
ANALISIS BENTUK PENYIASATAN STRUKTUR PADA NOVEL RUMAH TANPA JENDELA KARYA ASMA NADIA Kapsah, Kapsah; Husnul Mawadah, Ade; Tisnasari, Sundawati
Bahtera Indonesia Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/bi.v5i1.66

Abstract

This study analyzes the novel using a statistical approach. The research method is a qualitative-descriptive method. The purpose of this study is to describe the form of structuring that is contained in the novel House without Windows by Asma Nadia. As for data collected through library research research techniques, see techniques and note techniques. The data used in this study are excerpts from the novel that are the source of the data. The source of the data in this study is the novel House without Windows by Asma Nadia. In addition, the data obtained are classified based on their shape in order to facilitate the analysis. Data analyzed are data that have been tested for validity by validators who are experts in their fields. Referring to the knife analysis of the stylistic approach, we found a form of structural alignment. So, it can be concluded that the form of structuring data obtained from the novel House without Window by Asma Nadia 55 data with detailed data, 9 data repetition, 4 data parallelism, 7 data anaphora, 9 data antithesis, 7 data alliteration, climax as much as 1 data, asindeton as much as 13 data, rhetorical questions as much as 4 data, and polisidenton as much as 1 data. While the least data found was polysindeton and climax data, and no anticlimactic data was found.
Proses Penguatan Karakter Gemar Membaca Pada Peserta Didik Dengan Memanfaatkan Teknologi Internet Sebagai Sarana Belajar Pratama, Aditya Nur; Tisnasari, Sundawati; Yuliana, Rina
Metodik Didaktik Vol 19, No 1 (2023): Metodik Didaktik Juli 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v19i1.60911

Abstract

Penelitian ini didasarkan kepada pentingnya karakter gemar membaca pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan proses penguatan karakter gemar membaca pada peserta didik dengan memanfaatkan teknologi internet sebagai sarana belajar kelas III di SD Cendekia Islamic School. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan dengan menggunakan wawancara, obeservasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa di SD Cendekia Islamic School ini memiliki fasilitas sarana dan prasarana seperti, Mushola, Full AC, CCTV, Projector di setiap kelas, anyboard, Kantin, Play Ground, Lab Komputer, Lab IPA, Full internet atau WiFi, Perpustakaan, Fasilitas Olahraga, Outdoor Area, Unit Kesehatan Sekolah, ruang kepala sekolah, yang saling berhubungan dengan ruang guru. Dalam penguatan karakter gemar membaca yang dilakukan narasumber, melalui penggunaan media teknologi internet berupa PDF, WhatsApp, Email, E-book, dan Zoom.
PROGRAM LITERASI MEMBACA UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MEMBACA BAGI PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR ISLAM FITRAH AL FIKRI Ramadhan, Siti Nur Rasya; Tisnasari, Sundawati; Yuliana, Rina
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v5i3.1297

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya ketertarikan kegiatan membaca di Indonesia yang menyebabkan Indonesia tertinggal jauh dari negara-negara lainnya. Ketertinggalan ini diperparah ketika tidak adanya penguatan dan persiapan yang matang di dalam lembaga pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pelaksanaan kegiatan literasi peserta didik, mendeskripsikan tantangan dan hambatan dari program literasi, mendeskripsikan output dari program literasi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah guru, peserta didik kelas 5 Mina. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, obervasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa proses pelaksanaan kegiatan literasi peserta didik dilakukan melalui 3 tahap, yang pertama tahap pembiasaan, tahap pengembangan dan tahap pembelajaran. Adapun tantangan pada saat pelaksanaan program literasi timbul dari internalisasi peserta didik yaitu kurangnya tingkat kepercayaan diri saat membaca. Selain itu hambatan yang terjadi dalam pelaksanaan program literasi ini yaitu kurangnya perhatian dari orang tua. Peserta didik juga sudah mampu memahami makna atau istilah, menangkap informasi, serta mampu menjelaskan makna dari istilah. Peserta didik mampu memahami bacaan tersirat atau tersurat. Peserta didik mampu membuat mengambil hikmah dari bacaan serta membuat teks menjadi cerita. Tetapi peserta didik belum mampu menilai isi teks dan menilai struktur bacaan.Abstract: This research is motivated by the low interest in reading activities in Indonesia which causes Indonesia to lag far behind other countries. This lag is exacerbated when there is no strengthening and thorough preparation in educational institutions. The aim of this research is to describe the process of implementing student literacy activities, describe the challenges and obstacles of the literacy program, describe the output of the literacy program. The research method used is qualitative with descriptive research type. The primary data source in this research is teachers, grade 5 students in Mina. The data collection techniques used were interviews, observation and documentation. The results of this research show that the process of implementing student literacy activities is carried out through 3 stages, the first is the habituation stage, the development stage and the learning stage. The challenges during the implementation of the literacy program arise from students' internalization, namely a lack of self-confidence when reading. Apart from that, the obstacle that occurs in implementing this literacy program is the lack of attention from parents. Students are also able to understand the meaning or terms, capture information, and be able to explain the meaning of terms. Students are able to understand implicit or explicit reading. Students are able to take lessons from reading and make the text into a story. But students are not yet able to assess the content of the text and assess the structure of the reading.
IMPLEMENTASI KETERAMPILAN ABAD 21 MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI SDN 1 SUKARAJA Nuraini, Nuraini; Yuliana, Rina; Tisnasari, Sundawati; Setiawan, Sigit
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 12, No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v12i1.1538

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi keterampilan abad 21 melalui pembelajaran berbasis proyek di SDN 1 Sukaraja yang mencakup mengenai daya dukung kepala sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar berbasis keterampilan abad 21, proses perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek, dan keterampilan abad 21 dalam pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dengan teknik pengumpulan datanya meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa kepala sekolah sudah memberikan daya dukungnya untuk mencipatakan lingkungan belajar berbasis keterampilan abad 21 dengan menyusun dan melaksanakan program sekolah, melakukan pengembangan sumber daya manusia khususnya guru, serta menyediakan sarana prasarana yang memadai. Selain itu, guru pula sudah menyusun dan membuat perangkat pembelajaran yang dapat mendukung penerapan keterampilan abad 21 dalam pembelajaran berbasis proyek, dan proses pembelajaran yang dilaksanakan sudah berjalan dengan sistematis sesuai dengan sintaks pembelajaran berbasis proyek. Oleh karena itu, pembelajaran berbasis proyek sudah mengembangkan keterampilan abad 21 peserta didik yang meliputi, keterampilan berpikir kritis (critical thinking), kreativitas (creativity), kolaborasi (collaboration), komunikasi (communication), kewarganegaraan (citizenship), dan karakter (character).
PENINGKATAN KOMPETENSI DALAM PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERORIENTASI TPACK BAGI GURU SD DI KOTA SERANG Saefulloh, Febri; Jamaludin, Ujang; Tisnasari, Sundawati; Fajrudin, Lili; Sari, Novita
Jubaedah : Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah)
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jub.v4i2.244

Abstract

Today's technological developments are growing rapidly and entering all aspects of life, including education. This development should be utilized by teachers to create interesting and innovative learning. Interesting learning is not only determined by the way the material is delivered, but also by the media and resources used in the learning. In this digital era, teachers must be sensitive to it. Millennial era students are very proficient and dependent on technology, for this reason ateaching material is needed that can facilitate students in learning which can be accessed easily anywhere and anytime. The current Pandemic era requires learning to be done online. Library books certainly cannot be accessed from home. For this reason, teaching materials based on TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) are needed. Sultan Ageng Tirtayasa University as one of the LPTK has a moral responsibility in providing professional, competent, and creative educators. For this reason, it is necessary to carry out activities that can facilitate teachers to develop their abilities in designing and developing TPACK-based teaching materials. This activity aims to assist and develop teachers' abilities in developing creative and innovative teaching materials based on TPACK. In achieving this goal, the stages of the activity are designed, namely preparation of training modules and preparation of instructors, implementation including presentation of material from resource persons related to TPACK-oriented teaching materials, and conducting workshops and mentoring periodically. The last stage is evaluation which aims to measure the effectiveness of the program. The output of this activity is compiling TPACK-oriented teaching materials
Pengembangan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 di SDN Pasuluhan Jumenah, Jumenah; Tisnasari, Sundawati; Yuliana, Rina
Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Vol 4, No 1 (2025): March 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetish.v4i1.4959

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media flashcard (Kartu Kata Bergambar) yang digunakan untuk melatih kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SDN Pasuluhan. Penelitian dilakukan pada bulan Oktober-November 2024, dengan fokus pada aspek kelayakan media, peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa, dan respons peserta didik terhadap penggunaan media flashcard. Metode yang digunakan adalah penelitian RD (Research and Development) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Development, Disseminate). Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media flashcard dapat membantu siswa menemukan gaya belajar yang sesuai dengan kebutuhan mereka. Respons peserta didik menunjukkan bahwa media ini meningkatkan interaksi antara siswa, komunikasi dengan guru, serta pengetahuan melalui kegiatan refleksi. Peningkatan kemampuan membaca siswa terlihat dari hasil pre-test 59, kategori “Perlu Bimbingan” yang meningkat menjadi post-test 98, kategori “Sangat Baik”. Media flashcard ini dinilai sangat layak dengan persentase kelayakan 84,25%.
Performansi Otografi Anak Penyandang Disleksia Berusia 12 Tahun di Karangtengah – Cilegon Muftiyah, Muftiyah; Rosidin, Odien; Tisnasari, Sundawati
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 2.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan performansi otografi atau bentuk bahasa tulis anak disleksia berusia 12 tahun di Karangtengah-Cilegon dan cara-cara meningkatkan kemampuan menulis anak diseksia. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif untuk mendeskripsikan data. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui metode agih dengan teknik-teknik lanjutan, yaitu; (1) teknik lesap (delisi); (2) teknik ganti (subtitusi); (3) teknik sisip (interupsi); dan (4) teknik balik (permutasi). Data dianalisis sesuai dengan data-data yang telah dikelompokan berdasarkan bentuk bahasa tulis anak disleksia yang ditemukan. Sumber data penelitian ini adalah anak penyandang disleksia berusia 12 tahun di Karangtengah-Cilegon dengan inisial AA. Data penelitian dalam penelitian ini adalah tulisan, yaitu berupa kata. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa performansi otografi atau bentuk bahasa tulis anak disleksia berusia 12 tahun di Karangtengah-Cilegon sebanyak 33 data dan dapat diklasifikasikan sebagai berikut; (1) penghilangan huruf sebanyak 15 data; (2) penambahan huruf sebanyak 4 data; (3) pembalikan huruf sebanyak 3 data; (4) penggantian huruf sebanyak 4 data; dan (5) bentuk bahasa tulis disleksia gabungan sebanyak 7 data.
Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi (Kahoot) Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XII IPA MAN 1 Pandeglang Pada Pembelajaran Kimia Bahtiarrohman, Bahtiarrohman; Febriani, Sinta Aida; Tisnasari, Sundawati; Qodariah, Laelatul
Jurnal Dunia Pendidikan Vol 5 No 5 (2025): Jurnal Dunia Pendidikan
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55081/jurdip.v5i5.3333

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi (kahoot) terhadap motivasi belajar siswa kelas XII IPA di MAN 1 Pandeglang pada pembelajaran kimia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa kualitatif deskriptif. Populasi yang dipilih dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA 1 yang berjumlah 37 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan menggunakan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya perubahan sikap yang terjadi pada siswa setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Kahoot. Perubahan tersebut dapat dilihat dari aspek motivasi siswa serta kriteria penilaian observasi yang diukur melalui beberapa indikator. Pengukuran terhadap masing-masing pernyataan menggunakan skala likert. Pernyataan memiliki bobot skor sangat setuju = 5; setuju 4; kurang setuju = 3; tidak setuju = 2; sangat tidak setuju = 1. Data diperoleh hanya dari angket yang disebarkan ke populasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kahoot dapat mengurangi rasa bosan dan jenuh siswa saat pembelajaran serta dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata persentase skor motivasi belajar siswa meningkat dari yang tadinya 62,54 persen menjadi 89,46 persen yang termasuk dalam kategori sangat baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan Kahoot dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
GANGGUAN BERBAHASA CADEL PADA STUDI KASUS WHULANDARY HERMAN PUTERI INDONESIA 2023: KAJIAN PSIKOLINGUISTIK  Chynta, Nazwa Archika; Naila, Elsa; Tisnasari, Sundawati
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i1.730

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap gejala fonologis cadel pada Whulandary Herman, Puteri Indonesia 2023, melalui kajian psikolinguistik. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan analisis fonetik terhadap data rekaman video dan audio dari berbagai penampilan Whulandary. Hasil penelitian menunjukkan adanya pola substitusi bunyi konsonan /r/ menjadi /l/ atau /w/, serta penghilangan bunyi /r/, yang paling sering muncul pada posisi medial dan akhir kata. Gejala ini menunjukkan karakteristik konsisten yang mencerminkan gangguan fonologis ringan. Penelitian juga mengkaji dampak social dan psikologis dari fonemena ini. Meskipun memiliki gejala cadel, whulandary tetap tampil professional dan diterima positif oleh public. Temuan ini menunjukkan bahwa variasi fonetik seperti cadel tidak selalu menjadi hambatan dalam komunikasi public, melainkan dapat diterima sebagai bagian dari indetitas individu. Penelitian ini memberikan kontribusi pada bidang psikolinguistik dan fonologi, khususnya dalam mengapresiasi keragaman Bahasa lisan.
Co-Authors Adqiyah, Liya Aini, Dwi Lutfiah Amalia, Uzma Anisa, Aulia Fitri Annisa, Rahma Aprilyani, Denia Asep Muhyidin Azizah, Fauziyah Bahtiarrohman, Bahtiarrohman Bella, Saskia Mulia Chynta, Nazwa Archika Dahlia, Euis Fajrudin, Lili Febri Saefulloh Febriani, Sinta Aida Firmansyah, Dodi Hasani, Aceng Hilaliya, Tatu Hilaliyah, Tatu Husnul Mawadah, Ade Imeldha, Tantie Inayah, Siti Inayah Indriyani Indriyani Jumenah, Jumenah Kalamsyah, Isnayni Kapsah, Kapsah Muftiyah, Muftiyah Munjiah Naila, Elsa Noper, Amanda Devina Novita Sari Nugroho, Astria Novianti Nuraini Nuraini Pratama, Aditya Nur Qodariah, Laelatul Raden Mohamad Herdian Bhakti Raihany, Faiza Ramadhan, Siti Nur Rasya Rina Yuliana Riyanni, Khaila Rosanti, Sri Rosidin, Odien Salwa, Rima Rahma Laila Saputra, Kaman Jaya Sarniti, Sarniti Saroh, Siti Sigit Setiawan Siti Rohanah Ujang jamaludin, Ujang Widiyah Yuliawati