Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.63
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PSYMPATHIC Panrita Abdi - Jurnal Pengabdian pada Masyarakat INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar Discovery : Jurnal Ilmu Pengetahuan GUYUB: Journal of Community Engagement Indonesian Community Journal PAKDEMAS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Flourishing Journal
Jati Fatmawiyati
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Melek Huruf, Melek Karakter: Program Literasi untuk Anak Sekolah Dasar Retno Sulistiyaningsih; Rizka Fibria Nugrahani; Jati Fatmawiyati; Ali Syahidin Mubarok; Nor Fatmah; Gerry Olvina Faz
I-Com: Indonesian Community Journal Vol 5 No 2 (2025): I-Com: Indonesian Community Journal (Juni 2025)
Publisher : Fakultas Sains Dan Teknologi, Universitas Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70609/i-com.v5i2.7352

Abstract

Wilayah rawan narkoba menjadi lingkungan berisiko bagi perkembangan literasi dan karakter anak. Berdasarkan hasil asesmen awal, ditemukan bahwa 65% anak di Kampung X belum mencapai standar minimum kemampuan membaca dan menulis sesuai tingkat kelasnya. Program pengabdian ini bertujuan meningkatkan kemampuan literasi dasar dan nilai karakter positif anak di Kampung X. Metode yang digunakan meliputi pemberian booklet edukatif kepada guru dan orang tua serta pelatihan komunikasi asertif kepada 32 anak usia sekolah dasar. Evaluasi dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur dan observasi perilaku sebelum dan sesudah intervensi. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan anak menyampaikan pendapat (71,9%), menolak ajakan negatif (68,8%), dan menyelesaikan konflik secara positif (62,5%). Anak-anak juga menunjukkan peningkatan dalam aspek kejujuran, empati, dan tanggung jawab. Intervensi berbasis komunikasi asertif terbukti efektif membangun karakter dan literasi sosial emosional. Program ini menunjukkan pentingnya pendekatan terpadu dalam membina ketahanan anak di lingkungan berisiko.
HUBUNGAN KEPRIBADIAN BIG FIVE DENGAN PERILAKU BERKENDARA BERISIKO PENGENDARA MOTOR SISWA SMA Fatmawiyati, Jati; Al Farizi, Reza Hanif; Chusniyah, Tutut
Flourishing Journal Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um070v2i42022p291-297

Abstract

Abstract: This research aims to determine the role of personality on risky driving behavior of high school students. This study is important to do, because the attitude of the motorbike rider causes a lot of traffic accidents. Data collection using the risky driving behavior scale from Iversen (2004) which has been adapted into Indonesian by Alfazi (2018) consists of 24 items. All items are valid with a validity value of 0.309–0.778 and a reliability of 0.688. Personality instrument uses Extra-Short Big Five Iventory-2 by Soto and John (2017) which has been adapted by Tresnawaty and Izdihar (2020) which consists of 15 items. The validity shows a value of 0.318–0.47 with a reliability of 0.611. The sample is 119 students of SMAN 1 Ngunut Tulungagung, grades 10-12 who rode motorbikes and distributed questionnaires using google form. Data analysis using multiple regression, previously tested for normality, linearity, and heteroscedasticity. The results of hypothesis testing show that personality is a predictor of risky driving behavior. However, when viewed pertrait, only agreeableness and neuroticism significantly affect risky driving behavior. Meanwhile, openness to experience, conscientiousness and extraversion are not significant. Abstrak: Tujuan pelaksanaan penelitiaan ini yakni untuk mengetahui peran kepribadian terhadap perilaku berkendara yang beresiko siswa SMAN. Penelitian ini penting untuk dilakukan, karena sikap pengemudi motor mengakibatkan banyak terjadi kecelakaan lalu lintas. Pengambilan data menggunakan skala risk driving behavior dari Iversen (2004) yang telah diadaptasi kedalam bahhasa Indonesia oleh Alfazi (2018) terdiri dari 24 aitem. Semua aitem valid dengan nilai validitas 0.309–0.778 dan reliabilitas 0.688. Instrumen kepribadian menggunakan Extra-Short Big Five Iventory-2 oleh Soto dan John (2017) yang telah diadaptasi oleh Tresnawaty dan Izdihar (2020) yang terdiri dari 15 aitem. Uji validitas menunjukkan nilai 0.318–0.47 dengan reliabilitas sebasar 0.611. Sampel 119 siswa SMAN 1 Ngunut Tulungagung, kelas 10-12 yang mengendarai sepeda motor dan penyebaran kuesioner menggunakan google form. Analisis data menggunakan Spearman Brown, karena saat dilakukan uji normalitas data tidak normasl. Hasil uji hipotesis menunjukkan tingkat signifikansi dibawah 0.05 (0.04<0.05), maka ada hubungan positif antara perilaku berkendara beresiko dengan neuroticism dan agreeableness, sedangkan hubungan opennes to experience, conscientiousness dan extraversion dengan perilaku berkendara beresiko tidak signifikan
Implementasi Pendidikan Inklusif di PAUD Fatmawiyati, Jati; Permata, Resi Shaumia Ratu Eka
Flourishing Journal Vol. 2 No. 8 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um070v2i82022p567-582

Abstract

Abstract: PAUD education is held to provide opportunities for children with special needs to obtain learning on a par with normal children. PAUD education also helps children with special needs to be able to develop their potential as much as possible. This study aims to determine the implementation of inclusive education in PAUD ACR in terms of the principles of implementing PAUD inclusive education established by the Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. This research uses a qualitative approach. The results showed that the implementation of PAUD ACR was in accordance with the principles of PAUD education including those contained in the Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini Inklusif from the Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. The principles of providing education at PAUD ACR are quite consistent with the principles of curriculum development, learning principles, infrastructure, learning evaluation, procedures for admitting students with special needs, human resources, the ratio of students with special needs in study groups, parental involvement, and evaluating the implementation of inclusive PAUD. Abstrak: Pendidikan inklusif pada lembaga PAUD diselenggarakan sebagai upaya untuk memberikan kesempatan kepada anak berkebutuhan khusus untuk memperoleh pembelajaran yang setara dengan anak reguler lainnya serta memungkinkan anak untuk dapat menyalurkan potensi yang dimilikinya sedini mungkin. Tujuan penelitian ini yakni untuk mengetahui penyelenggaraan pendidikan inklusif di PAUD ACR ditinjau dari prinsip-prinsip penyelenggaraan pendidikan PAUD inklusif yang ditetapkan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. Pendekatan penelitian deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data penelitian menggunakan metode observasi, wawancara serta didukung dokumentasi. Data pada penelitian ini dianalisis dengan cara reduksi data, model data dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian ini antara lain kepala sekolah PAUD ACR, Guru Penanggung Jawab Kelas, serta wali murid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyelenggaraan PAUD ACR telah cukup sesuai dengan prinsip-prinsip penyelenggaraan pendidikan PAUD inklusif yang tertuang dalam Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini Inklusif dari Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. Prinsip yang cukup sesuai mulai dari penyusunan kurikulum, prinsip pembelajaran, sarana prasarana evaluasi pembelajaran, prosedur penerimaan siswa ABK, sumber daya manusia, rasio siswa ABK dalam rombongan belajar, keterlibatan orangtua, serta evaluasi penyelenggaraan PAUD Inklusif.
Siap Merencanakan Karier melalui Pelatihan Perencanaan Karier pada Siswa Kelas XI MAN Sidoarjo Setyoningtias, Khasdyah dwi dewi; Fatmawiyati, Jati; Rahmi, Yaumul; Mahardiana, Lina; Nugraha, Arya Yudha; Panulung, Danang Alifian Gandang
Flourishing Journal Vol. 5 No. 6 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um070v5i62025p325-332

Abstract

A key issue in Madrasah Aliyah (MA) and other Islamic religious schools is the lack of focus on career planning in learning activities. Therefore, this study focuses on illustrating how career planning training, especially related to the selection of further study majors, makes students more aware of the careers they will pursue. Career planning is a form of student readiness in planning their future lives after graduation. The focus of this study is to determine the impact of career planning training on students' understanding of careers and college major planning. Using experimental quantitative methods, comparing the results of pre- and post-tests using career planning instruments, followed by 108 students. The study found that there was a difference of 3.54 (significance 0.00 <0.05), meaning that this career planning training was able to provide changes in students' understanding of career plans, with 73 students in the group who slowly understood the concept of career planning in their future lives. It is hoped that this study will provide an overview that schools, students, and related parties can provide regular career training programs so that students are better prepared in planning their careers. AbstrakPermasalahan pada sekolah berbasis agama Islam, salah satunya pada tingkatan Madrasah Aliyah (MA) adalah perencanaan karier yang belum menjadi fokus dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran. Perencanaan karier menjadi langkah awal untuk memberikan gambaran karier dan pemilihan jurusan perkuliahan nantinya. Maka penelitian ini berfokus untuk menggambarkan bahwa dengan pelatihan perencanaan karier khususnya berkaitan dengan pemilihan jurusan studi lanjut menjadikan siswa lebih paham terhadap karier yang akan dijalaninya. Perencanaan karier merupakan bentuk dari kesiapan siswa dalam merencanakan kehidupan selanjutnya ketika telah lulus. Fokus penelitian ini mengetahui dampak pelatihan perencanaan karier siswa terhadap pemahaman karier dan perencanaan jurusan perkuliahan. Menggunakan kuantitatif eksperimental membandingkan hasil sebelum dan sesudah tes menggunakan instrumen perencanaan karier yang diikuti oleh 108 siswa. Temuan penelitian bahwa terdapat perbedaan 3,54 (signifikansi 0,00 < 0,05), artinya pelatihan perencanaan karier ini mampu memberikan perubahan pemahaman rencana karier pada siswa, dengan 73 siswa berada pada kelompok yang perlahan memahami konsep perencanaan karier dalam kehidupan yang akan datang. Besar harapan dari penelitian ini dapat memberikan gambaran bahwa sekolah, siswa maupun pihak terkait untuk memberikan program pelatihan karier secara berkala agar siswa lebih siap dalam merencanakan kariernya.
Program Penguatan Pendidikan Inklusif untuk Meningkatkan Akses dan Kualitas Pendidikan bagi Guru di Sekolah Dasar Islam Al-Irsyad Kota Tarakan Retno Sulistiyaningsih; Ali Syahidin Mubarok; Rizka Fibria Nugrahani; Helga Graciani Hidajat; Jati Fatmawiyati; Yusandi Rezki Fadhli
INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Vol 10 No 1 (2026): JANUARI - JULI
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat - Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/integritas.v10i1.7315

Abstract

Program pendidikan inklusif bertujuan menjamin akses serta kesempatan belajar yang setara bagi seluruh anak, tanpa memandang perbedaan kemampuan maupun latar belakang. Dalam implementasinya, pengembangan kompetensi guru menjadi kebutuhan mendesak yang dapat difasilitasi melalui psikoedukasi penguatan pendidikan inklusif. Program ini dilaksanakan melalui pendekartan psikoedukasi yang terdiri dari 3 tahapan utama, yakni identifikasi kebutuhan mitra, program penguatan pendidikan inklusif, dan evaluasi. Program ini membantu guru memahami karakteristik siswa secara lebih mendalam, mengelola kelas secara efektif, serta meningkatkan kepekaan terhadap kebutuhan khusus peserta didik. Partisipasi aktif guru selama kegiatan menjadi indikator penting keterlibatan dan komitmen mereka terhadap penerapan nilai-nilai inklusif di sekolah. Melalui psikoedukasi, diharapkan lahir tindak lanjut berupa program pengembangan berkelanjutan yang memperkuat kemampuan guru dalam mendampingi siswa sesuai kebutuhan individualnya, sehingga tercipta lingkungan belajar yang ramah, setara, dan berkeadilan bagi semua.
Co-Authors Akhmad Farroh Hasan Al Farizi, Reza Hanif Ali Syahidin Mubarok Ali Syahidin Mubarok Alifia Damara Nurochim An-Nisa, Lhulu Anggraini , Ade Eka Artha, Sholicahtud Devytta Ayu Dyah Hapsari, Ayu Dyah Charaka Bintang Nararya Charisma Septian Wiweka Dewi Retno Suminar Duta Nurdibyanandaru Dwi Nikmah Puspitasari, Dwi Nikmah Frisca Aulia Permata Sanjaya Gerry Olvina Faz Hafif, Nur Hardinata, Jesicha Ramadhani Puteri Helga Graciani Hidajat Helga Graciani Hidajat Ike Dwiastuti, Ike Khusnul Khotimah Laila Nur Indahyati Lina Mahardiana Mubarok, Ali Syahidin Najmil Ulumiyah Ninik Setiyowati Nor Fatmah Nugraha, Arya Yudha Nur Rohmah Hidayatul Qoyyimah Oky Bagas Prasetyo Oriza Zativalen, Oriza Panulung, Danang Alifian Gandang Permata, Resi Shaumia Ratu Eka Praseptiawan, Mugi Rahmi, Yaumul Rakhmaditya Dewi Noorrizki Retno Sulistiyaningsih Rizka Fibria Nugrahani Rizka Fibria Nugrahani Robi Ilyasa Roni Setiawan Rozi, Choirul Setyoningtias, Khasdyah Dwi Dewi Shohenuddin Shohenuddin Shohenuddin, Shohenuddin Siti Muntomimah Sri Andayani Tutut Chusniyah Tyas, Yuanita Putri Ayuning Windraguri, Hajarotul Annisa Yusandi Rezki Fadhli