Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.88
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Journal of Civics and Moral Studies Kajian Moral dan Kewarganegaraan Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Innovation and Research in Primary Education Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Madani: Multidisciplinary Scientific Journal International Journal of Emerging Research and Review
Setyowati, Raden Roro Nanik
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
Strategi Komunitas Suporter Bonek Unesa dalam Membangun Citra Positif di Masyarakat Amelia, Novi; Setyowati, Raden Roro Nanik
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Selama ini, Bonek Mania dikenal sebagai suporter fanatik dengan citra buruk akibat kerusuhan dan kekerasan. Namun, Bonek Unesa berusaha membangun citra positif di masyarakat melalui program-programnya. Penelitian ini bertujuan mengetahui program-program yang dilakukan Bonek Unesa dalam membangun citra positif serta menjelaskan strategi yang diterapkan. Metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus digunakan dalam penelitian ini, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Penelitian ini menemukan bahwa Bonek Unesa memiliki program aksi sosial dan akademis untuk membangun citra positif. Strategi yang digunakan meliputi capacity building, membangun identitas komunitas, dan pemanfaatan media sosial. Dengan menerapkan manajemen strategi dari Hunger dan Wheelen, Bonek Unesa mampu melakukan pengamatan lingkungan, perumusan strategi, implementasi strategi, dan evaluasi strategi. Penelitian ini memberikan rekomendasi praktis bagi komunitas lain untuk mengadopsi strategi Bonek Unesa dalam membangun citra positif di masyarakat.
Penerapan Model PBL Berbantu Media Papan Kantong Pancasila untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif Pada Mapel Pendidikan Pancasila Kelas VIII-A di SMPN 28 Surabaya Dyah, Millenny Purwaning; Setyowati, Raden Roro Nanik; Suswati, Agustin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa kelas VIII-A SMPN 28 Surabaya dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang didukung oleh media Papan Kantong Pancasila. Berdasarkan teori konstruktivisme Jean Piaget, proses belajar yang aktif dan interaktif dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga tahap: pra-siklus, siklus 1, dan siklus 2. Pada tahap pra-siklus, dilakukan pre-test untuk mengukur kemampuan awal siswa. Siklus 1 dan 2 melibatkan penerapan PBL dan media Papan Kantong Pancasila dalam pembelajaran, serta observasi dan refleksi untuk mengevaluasi efektivitas metode tersebut. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam partisipasi aktif siswa, baik dalam diskusi kelompok maupun dalam aktivitas kelas lainnya, yang berkontribusi pada pemahaman yang lebih baik terhadap konsep-konsep Pancasila.
Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Teams Game Tournament untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik di SMP Negeri 28 Surabaya Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Shabrina, Laili; Setyowati, Raden Roro Nanik; Suswati, Agustin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Teams Games Tournament (TGT) pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas VIII E SMP Negeri 28 Surabaya. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif dengan subjek 34 peserta didik. Dilaksanakan dalam dua siklus, data dianalisis secara deskriptif melalui observasi, dokumentasi, dan angket. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan kolaborasi, dengan rata-rata skor meningkat dari 65,6 pada siklus pertama menjadi 86,2 pada siklus kedua. Penelitian ini berkontribusi terhadap pengembangan strategi pembelajaran kolaboratif yang dapat diterapkan pada mata pelajaran lainnya, khususnya dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik. Penerapan model PBL berbantuan TGT memberikan dampak positif terhadap proses pembelajaran, terutama dalam peningkatan keterampilan kolaborasi di kelas VIII SMP Negeri 28 Surabaya.
Project Citizenship Jika Kami menjadi Presiden untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IX-I SMP Negeri 12 Surabaya Agustin, Herlina; Wulansari, Resty; Setyowati, Raden Roro Nanik; Prihatin, Anna Aisyah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Minat belajar adalah dorongan atau ketertarikan seseorang untuk memperlajari sesuatu. Minat belajar yang tinggi dapat membuat proses pembelajaran lebih menyenangkan dan afektif karena seseorang lebih aktif terlibat dan termotivasi untuk mengeksporasi. Pada Pra siklus yang dilakukan SMP Negeri 12 Surabaya Kelas IX-I diketahui memiliki minat belajar yang rendah. Model Project Based Learning (PjBL) adalah model pembelajaran yang bersifat kontekstual dengan menggunakan proyek sebagai media, sehingga diharapkan dapat merubah cara belajar peserta didik secara mandiri dengan meningkatkan minat belajar peserta didik. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan minat belajar melalui implementasi model pembelajaran berbasis proyek yaitu model Project Based Learning (PjBL) pada peserta didik kelas IX-I di SMP Negeri 12 Surabaya. Penelitian ini merupakan action research (Penelitian Tindakan Kelas) yang terdiri dari dua siklus. Model pembelajaran ini dilakukan dengan langkah-langkah; merancang pertanyaan mendasar, menyusun rencana pembuatan proyek, menjalankan kegiatan proyek, memantau perkembangan proyek, membuat penilaian terhadap proyek, dan mengevaluasi. Kesimpulan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa model Project Based Learning (PjBL) telah terbukti dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik sebesar 8.29% dari pra siklus ke siklus 1 dan dari siklus I ke II memiliki peningkatan sebanyak 7.43%. Oleh karena itu, model Project Based Learning (PjBL) disarankan untuk diterapkan dalam pembelajaran.
Penerapan Media Wordwall dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IX-H di SMP Negeri 12 Surabaya Wulansari, Resti; Agustin, Herlina; Setyowati, Raden Roro Nanik; Prihatin, Anna Aisyah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi penerapan media Wordwall dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IX-H SMP Negeri 12 Surabaya. Model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan langkah-langkah perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 35 siswa, dimana data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media Wordwall secara signifikan meningkatkan motivasi belajar siswa. Rata-rata skor motivasi siswa pada pra-siklus tercatat 64,23% (kriteria cukup), meningkat menjadi 70,48% (kriteria tinggi) di siklus I, dan mencapai 80,56% (kriteria tinggi) di siklus II. Aktivitas interaktif yang disediakan oleh Wordwall, seperti kuis dan permainan, berhasil menarik perhatian siswa dan meningkatkan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan penggunaan media Wordwall dan model TGT sangat efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, menjadikannya metode yang layak diterapkan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk membuatnya lebih menarik dan relevan.
Strategi Pengurus Karang Taruna Bhakti Bhumi dalam Mengaktualisasi Program Kerja Karang Taruna Saling Akrab (KIRAB) di Kampung Donowati Sukomanunggal Surabaya Laksono, Satrio Dwi; Setyowati, Raden Roro Nanik
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26589

Abstract

Karang Taruna Bhakti Bhumi merupakan organisasi atau komunitas pemuda-pemudi di Kampung Donowati Sukomanunggal Surabaya yang berperan penting untuk membuat para anggotanya tetap aktif berpartisipasi serta menjalin keakraban melalui program kerja Karang Taruna Saling Akrab (KIRAB). Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan mengidentifikasi secara mendalam terkait strategi Pengurus Karang Taruna Bhakti Bhumi dalam mengaktualisasi program kerja Karang Taruna Saling Akrab (KIRAB) di Kampung Donowati Sukomanunggal Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Data dikumpulkan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi Karang Taruna Bhakti Bhumi dalam mengaktualisasikan program kerja Karang Taruna Saling Akrab (KIRAB) di Kampung Donowati Sukomanunggal Surabaya, 1) Melakukan diskusi dan musyawarah dengan membuat ide beserta konsep dan pelaksanakan kegiatan yang ada dalam Pengurus Karang Taruna, 2) Melakukan pembentukan kepanitiaan dalam mengaktualisasikan program kerja agar para anggota aktif serta menjalin keakraban yang terarah dan teratur sesuai dengan tugas dan tanggung jawabnya, 3) Membangun komunikasi yang Efektif dengan membangkitkan, mendorong dan mengingatkan para anggota melalui pengurus Karang Taruna yang memberikan contoh untuk tetap aktif berpartisipasi serta menjalin keakraban, dan 4) Mempertahankan Kestabilan nilai-nilai sosial dengan berkumpul / briefing kepanitiaan dalam mengaktualisasikan program kerja yang menekankan pada sopan santun, saling menghargai, saling menghormati, saling membantu, saling membutuhkan, dan saling kerja sama.
Penerapan Media Interaktif Articulate Storyline 3 dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Wawasan Nusantara Kelas VIII di SMP Negeri 12 Surabaya Fitrawan, Dania Dyah; Rahayu, Siti Tri Puji; Anisa`Raoyani, Lutfiah Noer; Setyowati, Raden Roro Nanik; Prihatin, Anna Aisyah
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.11760

Abstract

Articulate storyline 3 hadir sebagai media interaktif yang mampu mendukung keterlibatan peserta didik secara aktif menjelajahi konsep-konsep dan mendapatkan umpan balik secara cepat. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan di SMPN 12 Surabaya selama dua siklus dengan subjek penelitian peserta didik kelas VIII-F. Metode yang digunakan yaitu partisipan dengan model pengembangan Kemmis dan Mc Taggart. Prosedur tindakan yang digunakan terdiri dari fase perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran interaktif articulate storyline 3 dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Peningkatan hasil ketuntasan belajar dimulai dari pra tindakan, siklus I, dan siklus II. Hasil pra siklus ketuntasan sebesar 45,56%. Setelah dilakukan tindakan dengan menggunakan media pembelajaran interaktif articulate storyline 3 pada siklus I persentase ketuntasannya meningkat 15,05% menjadi 60,61 %. Sedangkan pada siklus 2 diperoleh peningkatan 33,33% dengan hasil ketuntasan sebesar 93,4%. Hal tersebut menunjukan respon positif terhadap hadirnya media interaktif ini dalam menjelaskan materi wawasan nusantara
Implementasi Media Pembelajaran “Dart Board” Pada Materi Wawasan Nusantara Untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 12 Surabaya Ameliyah, Arina; Martvianti, Dyan Nurvita; Setyowati, Raden Roro Nanik; Prihatin, Anna Aisyah
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.11761

Abstract

Abstrak Pendidikan merupakan tempat manusia melakukan proses pembelajaran untuk memperbaiki kehidupannya di masa depan. Partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran sangat penting untuk mencapai pembelajaran yang efektif. Namun pada kenyataannya, guru seringkali menemui kesulitan seperti peserta didik yang pasif dan kurang percaya diri. Model pembelajaran seperti pembelajaran berbasis masalah (PBL) menekankan pada keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran interaktif dapat meningkatkan keaktifan peserta didik. Penelitian ini mengidentifikasi permasalahan serupa di Kelas VIII-K SMP Negeri 12 Surabaya, dimana sebagian besar peserta didik cenderung pasif dan kurang percaya diri. Peneliti menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan mengembangkan media pembelajaran “Dart Board” yaitu papan panah yang berisi pertanyaan dan tantangan untuk peserta didik sehingga dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik dan memberikan pengalaman belajar yang menarik dan bermakna. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keaktifan peserta didik pada materi wawasan nusantara melalui Implementasi media pembelajaran ”Dart Board”. Kata kunci: Pendidikan, Guru, Pembelajaran Aktif, Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL), Media Pembelajaran Interaktif
METODE ROLE PLAYING BERORIENTASI KEARIFAN LOKAL SEBAGAI SARANA BAGI SISWA DALAM MEMAHAMI NILAI-NILAI PANCASILA DAN KARAKTER PADA KURIKULUM MERDEKA: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Arianti, Rosmalinda Eka; Puspita, Ari Metalin Ika; Setyowati, Raden Roro Nanik
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 8 No 3 (2024): Additional Issue
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v8i3.25694

Abstract

This study aims to present empirical data on the results of previous research so that teachers have a reference as a basis to further explore the Role Playing Method oriented to local wisdom as a means for students to understand the values of Pancasila and the character in the Independent Curriculum. The method used is qualitative descriptive with a Systematic Literature Review (SLR) design. Based on the results and discussions, one hundred and two items were obtained with eighteen clusters. The results of VOS viewer's visualization by making the Role Playing Method the main focus also show that there is no connection with local wisdom keywords, which means that there are limitations in connection or integration. In fact, in the context of Pancasila values and character, the role of teachers as facilitators allows students to learn through simulations of real situations, so that the understanding of these values can be better internalized. However, these ideal conditions do not show a connection. Thus, it can be concluded that the application of the Role Playing Method is still isolated and less oriented to aspects of local wisdom in the context of understanding Pancasila values and character. The lack of this connection shows that there is an opportunity for further research to explore the relationship between the application of the Role Playing Method, local wisdom, and Pancasila values and character.
Co-Authors Agus Satmoko Adi Amelia, Novi Ameliyah, Arina Ana, Rani Rusdi Anggraeny, Raviva Anisa`Raoyani, Lutfiah Noer Arianti, Rosmalinda Eka Asmaranti, Anisa Dwi Chusniyah, Nafidatul Dyah, Millenny Purwaning Edy Herianto Ellanda, Putri Nala Fajriah, Sekar Fatihah, Salsadila Dalillatul Ferina, Anggia Citra Okta Fitrawan, Dania Dyah Fitrie, Revienda Anita Ganes Gunansyah Herlina Agustin Huda, Anam Miftakhul Huda, Mi'rojul Isnainiatin, Ratna Istiq'faroh, Nurul Karno, Jane Cristi Faradilah Merinda Konita, Gayu LAILA, EMI ZULFA Laksono, Satrio Dwi Listiana, Dicky Listityaningsih, Listityaningsih Listyaningsih Listyaningsih Martvianti, Dyan Nurvita MAYA MUSTIKA KARTIKA SARI, MAYA Megawati, Suci Muhammad Turhan Yani Muzayanah Muzayanah Nur Chamidah Nur Hayati NURLAELA NURLAELA Prihatin, Anna Aisyah Puspita, Ari Metalin Ika Putri, Deva Arshinta Anggraeni Rahayu, Siti Tri Puji Rahmawati, Atika Dwi Safitri, Dhea Rachma Sajida, Rania Hanin Shabrina, Laili Shobirin, Dewi Rahma Solihin, Annas Suswati, Agustin Thohari, Habib Nihla Usmi, Rianda Utami, Wandha Yunia Wahyuni, Jauhar Warsono Warsono Wulansari, Resti Wulansari, Resty