Garuda - Garba Rujukan Digital

Bimbingan Kelompok Teknik Modeling Simbolik untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Daring Siswa Durrotunnisa Durrotunnisa; Mardi Lestari; Syahran Ridwan
Jurnal Basicedu Vol 7, No 1 (2023): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4277

Problem utama penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa yang diiindikasikan dengan presentasi kehadiran siswa yang kurang, keterlibatan siswa yang kurang dalam pembelajaran, memperoleh nilai dibawah KKM dan tidak mengikuti remidial. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui teknik modeling simbolik dalam seting bimbingan kelompok. Riset ini dilakukan terhadap 7 orang siswa yang mengalami problem motivasi belajar daring dengan kategori rendah yang dibuktikan dari perolehan skor motivasi, Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK). Jumlah subyek penelitian yang diberikan bimbingan kelompok adalah 7 siswa, yang berasal dari kelas VIII SMPN 15 Palu. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan aktivitas siswa, aktivitas pemimpin kelompok, dan ada perbedaan rerata pretest-postest. Peningkatan aktivitas sebesar 25,5, dari kategori cukup menjadi kategori baik. Aktivitas pemimpin kelompok atau guru dalam memberikan layanan mengalami peningkatan skor sebesar 27,3 dari kategori cukup baik menjadi baik, dan ada perbedaan nilai rata-rata antara pretest dan postes dengan selisih angka 6,42. Kondisi peningkatan aktivitas ini menunjukkan bahwa teknik modeling simbolik efektif digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar online siswa.

Pengaruh Orang Tua dan Guru Bimbingan dan Konseling Terhadap Perilaku Cyberbullying Azam Arifyadi; Mardi Lestari; Nur Eka Wahyuningsih Riyadi; Hasan Hasan
Ghaidan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam dan Kemasyarakatan Vol 7 No 1 (2023): Ghaidan Jurnal Bimbingan Konseling Islam & Kemasyarakatan
Publisher : Fakultas Dakwah dan Komunikasi, UIN Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/ghaidan.v7i1.17819

The problem in this study is how parents and guidance and counselling teachers influence students' cyberbullying behavior, the extent to which parental influence contributes to students' cyberbullying behavior, and the impact of guidance and counselling teachers' influence on students' cyberbullying behaviour. This study aims to determine the effect of parents and guidance and counselling teachers on students' cyberbullying behavior. The type of research used in this study is causal-comparative research. This study's subjects are students' parents and guidance and counselling teachers at Palu City State Vocational School. Data collection was done through questionnaires and interviews. The research data were analyzed using multiple linear regression tests. Simultaneously, there is a significant influence between the role of parents and guidance and counselling teachers on students' cyberbullying behavior at Palu City State Vocational School.

Project-Based Learning Progression: Identifying The Impact of Learning on Students' Motivation and Learning Outcomes Arif Firmansyah; Nurul Fitriah Aras; Mardi Lestari; Muchdar Muchdar
PAEDAGOGIA Vol 27, No 1 (2024): PAEDAGOGIA Jilid 27 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/paedagogia.v27i1.81242

The study aims to address the issue of low motivation and poor learning outcomes in Social Studies. Many students find Social Studies dull due to its focus on memorization, which leads to passive learning. Additionally, teachers' limited familiarity with various learning approaches contributes to students' lack of motivation. The study investigates whether implementing a project-based learning (PBL) model can positively impact motivation and learning outcomes in Social Studies. Fifth-grade students from SDN 17 Poso participated in the quasi-experimental research, divided into experimental and control groups. Pretests and posttests were administered before and after the learning period, respectively, to both groups. Data collection methods included tests, questionnaires, and documentation. Pretests helped establish baseline knowledge levels and facilitated comparison to evaluate the effectiveness of the PBL intervention. Results indicated a significant improvement in motivation and learning outcomes among students exposed to the project-based learning model. The study's implications extend to enhancing teaching methodologies and strategies to foster better engagement and achievement in Social Studies.

Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains Melalui Inkuiri Terbimbing di Sekolah Dasar Aras, Nurul Fitriah; Lestari, Mardi; Hidayat, Arif; Rahayu, Sri; Agus, Agus
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 2 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i2.850

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah model inkuiri terbimbing dapat meningkatkan pemahaman konsep dan KPS (Keterampilan Proses Sains). Desain penelitian menggunakan Pretest-Postest Control Group Design pada penelitian eksperimen semu. Tes berbentuk pilihan ganda yang digunakan untuk mengukur keberhasilan pemahaman konsep dan KPS. Hasil penelitian yang dihasilkan yaitu, Pertama, ada perbedaan pemahaman konsep siswa yang belajar dengan model inkuri terbimbing dengan siswa yang belajar metode konvensional, dengan hasil skor rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi. Kedua, tidak ada perbedaan KPS siswa pada kedua kelas walaupun skor rata-rata kelas ekperimen lebih tinggi dibandingkan pencapaian kelas kontrol.

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Tipe Novick di Sekolah Dasar Aras, Nurul Fitriah; Akina, Akina; Lestari, Mardi; Rahmat, Wildayanti
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3399

Problematika hasil belajar siswa saat ini sangat dipengaruhi oleh model pembelajaran yang di berikan oleh pengajar di satuan pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran tipe Novick pada kelas V SD Inpres Bumi Sagu. Model pembelajaran koopratif tipe Novick terdiri dari tiga fase, yaitu: (1) mengungkap konsepsi awal siswa, (2) menciptakan konflik konseptual, (3) mengupayakan terjadinya akomodasi kognitif. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa observasi guru pada siklus I dan siklus II sebesar 82% dan 85%. Hasil observasi siswa siklus I dan Siklus II sebesar 82% dan 86%. Pelaksanaan tes awal diperoleh sebesar 40%. Mengalami peningkatan pada siklus I dan siklus II yaitu 80% dan 86,66%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar matematika siswa di sekolah dasar dapat ditingkatkan dengan menggunakan model pembelajaran Novick.

Bimbingan Kelompok Teknik Modeling Simbolik untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Daring Siswa Durrotunnisa, Durrotunnisa; Lestari, Mardi; Ridwan, Syahran
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4277

Problem utama penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa yang diiindikasikan dengan presentasi kehadiran siswa yang kurang, keterlibatan siswa yang kurang dalam pembelajaran, memperoleh nilai dibawah KKM dan tidak mengikuti remidial. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui teknik modeling simbolik dalam seting bimbingan kelompok. Â Riset ini dilakukan terhadap 7 orang siswaÂ yang mengalami problem motivasi belajar daring dengan kategori rendah yang dibuktikan dari perolehan skor motivasi, Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK). Jumlah subyek penelitian yang diberikan bimbingan kelompok adalah 7 siswa, yang berasal dari kelas VIII SMPN 15 Palu. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan aktivitas siswa, aktivitas pemimpin kelompok, dan ada perbedaan rerata pretest-postest. Peningkatan aktivitas sebesar 25,5, dari kategori cukup menjadi kategori baik. Aktivitas pemimpin kelompok atau guru dalam memberikan layanan mengalami peningkatan skor sebesar 27,3 dari kategori cukup baik menjadi baik, dan ada perbedaan nilai rata-rata antara pretest dan postes dengan selisih angka 6,42. Kondisi peningkatan aktivitas ini menunjukkan bahwa teknik modeling simbolik efektif digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar online siswa.

Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains Melalui Inkuiri Terbimbing di Sekolah Dasar Aras, Nurul Fitriah; Lestari, Mardi; Hidayat, Arif; Rahayu, Sri; Agus, Agus
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 2 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i2.850

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah model inkuiri terbimbing dapat meningkatkan pemahaman konsep dan KPS (Keterampilan Proses Sains). Desain penelitian menggunakan Pretest-Postest Control Group Design pada penelitian eksperimen semu. Tes berbentuk pilihan ganda yang digunakan untuk mengukur keberhasilan pemahaman konsep dan KPS. Hasil penelitian yang dihasilkan yaitu, Pertama, ada perbedaan pemahaman konsep siswa yang belajar dengan model inkuri terbimbing dengan siswa yang belajar metode konvensional, dengan hasil skor rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi. Kedua, tidak ada perbedaan KPS siswa pada kedua kelas walaupun skor rata-rata kelas ekperimen lebih tinggi dibandingkan pencapaian kelas kontrol.

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Tipe Novick di Sekolah Dasar Aras, Nurul Fitriah; Akina, Akina; Lestari, Mardi; Rahmat, Wildayanti
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3399

Problematika hasil belajar siswa saat ini sangat dipengaruhi oleh model pembelajaran yang di berikan oleh pengajar di satuan pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran tipe Novick pada kelas V SD Inpres Bumi Sagu. Model pembelajaran koopratif tipe Novick terdiri dari tiga fase, yaitu: (1) mengungkap konsepsi awal siswa, (2) menciptakan konflik konseptual, (3) mengupayakan terjadinya akomodasi kognitif. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa observasi guru pada siklus I dan siklus II sebesar 82% dan 85%. Hasil observasi siswa siklus I dan Siklus II sebesar 82% dan 86%. Pelaksanaan tes awal diperoleh sebesar 40%. Mengalami peningkatan pada siklus I dan siklus II yaitu 80% dan 86,66%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar matematika siswa di sekolah dasar dapat ditingkatkan dengan menggunakan model pembelajaran Novick.

Bimbingan Kelompok Teknik Modeling Simbolik untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Daring Siswa Durrotunnisa, Durrotunnisa; Lestari, Mardi; Ridwan, Syahran
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4277

Problem utama penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa yang diiindikasikan dengan presentasi kehadiran siswa yang kurang, keterlibatan siswa yang kurang dalam pembelajaran, memperoleh nilai dibawah KKM dan tidak mengikuti remidial. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui teknik modeling simbolik dalam seting bimbingan kelompok. Â Riset ini dilakukan terhadap 7 orang siswaÂ yang mengalami problem motivasi belajar daring dengan kategori rendah yang dibuktikan dari perolehan skor motivasi, Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK). Jumlah subyek penelitian yang diberikan bimbingan kelompok adalah 7 siswa, yang berasal dari kelas VIII SMPN 15 Palu. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan aktivitas siswa, aktivitas pemimpin kelompok, dan ada perbedaan rerata pretest-postest. Peningkatan aktivitas sebesar 25,5, dari kategori cukup menjadi kategori baik. Aktivitas pemimpin kelompok atau guru dalam memberikan layanan mengalami peningkatan skor sebesar 27,3 dari kategori cukup baik menjadi baik, dan ada perbedaan nilai rata-rata antara pretest dan postes dengan selisih angka 6,42. Kondisi peningkatan aktivitas ini menunjukkan bahwa teknik modeling simbolik efektif digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar online siswa.

Adaptation and validation of the racial & ethnic microaggressions scale (REMS) Indonesian version Irawan, Andi Wahyu; Dwisona, Dwisona; Lestari, Mardi
Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan Vol. 13 No. 1 (2025): January
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jipt.v13i1.33530

This study aims to adapt and validate The Racial & Ethnic Microaggressions Scale (REMS) into Indonesian in response to the lack of instruments that measure racial and ethnic microaggressions within the Indonesian context. The study involves the translation of REMS into Indonesian and instrument validation using Exploratory Factor Analysis (EFA) and Confirmatory Factor Analysis (CFA) with a sample of 526 participants from various cultural backgrounds. The EFA results showed a Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) value of 0.939 and a Bartlett's test value of 0.00, indicating that the data were suitable for factor analysis. In addition, five factors with eigenvalues > 1.0 and factor loadings > 0.30 were identified. Further CFA analysis indicated that the aspects of the Assumptions of Inferiority and Second-Class Citizen and Assumptions of Criminality had good validity with an Average Variance Extracted (AVE) > 0.5 and high reliability with Composite Reliability (CR) and Cronbach's Alpha (CA) > 0.7. In contrast, the aspects of Microinvalidations and Environmental Microaggressions showed lower validity and reliability. Therefore, this study provides a valid and reliable instrument for measuring racial and ethnic microaggressions in the Indonesian context, which can assist researchers and practitioners in identifying, understanding, and developing more effective interventions to address microaggressions in a multicultural society.

Title

Found 25 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 25 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 25 Documents
Search