Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Publikasi Pendidikan

Memperkuat Karakter Peduli Lingkungan dalam Pembelajaran IPAS Berbasis Value Clarification Technique (VCT) pada Siswa Sekolah Dasar di Nagawiru Banyumas Sunarni, Sri; Wakhudin, Wakhudin
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.77860

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Value Clarification Technique (VCT) dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) serta menganalisis kontribusinya terhadap pembentukan karakter peduli lingkungan siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang dilaksanakan di Gugus Nagawiru, Kabupaten Banyumas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles, Huberman, dan SaldaƱa yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model VCT dalam pembelajaran IPAS mendorong proses belajar yang reflektif, kontekstual, dan berpusat pada nilai. Melalui tahapan choosing, prizing, dan acting, siswa belajar mengklarifikasi, meneguhkan, serta mengamalkan nilai peduli lingkungan melalui kegiatan nyata di sekolah. Guru berperan sebagai fasilitator nilai yang menuntun siswa membangun kesadaran moral terhadap lingkungan. Model VCT berkontribusi signifikan dalam membentuk karakter peduli lingkungan melalui refleksi nilai, keteladanan, dan pengalaman belajar partisipatif. Penelitian ini menegaskan bahwa VCT dapat menjadi strategi efektif dalam pembelajaran IPAS untuk memperkuat karakter peduli lingkungan, sejalan dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila.
Analisis Penguatan Karakter Berpikir Kritis Siswa Melalui Program Literasi Terbimbing Secara Rajin dan Aktif (Lentera) pada Mata Pelajaran IPAS di SD Negeri 2 Samudra Kulon Banyumas Suprati, Eni; Wakhudin, Wakhudin
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.77841

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan Program Literasi Terbimbing secara Rajin dan Aktif (Lentera) pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) serta kontribusinya terhadap penguatan kemampuan berpikir kritis dan karakter reflektif siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Samudra Kulon Banyumas, melibatkan kepala sekolah, guru, dan siswa kelas IV-VI. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Lentera meningkatkan kemampuan analisis, evaluasi, dan refleksi siswa melalui kegiatan membaca terpandu, diskusi, dan penulisan berbasis pengalaman. Siswa menjadi lebih aktif, berani berpendapat, serta mampu menilai informasi secara logis. Program ini juga memperkuat peran guru sebagai fasilitator dialogis dan mendukung implementasi Kurikulum Merdeka dalam membentuk Profil Pelajar Pancasila yang bernalar kritis dan berkarakter.