Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.237
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bioscience Bioeducation Journal Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Bio Ilmi: Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) PENDIPA Journal of Science Education Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal on Education Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Atrium Pendidikan Biologi Jurnal Mangifera Edu Jurnal Pendidikan dan Konseling Penbios: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Journal On Teacher Education (Jote) JURNAL BIOSHELL Journal of Digital Learning and Education BIOCHEPHY: Journal of Science Education Al-Alam : Islamic Natural Science Education Journal Al Jahiz: Journal of Biology Education Research Jurnal Edukasi Biologi Ta'dib Symbiotic: Journal of Biological Education and Science Jurnal Serambi Biologi Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Sustainable
Zulyusri, Zulyusri
Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 73 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 73 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Kajian Literatur : Pengembangan Lembar Kerja Murid Berbasis Model Guided Inquiry Berbantuan Komik Strip Pada Materi Sistem Gerak Manusia: rahmi maharani; Zulyusri
Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 5 No 1 (2026): (Edisi Januari) Inovasi Pembelajaran IPA
Publisher : LP2M UIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/al-alam.v5i1.15022

Abstract

Pembelajaran biologi menuntut murid untuk memahami berbagai konsep dan fenomena kehidupan secara ilmiah. Pada materi sistem gerak manusia, murid sering mengalami kesulitan memahami hubungan struktur dan fungsi organ penyusun sistem gerak karena banyaknya istilah ilmiah dan luasnya cakupan materi. Oleh karena itu, diperlukan bahan ajar yang mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman murid. Salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah Lembar Kerja Murid (LKM) berbasis model Guided Inquiry berbantuan komik strip. Tujuan artikel ini adalah untuk menganalisis potensi pengembangan dan penggunaan LKM berbasis Guided Inquiry berbantuan komik strip pada materi sistem gerak manusia. Metode yang digunakan adalah literature review melalui kajian berbagai jurnal dan sumber pustaka yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa LKM berbasis Guided Inquiry dapat meningkatkan keaktifan dan pemahaman murid, sedangkan komik strip mampu meningkatkan minat belajar dan memudahkan pemahaman materi. Dengan demikian, LKM berbasis Guided Inquiry berbantuan komik strip berpotensi menjadi bahan ajar yang efektif pada materi sistem gerak manusia.
Kajian Literatur: Pengembangkan LKM Berbasis Problem Based Learning Berorientasi Sustainable Development Goal (SDG) 3 Pada Materi Sistem Peredaran Darah Larasati Azzura Larasati; Zulyusri Zulyusri
Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 5 No 1 (2026): (Edisi Januari) Inovasi Pembelajaran IPA
Publisher : LP2M UIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/al-alam.v5i1.15435

Abstract

Lembar Kerja Murid (LKM) berbasis Problem Based Learning (PBL) berpotensi meningkatkan kemampuan berpikir kritis murid, namun pengembangannya yang berorientasi Sustainable Development Goal (SDG) 3 pada materi sistem peredaran darah masih terbatas. Kajian ini bertujuan menganalisis potensi LKM berbasis PBL dalam mendukung pencapaian SDG 3 pada materi sistem peredaran darah melalui systematic literature review terhadap 9 artikel ilmiah yang diperoleh dari basis data ERIC, Google Scholar, dan Garuda dengan rentang tahun 2021–2026. Hasil kajian menunjukkan LKM berbasis PBL pada materi sistem peredaran darah memiliki tingkat validitas sangat valid (88,61%–96,67%) dan praktikalitas sangat praktis (82,50%–97,86%), serta memiliki keterkaitan kuat dengan target SDG 3 tentang Good Health and Well-Being melalui konteks kelainan kardiovaskular. Kajian ini menyimpulkan bahwa pengembangan LKM berbasis PBL yang secara eksplisit berorientasi SDG 3 layak dan perlu dilakukan untuk menghasilkan bahan ajar yang inovatif dan berkontribusi pada pembentukan literasi kesehatan murid.
D ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN LKM TERINTEGRASI STEAM PADA MATERI EKOSISTEM UNTUK MURID FASE SMA/MA Diva Salsabila; Zulyusri
Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 5 No 1 (2026): (Edisi Januari) Inovasi Pembelajaran IPA
Publisher : LP2M UIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/al-alam.v5i1.15461

Abstract

The development of innovative instructional materials is essential for the implementation of the Merdeka Curriculum to support student-centered learning in Biology. This study aims to develop STEAM-integrated Student Worksheets (LKM) on ecosystem topics for Phase E high school (SMA/MA) students using the Four-D (4D) development model. This study focused on the “define ” stage to analyze needs as the basis for product development. Data were collected through observations, teacher interviews, analysis of instructional documents, student needs surveys, and a literature review, all of which were analyzed descriptively. The results showed that 92.31% of students needed learning resources other than textbooks, 89.74% needed instructional materials that could be studied independently, 76.92% stated that SWs helped them understand the material, and 94.87% considered SWs important for learning. All students (100%) had never used STEAM-based worksheets, but all expressed interest in using them. These results indicate that the development of STEAM-based worksheets using a contextual approach is necessary to support more active and meaningful ecosystem based learning, as well as to develop 21st-century skills in line with the requirements of the Merdeka Curriculum.
Analisis Kebutuhan Pengembangan Lembar Kerja Murid Elektronik (E-LKM) Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Sustainable Development Goal (SDG) 15 pada Materi Ekosistem Fase E Regina Faradika; Zulyusri Zulyusri
Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 5 No 1 (2026): (Edisi Januari) Inovasi Pembelajaran IPA
Publisher : LP2M UIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/al-alam.v5i1.15313

Abstract

This study aims to analyze the need for developing learning media. Research subjects were selected using purposive sampling, comprising two biology teachers and 33 students from class X E 6. The study employed descriptive qualitative and quantitative methods within an R&D framework using the 4D model, limited to the "develop" stage. Data collection involved teacher interviews and the distribution of student needs questionnaires. Research instruments included a teacher interview guide and a student needs questionnaire. The analysis revealed that teachers faced limitations regarding time and technological proficiency in developing diverse learning media and had not yet integrated sustainability issues; students also encountered obstacles when using existing learning media. Student analysis showed that 54.54% preferred worksheets, 24.24% desired media featuring videos or animations, and 90.90% (72.72% agreeing and 18.18% strongly agreeing) supported learning linked to environmental issues. Task analysis was based on the Phase E biology Learning Outcomes, with assignments formulated according to the Problem-Based Learning (PBL) syntax. Concept analysis covered ecosystem components, energy flow, and biogeochemical cycles, integrating SDG 15 indicators. The task and concept analyses served as the basis for formulating learning objectives. Consequently, it is concluded that the development of an SDG 15-integrated, PBL-based electronic student worksheet for the Phase E ecosystem topic is necessary to meet the need for interactive, contextual learning media that introduces sustainability issues.
ANALISIS KEBUTUHAN LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TENTANG MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DI MAN 1 PASAMAN BARAT Zulyusri Zulyusri; Bella Amanda
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan faktor penentu utama kualitas sumber daya manusia. Pendidikan di Indonesia saat ini tengah mengalami perubahan Kurikulum 2013 (K13) menjadi Kurikulum Merdeka. Materi perubahan lingkungan dalam biologi dikenal sebagai materi yang sulit dipahami oleh peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) tentang materi perubahan lingkungan di MAN 1 Pasaman Barat. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (define, design, dan develop), sedangkan tahap disseminate tidak dilakukan dalam penelitian ini dikarenakan keterbatasan waktu dan dana yang dimiliki peneliti. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket. Hasil menunjukkan bahwa 75,86% peserta didik mengalami kesulitan memahami materi perubahan lingkungan dan menginginkan media pembelajaran yang materi nya lengkap, bergambar, dan bahasa yang mudah dipahami. Sebagian besar peserta didik menyatakan preferensi terhadap media pembelajaran seperti LKPD. Simpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa pengembangan LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) diperlukan untuk meningkatkan pemahaman konsep sekaligus meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.
PENGEMBANGAN E-BOOKLET BERNUASA KONTEKSTUAL TENTANG MATERI VIRUS UNTUK PESERTA DIDIK FASE E Hasna Luthifah; Zulyusri Zulyusri; Heffi Alberida; Fitri Olvia Rahmi; Risnil Julvuana; Dini Pritami
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strategi pembelajaran harus disusun secara tepat, sesuai dan terintegrasi dengan kehidupan nyata peserta didik. Namun, saat ini proses pembelajaran tidak diiringi dengan pendekan dan media pembelajaran yang mampu membantu peserta didik membuat hubungan antara materi yang telah disampaikan dengan peristiwa yang terjadi disekitar lingkungannya. Hal tersebut berdampak pada penurunan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini mengembangkan media pembelajaran berupa e-booklet dengan pendekatan kontekstual tentang materi virus untuk peserta didik Fase E. Model pengembangan yang digunakan adalah 4D-Models terdiri atas tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Namun, tahap penyebaran tidak dilakukan karena keterbatasan waktu dan biaya. Validasi e-booklet dinilai oleh dua orang dosen biologi UNP dan satu guru biologi. semantara praktikalitas produk diuji kepada satu guru biologi dan 34 peserta didik Fase E di SMAN 1 Kec. Guguak Kab Lima Puluh Kota Sumatera Barat. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kevalidan e-booklet sebesar 85,27 (sangat valid) dan kepraktisan 95,72 (sangat praktis).
META ANALISIS: VALIDITAS PENGEMBANGAN E-BOOKLET PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI Zulyusri Zulyusri; Hasna Luthifah
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi memberi dampak positif dalam pendidikan. Pengembangan e-booklet sebagai media pembelajaran merupakan salah satu inovasi dalam memanfaatkan teknologi. E-booklet layak digunakan setelah melalui uji kelayakan/ uji validitas. Penelitian ini ditujukan untuk memetakan kelayakan pada e-booklet yang telah dikembangkan oleh peneliti terdahulu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menganalisis 35 artikel jurnal mengenai uji validitas pengembangan e-booklet pada Pembelajaran Biologi (Tahun 2020-2025). Hasil penelitian rata-rata uji validitas e-booklet sebesar 69,13%, (valid). Aspek validitas penyajian mendapatkan nilai tertinggi sebesar 83,09% (sangat valid). Sementara itu aspek nilai validitas terendah adalah aspek navigasi 23,16% (tidak valid). Analisis ini menunjukkan bahwa e-booklet sebagai media pembelajaran layak digunakan pada pembelajaran biologi karena telah memenuhi syarat kelayakan. Dengan demikian e-booklet tidak hanya mampu membantu pemahaman peserta didik tetapi juga meningkatkan angka melek digital di Indonesia.
Analisis Kebutuhan Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Terintegrasi STEAM-PjBL tentang Materi Sistem Pencernaan untuk Peserta Didik Fase F Zulyusri Zulyusri; Annisa Nurhidayah Putri
Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 5 No 1 (2026): (Edisi Januari) Inovasi Pembelajaran IPA
Publisher : LP2M UIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/al-alam.v5i1.13172

Abstract

Learning about the digestive system in Phase F still faces obstacles due to the complexity of the material and the conventional use of Student Worksheets. This study aims to analyze the need for developing integrated STEAM-PjBL Student Worksheets (LKPD) on digestive system material. The research method used is quantitative descriptive with one biology teacher and 39 students at SMA Negeri 7 Sijunjung as subjects. Data were collected through a needs questionnaire and analyzed using descriptive techniques. The results of the study indicate that students have difficulty understanding scientific terms and memorization-based material, while the available LKPDs have not integrated the STEAM-PjBL approach. The conclusion of the study states that the development of integrated STEAM-PjBL LKPDs is needed as a solution to create a contextual, interesting learning experience that is in line with the Merdeka Curriculum.
Pengaruh Flipchart Terintegrasi STEM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa di Indonesia: Sebuah Meta-Analisis Abdul Rahman; Yayat Suharyat; Zulyusri Zulyusri; Upris Yastati; Tomi Apra Santosa; Revi Gina Gunwan; Suhaimi Suhaimi; Ilwandri Ilwandri
Sustainable Vol. 6 No. 1 (2023): Sustainable
Publisher : Lembaga Penjaminan Mutu, IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/kjmp.v6i1.3391

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh flipchart terintegrasi STEM terhadap kemampuan berpikir dan hasil belajar siswa di Indonesia. Jenis penelitian ini adalah meta-analisis. Sumber data dalam penelitian ini berasal dari 11 jurnal nasional dan internasional. Proses penulusuran sumber data dari google scholar, Emerald, ScienceDirect, Eric, Taylor of Francis dan ProQuest. Teknik pengumpulan data melalui observasi langsung melalui database online. Kriteria sumber data harus memenuhi kriteria inklusi. Kriteria inklusi yang dijadikan data meta-analisis yaitu jurnal terindeks SINTA, DOAJ, Scopus dan WOS, Jurnal harus berbahasa Inggris dan Indonesia serta jurnal yang terbit dari tahun 2015-2023. Hasil meta-analisis menunjukan bahwa nilai Effect Size (ES = 0.902) dengan kriteria sedang. Temuan ini menunjukan pembelajaran flipchart terintegrasi STEM memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa di Indonesia. Penerapan pembelajaran flipchar terintegrasi STEM membantu guru dan siswa dalam menigkatkan proses pembelajaran di sekolah.
Analisis Kebutuhan Modul Terintegrasi Sustainable Development Goals (SDGs) pada Pembelajaran Biologi Relsas Yogica; Raysha Humaida Andriani; Zulyusri Zulyusri; Fitri Olvia Rahmi
JURNAL BIOSHELL Vol 15 No 2 (2026): Article in Progress
Publisher : Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/bio.v15i2.6123

Abstract

Pembelajaran biologi di SMA belum mengintegrasikan isu Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya pada materi sistem pencernaan manusia, sehingga pembelajaran belum kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan modul pembelajaran biologi terintegrasi SDGs pada materi sistem pencernaan manusia di SMA. Penelitian deskriptif dengan pendekatan mixed methodes pada tahap analyze dari model ADDIE. Subjek penelitian melibatkan satu guru biologi dan 74 murid kelas XI Fase F Peminatan Biologi di SMA Negeri 1 Ampek Angkek yang dipilih dengan teknik puposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan angket observasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif persentase indeks kebutuhan. Hasil menunjukkan tingkat kebutuhan pengembangan bahan ajar terintegrasi SDGs pada materi sistem pencernaan manusia berada pada kategori “Sangat Tinggi” (98,6%). Angka ini dilatarbelakangi oleh kondisi lapangan di mana 74,3% murid belum mengenal konsep SDG, serta 98,6% murid kesulitan membaca label gizi dan sering mengonsumsi makanan cepat saji. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, 32,4% murid secara spesifik menyatakan membutuhkan modul pembelajaran. Temuan ini mempertegas urgensi pengembangan modul pembelajaran biologi terintegrasi SDGs sebagai bahan ajar mandiri untuk mengedukasi murid sekaligus mendukung target SDG-2, SDG-3, dan SDG-6 pada tahun 2030.
Co-Authors Abdul Rahman Abdul Razak Abi Suwars Achyar, Afifatul Afifah Pamela Ahmad Subari Ahmad Syukri Al Fahrurz Alifda Putri Meivinia Annisa Nurhidayah Putri Ardi Ardi Asya Kharisma Atifah, Yusni Aulia Sofianora Ayu Melisa Putri Azwir Anhar Azwir Azwir Bella Amanda Bunga Fadelia Desi Wahyuni Despia Lailatul Putri Dini Pritami Diva Salsabila Eby Restudila Elismawati Elismawati Elmayana Fradila Elsa Yuniarti Fadika Hayyuni Festiyed Fitri Arsih Fitri Arsih Fitri Olvia Rahmi Hadeli Hadeli Hasna Luthifah Heffi Alberida Helendra Helendra . Helka Yuliati Helsa Helsa Helsa Rahmatika Hidayat Al Azmi Ida Elfira Ilwandri Ilwandri Indra Hartanto Irdawati Irdawati Isnaini Nur Habibah Jumatul Hafsah Khairatunnisa Khairatunnisa Khodzijah Nur Amalia Kurnia Wulansari Laila Kurnia Sari Larasati Azzura Larasati Lenti Supriwardi Linda Advinda Lucy Petra Kamelsa Lufri Lufri Melandi Wimudi Melitha Aurora Hasanti Mico Arisanto Muhamad Sholichin Muhyiatul Fadilah Mutia Pramadani Nafisha Vebiola Irani Nanta Mulia Nella Fauziah Nindya Ananda Latifa Nining Efriani Nisa Al Mukarromah Nisrina Zakia Khalel Noni Fatillah Noveridha Utama Novi Indah Lestari Novia Afriliska Novica Ashari Pingki Lestari Putri Sarinami Rahma Lestari Rahmadhani Fitri Rahmawati Darussyamsu rahmi maharani Rahmi Ramadhani Rahmi Suci Nadira Rahmi, Fitri Olvia Rahmita Mawadah Ramadhan Sumarmin Rara Aulia Putri Raysha Humaida Andriani Regina Faradika Relsas Yogica Relsas Yogica, Relsas Restu Fitriani Revi Gina Gunawan Revi Gina Gunwan Rhavy Ferdyan Ria Anggriyani Risnil Julvuana Ristiono Ristiono S. Syamsurizal Sa'diatul Fuadiyah Sa’diatul Fuadiyah Selaras, Ganda Hijrah Selvi Seftiani Septu Yoelianty Sukma Sintia Putri Suci Fajrina Suhaimi . Syahrul Ihsan Tiffany Mantoviana Tomi Apra Santosa Tomi Apra Santosa Tomi Apra Santosa Tomi Apra Santosa Santosa Upris Yastati Violita Violita Weni Febrianti Wirda Taufik Wuri Julita Yayat Suharyat Yerimadesi Yohandri Yosi Laila Rahmi