p-Index From 2021 - 2026
7.309
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Infinity AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika AlphaMath: Journal of Mathematics Education Jurnal Elemen Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) International Journal on Emerging Mathematics Education Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML) SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Didactical Mathematics Jurnal Educatio FKIP UNMA Range : Jurnal Pendidikan Matematika BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Pasundan International of Community Services Journal (PICS-J) Jurnal Dharma Bhakti Ekuitas Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education International Journal of Educational Innovation and Research Jurnal Cakrawala Pendas Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Journal of Innovation and Research in Primary Education Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya Indonesian Journal of Islamic Education Journal of Education For Sustainable Innovation JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) SANISKALA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Profesi Pendidikan Dasar Jurnal Infinity Journal of Multidisciplinary Research and Development SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Papanda Journal of Community Service Jurnal Didaktik Matematika Indonesian Mathematics Education Journal
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Didactical Mathematics

Kesulitan Siswa Dalam Memahami Konsep Trigonometri Di Lihat Dari Learning Obstacles Mohamad Gilar Jatisunda; Dede Salim Nahdi
Jurnal Didactical Mathematics Vol 2, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (274.601 KB) | DOI: 10.31949/dmj.v2i1.1664

Abstract

Abstrak—Studi ini mengungkapkan bagaimana pemahaman konseptual siswa tentang konsep triginometri. Meskipun guru telah menjelaskan prosedur operasi dalam konsep trigonometri, tetapi siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep trigonometri, sehingga prosedur yang ditempuh selanjutnya menjadi terhambat. Kemudian mengembangkan desain didaktis berdasarkan kesulitan siswa.  Penelitian ini merupakan penelitian desain menggunakan kerangka didactical design research dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui uji kemampuan siswa melalui tes tertulis, wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan disebabkan karena hambatan belajar konsep trigonometri, Hasil implementasi dari desain didaktis awal ini secara umum sesuai dengan prediksi respon siswa yang telah dibuat sebelumnya. Selama proses pengimplementasian ada beberapa respon siswa yang tidak sesuai dengan prediksi sebelumnya, namun hal ini dapat diatasi dengan baik