Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.884
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Perhotelan Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat
Siti Istiningsih
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
RAGAM HIAS SASAMBO BERTEMA SIRKUIT MANDALIKA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SENI RUPA BAGI CALON GURU SEKOLAH DASAR -, Nurul kemala Dewi; Safruddin; Siti Istiningsih; Raodatul Jannah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.41587

Abstract

This study aims to create Sasambo ornamental designs themed around the Mandalika Circuit as learning media for visual arts education in pre-service elementary teacher training. The research adopts an artistic creation research approach, employing three sequential stages: exploration, design, and realisation. Data were generated through visual observation, document analysis, and process documentation. The design process was guided by fundamental principles of visual arts, including proportion, rhythm, harmony, balance, emphasis, and unity. The creative outcomes consist of four ornamental works: The Mandalika Subahnale, The Mandalika Kemang Aruna, The Mandalika Piyo Merak’s, and The Mandalika Sasak’ Puppet. These works represent a reinterpretation of traditional Sasambo ornamentation—rooted in Sasak, Samawa, and Mbojo visual traditions—through the integration of the Mandalika Circuit as a contemporary visual icon. The findings demonstrate that art creation grounded in local cultural heritage and contemporary visual contexts has the potential to function as a reflective pedagogical medium that fosters visual literacy, creativity, and cultural awareness among pre-service elementary school teachers.
Pengembangan Buku Digital E-Book Literasi (Elit) Pada Materi Sistem Tata Surya di SDN 5 Sukadana Yuliani Yuliani; Mohammad Liwa Ilhamdi; Ilham Handika; Siti Istiningsih
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3397

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Buku Digital E-Book Literasi (Elit) Pada Materi Sistem Tata Surya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa angket, tes dan dokumentasi. Adapun hasil validasi ahli media mendapatkan presentase sebesar 88% dan validasi ahli materi sebesar 82% dengan kriteria valid. Kemudian, hasil angket respon guru mendapatkan presentase sebesar 66% dengan kriteria praktis, angket respon siswa pada ujicoba kelompok kecil sebesar 94,0% dan angket respon siswa pada ujicoba kelompok besar sebesar 92,0% dengan kriteria sangat praktis. Selain itu hasil tes evaluasi mendapatkan nilai sebesar 90,0% dengan kriteria efektif. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa buku digital e-book literasi (Elit) sudah valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan motivasi belajar IPAS materi sistem tata surya kelas VI sekolah dasar.
Pengaruh Penggunaan Media Diorama terhadap Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas V di SDN 7 Ampenan Rani Purwanti; Siti Istiningsih; Muhammad Sobri
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3991

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS menjadi permasalahan di SDN 7 Ampenan. Salah satu materi dalam IPAS yang bersifat abstrak dan membutuhkan media pembelajaran yang tepat adalah materi harmoni dalam ekosistem. Namun, penelitian terkait pemanfaatan media diorama pada topik ini masih terbatas sehingga dibutuhkan kajian lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media diorama terhadap hasil belajar IPAS. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimental design, jenis nonequivalent control group design. Sampel ditentukan dengan metode nonprobability sampling, yaitu kelas V A sebagai kelas eksperimen dan kelas V B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar. Hasil pre-test menunjukkan rata-rata nilai kelas eksperimen sebesar 46 dan kelas kontrol sebesar 47,89. Setelah diberi perlakuan berupa penggunaan media diorama, nilai rata-rata post-test kelas eksperimen meningkat menjadi 76,50, sedangkan kelas kontrol mengalami penurunan menjadi 36,84. Analisis independent sample t-test menunjukkan tidak terdapat perbedaan signifikan pada pre-test (sig. = 0,754), namun terdapat perbedaan signifikan pada post-test (sig. <0,001). Uji paired sample t-test juga menunjukkan peningkatan signifikan pada kelas eksperimen (sig. <0,001). Nilai N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 0,5973 berada pada kategori sedang, sedangkan kelas kontrol mengalami penurunan dengan skor -0,3397. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media diorama terhadap hasil belajar IPAS pada siswa kelas V dan temuan ini menunjukkan media diorama berpotensi untuk dimanfaatkan pada berbagai materi yang bersifat abstrak dalam mempermudah pemahaman dan meningkatkan hasil belajar siswa.
Pentingnya Pengembangan Bakat dan Kreativitas Anak Usia Sekolah Dasar Alvin Hidayah; Siti Istiningsih; Alvin Hidayah; Siti Istiningsih; Arif Widodo
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065v2i122022p1151-1159

Abstract

Abstract: The development of talent and creativity of elementary school age children is still not fully developed so that this research has a purpose, namely to find out how the role of parents and teachers in developing the talents and creativity of elementary school age children. The research method used is a literature study or systematic literature review, namely how to review and analyze several journals related to the development of talents and creativity of elementary school age children. Through this method, you will find several journals or articles that serve as references to find out how elementary school-age children can show and develop their talents and creativity, so that they can be channeled according to what they want through activities that can hone their creativity and talents. Abstrak: Pengembangan bakat dan kreativitas anak usia sekolah dasar masih belum sepenuhnya untuk dikembangkan sehingga penelitian ini memiliki tujuan yaitu untuk mengetahui bagaimana peran orang tua maupun guru dalam mengembangkan bakat dan kreativitas yang dimiliki anak usia sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur atau tinjauan pustaka yang sistematis, yaitu bagaimana mengkaji dan menganalisis beberapa jurnal yang berhubungan dengan pengembangan bakat dan kreativitas anak usia sekolah dasar. Melalui metode ini akan ditemukan beberapa jurnal atau artikel yang menjadi referensi untuk mencari tahu bagaimana cara agar anak usia sekolah dasar bisa menunjukkan dan mengembangkan bakat serta kreativitas dalam dirinya, sehingga bisa tersalurkan sesuai dengan apa yang diinginkan melalui kegiatan-kegiatan yang dapat mengasah kreativitas dan bakat yang dimilikinya.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) BERBANTUAN LKPD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MUATAN PELAJARAN IPS KELAS V SDN 52 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 2023/2024 Khaerunnisa; Siti Istiningsih; Setiani Novitasari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.13563

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) berbantuan LKPD terhadap hasil belajar siswa pada muatan pelajaran IPS kelas V SDN 52 Cakranegara. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan Quasi Experimental Design. Desain penelitian yang digunakan adalah Non Equivalent Control Group Design. Jumlah subyek dalam penelitian ini yaitu 58 siswa kelas V yang terbagi dalam dua kelas dari SD yang berbeda, yaitu kelas V SDN 52 Cakranegara, dan kelas V SDN 48 Cakranegara. Teknik pengumpulan data yang digunakan tes dan observasi. Tes digunakan untuk mengukur kemampuan kognitif siswa dan observasi dilakukan untuk melihat keterlaksanaan model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC). Uji prasyarat terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian yang diperoleh dari uji hipotesis yaitu thitung 3,314 > ttabel 2,003 dengan nilai signifikansi (2-tailed) 0,002 yang berarti 0,002 < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) berbantuan LKPD terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V. Hasil tersebut ditunjukkan oleh hasil uji effect size diperoleh sebesar 0,69 yang nilainya berada pada kategori sedang. Artinya, model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) berbantuan LKPD cukup signifikan dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 52 Cakranegara Tahun Ajaran 2023/2024.
EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPAS SDN 11 AMPENAN Miranti, Aulia; Siti Istiningsih; Muhammad Sobri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Posted
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.63044

Abstract

This study was motivated by the low learning outcomes of fourth-grade students in the Science and Social Studies (IPAS) subject at SDN 11 Ampenan. The teacher centered learning approach resulted in students being less activelye engaged in the learning process, which led to a low level of conceptual understanding. One alternative to address this problem is the implementation of the Project Based learning (PjBL) model, which emphasizes students’ active participation throught Project Based Learning (PjBL) activities. This study aimed to determine the effectiveness of the Project Based Learning (PjBL) model on the learning outcomes of fourth grade students in the Science and Social Studies (IPAS) subject at SDN 11 Ampenan. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimentresearch method with anon-equivalent Control Group Design. The population consisted of all fourth grade students at SDN 11 Ampenan. Data were collected through test and observation. The data were analysed using validity testing, reliability testing, normality testing, hypothesis testing (paired sample t-test), and N-Gain test to determine the effectiveness of the implementation of the learning model. The results of the study indicated that the implementation of the Project Based Learning (PjBL) model had a significant effect on students’ learning outcomes. The hypothesis test produced a significance value of 0,021 (< 0,05), indicating that the alternative hypothesis was accepted. Furthermore, the N-Gain analysis yielded an average score of 66,69% which was categorized as moderately effective. The implementation of the Project Based Learning (PjBL) model also improved students’ learning engagement, learning motivation, critical thinking skills, collaboration, communication, and active participation throughout the learning process. Based on these finding, it can be concluded that the Project Based Learning (PjBL) model is moderately effective in improving in the learning outcomes of fourth grade students in the Science and Social Studies (IPAS) subject at SDN 11 Ampenan.
Co-Authors -, Nurul kemala Dewi Ade Irmadurisa Aditia Putra Afina Rosmalia Alfia, Alfia Rahmawati Alfina Alfina Fibria Alvin Hidayah Alvin Hidayah Alya Tara Putri Ana Rauhul Zannah Aria Riski Ivansyah Arif Widodo Arini Arini Arini Arisandi Nirmala Arlina Asri Fauzi Astriani Aulia Ayu Oktafyani ayunia, Nadia Baehaqi Baiq Niswathul Khair Baiq Niswatul Khair Baiq Nunike Sulvia Dewi Baiq Nurlaela Hardiana Baiq Widya Ningsih Bella Novita Sari Cahaya Rizki Darmiany Dewi Sri Matovani Dian Nawawulan Edy Herianto Fitrah Ramadhanti Hadiantiningrum, Qisthifa Hardiantiningsih Hasim, Gilang Hasnawati I Nyoman Karma Ilham Handika Ilham Syahrul Jiwandono Imam Hamzan Wijaya Insani Juniarti Intan Dwi Hastuti Ismi Anggraini Kartika Astuti, Nofita Khaerunnisa Kurniawati Astuti Laelatuzza'rah Lalu Bayan Purwadi Lalu Wira Zain Amrullah Liani, Efi Miranti, Aulia Moh. Irawan Zain Mohammad Liwa Ilhamdi MUHAMAD HAMDI Muhammad Isra Muhammad Makki Muhammad Sobri Muhammad Tahir Muna Iffat Nabilah Murferatiwi, Bq. Weddayu Nurhasanah Nurhasanah Nurhayati Nurhayati Nurul Kemala Dewi NURWAHIDAH NURWAHIDAH Octaviani, Windy Rahmania Rani Purwanti Raodatul Jannah Safruddin Setiani Novitasari Siti Istiningsih Sri Endang Suciyati Ulyatul Avipa Ummara Syahadatun Ain Vivi Rachmatul Hidayati Widodo, Arif Widya Apriani winda gusparinda Yuliani Yuliani