Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.516
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ADITYA - Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa Jurnal Ilmu Lingkungan Jurnal Kesehatan Masyarakat Jurnal Penelitian Bimbingan dan Konseling Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar ADMINISTRASI PUBLIK Insight: Jurnal Bimbingan dan Konseling Maspul Journal of Community Empowerment Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Window of Public Health Journal Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Eruditio : Indonesia Journal of Food and Drug Safety Jurnal DIALEKTOLOGI Jurnal Budi Pekerti Agama Islam Transformasi Masyarakat : Jurnal Inovasi Sosial dan Pengabdian Ahsan: Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Eka Wahyuni
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 47 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Gambaran Resiliensi Akademik Siswa SMA dan Implikasinya Terhadap Intervensi Bimbingan dan Konseling Lani Cahyani; Eka Wahyuni; Happi Karlina Marjo
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 2 (2025): April 2025, G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v9i2.7006

Abstract

Permasalahan yang sering dialami siswa di sekolah yaitu ketidakmampuan siswa untuk bertahan dalam kondisi suatu tekanan diantaranya tekanan akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran tingkat resiliensi akademik siswa SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Sampel yang diambil dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Jumlah sampelnya sebanyak 162 siswa. Data dikumpulkan melalui instrument Academic Resilience Scale (ARS-30) dan teknik analisis data yang digunakan yaitu statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat resiliensi akademik siswa SMA yaitu 89 siswa (54, 94%) berada pada tingkat resiliensi akademik tinggi dan 73 siswa (45,06%) berada pada tingkat resiliensi akademik rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa SMA memiliki tingkat resiliensi akademik tinggi. Untuk siswa yang memiliki resiliensi akademik rendah diperlukan upaya dari guru Bimbingan dan Konseling. Salah satu intervensi yang efektif yaitu Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) dengan ini diharapkan memberikan pondasi yang kuat bagi siswa untuk memiliki resiliensi akademik. Kata kunci: resiliensi akademik, siswa SMA, bimbingan dan konseling, MBSR
Gambaran Stres Akademik Siswa Baru Sekolah Boarding Serta Implikasinya Terhadap Bimbingan Dan Konseling: - Dwika Sukma Dewi; Eka Wahyuni; Dede Rahmat Hidayat
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 2 (2025): April 2025, G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v9i2.7010

Abstract

Sekolah boarding merupakan salah satu sistem pendidikan dimana setiap siswa menetap di suatu asrama sebagai suatu bagian dalam proses akademik. Sumber stres utama pada pelajar remaja berkaitan dengan permasalahan akademik. Beberapa studi telah dilakukan untuk mengungkap keterkaitan antara stres akademik dan kesehatan mental remaja sangat erat kaitannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran tingkat stres akademik siswa baru di sekolah boarding. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik baru kelas X sekolah boarding. Dalam penelitian ini sampel diambil dengan menggunakan teknik Sampling Jenuh.Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gambaran tingkat stres akademik siswa baru di sekolah boarding berada pada kategori tinggi. Dengan demikian hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan oleh guru BK sebagai asesmen kebutuhan untuk membuat program BK meliputi layanan dasar sebagai upaya pencegahan bagi peserta didik dengan konseling kelompok menggunakan intervensi MBSR (Mindfulness Based Stres Reduction). Kata kunci: stres akademik, sekolah boarding, bimbingan dan konseling, MBSR
Gambaran Kesejahteraan Psikologis Siswa Kelas Besar Sekolah Dasar dan Implikasinya Terhadap Program Mindfulness Berbasis Sekolah Artati, Kristina Betty; Eka Wahyuni; Susi Fitri
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 2 (2025): April 2025, G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v9i2.7044

Abstract

Pendidikan saat ini perlu memprioritaskan kesejahteraan psikologis para siswanya, karena adanya tekanan akademis dan sosial yang seringkali dirasa berat bagi para siswa yang berdampak pada perkembangan holistik dan kinerja di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kesejahteran psikologis siswa kelas besar sekolah dasar dan implikasinya terhadap program mindfulness berbasis sekolah. Pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Pengambilan sampel dengan teknik sampling jenuh, sehingga subyeknya berjumlah 213 siswa. Data dikumpulkan melalui instrument The Stirling Children’s Wellbeing Scale (SCWBS), teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian ditemukan 27,70% atau 59 siswa memiliki kondisi kesejahteraan psikologis tinggi dan 72,30% atau 154  memiliki kondisi kesejahteraan psikologis rendah. Oleh karena itu diperlukan upaya sekolah bekerjasama dengan konselor sekolah untuk meningkatkan kesejahteraan psikologis siswa. Salah satu program intervensi yang efektif yang dapat digunakan yaitu program Mindfulness berbasis sekolah. Kata kunci: kesejahteraan psikologis, siswa kelas besar, program mindfulness berbasis sekolah
Survey Perilaku Agresi Verbal Siswa SMK Buamona, Livia; Eka Wahyuni; Wirda Hanim
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 2 (2025): April 2025, G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v9i2.7272

Abstract

Agresi verbal di kalangan peserta didik SMK semakin menjadi perhatian dunia pendidikan karena dampaknya yang signifikan terhadap iklim belajar, hubungan sosial, dan perkembangan kepribadian peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pola perilaku agresi verbal dan faktor pemicunya pada peserta didik kelas XI SMK Yappenda. Metode yang digunakan adalah survei deskriptif, dengan populasi sebanyak 208 peserta didik dan sampel yang dipilih secara purposif. Instrumen yang digunakan adalah Skala Perilaku Agresi Verbal berbasis skala Likert, yang telah diuji validitasnya (nilai korelasi > 0,30) dan reliabilitasnya (koefisien alpha 0,85). Data dianalisis menggunakan perangkat lunak IBM SPSS Statistics. Hasil menunjukkan ejekan (45%), sindiran (35%), dan hinaan (28%) sebagai bentuk perilaku yang dominan, dengan intensitas lebih tinggi pada peserta didik laki-laki. Faktor pemicu utama meliputi pengaruh teman sebaya (60%), tekanan akademik (52%), dan paparan media sosial (48%). Temuan ini menggarisbawahi urgensi intervensi berbasis konseling pengelolaan emosi untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang kondusif dan mendukung perkembangan peserta didik secara positif. Kata kunci: agresi verbal, SMK, hubungan sosial
Efforts to Improve Learning Outcomes in Indonesian Language Subjects through the Whole Brain Teaching Method in Class V Students UPT SDN 212 Pinrang Salma Syarifuddin; Dian Firdiani; Eka Wahyuni
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas V di UPT SDN 212 Pinrang melalui metode pembelajaran Whole Brain Teaching. Metode ini diterapkan dengan tujuan mengoptimalkan partisipasi aktif siswa dan memanfaatkan seluruh potensi otak dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan siklus perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang terdiri dari dua puluh siswa. Pelaksanaan penelitian dilakukan dalam empat tahap siklus PTK. Setiap siklus mencakup tahap perencanaan yang meliputi perumusan tujuan pembelajaran, penyusunan rencana pembelajaran Whole Brain Teaching, dan penentuan teknik pengajaran yang tepat. Selanjutnya, tahap pelaksanaan dilakukan dengan menerapkan metode Whole Brain Teaching dalam setiap sesi pembelajaran Bahasa Indonesia. Observasi dilakukan untuk memantau partisipasi siswa, respons terhadap metode, serta kemajuan dalam hasil belajar mereka. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa setelah penerapan metode Whole Brain Teaching. Partisipasi aktif siswa terlihat lebih tinggi, dengan tingkat pemahaman materi yang lebih baik dan kemampuan mengaplikasikan pengetahuan secara efektif. Teknik analisis yang digunakan meliputi analisis kualitatif terhadap respons siswa dan pencapaian tujuan pembelajaran. Simpulannya, metode Whole Brain Teaching efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas V, menunjukkan bahwa pendekatan ini dapat menjadi alternatif yang berharga dalam konteks pendidikan di UPT SDN 212 Pinrang.
PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELALAJARAN PECAHAN SENILAI BERBASIS THINK TALK WRITE DENGAN MEDIA LEGO S EBAGAI INOVASI PENINGKAT MOTIVASI BELAJAR Eka Wahyuni; Anna Rosyadah; Wahyudi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.43378

Abstract

This research aims to develop a learning design for equivalent fractions using the Think Talk Write (TTW) model integrated with animated video media and LEGO manipulatives to enhance elementary students’ learning motivation. This study employed a Research and Development (R&D) approach adapted from the 4D model, simplified into three stages: define, design, and develop. The product developed consists of an animated instructional video paired with LEGO as concrete manipulatives to support students’ conceptual understanding and active engagement in learning equivalent fractions. Data were collected through expert validation sheets, student response questionnaires, and qualitative feedback from trials. The validation results showed that the media obtained a score of 87% from media experts and 89% from material experts, with an average of 88%, categorized as highly feasible. Field testing conducted with Grade VI students at SD Negeri 1 Saban, Grobogan Regency, produced a student response percentage of 87%, also categorized as highly feasible. Students demonstrated increased motivation, enthusiasm, and active participation when learning through the combination of visual animations and hands-on LEGO activities. The findings indicate that the TTW-based learning design utilizing animated videos and LEGO is valid, practical, and effective in improving students’ motivation to learn mathematics, particularly in understanding equivalent fractions.
PERAN SUPERVISI AKADEMIK DALAM MENINGKATKAN KUALITAS EVALUASI KINERJA GURU PADA PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Eka Wahyuni; Yari Dwikurnaningsih; Herry Sanoto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.12054

Abstract

Academic supervision is one of the efforts that can be implemented to improve the quality of learning through the professional development of teachers. This study aims to analyze the role of academic supervision in improving the quality of teacher performance evaluation in the learning process at elementary schools. This research employed a descriptive qualitative approach with the school principal and teachers as the research subjects. Data were collected through observation and interviews, while the data were analyzed through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results show that academic supervision is carried out systematically through the stages of pre-observation, classroom observation, and post-observation. The supervision process provides feedback to teachers in planning instruction, developing assessment instruments, and reflecting on the learning process. Academic supervision also assists teachers in improving the quality of learning evaluation, enabling assessments to be conducted more systematically and in accordance with learning objectives. In addition, the continuous implementation of supervision encourages teachers to be more open to feedback and to continuously improve their teaching practices. In conclusion, academic supervision plays an important role in improving the quality of teacher performance evaluation and supporting the improvement of learning quality in elementary schools.
Co-Authors A. Riswan Pratama A. Rizki Amelia AP Ahmad Muhajir Akhmad Rifansyah Ana Yulia Anna Rosyadah Asri Widyaningtyas Ayu Mustikasari Beti Setiawati Buamona, Livia Cahyawulan, Wening Daeri Rahmat Darryl Herdianto Ramadhan Darsikin Darsikin Dede Rahmat Hidayat Dewi Hestiani K Dewi Justitia Dharma Setiawaty Dian Firdiani Dwika Sukma Dewi EKA SARI ELIHAMI, ELIHAMI Fatimah Az Zahra Fiika Amriiani Gantina Komalasari Gema Mauludina Happi Karlina Marjo Happy Karlina Marjo Herdi Herdi Herry Sanoto Huda Rumaisha Iin Parlina Indira Chanum Intan Yohanita Saputri Irma Ayuning Tyas Ismaya Ismaya Karsih Karsih Khalida Zia Br Siregar Kristina Betty Artati, Kristina Betty Lani Cahyani Louise Siwabessy Mahfud Ifendi Mairiyah Ulfa Mardianto Manan Meithy Intan Rukia Luawo Mirna Lestari Moh. Tauhid Muhammad Azka Wahyu Aroby Muhammad Imam Santoso Muhammad Yasin Nofrizal Nofrizal Norlela Norlela Novi Fitriani Nur Aisah Nur Muhammad Habibi Nurmiati Muchlis Nurul Ramadani Onny Setiani Rahadiz, Alyezca Disya Rahmat Hidayat Rezeki Nur RR. Ella Evrita Hestiandari Sahrul Saehana Salma Syarifuddin Siska Indriarsih Siti Chodijah Choirunnisa Suherman suherman Susi Fitri Susi Fitri WAHYUDI Wardah Nisa Wirda Hanim Yari Dwikurnaningsih Yessika Nurmasari Yulianti, Indah Dwi Yusniar Hanani Darundiati