Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.355
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Sains dan Teknologi Darul Ilmi: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Mudabbir: Journal Research and Education Studies Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian kepada Masyarakat (JPM ITTC ) Innovative: Journal Of Social Science Research Madani: Multidisciplinary Scientific Journal El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Al-Anshor : Jurnal Pendidikan
Tarigan, Mardinal
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Pendidikan Multikultural dalam Perspektif Islam Tarigan, Mardinal; Maulana, Adhli; Lubis, Nurul Adinda; Nur'aini, Intan; Maulana, Saddam
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2512

Abstract

Pendidikan multikultural merupakan pendekatan pendidikan yang menekankan pengakuan, penghormatan, dan pengelolaan keberagaman budaya, etnis, agama, serta latar belakang sosial sebagai realitas yang tidak terpisahkan dari kehidupan masyarakat, khususnya di Indonesia yang bersifat majemuk. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep pendidikan multikultural serta landasan dan implementasinya dalam perspektif Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan menelaah berbagai sumber berupa buku, jurnal ilmiah, dan literatur relevan lainnya. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai-nilai pendidikan multikultural memiliki kesesuaian yang kuat dengan ajaran Islam yang bersumber dari Al-Qur’an, hadis, dan praktik sosial Rasulullah saw., seperti prinsip kesetaraan, keadilan, toleransi, persaudaraan, dan kemanusiaan universal. Implementasi pendidikan multikultural dalam pendidikan Islam dapat diwujudkan melalui internalisasi nilai-nilai tasamuh, tawassuth, ta’awun, tawazun, demokrasi, penghormatan terhadap hak asasi manusia, dan sikap inklusif. Dengan demikian, pendidikan Islam berwawasan multikultural berperan strategis dalam membentuk generasi yang religius, moderat, toleran, serta mampu hidup berdampingan secara damai dalam masyarakat yang plural.
Implementasi Pendidikan Multikultural dalam Meningkatkan Sikap Toleransi Siswa di UPT SMP Negeri 35 Medan Tarigan, Mardinal; Putri, Adinda Julia; Arsita, Dhea; Nazah, Nadia; Damanik, Salwa Nabila; Hasibuan, Syarifah Tussuriyani; Kholis, Zidan
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2090

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan secara rinci proses penerapan pendidikan multikultural dan dampaknya terhadap pengembangan budaya toleransi di kalangan siswa di UPT SMP Negeri 35 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Ditelaah secara mendalam bagaimana sekolah menerapkan nilai-nilai multikultural dalam kurikulum, aktivitas pengajaran dan pembelajaran, serta lingkungan sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru, siswa, dan kepala sekolah, serta analisis dokumen. Penelitian ini mengungkapkan bahwa UPT SMP Negeri 35 Medan telah melakukan berbagai upaya untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif, seperti pengembangan kurikulum multikultural, pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler yang mendorong hubungan lintas budaya, dan pembentukan komunitas pembelajaran yang toleran. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan seperti kurangnya pelatihan guru dalam penerapan pendidikan multikultural dan keterbatasan sumber daya. Secara umum, penelitian ini mendokumentasikan berbagai cara yang dilakukan di sekolah, dan bagaimana keberadaan pendidikan multikultural dapat mendorong karakter siswa yang memiliki toleransi terhadap keberagaman.
Pendidikan Islam sebagai Sarana Pembentukan Insan Kamil: Kajian Filsafat Tarigan, Mardinal; Safitri, Gita; Ramadhani, Siti; Aulia, Febri; Ginting, M. Afdly Fauzi
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2270

Abstract

Pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam membentuk manusia paripurna atau insan kamil, yaitu manusia yang seimbang antara dimensi spiritual, intelektual, moral, dan sosial. Artikel ini bertujuan mengkaji konsep pendidikan Islam sebagai sarana pembentukan insan kamil melalui pendekatan filsafat pendidikan Islam. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan terhadap literatur berbahasa Indonesia yang relevan dengan tema filsafat pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan Islam tidak hanya berorientasi pada transfer ilmu pengetahuan, tetapi juga pada pembinaan karakter, penguatan nilai-nilai ketuhanan, serta pengembangan potensi manusia secara menyeluruh. Dengan demikian, pendidikan Islam memiliki kontribusi fundamental dalam membentuk insan kamil yang mampu menjalankan perannya sebagai hamba dan khalifah di muka bumi.
Co-Authors Agustina, Sintia Amelia, Lydia Amini, Aisyah Amiruddin Siahaan Aprila, Gusti Arsita, Dhea Aulia, Febri Ayunda, Dea Br Sembiring, Rahmadani Chaidir, Muhammad Chairunnisa, Hikmah Damanik, Salwa Nabila Dwiky Nanda, Muhammad Farhan Faeyza, Affiq Fauziyah, Tryana Febrianda, Dimas Ginting, M. Afdly Fauzi Hasibuan, Syarifah Tussuriyani Hermaini, Ulfa Hudaya, Randa Al Humayrah, Ulysa Inda Lestari, Inda Intan Soraya Kholis, Zidan Lubis, Arif Abdul Gani Lubis, Nurul Adinda Lubis, Siti Khairuna Salwah Lukman, Paidi Maulana, Adhli Maulana, Saddam Mauliddina, Siti Mauluddin Sitorus, Ahmad Ardhi Nainggolan, Elsa Aisyah Putri Nasution, Salniati Nasution, Tania May Sabrina Nazah, Nadia Ningsi, Klara Putri Nur Aini Nur'aini, Intan Nurika Khalila Daulay Nurul Ilmi, Nurul Pajrin Pasaribu, Yani Parulian Sibuea Pratama, Riswanda Purba, Isnaini Sapitri Putra, Bintang Ridzky Dwi Putri, Adinda Julia Putri, Cici Ramadhani Quraini, Mutiara Ramadhani, Siti Rangkuti, Nurjannah Ritonga, Novita Rizekuna, Rizekuna Rozzaq, Bima Khoirur Safitri, Adinda Hariana safitri, gita Sapitri, Isnaini Simanjuntak, Said Hasian Ulfa, Syifa Wibowo, Annisa Wisnu Fadillah Zakiah, Aulia