Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.022
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran Innovative: Journal Of Social Science Research International Proceedings of Nusantara Raya PPSDP International Journal of Education
Hasani, Aceng
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
The important role of education: Learning components as a source of emotional intelligence for social interaction Gunardi, Ari; Hasani, Aceng; Nulhakim, Lukman
Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 14 No 3 (2024): January : Education Science
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35335/cendikia.v14i3.4625

Abstract

The research aims to test and determine empirical data regarding the relationship between social interactions and increasing students' emotional intelligence at Al-Azhar Elementary School, Serang City. The method used is a survey with a correlational approach. The type of research used is quantitative descriptive analysis. Data collection was carried out by observation, interviews, questionnaires and documentation. Data analysis uses quantitative descriptive analysis with simple regression analysis tests. The results of hypothesis testing show that there is a positive and significant relationship between social interaction and the emotional intelligence of Al-Azhar Elementary School students in Serang City with a positive value of 3.332 and a sig value of 0.035. Thus, the results of this research can be a reference regarding the important role of education that involves emotional intelligence and social interaction in student learning components.
ANALISIS FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KINERJA GURU BAHASA INDONESIA DI SMP NEGERI KOTA TANGERANG Sumiyani, Sumiyani; Hidayat, Sholeh; Hasani, Aceng
Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 13, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/lgrm.v13i2.11914

Abstract

Kinerja guru di sekolah mempunyai peran yang sangat penting dalam pencapaian tujuan sekolah. Kinerja guru akan dirasakan oleh siswa atau orang tua siswa. Untuk itu guru harus benar-benar kompeten dibidangnya dan guru juga harus mampu mengabdi secara optimal. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis factor-faktor yang mempengaruhi kinerja guru Bahasa Indonesia di SMP Negeri Kota Tangerang khususnya di tiga sekolah di Kecamatan Cipondoh yaitu SMP Negeri 10 Tangerang, SMP Negeri 18 Tangerang, SMP Negeri 32 Kota Tangerang dengan sampel 19 orang guru mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan tipe studi kasus. Instrumen penelitian ini melalui observasi, angket, dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat dua factor penting yang mempengaruhi kinerja guru Bahasa Indonesia di SMP Negeri Kota Tangerang yaitu factor internal dan factor eskternal. Faktor internal yang dominan adalah factor individual dan psikologis, sedangkan factor eksternal adalah factor organisasi. Kedua factor tersebut berperan dalam pembentukan kinerja guru dan menentukan sejauh mana kemampuan dan keberhasilan guru dalam melaksanakan tugas-tugas pembelajaran yang telah dijalankan di sekolah. Kata kunci: Kinerja guru, bahasa Indonesia
Filsafat Imu Dalam Bidang Pendidikan Kustantina, Kustantina; Hasani, Aceng; Nulhakim, Lukman; Maisaroh, Ima
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 6 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i6.16217

Abstract

Bagi para dosen, pendidik, dan siapapun yang terlibat dan berkecimpung dalam dunia akademik (pendidikan, pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat), memahami filsafat ilmu itu sangat penting. Selain karena memiliki tanggung jawab besar dalam pengembangan ilmu pengetahuan, mereka juga punya tanggung jawab besar menyiapkan generasi muda yang cemerlang melalui jalur pendidikan dan pengajaran. Dengan memahami filsafat ilmu, akademisi dapat mengidentifikasi dasar-dasar epistemologis dari disiplin ilmu yang digeluti Filsafat ilmu merupakan landasan teoritis dan panduan praktis dalam menghadapi tantangan pesatnya dinamika kehidupan dan kemajuan iptek di era informasi yang semakin kompleks. Artikel ini merupakan hasil analisis pentingnya pemahaman filsafat ilmu bagi akademisi dan pendidik, yang dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui kajian pustaka (explorative study). Dengan mempelajari hasil kajian ini penulis berharap para pembaca, terutama insan akademis terinspirasi dan termotivasi untuk lebih memahami filsafat ilmu dan mengaplikasikannya dalam perkhidmatannya.
Filsafat Pendidikan dalam Relasi Ganda: Analisis dan Sintesis Wati, Rohmah; Hasani, Aceng; Nulhakim, Lukman; Maisaroh, Ima
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 6 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i6.16236

Abstract

Filsafat pendidikan adalah panduan yang memberi dasar yang kuat dalam merumuskan dan menetapkan arah pendidikan baik dalam konteks ideal maupun praksis dan pragmatisnya. Filsafat pendidikan dalam relasi ganda mencerminkan kompleksitas hubungan antara individu dan masyarakat, idealisme dan realisme, serta teori dan praktik. Analisis dan sintesis yang dilakukan sepanjang tulisan ini menunjukkan bahwa pendidikan tidak hanya berfungsi sebagai alat untuk mentransfer pengetahuan, tetapi juga sebagai proses yang membentuk karakter, nilai, dan identitas individu dalam konteks sosial yang lebih luas. Tujuan dari penulisan Artikel ini adalah untuk menganalisis dan mensintesis konsep-konsep relasi ganda dalam filsafat pendidikan secara derivatif” guna memperoleh jawaban atas dua pertanyaan besar, yaitu: 1) Bagaimana filsafat pendidikan menjembatani relasi ganda?, dan 2) Bagaimana analisis dan sintesis digunakan dalam pendekatan ini? Metode yang digunakan pada studi ini adalah dengan mengkaji literatur yang relevan dalam bidang pendidikan. Yakni Studi Literatur Filosofis dan Analisis Kritis terhadap Teori Pendidikan untuk mengidentifikasi bagaimana konsep-konsep relasi ganda diterapkan dan diatasi dalam konteks praktis maupun teoritis.
RESTITUSI DALAM MENANAMKAN DISIPLIN POSITIF PADA MURID Mabruroh; Supriatna, Nana; Hasani, Aceng
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.20370

Abstract

The aim of this research is to find out about the concept of restitution as a method for instilling positive discipline in students. Restitution is defined as a process that allows students to correct their mistakes and return to the group with stronger character. Emphasis is placed on the importance of personal growth through reflection, responsibility, and recovery, aimed at strengthening an individual's character and social relationships. With this approach, it is hoped that students can learn from their mistakes and become better emotionally, morally and socially. This article also underlines that making amends is not just about punishment, but rather a recovery process that supports the development of positive character in children. Through the application of positive culture in education, it is hoped that the character of the Pancasila student profile can be realized. Positive discipline is an approach to educating and guiding children that focuses on developing good behavior in a way that respects, supports and builds positive relationships, does not use punishment or threats to correct behavior, positive discipline aims to help children understand the consequences of their actions, learn from mistakes, and develop the social, emotional and moral skills necessary to become a responsible individual.
MENYEIMBANGKAN PERENIALISME DAN ESENSIALISME DALAM PENDIDIKAN Rahayu, Bening Mujianti; Hasani, Aceng; Nulhakim, Lukman
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.22577

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengobservasi sistem aliran Pendidikan di Indonesia yaitu Esensialisme dan Perenialisme dan untuk melihat dampak yang terjadi jika keduanya digabungkan. Tujuan dibuat artikel ini untuk melihat hasil jika kedua aliran Pendidikan tersebut digabungkan dan digunakan dalam kegiatan belajar mengajar. Metode yang digunakan yaitu dengan tinjauan literatur dan evaluasi konseptual. Hasil yang didapat yaitu dengan menggabungkan yang terbaik dari kedua filosofi tersebut memberikan pendidikan holistik kepada siswa yang menekankan pada pengetahuan akademis dan dapat membantu siswa mengembangkan pondasi yang kuat dalam mata pelajaran akademis inti sementara pada saat yang sama mengembangkan kemampuan mereka untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menghargai kebenaran dan ide yang tak lekang oleh waktu.
Developing a Culturally Responsive E-Module: Integrating Baduy Traditional Wisdom into Digital Citizenship Education Damanhuri, Damanhuri; Hasani, Aceng; Jamaludin, Ujang
PPSDP International Journal of Education Vol. 4 No. 2 (2025): PPSDP International Journal of Education (Special Issue)
Publisher : Perkumpulan Program Studi Doktor Pendidikan (PPSDP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59175/pijed.v4i2.657

Abstract

The integration of local wisdom into digital learning is essential to foster culturally relevant and engaging education. This development research aims to create and validate a citizenship education e-module that incorporates the indigenous knowledge of the Baduy community in Indonesia. Using a 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) model, this research involves needs analysis, module design, and expert validation. The electronic module, designed with Canva and Heyzine Flipbook, integrates Baduy’s core values such as collaboration, environmental awareness, and customary law. Validation by media experts using Aiken’s V formula resulted in a score of 0.88, indicating a ‘highly valid’ product. The results demonstrate the feasibility of creating high-quality interactive digital learning resources that effectively instill local cultural values. This electronic module is poised to enhance civic education by making it more contextual, enhancing cultural literacy, and strengthening national identity, as well as being ready for empirical testing. This research is a pioneer in designing and validating Citizenship Education e-modules based on Baduy local wisdom, using development (4D) and empirical validation (Aiken’s V) approaches, so as to make conceptual, methodological, and practical contributions to the integration of local culture in digital education.
Ekspresi Tidak Langsung Dalam Antologi Puisi Puisi Cinta Karya W.S. Rendra Dan Implikasi Terhadap Pembelajaran Sastra Di SMK (Pendekatan Semiotika Riffaterre) Irawan, Chandra; Hasani, Aceng; Solihat, Ilmi
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap bentuk-bentuk ekspresi tidak langsung dalam antologi Puisi Cinta karya W.S. Rendra serta mengkaji implikasinya terhadap pembelajaran sastra di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Kajian ini menggunakan pendekatan semiotika Riffaterre yang menekankan pada pembacaan semiotik melalui tiga tahapan: pembacaan heuristik, pembacaan hermeneutik, dan identifikasi hipogram. Hasil penelitian menunjukkan bahwa puisi-puisi dalam antologi tersebut banyak menggunakan ekspresi tidak langsung melalui mekanisme penyimpangan, penciptaan, dan penggantian makna (displacing, distorting, dan creating meaning). Ekspresi tersebut menggambarkan kompleksitas emosi cinta dalam berbagai bentuk dan situasi, serta mengandung makna simbolik yang kaya. Dalam konteks pembelajaran sastra di SMK, temuan ini dapat dimanfaatkan untuk menumbuhkan apresiasi siswa terhadap puisi modern sekaligus melatih kemampuan analisis dan interpretasi teks sastra secara kritis dan kreatif. Oleh karena itu, pembelajaran sastra berbasis pendekatan semiotika Riffaterre relevan untuk diintegrasikan dalam kurikulum sastra di tingkat SMK.
“Representasi Sintaksis dalam Tuturan Penyandang Tunarungu di Menes, Pandeglang Banten” Aimmah, Nida’ul; Hasani, Aceng; Firmansyah, Dodi
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berjudul “Representasi Sintaksis dalam Tuturan Penyandang Tunarungu di Menes, Pandeglang Banten” dan bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan tuturan penyandang tunarungu serta menganalisis jenis kalimat berdasarkan modus yang mereka gunakan, yaitu kalimat deklaratif (berita), interogatif (tanya), imperatif (perintah), interjektif (seruan), dan optatif (harapan). Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pandangan bahwa hambatan utama penyandang tunarungu bukan semata-mata ketidakmampuan dalam berbicara, tetapi terbatasnya kemampuan berbahasa secara menyeluruh, termasuk pemahaman lambang dan aturan bahasa (Van Uden, 1977; Meadow, 1980; Leigh, 1994 dalam Bunawan, 2004). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap tuturan penyandang tunarungu di wilayah Menes, Pandeglang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari total 60 data tuturan yang dikategorikan, sebanyak 27 data (45%) merupakan kalimat berita (deklaratif), 12 data (20%) kalimat tanya (interogatif), 18 data (30%) kalimat perintah (imperatif), 1 data (1,6%) kalimat seruan (interjektif), dan 2 data (3,4%) kalimat harapan (optatif). Temuan ini memberikan gambaran mengenai pola sintaksis yang umum digunakan oleh penyandang tunarungu di daerah penelitian dan menunjukkan kecenderungan penggunaan kalimat deklaratif sebagai bentuk tuturan yang paling dominan.
Mengevaluasi Efektivitas Teknologi Pembelajaran Jarak Jauh Berdasarkan Kriteria Pedagogis dan Teknis Ristiyanto, Tri Wahyu; Holilah, Enong; Suswasarosa, Asep Osa; Hakim, Lukmanul; Hasani, Aceng
Jurnal Ilmiah Global Education Vol. 6 No. 4 (2025): JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/jige.v6i4.4236

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of distance learning technology based on pedagogical and technical criteria. Using a literature review approach, the research analyzes previous studies to identify key factors that contribute to the success or failure of technology-based distance education. From the pedagogical perspective, the study highlights the importance of meaningful teacher-student interaction, adaptive teaching strategies, active student participation, and timely, constructive feedback. From the technical perspective, the study addresses access to infrastructure, system reliability, user interface design, and the availability of technical support. The findings reveal that distance learning is most effective when pedagogical design is supported by accessible, reliable, and user-friendly technology. A well-integrated approach combining synchronous and asynchronous learning methods enhances student engagement and learning outcomes. The study concludes that the impact of distance learning technologies depends not only on digital access but also on how thoughtfully those technologies are implemented within instructional frameworks. This research contributes to the development of more effective digital learning environments and provides practical insights for educators, policymakers, and education technology developers.
Co-Authors Abdul Fatah Aimmah, Nida’ul Andhy Romdani, Andhy Apriani, Nur Ida Aprilyani, Denia Asep Kurniawan Damanhuri Ediwarman Ediwarman, Ediwarman Firmansyah, Dodi Fitria, Rias Gunardi, Ari Hasanah, Ibadul Hidayat, Sholeh hidayatullah, Hidayatullah hidayatullah Hilaliyah, Tatu Holilah, Enong Ima Maisaroh Indah Juwita Sari Irawan, Chandra Iskandar, Didik Kartika, Irma Kharisbaya, Sofi Kustantina, Kustantina Lukmanul Hakim Mabruroh Marlinda, Silviani muthopiah Nana Supriatna Nulhakim, Lukman Pratiwi, Dinda Dwi Rahayu, Bening Mujianti Ristiyanto, Tri Wahyu Rosidin, Odien Saadiah, Ai Dina Senjaya, Arip Siti Maesyaroh, Siti Solihat, Ilmi Sumiyani, Sumiyani Supena, Ahmad Susilowati, Penty Suswasarosa, Asep Osa Tisnasari, Sundawati Ujang jamaludin, Ujang Ultsa, Fachrudin Wati, Rohmah Widyaningsih, Febrianti