Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.993
P-Index
This Author published in this journals
All Journal THE JOURNAL OF MUHAMMADIYAH MEDICAL LABORATORY TECHNOLOGIST PENDIPA Journal of Science Education Klinikal Sains (Jurnal Analis Kesehatan) Jurnal Ilmu Kedokteran dan Kesehatan Jambura Journal of Health Sciences and Research Borneo Journal of Medical Laboratory Technology Didaktika: Jurnal Kependidikan MAHESA : Malahayati Health Student Journal SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA PUCUK : Jurnal Ilmu Tanaman Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) Jurnal Sains dan Kesehatan Borneo Journal of Science and Mathematics Education Biocaster : Jurnal Kajian Biologi Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan Indonesian Journal of Interdisciplinary Research in Science and Technology (MARCOPOLO) Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Jurnal Ilmiah BioSmart Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
Suparno Putera Makkadafi
Univeristas Mulawarman
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengaruh Implementasi Project-Based Learning Berbasis Praktikum Sederhana Terhadap Hasil Belajar Kognitif Mata Pelajaran Biologi Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Bongan Siti Maria Mawar Dinata; Masitah Masitah; Akhmad Akhmad; Suparno Putera Makkadafi; Oktavianus Tae B.N
PendIPA Journal of Science Education Vol 10 No 3 (2026): July - September
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.10.3.775-781

Abstract

Biology learning equipped with practicum can help students develop a further way of thinking. Based on the results of observations at SMA Negeri 1 Bongan, it is known that Biology activities have not been carried out optimally due to the limited facilities and infrastructure in the school. This study aims to determine the effect of the implementation of Project-Based Learning (PjBL) model based on simple practicum on the cognitive learning outcomes of Biology subjects in grade XI students of SMA Negeri 1 Bongan. This study uses a quantitative approach with the Quasi Experimental Design method and the Pre-test–Post-test Non-Equivalent Control Group Design design. The research sample consisted of 40 students divided into an experimental class and a control class, each totaling 20 students, with a sampling technique using purposive sampling. Data collection was carried out through cognitive learning outcome tests in the form of Pre-test and Post-test. Data analysis included the Shapiro-Wilk normality test, the Levene's Test homogeneity test, the N-Gain test, and the hypothesis test using the Mann-Whitney U Test. The results showed that the average Pre-test score of the  experimental class was 50.5 and the control class was 49, while the average Post-test score of the  experimental class was 82.75 and the control class was 77.5. The results of the N-Gain calculation showed that the experimental class obtained an average score of 0.67 and the control class 0.56, both of which were in the medium category. The results of the Mann-Whitney test on the Post-test data obtained a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.028 < 0.05. Thus, it can be concluded that the implementation of Project-Based Learning based on simple practicum has a significant effect on the cognitive learning outcomes of Biology subjects in grade XI students of SMA Negeri 1 Bongan.
Pengaruh Pendekatan Deep Learning Berbasis PJBL Materi Fungi Berbantuan Media Kahoot Terhadap Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran Biologi SMA Kelas X Novia Nabila Ramadhana Novia; Jailani; Masitah; Ruqoyyah Nasution; Suparno Putera Makkadafi; Arifai
PendIPA Journal of Science Education Vol 10 No 3 (2026): July - September
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.10.3.797-805

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Deep Learning berbasis PjBL berbantuan media Kahoot terhadap hasil belajar dan keaktifan siswa pada materi Fungi di kelas X SMA Negeri 13 Samarinda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-experimental dalam bentuk pretest-posttest control group design. Populasi penelitian berjumlah 267 siswa dengan sampel 60 siswa, kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dan X-6 sebagai kelas kontrol yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan lembar observasi keaktifan siswa, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata pre-test dan post-test kelas kontrol sebesar 34,00 dan 66,67 sedangkan kelas eksperimen sebesar 41,83 dan 82,83. Uji independent sample t-test menunjukkan pengaruh signifikan terhadap hasil dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05) dan terhadap keaktifan siswa sebesar 0,030 (<0,05). Nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,7099 termasuk kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,4998 termasuk kategori sedang. Dengan demikian, pendekatan Deep Learning berbasis PjBL berbantuan media Kahoot lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa pada pembelajaran Biologi kelas X di SMA Negeri 13 Samarinda.  
Pengembangan Modul Evolusi Primata Indonesia Berdasarkan Hasil Penelitian bagi Mahasiswa S1 Pendidikan Biologi Makkadafi, Suparno Putera; Corebima, Aloysius Duran; Rohman, Fatchur
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol. 2, No. 8
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to develop a module based on research for undergraduate students in Biology Education Mulawarman University. Result of development is a module from design phase and validate by subject expert, instructional media expert, and small group test. Validation result from subject expert is 84,38%, in valid enough category and result from instructional media expert is 94,16% in valid category. Small group test result is 82% in valid ebough category. Validation results in qualitative and quantitative data is used to revised module.
Analisis Kesiapan Guru IPA sebagai Fasilitator Pembelajaran Berbasis Riset (Group Investigation) pada Isu Lingkungan IKN Aulia Rizqina; Suparno Putera Makkadafi; Khairunna Shofieyah; Robiyatul Sakdiah Chesarani
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 15 No. 4 November (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.5320

Abstract

Kesiapan guru adalah hal penting dalam penerapan pembelajaran berbasis investigasi pada isu lingkungan Ibu Kota Nusantara (IKN). Penelitian ini bertujuan untuk melihat kesiapan guru IPA sebagai fasilitator pembelajaran dengan model Group Investigation (GI), mengenali kendala dan kebutuhan guru, serta menjelaskan pelaksanaan tahapan GI dalam pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan tujuan deskriptif. Data dikumpulkan lewat kuesioner kesiapan yang diisi sembilan guru IPA, kuesioner kebutuhan oleh tujuh guru, dan observasi terhadap satu guru saat menerapkan GI. Hasil menunjukkan profesionalisme guru memperoleh skor rata-rata tertinggi, yaitu 4,42 dengan kategori sangat siap. Keterampilan inkuiri mendapat kategori sangat siap dengan skor 4,29. Pembelajaran berpusat pada siswa mendapat skor 4,04 dan keterlibatan siswa 4,14, keduanya masuk kategori siap. Kendala paling banyak dipilih guru adalah karakteristik siswa dan waktu pembelajaran. Semua responden kuesioner kebutuhan menyatakan perlu modul atau panduan praktis serta pelatihan atau lokakarya. Hasil observasi menunjukkan tahap pemilihan topik belum berjalan dan tanggapan antarkelompok belum maksimal. Penelitian ini memberi gambaran bahwa kesiapan guru yang dilaporkan lewat kuesioner perlu dilihat bersama kebutuhan guru dan pelaksanaan pembelajaran. Temuan ini bisa jadi pertimbangan awal untuk merancang dukungan penerapan GI pada pembelajaran IPA terkait isu lingkungan IKN, dengan memperhatikan keterbatasan jumlah responden dan cakupan observasi.
Kesiapan Mahasiswa Pendidikan Biologi sebagai Calon Guru dalam Mengintegrasikan AI pada Pembelajaran IPA Khairunna Shofieyah; Aulia Rizqina; Suparno Putera Makkadafi; Dewi Suffah Anggraeni
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 15 No. 4 November (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.5324

Abstract

Integrasi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam pembelajaran membuat calon guru perlu siap dalam hal pengetahuan, keterampilan mengajar, kemampuan digital, dan pertimbangan etis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa siap mahasiswa Pendidikan Biologi sebagai calon guru dalam mengintegrasikan AI ke dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini juga menjelaskan pengalaman dan pandangan mereka tentang kesiapan tersebut. Peneliti memakai pendekatan mixed methods dengan desain sequential explanatory. Data kuantitatif dikumpulkan melalui kuesioner yang diisi 55 mahasiswa semester enam. Wawancara dilakukan dengan enam informan yang dipilih berdasarkan tingkat kesiapan. Kesiapan dianalisis dalam tujuh dimensi yaitu pengetahuan tentang AI, keterampilan pedagogis berbasis AI, sikap dan kepercayaan diri, kemampuan digital umum, pengalaman menggunakan AI, kesiapan etis dan persepsi terhadap dukungan institusional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 98,18% dari responden masuk kategori siap dan sangat siap untuk mengintegrasikan AI. Kesiapan etis memperoleh persentase tertinggi sedangkan persepsi terhadap dukungan institusional mendapat persentase terendah. Wawancara menunjukkan mahasiswa memakai AI untuk memahami konsep, mencari ide, merangkum materi dan menyelesaikan tugas. Namun, pengalaman tersebut belum sepenuhnya mencerminkan pengalaman pedagogis mahasiswa dalam merancang pembelajaran berbantuan AI. Hasil ini menunjukkan pentingnya membedakan antara persepsi kesiapan mahasiswa dan kompetensi nyata mahasiswa dalam mengajar. Hasil dari penelitian ini dapat menjadi bahan pertimbangan dalam pengembangan pelatihan AI yang berfokus pada penyusunan pembelajaran, evaluasi keluaran AI, dan penggunaan yang etis. Saat menafsirkan hasil dari penelitian ini perlu diingat bahwa penelitian ini hanya dilakukan di satu program studi dan mengukur kesiapan berdasarkan jawaban mahasiswa.
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING DENGAN GOOGLE SITES TERINTEGRASI QUIZWHIZZER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP Rahmanisa Ananda; Sri Purwati; Sonja Verra Tinneke Lumowa; Suparno Putera Makkadafi; Vandalita Maria Magdalena Rambitan; Erniyanti Erniyanti
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 4 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v6i4.16404

Abstract

This study was motivated by the need to implement a learning model that can actively engage students in problem-solving activities and utilize contextual and interactive learning media in ecosystem learning. This study aimed to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by Google Sites integrated with QuizWhizzer on the learning outcomes of seventh-grade students at SMP Negeri 34 Samarinda. This study employed a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. The sample consisted of an experimental class that received learning through the PBL model assisted by Google Sites integrated with QuizWhizzer and a control class that received conventional learning. Data were collected using learning outcome tests in the form of pretests and posttests and were analyzed using the Mann-Whitney test and N-Gain. The Mann-Whitney test of the pretest scores showed an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.114 > 0.05, indicating no significant difference in initial abilities between the two classes. The hypothesis test of the posttest scores yielded an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.079 > 0.05, indicating no significant difference in learning outcomes between the two classes. The mean N-Gain score was -0.053 for the experimental class, categorized as a decrease, and 0.051 for the control class, categorized as low. Thus, the implementation of PBL assisted by Google Sites integrated with QuizWhizzer did not show a significant effect on students’ learning outcomes. These findings indicate the need to consider students’ readiness, learning management, the use of technology-based media, and students’ engagement in group discussions. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya penerapan model pembelajaran yang dapat melibatkan peserta didik secara aktif dalam pemecahan masalah serta penggunaan media pembelajaran yang kontekstual dan interaktif pada materi ekosistem. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning dengan media Google Sites terintegrasi QuizWhizzer terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 34 Samarinda. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi experiment dengan desain nonequivalent control group. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan PBL dengan media Google Sites terintegrasi QuizWhizzer dan kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney dan N-Gain. Hasil uji Mann-Whitney terhadap nilai pretest menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,114 > 0,05, sehingga tidak terdapat perbedaan kemampuan awal yang signifikan antara kedua kelas. Hasil uji hipotesis terhadap nilai posttest memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,079 > 0,05, sehingga tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelas. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar -0,053 dengan kategori terjadi penurunan, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,051 dengan kategori rendah. Dengan demikian, penerapan PBL dengan media Google Sites terintegrasi QuizWhizzer belum menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar peserta didik. Hasil tersebut menunjukkan perlunya memperhatikan kesiapan peserta didik, pengelolaan pembelajaran, penggunaan media berbasis teknologi, dan keterlibatan peserta didik dalam diskusi kelompok.    
Co-Authors Adinda Devi Nofalia Ainy Pebriani Akhmad Akhmad Akhmad Akhmad Akhmad Akhmad Akhmad Akhmad Akhmad Akhmad Aloysius Duran Corebima Aloysius Duran Corebima Aloysius, Duran Corebima Amelia Maulida Amelia Tya Nabila Amelia Tya Nabila Angellya Kristin Sapan Anggrieni, Nurul Apri Prananda Saputra Apria Rizki Pratiwi Arifai Arifta Amelia, Regita Heddy Aryanti E., Fadillah Aulia Ayu Oktavia Aulia Rizqina Azahra, Sresta Damayanti, Sulpinah Defitri Afira Dewi Suffah Anggraeni Diah Pratiwi Dinda Davanya Dora Dayu Rahma Turista Dora Dayu Rahma Turista Dora Dayu Rahma Turista Dora Dayu Rahma Turista Ehva Pahria Ummul Khaer Elsje Theodora Maasawet Elsje Theodora Maasawet Elsje Theodora Maasawet Elsje Theodora Maasawet Elsje Theodora Maasawet Endah Puji Lestari Erniyanti Erniyanti Fatchur Rohman Fatchur Rohman Ganea Qorry Aina Herliani Herliani Herliani Herliani Herliani Herliani Jailani Jailani Jailani Jailani Jailani Jailani Jailani Jailani Jailani Kesuma, Suryanata Khairida Kanaya Utami Khairunna Shofieyah Lastri, Sulastri Margaretha Dhea Kristiani Maryani, Pira Masitah - Masitah Masitah Masitah Masitah Masitah Masitah Masitah Masitah Masitah Masitah Maulida Julia Saputri , Maulida Julia Saputri muhammad, muhammad ali Nafisahtul Huda Nelda Anasthasia Serena Nita, Khairun Novia Nabila Ramadhana Novia Nur Anita Syafitri Nurhayati Nurhayati Nurhidayah Eka Widyaningrum Nursalinda Kusumawati Nurul Anggraeni Nurul Risma Widyawati Oktavianus Tae B.N Pagayang, Rektoviana Andi Randa Panca Selfi Agustina Puji Setia Wati Puspitasari, Deanita Rabiatul Zhadiah Putriyanni Putriyanni Rahmanisa Ananda Regia Dwi Anggreni Riska Rahmawati Utami Rita Purbianti Rizqi Fakhrial Husain Robiyatul Sakdiah Chesarani Rochman, Fatcur Rosinta Rosinta Rosyad, Muhammad Naufal Ruqoyyah Nasution Salma Azzahra Salsabila Desvika Nurfadhila Saputri, Maulida Julia Selvi Novita Sari Selvia Teodora Br Ginting Shafira Salsabila Indipravita Silvi Marshela Siti Maria Mawar Dinata Sonja V. T. Lumowa Sonja V. T. Lumowa Sonja Verra Tinneke Lumowa Sonja Verra Tinneke Lumowa Sonja Verra Tinneke Lumowa Sonja Verra Tinneke Lumowa Sri Purwati Sri Purwati Sri Purwati, Sri Stephanie, Graciela Suci Rahmawati Suhartini Suhartini Tiara Dini Harlita Tiara Dini Harlita Turista, Dora Dayu Rahma Vandalita Maria Magdalena Rambitan Vandalita Maria Magdalena Rambitan Vandalita Maria Magdalena Rambitan Vandalita Maria Magdalena Rambitan Vandalita Maria Magdalena Rambitan Vandalita Maria Magdalena Rambitan Zenia Lutfi Kurniawati