Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.589
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Journal of Education and Learning (EduLearn) Indonesian Journal of Conservation Lembaran Ilmu Kependidikan Rekayasa: Jurnal Penerapan Teknologi dan Pembelajaran Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains BIOMA Journal of Biology Education Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Unnes Science Education Journal Journal of Natural Science and Integration Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Journal of Innovative Science Education IMPROVEMENT: Jurnal Ilmiah untuk peningkatan mutu manajemen pendidikan Journal of Primary Education International Journal of Active Learning International Journal of Social Learning (IJSL) Life Science Journal of Environmental and Science Education Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Prosiding Seminar Nasional Biologi Escalate : Economics and Business Journal Unnes Science Education Journal Journal of Biology Education Journal of Innovative Science Education International Journal of Active Learning Journal of Primary Education
Sigit Saptono
Universitas Negeri Semarang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 135 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 135 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
The Development of Students Worksheet Based on Science Literacy in Environmental Pollution Material Vony Nurul Fatma; Ani Rusilowati; Sigit Saptono
Journal of Innovative Science Education Vol 12 No 2 (2023): August 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jise.v12i2.71314

Abstract

The aim of this study is to describe the characteristics, analyze the validity and readability of student’s worksheet (LKPD) on environmental pollution material for junior high school. This type of research was a Research and Development (R&D). Development research using the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). This development was limited to the development stage. The practically instrument was a questionnaire of teacher and students. The validator consists of media expert and material expert. The data obtained is qualitative data converted to quantitative data. The result showed that the validity by media expert obtained high validity criteria with an average score of 94.7 and an average score by material expert of 84.5 obtained a high valid criterion. The readability test of student’s worksheet was tested on limited students with 10 students of class VIII SMP Negeri 1 Ngrampal and 1 science teacher. The result of the response of student obtained 92.5 with very good criteria. The result of teacher response obtained 91.98 with very good criteria. It can be concluded that the student’s worksheet develops feasible and practically used in the learning process.
Penerapan Flipped Learning Pada Pembelajaran Daring Efek Pandemi Covid-19 dalam Meningkatkan Motivasi Peserta Didik Man Salatiga Pada Materi Sel Maftukhatul Karim; Sigit Saptono
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 3 No. 1 (2020)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran daring efek pandemi covid-19 yang memanfaatkan internet sebagai media atau tehnologipembelajaran mengharuskan adanya metode yang tepat agar supaya siswa dapat memahami materi yangdisampaikan guru dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Penerapan FlippedLearning Pada Pembelajaran Daring Efek Pandemi Covid-19 Dalam Meningkatkan Motivasi siswaMAN SALATIGA pada materi sel. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengananalisis regresi liniaer, tehnik pengumpulan data dengan metode angket (google form) dan dokumentasidengan simple random sampling, dengan 72 sampel. Hasil penelitaian menunjukkan adanya pengaruhmetode Flipped learning dalam meningkatkan motivasi dengan prosentase sebesar 66,6% dan sekaligusmotivasi ini mampu meningkatkan hasil belajar kognitif siswa MAN Salatiga pada materi sel denganprosentase 46,7%
Analisis Penggunaan LMS SPADA UPGRIS pada Mata Kuliah IPA Program Studi S1 PGSD Universitas PGRI Semarang dengan Pendekatan Etno-STEM Fine Reffiane; Sudarmin Sudarmin; Wiyanto Wiyanto; Sigit Saptono
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 3 No. 1 (2020)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mata Pelajaran IPA merupakan mata pelajaran terstruktur untk penguasaan pada suatu konsep IPA.Sehingga diperlukan suatu proses pembelajaran yang tidak membosankan. Kondisi saat ini sedangterjadi pandemic Covid 19 sehingga system pembelajaran tatap muka beralih menjadi systempembelajaran secara online. Untuk itu perlu dilakukan penelitian pada mahasiswa yang mengikutiperkuliahan IPA di program studi S1 PGSD Universitas PGRI Semarang. Penerapan pendekatanEtno-STEM pada mahasiswa yang dilakukan secara komprehensif dapat dilaksanakan dengan baikmelalui proses pembelajaran daring yang dilakukan pada LMS SPADA UPGRIS.Metode Penelitian yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwadari sepuluh pernyataan yang diajukan. Terdapat pernyataan yaitu yang masuk dalam kategori sangatsesuai yaitu pada proses penguploadan tugas yang dapat dilakukan dengan tepat waktu.Penggunaan LMS SPADA UPGRIS memberikan dampak yang positif dengan diperolehnya databahwa penggunaan LMS SPADA UPGRIS menambah semangat belajar sebanyak 96,5 %.
Penerapan pendekatan Socio-Sicentific Issue (SSI) Menggunakan Desain Project untuk Meningkatkan Penguasaan Technopreneurship Mahasiswa Dyah Setyaningrum Winarni; Susilo Susilo; Sigit Saptono; Arif Widiyatmoko
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 4 No. 1 (2021)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Pembelajaran sekarang ini perlu adanya upaya untuk meningkatkan tidak hanya kemampuan kognitif, tetapi juga kemampuan afektif dan psikomotor. Pola pembelajaran untuk meningkatkan aspek dalam diri peserta didik tentu sebagai bentuk upaya menghasilkan lulusan atau generasi penerus bangsa yang memiliki kemadirian dalam mengahadapi permasalahan yang ada di lingkungan. Oleh karena itu perlu pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan menghubungkan antara pembelajaran dan masalah yang ada di lingkungan masyarakat dengan pendekatan socio-scientific issue (SSI). SSI ini diterapkan dengan menggunakan desains project untuk meningkatkan technopreneurship mahasiswa atau kemampuan menggunakan teknologi dalam berwirausaha. Metode dalam penelitian ini menggunakan desain penelitian one shot case study. Data diambil dari 56 mahasiswa fakultas sains dan teknologi Universitas Ivet. Indikator yang diambil dibatasi pada rancangan proyek, analisis kendala proyek, dan solusi permasalahan. Berdasarkan hasil analisis diperoleh kemampuan desains project 36% dinyatakan selalu berkoordinasi bersama ahli. Hasil analisis proyek berbasis teknologi diketahui lebih dari 50% proyek yang dikembangkan berbasis teknologi. Hasil untuk kemampuan dalam memecahkan permasalahan yang dihadapi dalam desains project diperoleh beberapa kendala, akan tetapi hasil wawancara dinyatakan para mahasiswa mampu memecahkan permaslahan yang dihadapi. Simpulan dari penelitian ini bahwa hasil penerapan pendekatan SSI mampu meningkatkan penguasaan technopreneurship mahasiswa. Kata kunci: socio-scientific issue (SSI), desain project, technopreneurship Abstract. Today's learning requires efforts to improve not only cognitive abilities, but also affective and psychomotor abilities. Learning patterns to improve aspects in students are certainly a form of effort to produce graduates or the nation's next generation who have independence in dealing with problems that exist in the environment. Therefore, an appropriate learning approach is needed by connecting learning and problems that exist in the community with a socio-scientific issue (SSI) approach. This SSI is implemented by using a design project to improve students' technopreneurship or the ability to use technology in entrepreneurship. The method in this study uses a one-shot case study research design. Data were taken from 56 students of the faculty of science and technology at Ivet University. The indicators taken are limited to project design, analysis of project constraints, and problem solutions. Based on the results of the analysis, 36% of project design skills were stated to always coordinate with experts. The results of the technology-based project analysis show that more than 50% of the projects developed are technology-based. The results for the ability to solve the problems encountered in the design project obtained several obstacles, but the results of the interviews stated that the students were able to solve the problems they faced. The conclusion from this study is that the results of the application of the SSI approach are able to improve student technopreneurship. Key words: socio-scientific issue (SSI), desain project, technopreneurship.
Mengembangkan Kemampuan Argumentasi Ilmiah Calon Guru Sekolah Dasar sebagai Bentuk Penguatan Keterampilan Abad 21 Fina Fakhriyah; Ani Rusilowati; Sunyoto Eko Nugroho; Sigit Saptono
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 4 No. 1 (2021)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Era revolusi industri 4,0 dan era society 5,0 menantang mahasiswa lulusan LPTK untuk memiliki hard skill maupun soft skill yang terasah dengan baik. Kemampuan berargumentasi menjadi salah satu kemampuan yang penting dimiliki oleh mahasiswa. Kemampuan argumentasi ilmiah merupakan proses memperkuat suatu klaim dengan menitikberatkan pada kemampuan mengemukakan ide dan gagasan tentang fenomena sains dalam kehidupan sehari-hari yang berdasarkan bukti dan kesesuaiannya dengan teori yang ada. Kemampuan argumentasi ilmiah ini sangat terkait dengan isu penting pada beberapa tahun terakhir ini, yakni keterampilan abad 21. Dengan keterlibatan mahasiswa dalam berargumentasi, maka mahasiswa dapat belajar untuk menghargai hubungan antara bukti dan klaim serta pentingnya pembenaran dalam argumen ilmiah. Pada pembelajaran aplikasi sains, pendidik atau dosen dapat mengelompokkan bahasan materi keseimbangan lingkungan dapat dikaitkan dengan isu sosiosaintifik dalam beberapa tema di antara; 1) pelestarian keanekaragaman hayati dengan teknologi; dan 2) penggunaan pestisida untuk memberantas hama; 3) cara menjaga keseimbangan lingkungan. Setelah pengelompokan tema tersebut, pendidik dapat memberikan suatu permasalahan yang terkait dengan isu sosiosaintifik Dengan tema-tema yang dekat dengan kehidupan sehari-hari serta beberapa hal menimbulkan perbedaan pendapat, diharapkan mahasiswa mampu mengembangkan kemampuan argumentasinya berdasarkan data (data), klaim (claim), pembenaran (warrant), dukungan (backing), dan sanggahan (rebuttal). Kata kunci: kemampuan argumentasi ilmiah, keterampilan abad 21, calon guru sekolah dasar Abstract. The 4.0 industrial revolution era and 5.0 era society challenged students who graduated from the Education Personnel Education Institute to have well-honed hard skills and soft skills. The ability to argue is one of the important abilities possessed by students. The ability of scientific argumentation is the process of strengthening a claim by emphasizing the ability to express ideas and ideas about scientific phenomena in everyday life based on evidence and in accordance with existing theories. The ability of scientific argumentation is closely related to important issues in recent years, namely 21st century skills. By involving students in arguing, students can learn to appreciate the relationship between evidence and the importance of justification in scientific arguments. In learning science applications, educators or lecturers can group environmental balance material with socio-scientific issues in several themes, including 1) preservation of biodiversity with technology; and 2) use of pesticides to eradicate pests; 3) how to maintain environmental balance. After grouping these themes, educators can provide a problem related to scientific issues. With themes that are close to everyday life and some things that cause differences of opinion, students are expected to be able to develop their argumentation skills based on data (data), claims, justifications. (warrant), support (support), and rebuttal (rebuttal). Key words: scientific argumentation ability, 21st century skills, prospective elementary school teachers.
Pengembangan Tes Kreativitas Saintifik Fluida Statis Berbasis Scientific Creativity Structure Model Andi Fadllan; Hartono Hartono; Susilo Susilo; Sigit Saptono
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Evaluasi merupakan salah satu unsur penting dalam pembelajaran sains, termasuk evaluasi terhadap kreativitas sehingga diperlukan instrumen penilaian untuk mengukur tingkat kreativitas saintifik mahasiswa. Namun, realitas menunjukkan belum ada tes kreativitas saintifik untuk mata kuliah Fisika Dasar di UIN Walisongo Semarang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan tes kreativitas saintifik pada mata kuliah Fisika Dasar materi Fluida Statis berbasis Scientific Creativity Structure Model (SCSM). Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development dengan model 4D (Define Design, Develop, dan Disseminate) yang hanya dibatasi sampai tahap Develop. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa Tes Kreativitas Saintifik Fluida Statis (KS-FS) hasil pengembangan telah memenuhi kriteria valid berdasarkan hasil validasi isi oleh validator ahli. Hal ini ditunjukkan oleh rerata skor hasil validasi 3,67 dengan rincian skor 3,89 pada aspek kesesuaian isi, 3,67 pada aspek alokasi waktu, 3,33 pada aspek kriteria penskoran, dan 3,56 pada aspek ejaan dan struktur kalimat. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi salah satu referensi bagi pengajar untuk mengukur kreativitas saintifik mahasiswa.
Evaluasi dan Analisis Program Gerakan Literasi Sekolah pada Penilaian Kompetensi Minimal Siswa Menggunakan Model Countenance Stake Ariyatun Ariyatun; Sudarmin Sudarmin; Sri Wardani; Sigit Saptono
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Gerakan Literasi Sekolah (GLS) secara umum bertujuan untuk mengembangkan karakter siswa dengan membina ekosistem literasi sekolah dalam GLS sehingga menjadi pembelajar sepanjang hayat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi program GLS di Kabupaten Kendal berdasarkan tolok ukur Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2015 tentang pengembangan kepribadian dengan menggunakan model Countenance Stake. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang diguankan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Perencanaan GLS berada pada level yang baik (72%), implementasi GLS berada pada level yang baik (58%), terdapat ketidaksesuaian antara implementasi GLS dengan dasar Permen No. 23 Tahun 2015 Bidang Keuangan Pendidikan dan Kebudayaan, hasil tes Penilaian Kompetensi Minimum (AKM) tidak memenuhi kriteria yang dipersyaratkan dengan tingkat pencapaian tepat waktu 65% pada kategori cukup. Terdapat contingency antara perencanaan, pelaksanaan dan hasil AKM dengan semua kategori.
Systematic Review: Asesmen Metakognisi dalam Pembelajaran Sains Didi Nur Jamaludin; Ani Rusilowati; Wiyanto Wiyanto; Endang Susilaningsih; Sigit Saptono; Aditya Marianti
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metakognisi merupakan keterampilan berfikir yang penting untuk pengembangan profesionalisme calon guru dan guru pada era 5.0. Tujuan penelitian untuk mengetahui berbagai jenis asesmen metakognisi melalui systematic review. Metode penelitian menggunakan proses seleksi mengikuti panduan Preferred Reporting of Items for Systematic Reviews and Meta Analyses (PRISMA) dengan menggunakan scientific databases atau search engine. Berbagai penggunaan instrumen penilaian metakognitif seperti menggunakan Metacognitive Awareness Inventory (MAI), Metacognitive Awareness Inventory for Teachers (MAIT), Metacognition Learning Inventory-Science (SEMLI-S), dan Metacognitive Problem Solving Skill. Instrumen penilaian lain menggunakan interview dan tes. Sampel penelitian dalam jumlah banyak biasanya untuk mengukur kesadaran metakognitif, sementara itu sampel paling sedikit untuk melakukan wawancara tentang metakognitif. Keterampilan metakognisi tersebut diperlukan oleh guru dan siswa untuk pembelajaran yang lebih mudah, efektif dan efisien dengan menguatkan kegiatan reflektif, pengaturan diri, pengaturan kognisi, dan strategi yang tepat. Guru yang memiliki kesadaran metakognitif dan kemampuan metakognitif akan menguntungkan dalam pembelajaran. Siswa belajar dengan menggunakan strategi metakognitif efektif untuk pencapaian akademik dan membuat pilihan terbaik.
Desain Smart Hydroponic sebagai Media Belajar Fisika Materi Energi Terbarukan Faiz Mudhofir; Edy Cahyono; Sigit Saptono; Sulhadi Sulhadi; Putut Marwoto; Retno Sri Iswari
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengetahuan siswa tentang pemanfaatan dan masa depan energi menjadi ditekankan dalam pembelajaran fisika. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran desain media belajar fisika materi energi terbarukan. Media belajar yang dirancang adalah pengembangan smart hydroponic bertenaga panel surya. Komponen utama desain smart hydroponic ini adalah panel surya, controller, accu, inverter, sensor TDS, sensor pH, pompa air, dan katup otomatis. Tanaman yang digunakan adalah sayuran jenis Selada. Komponen pendukung yang lain adalah penggunaan nutrisi A dan B sebagai sumber nutrisi tanaman. Sebelum diterapkan sebagai media pembelajaran, media smart hydroponic ini diuji nilai tepat guna dan validitasnya. Hasil uji coba desain alat memberikan hasil yang efektif dan efisien untuk diterapkan pada budidaya tanaman sayur selada. 
Pengembangan Model Pembelajaran Project-Based Scaffolding TPACK Novi Ratna Dewi; Ani Rusilowati; Sigit Saptono; Sri Haryani
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Pembelajaran abad 21 menuntut guru IPA untuk memiliki pengetahuan yang baik dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam pengajaran. Penting bagi para guru IPA memiliki pengetahuan tentang teknologi, yang dikenal dengan kerangka TPACK. TPACK memaparkan pengetahuan yang penting bagi guru di era milenial untuk mengintegrasikan teknologi dalam proses pengajarannya. Untuk memastikan peserta didik mampu mengembangkan, mempraktikkan, dan menerapkan keterampilan abad 21, guru IPA harus menguasai TPACK. Tujuan penelitian ini adalah mengembangakan model PBST yang valid dan efektif untuk meningkatkan penguasaan TPACK mahasiswa calon guru. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Data validasi ahli dianalisis menggunakan Aiken’s V, data kepraktisan dianalisis secara deskriptif, data penguasaan TPACK dianalisis menggunakan independent t-test. Model PBST hasil pengembangan memiliki sintaks Orientation, Exploration, Workshop, Modelling, Peer Review, Evaluation. Model PBST yang dikembangkan telah teruji valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran. Model PBST yang dikembangkan juga terbukti dapat meningkatkan penguasaan TPACK calon guru IPA. Abstract. 21st century learning requires science teachers to have good knowledge in integrating technology into teaching. It is important for science teachers to have knowledge of technology, known as the TPACK framework. TPACK describes the knowledge that is important for teachers in the millennial era to integrate technology in their teaching process. To ensure that students are able to develop, practice, and apply 21st century skills, science teachers must master TPACK. The purpose of this study is to develop a valid and effective PBST model to increase pre-service teachers TPACK mastery. This study uses the ADDIE development model. Expert data validation was analysed using Aiken's V, practicality data was analysed descriptively, mastery of TPACK data was analysed using independent t-test. The results of the development of the PBST Model have the syntax of Orientation, Exploration, Workshop, Modelling, Peer Review, Evaluation. The developed PBST model has been tested and practically used in learning. The developed PBST model is also proven to be able to increase the mastery of TPACK for pre-service science teachers.
Co-Authors Abdul Latif Aditya Marianti Agesti Purnaning Putri Al Ayyubi, Sholahudin Hasby Yusuf Alfan, Dheny Choirul Aliyana, Aliyana Amin Retnoningsih Andi Fadllan Andin Irsadi Anggun Wulandari Ani Rusilowati Ari Widodo Ari Widodo Ari Yuniastuti Ariati, Theodora Prahereni Novi Arif Billah, Arif Arif Widiyatmoko, Arif Ariwibowo, Litasari Aldila Ariyatun, Ariyatun Asih, Oktavia Yudhi Astuti, Rafita Puji Badruttamam, Muhammad Imam Bagus Addin Hutomo, Bagus Addin Bambang Subali Barokah Isdaryanti Budi Astuti Budi Naini Mindyarto, Budi Naini Budiyono Budiyono Citra Nur Anisah Dalaila, Isvana Dewi Mustikaningtyas Dewi, Novi Ratna Didi Nur Jamaludin Dyah Rini Indriyanti Dyah Setyaningrum Winarni Dyah Setyaningrum Winarni Edy Cahyono Eka Aprilia Mardiansyah, Eka Aprilia Eling Purwantoyo Ellianawati, Ellianawati Endah Peniati Endang Susilaningsih Endang Susilaningsih Enni Suwarsi Rahayu Erna Noor Savitri, Erna Noor Ernawati, Yuliana Erwin Prastyo Eryka Oktaviana Faiz Mudhofir Faiz Mudhofir Faridah, Indah Faridah, Nilen Fawaida, Ulya Febrianto, Taufan Feghana, Ferghana Fijar, Nur Alif Fina Fakhriyah Fine Reffiane Fitri Arum Sasi, Fitri Arum Fonda, Sarah Shabrina Hafizhasando, Ramajid Hartono Hartono Husna Lailatul Latifa Ibnul Mubarok Indah Urwatin Wusqo Indriani, Betty Ismarlini, Ismarlini Izza, Fika Rofiuddin Jana Sandra Joko Sutarto Khasanah, Yuliati Khusnul Budiani Kumalasari, Mia Laila, Nafisatul Lemmuela, Litania Hephzibah Lilis Erfianti Lisdiana Lisdiana Lisdiana, Lisdiana Listiaji, Prasetyo Listiyowati, Siti Lukitasary, Deasy Arta Lutfia Nur Hadiyanti, Lutfia Nur Maftukhatul Karim Marcelia Ardianti Margareta Rahayuningsih Margareta Rahayuningsih Nugroho Edi K Martien Herna Susanti Masrikhah, Ririn Masturi Masturi Mohammad Fatkhul Amien Mudhofir, Faiz Muhammad Abdullah Muhammad Zaenuri Murbangun Nuswowati Musriyono, Anna Ardiyani Mutiara Nurul Lita Azizah Mutiara Nurul Lita Azizah Naharuddin Naharuddin Naimatus Sa'diyah Narinda Intany, Narinda Nikmah, Alfiyatun Nourmayanti, Andrina Eka Novi Ratna Dewi Nugroho Edi Kartijono Nur Hikmah Nurul Wahidah Nuryani Rustaman Nuryani Y Rustaman Pangastuti, Aulia Tirani Parjiyo, Parjiyo Parmin - PH, Qori Agussuryani Pramesti Dewi Priyantini Widiyaningrum Priyantini Widiyaningrum Putut Marwoto Qalfin, Moh. R. Susanti, R. Susanti Rahayu, Sinta Rahmani Fitra Rahmawati, Kamalia Nurazizah Rahmawati, Kamalia Nurazizah Ramadhani, Silmi Aulia Retno Sri Iswari Ricky Janu Riyadi Rohmah, Siti Naily Rohmatul Khasanah, Rohmatul Rustono - Ruwiyatun, Ruwiyatun S Sulhadi Saefudin Saefudin Saefudin Saefudin Saiful Ridlo Sakinah, Nur Milatis Samsul Amarila, Raula Sapta Aji, Rianda Herlan saputra, pria adi Saraswati, Ifah Saraswati, Ifah Sarwi Sarwi Savitri Wanabuliandari Sekar Dwi Ardianti Setiawati, Ning Setiawati, Ning Setyaningrum, Devi Shofwan Ridho, Shofwan Sianturi, Amri Siti Alimah Siti Fathonah Slamet Riyadi, Ahmad Sri Haryani Sri Ngabekti Sri Sukaesih Sri Sulistyorini, Sri SRI WARDANI Sriyadi Sriyadi, Sriyadi Styati, Nur Hanifah Suci Lestari Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sulhadi Sulhadi - Sumardi . Sunyoto Eko Nugroho, Sunyoto Eko Susilo Susilo Susilo Susilo Totok Sumaryanto Florentinus, Totok Sumaryanto Tri Setyaningsih Tsani, Ghanius Udi Utomo Ulfaa, Irma Ulhaq, Hasnaa’ Dhiya’ Ulya Fawaida Umi Roudlotul Jannah Vony Nurul Fatma Wahyu Sejati, Dwi Jayanti Wahyuni, Desiy Ema Dwi Wardana, Irfan Ihza Widiastutik, Trianti Winarto Winarto Wiwi Isnaeni Wiyanto - Wiyanto Wiyanto Wiyanto Wiyanto Woro Sumarni Wulan Christijanti Wulandari, Betti Cahya Yustinus Ulung Anggraito Yusuf Wisnu Mandaya Zahra, Siti Nur Fathimatuz Zahwa, Iana