Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.806
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BAHASTRA Pendidikan Bahasa Indonesia JURNAL KONFIKS BASINDO : jurnal kajian bahasa, sastra Indonesia, dan pembelajarannya Jurnal Ilmiah KORPUS JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Jurnal Idiomatik: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Educaniora: Journal of Education and Humanities Jurnal Pengabdian Masyarakat AUFKLARUNG: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Harry Andheska
Universitas Maritim Raja Ali Haji Tanjungpinang
Arts Humanities Computer Science & IT Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : BAHASTRA

 1 
EKSLUSI DAN INKLUSI PADA RUBRIK METROPOLITAN HARIAN KOMPAS: ANALISIS WACANA KRITIS BERDASARKAN SUDUT PANDANG THEO VAN LEEUWEN Andheska, Harry
BAHASTRA Vol 34, No 1 (2015): Bahastra
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (225.249 KB) | DOI: 10.26555/bahastra.v34i1.3974

Abstract

Penggunaan teori kritis sebagai alat pengkajian dalam penelitian ini disebabkan oleh adanya persoalan tentang penumpang kereta rel listrik (KRL) yang sering melanggar aturan dengan menaiki atap kereta tersebut. Penelitian ini pada dasarnya lebih menekankan titik perhatiannya pada sosok penumpang KRL sebagai sosok yang senantiasa termajinalkan dalam kehidupan sosial. Kajian ini merupakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi. Kajian ini juga terbatas hanya pada satu teks berita yang dimuat dalam satu rubrik metropolitan pada haian Kompas. Model analisis wacana yang digunakan adalah model Theo Van Leuween dengan tujuan untuk mendeteksi dan meneliti bagaimana para penumpang yang duduk di atap KRL dimarjinalkan posisinya dalam suatu wacana. Hasil penelitian ditemukan bahwa terdapat dua jenis eksklusi yang dilakukan, yakni pasivasi dan nominalisasi; sedangkan inklusi ada tiga jenis, yakni diferensiasi, abstraksi, dan identifikasi. Keterbatasan dalam kajian ini disebabkan karena faktor kajian yang hanya terfokus pada satu teks berita.
MEMBANGUN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN INOVATIF Andheska, Harry
BAHASTRA Vol 36, No 1 (2016): Bahastra
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (185.292 KB) | DOI: 10.26555/bahastra.v36i1.5058

Abstract

Dalam pembelajaran menulis di sekolah, guru sering menemukan kendala dalam membangun kreativitas siswa. Pembelajaran yang dilakukan juga terkesan lebih monoton dengan minimnya pemanfaatan media pembelajaran yang sifatnya merangsang minat dan motivasi siswa dalam menulis. Padahal fungsi medtulia pembelajaran ini sangat membantu guru dalam membelajarkan kompetensi kebahasaan yang dipelajari, terutama menulis. Di samping itu, siswa yang belajar menulis juga seringkali sulit untuk memulai tulisan yang akan ditulisnya. Mereka cenderung kesulitan untuk memunculkan ide-ide yang akan dijadikan tulisan tersebut. Dalam hal ini, media sangat berperan dalam membantu siswa untuk memunculkan ide yang akan ditulis. Selain itu, media ini juga dapat membangun kreativitas siswa dalam mengembangkan tulisan dengan mengombinasi pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki oleh siswa tersebut. Media-media pembelajaran yang sifatnya inovatif akan sangat membantu siswa untuk mengkonstuksi ulang pengetahuan yang ada dalam pikiran siswa menjadi bentuk yang lebih unik dan variatif dalam tulisan yang dihasilkan.
EKSLUSI DAN INKLUSI PADA RUBRIK METROPOLITAN HARIAN KOMPAS: ANALISIS WACANA KRITIS BERDASARKAN SUDUT PANDANG THEO VAN LEEUWEN Harry Andheska
BAHASTRA Vol 34, No 1 (2015): Bahastra
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (225.249 KB) | DOI: 10.26555/bahastra.v34i1.3974

Abstract

Penggunaan teori kritis sebagai alat pengkajian dalam penelitian ini disebabkan oleh adanya persoalan tentang penumpang kereta rel listrik (KRL) yang sering melanggar aturan dengan menaiki atap kereta tersebut. Penelitian ini pada dasarnya lebih menekankan titik perhatiannya pada sosok penumpang KRL sebagai sosok yang senantiasa termajinalkan dalam kehidupan sosial. Kajian ini merupakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi. Kajian ini juga terbatas hanya pada satu teks berita yang dimuat dalam satu rubrik metropolitan pada haian Kompas. Model analisis wacana yang digunakan adalah model Theo Van Leuween dengan tujuan untuk mendeteksi dan meneliti bagaimana para penumpang yang duduk di atap KRL dimarjinalkan posisinya dalam suatu wacana. Hasil penelitian ditemukan bahwa terdapat dua jenis eksklusi yang dilakukan, yakni pasivasi dan nominalisasi; sedangkan inklusi ada tiga jenis, yakni diferensiasi, abstraksi, dan identifikasi. Keterbatasan dalam kajian ini disebabkan karena faktor kajian yang hanya terfokus pada satu teks berita.
MEMBANGUN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN INOVATIF Harry Andheska
BAHASTRA Vol 36, No 1 (2016): Bahastra
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (185.292 KB) | DOI: 10.26555/bahastra.v36i1.5058

Abstract

Dalam pembelajaran menulis di sekolah, guru sering menemukan kendala dalam membangun kreativitas siswa. Pembelajaran yang dilakukan juga terkesan lebih monoton dengan minimnya pemanfaatan media pembelajaran yang sifatnya merangsang minat dan motivasi siswa dalam menulis. Padahal fungsi medtulia pembelajaran ini sangat membantu guru dalam membelajarkan kompetensi kebahasaan yang dipelajari, terutama menulis. Di samping itu, siswa yang belajar menulis juga seringkali sulit untuk memulai tulisan yang akan ditulisnya. Mereka cenderung kesulitan untuk memunculkan ide-ide yang akan dijadikan tulisan tersebut. Dalam hal ini, media sangat berperan dalam membantu siswa untuk memunculkan ide yang akan ditulis. Selain itu, media ini juga dapat membangun kreativitas siswa dalam mengembangkan tulisan dengan mengombinasi pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki oleh siswa tersebut. Media-media pembelajaran yang sifatnya inovatif akan sangat membantu siswa untuk mengkonstuksi ulang pengetahuan yang ada dalam pikiran siswa menjadi bentuk yang lebih unik dan variatif dalam tulisan yang dihasilkan.
Co-Authors Abdul Malik Abdul Malik Afdetis, Lira Hayu Ahada Wahyusari Aisyah, Raja Reza Putri Aji, Cahyo Anisa, Nurul Aritonang, Cindy Astriani Aruna Laila Asmawati Asmawati Asri Lolita Cahyadi, Diana Putri Cut Purnama Sari Cut Purnama Sari Danur, Afrina Dina Ramadhanti Dodi Irawan Dwivika Septi Priana Ermayenti Ermayenti Ermayenti, Ermayenti Fabio Testy Ariance Loren Fabio, Loren Terty Ariance Giyofani, Nimas Aprilia Habiba, Siti Ida Ayu Putu Sri Widnyani Indah Wulandari Isnaini Leo Shanty Iswadi Bahardur Kustiah, Hariani Legi Elfitra Lira Hayu Afdetis Mana Maharani, Dewi Melan Muhammad Luthfi Mustado, Maulida Nancy Willian Neni Jumaidah, Neni Jumaidah NILAWATI Novia Hastuti Nurmala Nurmala Nurumy, Feby Putri, Siska Destiani RIQQAH RAHMADIA ISMAIL Rosi Kalfia S.P, R. Marwita Safitri, Reyke Mayang Sahhara, Tya Sahputra, Rio Selvira, Lisa Sepni Arlinda Sihombing, Efrida Siska Hastuti Siti Habiba Solfiawatisyah, Iga Suhardi Suri Hastika Sari Syaharani, Aulia Nur Tessa Dwi Leoni Tetty Kurmalasari Tonggina Angel Yana Yudistira, Freety Zaitun Zaitun Zaitun