Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPK (Jurnal Pendidikan Khusus) Psikopedagogia Indonesian Journal of Disability Studies Journal of ICSAR Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Jurnal ORTOPEDAGOGIA Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Special and Inclusive Education Journal (SPECIAL) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Jurnal Multidisiplin Madani (MUDIMA) INCLUSIVE EDUCATION Proceeding of International Conference on Special Education in South East Asia Region Proceedings Series of Educational Studies Journal of Disability
Junaidi, Ahsan Romadlon
Universitas Negeri Malang
Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : Jurnal ORTOPEDAGOGIA

 1 
Kesiapan Sekolah dalam Melaksanakan Pendidikan Inklusif untuk Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Dewi Rahmawati Hartadi; Dimas Arif Dewantoro; Ahsan Romadlon Junaidi
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 5, No 2 (2019): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (40.137 KB) | DOI: 10.17977/um031v5i22019p90-95

Abstract

Malang belum memiliki peraturan yang jelas terhadap pendidikan inklusif, sehingga ada begitu banyak sekolah yang menafsirkannya sendiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan kesiapan sekolah dalam mengimplementasikan pendidikan inklusif untuk siswa sekolah dasar di Lowokwaru, Malang. Menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dan multisitus. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) deskripsi implementasi inklusif, (2) deskripsi rencana inklusif, (3) deskripsi pembelajaran inklusif, dan (4) deskripsi evaluasi pendidikan inklusif di tingkat sekolah dasar di Lowokwaru , Malang.
Pengembangan Media Finger Coloring untuk Anak Down Syndrome dalam Melatih Keterampilan Mewarnai Putri, Reza Sutarna; Siswanto, Wahyudi; Sunandar, Asep; Sumarsono, Raden Bambang; Junaidi, Ahsan Romadlon; Ediyanto, Ediyanto
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 8, No 1 (2022): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v8i12022p6-11

Abstract

Media finger coloring adalah media untuk mewarnai yang dilakukan dengan menggunakan jari. Pada penelitian ini media hanya digunakan untuk anak down syndrome usia 5 – 10 tahun. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan metode need to do. Model penelitian dan pengembangan pada penelitian ini menggunakan model Hasil dari penelitian dan pengembangan media finger coloring yang telah dilakukan mendapatkan hasil kevalidan 97,50% dari Ahli Media dan 68% dari Ahli Pendidikan Seni dengan rata-rata kevalidan 82%. Pada kepraktisan dan kefektifan uji coba siswa kelas 1 mendapatkan hasil 82% dan kelas 3 mendapatkan 90% dengan rata-rata 86%. Berdasarkan hasil analisis data tersebut diperoleh kesimpulan bahwa media finger coloring valid dan boleh digunakan untuk melatih kemampuan mewarnai anak down. Saran yang diberikan untuk penelitian ini adalah penambahan gambar pada buku mewarnai, mengembangkan media untuk usia 11 – 17 tahun, mengalokasikan waktu agar kualitas, kuantitas, dan waktu belajar dapat seimbang dan selaras, serta perbaikan luas dan ketebalan kertas.
Penyiapan Penyandang Disabilitas Intelektual dalam Pekerjaan Cleaning Service di SLB Bhakti Luhur Nanga Pinoh Rumahorbo, Rosmawaty; Junaidi, Ahsan Romadlon; Samawi, Ahmad
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 9, No 2 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v9i22023p77-83

Abstract

Selama periode Januari hingga Maret 2023, SLB Bhakti Luhur Nanga Pinoh telah melakukan persiapan intensif bagi dua siswa disabilitas intelektual ringan, AMJK dan MGN, untuk memasuki dunia kerja sebagai Cleaning Service. Pendekatan yang diterapkan dalam proses ini adalah metode learning by doing, yang fokus pada pengalaman langsung dalam pekerjaan. Penelitian kualitatif dilakukan dengan studi kasus tunggal holistic, melibatkan instrumen observasi dan wawancara untuk menggambarkan secara komprehensif upaya penyiapan mereka. Hasil penelitian mengungkapkan tiga kompetensi utama yang menjadi fokus dalam penyiapan kerja, yakni kompetensi kognitif (akademik), afektif (disiplin, semangat, sosial), dan psikomotorik (keterampilan fisik). Meskipun AMJK mengalami kesulitan dalam membaca, kondisi akademik mereka secara keseluruhan dinilai baik. Kedisiplinan dan semangat kerja AMJK dan MGN terlihat positif, dengan keduanya selalu tepat waktu dan menjalankan tugas sesuai dengan jobdesk yang telah ditetapkan. Dalam aspek psikomotorik, keduanya mampu menjalankan tugas-tugas seperti menyapu, mengepel, mengelap meja/jendela, membersihkan kamar mandi, dan memisahkan sampah dengan baik. Dengan menyelesaikan pelatihan, AMJK dan MGN dianggap siap untuk memasuki dunia kerja Cleaning Service. Kesuksesan program pelatihan sekolah terbukti dari kemampuan mereka dalam melaksanakan tugas pekerjaan sesuai dengan standar yang ditetapkan. Keberhasilan ini mencerminkan bahwa pendekatan learning by doing terbukti efek
Kompetensi Guru dalam Penggunaan Alat Bantu Teknologi Asistif untuk Meningkatkan Kemandirian Anak Cerebral Palsy Setyorini, Titis; Junaidi, Ahsan Romadlon; Novianti, Ranti; Ediyanto, Ediyanto
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 11, No 1 (2025): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v11i12025p27-33

Abstract

Penelitian kualitatif ini mengeksplorasi pentingnya alat bantu teknologi asistif dalam konteks pendidikan sekolah luar biasa, khususnya untuk siswa dengan kebutuhan khusus seperti Cerebral Palsy. Fokus utama penelitian adalah pada kompetensi guru yang sebagaian besar belum memiliki pengetahuan tentang alat bantu teknologi asistif mendalam. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengambilan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurangnya pengetahuan guru terhadap teknologi asistif dapat menjadi hambatan signifikan dalam memberikan dukungan yang efektif kepada siswa dengan kebutuhan khusus. Namun demikian, temuan penelitian juga menyoroti potensi besar yang dimiliki guru untuk memperluas pengetahuan dan keterampilan mereka dalam menghadapi pengembangan kompetensi tentang alat bantu teknologi asistif. Implikasi dari penelitian ini menekankan perlunya pelatihan yang intensif dan berkelanjutan bagi guru-guru agar dapat memahami, mengintegrasikan, dan mengoptimalkan penggunaan alat bantu teknologi asistif dalam lingkungan pendidikan sekolah luar biasa. Dengan demikian, artikel ini menyediakan kontribusi penting dalam memperkuat pemahaman tentang peran krusial kompetensi guru dalam memfasilitasi aksesibilitas dan kesetaraan dalam pendidikan anak Cerebral Palsy.
Meningkatkan Kemampuan Decoding dan Memahami Makna Kata pada Anak Tunarungu Melalui Metode Struktural Analitik Sintetik Berbasis Multimodalitas Nini, Klemensia; Junaidi, Ahsan Romadlon
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 11, No 1 (2025): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v11i12025p%p

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan decoding dan pemahaman kata anak tunarungu melalui pengajaran pemahaman tulisan dan pengolahan kosa kata. Penelitian dilakukan pada tiga subyek tunarungu di SLB Bhakti Luhur Malang dengan desain eksperimen kuantitatif A-B-A-B. Penelitian dilakukan selama 21 sesi, termasuk fase baseline dan intervensi. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi, kemudian dianalisis dengan analisis kondisi dan antar kondisi serta pendekatan multiple baseline cross variables. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode SAS berbasis multimodalitas secara konsisten meningkatkan kemampuan decoding dan pemahaman makna kata pada ketiga subyek tunarungu. Selanjutnya analisis multiple baseline cross variables mengungkapkan bahwa meskipun kedua kemampuan tersebut meningkat selama intervensi, hubungan antara peningkatan kemampuan decoding dan pemahaman makna kata tidak selalu linear pada setiap subyek dan fase. Ini menandakan bahwa kemajuan dalam decoding belum tentu diikuti oleh kemajuan yang proporsional dalam pemahaman makna kata, dan sebaliknya. Oleh karena itu, intervensi perlu mempertimbangkan dinamika kedua variabel secara terpisah sekaligus untuk mencapai hasil yang optimal.
Early Intervention and Strategies to Build a Friendly Ecosystem for Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder Marlina, Lini; Nugroho, Jatmiko Wahyu; Junaidi, Ahsan Romadlon; Novianti, Ranti; Ediyanto, Ediyanto
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 11, No 1 (2025): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v11i12025p102-106

Abstract

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is a neurodevelopmental disorder prevalent in children, which impacts their cognitive and behavioral functioning. Early intervention is critical in managing ADHD and improving long-term outcomes. This article summarizes current research on early intervention for ADHD children using a scoping literature review method, focusing on the assessment, treatment and effectiveness of various interventions. The research reviewed highlights the importance of early identification and intervention in reducing the challenges associated with ADHD. Strategies such as mindfulness-based interventions, cognitive training, and behavioral therapy show promise in improving symptoms and functioning in children with ADHD. In addition, the role of parents and clinicians in supporting children with ADHD through interventions was also emphasized, in addition to the role of social media that provides positive support will form a friendly ecosystem for children with ADHD. Overall, early intervention and strategies play an important role in meeting the needs of children with ADHD and improving their well-being.
The Effect of Using Augmented Reality-Based Media on Increasing the Attention of Students with Intellectual Disabilities Hanif, Ellora Fauziyyah; Junaidi, Ahsan Romadlon; Novianti, Ranti; Dewantoro, Dimas Arif
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 11, No 1 (2025): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v11i12025p146-151

Abstract

One of the most common problems experienced by students with intellectual disabilities is attention problems. Attention problems in children with intellectual disabilities can worsen the impact of academic disabilities on children. To improve attention skills, effective learning strategies and attractive media are needed. The learning program using android-based augmented reality using tablet devices serves as a stimulator tool that not only creates interest but also student and teacher engagement in the learning process. The participants in this study are 10-year-old children with mild intellectual disabilities who attend SLB Idayu 1 Malang City. This research aims to analyze and evaluate the use of augmented reality-based media on attention in learning for children with intellectual disabilities. Data collection is done by observation with indicators of student on-task time. This research uses Single Subject Research experimental method with A-B-A design and descriptive statistical technique to analyze the data. The results showed a temporary increase in student attention to the learning program with augmented reality. This is due to several factors involved in learning activities. Factors that contribute to the results of this study include unfavorable environment, distraction, teaching style and the influence of the child's condition, while internal factors include boredom or illness and decreased motivation and interest.
Co-Authors Abdul Huda Agung Kurniawan Ahmad Samawi Anissa Sa’adah Aqilah, Thalsa Syahda Areza Lula Iqlima Areza Lula Iqlima Asep Sunandar Atifah Nur Zahidah Aulia Putri Dewi Rahmawati Hartadi Dian Kusumawati Dimas Arif Dewantoro Ediyanto Faiqoh, Anisah Nurul Fina Riswari Fiolina Hana Puspitasari Gama Rahmita Hanif, Ellora Fauziyyah HERLIYANTI, ARINDA Hudayana, Wira Irvan, Muchamad Irvan, Muchammad Iswahyudi, Silvana Rahma Jatmiko Wahyu Nugroho Joshua Jauhari, Muhammad Nurrohman Jihaan Haniifah Christyodetaputri Jihaan Haniifah Christyodetaputri Karinda Devinta Putri Kinanti, Dwi Madinatul Munawaroh Marlina, Lini Megarani Rosnadia Muhammad Irvan Muhammad Irvan Murtiasih Neny Yuniarti Nini, Klemensia Noviati, Ranti Nurul Fitra Febriana Nur’aini, Andini Prima Oktaviani Hidayah Pradipta, Rizqi Fajar Pramesti, Vina Alya Pravisi Shanti Puspitasari, Fiolina Hana Putri, Reza Sutarna Raden Bambang Sumarsono Rahayu, Norma Anis Ranti Novianti Riswari, Fina Rizky Amalia Rosyidi RUMAHORBO, ROSMAWATY Salsabila, Annisa Zahra Sari, Pricilia Diah Puspita Setyorini, Titis Silvana Rahma Iswahyudi Siti Mutmainah Susilawati, Sinta Yuni Toni Yudha Pratama Umi Safiul Ummah Ummah, Ummi Safiul Visca Rinanda Putri Wahyudi Siswanto Wiji Lestari Wiwik Dwi Hastuti Yuli Yanti Yuniarti, Neny Zakariya, Erza Faradillah